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ACADEMIA DE MATEMÁTICAS
9° GRADO
GRUPOS: “A, B, C, D, E, F, G, H”
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
TITULAR DE LA ASIGNATURA:
PRESENTACIÓN
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias.
En la asignatura de Matemáticas se propone la metodología de trabajo en Secuencias Didácticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didácticas que contienen
desafíos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compañeros formulen alternativas de solución para tales desafíos y posteriormente en una puesta en común,
guiados por el Maestro, llegarán a validar estos procedimientos y mejorarán sus técnicas matemáticas.
Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificación y una dosificación que tomen en cuenta los intereses de los
alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda “crecer” integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso
deseado en la Educación Básica.
La presente Dosificación Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para tener un referente diario que oriente el desarrollo de las clases.
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Competencias Matemáticas
Contenidos 9.1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.
Coevaluación
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura
CONTENIDO: 9.1.2. Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades.
Contenido: 9.1.3 Explicitación de los criterios de congruencia o semejanza de triángulos a partir de construcciones con información determinada
FECHAS EJE Estándares FORMAS DE
TEMAS MATERIALES DE APOYO
Semana TEMÁTICO Curriculares Secuencia didáctica EVALUAR
2.1.2 Utiliza la Plan 1/6 Trabajo
Forma espacio Figuras y regla y el Concluir que para formar un triángulo es - Planes de clase colaborativo.
6 sesiones y medida cuerpos compás para necesario que la suma de dos de sus lados sea - Consignas Práctica, problemas
realizar mayor que el tercer lado. - Cuaderno de selectos,
diversos Prácticas pág. evaluación de
trazos como Plan 2/6 - Problemas selectos cuaderno para
alturas de Enunciar el criterio de congruencia de triángulo - La evaluación pág. estudiar
triángulos, basado en la medida de sus tres lados (LLL) - Software matemáticas
mediatrices, - Ingeniat Tareas
rotaciones Plan 3/6 - Geogebra Laboratorio.
simetrías etc. Enunciar el criterio de congruencia de triángulos - Juego de Participaciones
2.1.3 basado en la medida de dos lados y el ángulo geometría Exámenes
Resuelve comprendido entre ellos ( LAL) parciales y
problemas que bimestral
impliquen Plan 4/6 Autoevaluación
aplicar las Enunciar la congruencia de triángulos a partir de Coevaluación
propiedades la medida de dos ángulos y el segmento entre
de ellos ( ALA)
congruencia y
semejanza en Plan 5/6
diversos Enunciar los criterios de semejanza de
polígonos triángulos a partir de las construcciones y la
discusión acerca de la existencia y unicidad.
Plan 6/6
Analizar la relación que existe entre las medidas
de los lados homólogos de dos triángulos
semejantes
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.
Contenido: 9.1.4 Análisis de representaciones (gráficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a una misma situación. Identificación de las que corresponden a una
relación de proporcionalidad
Autoevaluación
Coevaluación
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APRENDIZAJE ESPERADOS: Lee y representa grafica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas
Contenido 9.1.5 Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la
economía y otras disciplinas.
Contenido 9.1.6 Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios, eventos mutuamente excluyentes e independientes
CONTENIDO: 9.1.7. Diseño de una encuesta o un experimento e identificación de la población en estudio. Discusión sobre las formas de elegir el muestreo. Obtención de datos
de una muestra y búsqueda de herramientas convenientes para su aplicación.
CONTENIDO: 9.2.1. Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización.
ESTÁNDARE
EJE S FORMAS DE
TEMAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS MATERIALES DE APOYO
FECHAS TEMÁTICO CURRICULAR EVALUAR
ES
Plan 1/4 Planes de Clase. Trabajo
FE y M 9.2 FIGURAS 9.2.2 Utiliza la Que los alumnos comprendan que al trazar el colaborativo.
Y CUERPOS regla y el simétrico de una figura, las medidas de los lados Copias.
compás para Participaciones
y los ángulos de la figura original se conservan;
realizar Juego de geometría. .
diversos además que reflexionen acerca de qué
trazos, como cualidades de las figuras se conservan al trazar
Auto
alturas de su simétrico con respecto de un eje. evaluación.
triángulos, Plan 2/4
mediatrices, Que los alumnos construyan y reconozcan
rotaciones, diseños que combinen la simetría axial y
simetrías, central.
etcétera.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el tipo de transformación (reflexión, rotación o traslación) que se aplica a una figura para obtener una figura transformada. Identifica las
propiedades que se conservan.
CONTENIDO 9.2.3 Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de Pitágoras.
CONTENIDO 9.2.4. Análisis de las relaciones entre las áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triángulo rectángulo.
2. Forma, 2.2 Medida 2.2.3 Aplica el Plan de clase 1/3 Determinen las relaciones
Espacio y Teorema de entre las áreas de los cuadrados construidos Planes de Clase Trabajo
Medida. Pitágoras y las sobre los lados de un triángulo rectángulo, colaborativo.
razones mediante la superposición de superficies y el Libro de Texto
trigonométrica cálculo de áreas. Participaciones.
s seno, Participaciones
coseno y Plan de clase 2/3 Laboratorios
tangente en la Verifiquen las relaciones entre las áreas Tarea permanente
resolución de construidas sobre los lados de un triángulo
problemas. rectángulo, mediante la comparación de Libreta del alumno
superficies y de forma algebraica.
CONTENIDO 9.2.6. Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Sentido Patrones y 1.4.2 Resuelve Plan 1/3 Formulen ecuaciones cuadráticas de Cuaderno de consignas Libreta
Numérico y Ecuaciones problemas que 2
Pensamiento involucran el la forma ax +bx +c=0 y que las resuelvan Planes de clase Laboratorios
Algebraico uso de mediante procedimientos ya conocidos.
ecuaciones Libreta Participación
lineales o
cuadráticas. Plan 2/3 Asocien el valor del discriminante, que Libro de texto Exámenes parciales
forma parte de la fórmula general, con el tipo de
solución de la ecuación. Laboratorios Examen bimestral
Procedimiento
Resultado
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulo o en cualquier figura.
Contenido: 9.3.2 Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas.
Forma, Figuras y 2.1.3 Resuelve Plan ½ Usen los criterios de congruencia de Cuaderno de consignas Libreta
Espacio y Cuerpos problemas que triángulos, al resolver problemas.
Medida implican Planes de clase Laboratorios
aplicar las Plan 2/2 Usen los criterios de semejanza de
propiedades triángulos, al resolver problemas Libreta Participación
de la
congruencia y Libro de texto Exámenes parciales
la semejanza
en diversos Laboratorios Examen bimestral
polígonos
Juego de Geometría
Rubricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulo o en cualquier figura.
Figuras y 2.1.3 Resuelve Plan 1/3 Determinen el teorema de Tales Cuaderno de consignas Libreta
Forma, Cuerpos problemas que mediante el análisis de las relaciones entre
Espacio y implican segmentos. Planes de clase Laboratorios
Medida aplicar las
propiedades Plan 2/3 Justifiquen, a partir del teorema de Libreta Participación
de la Tales por qué funciona una hoja rayada para
congruencia y dividir un segmento en partes iguales y dividan Libro de texto Exámenes parciales
la semejanza cualquier segmento en partes iguales.
en diversos Laboratorios Examen bimestral
polígonos Plan 3/3 Apliquen el teorema de Tales en
diversos problemas geométricos. Juego de Geometría
Rúbricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulo o en cualquier figura.
Forma, Figuras y 2.1.3 Resuelve Plan 1/5 A través de la observación de un Cuaderno de consignas Libreta
Espacio y Cuerpos problemas que experimento, tenga un primer acercamiento
Medida implican hacia la homotecia. Planes de clase Laboratorios
aplicar las
propiedades Plan 2/5 Identifiquen y sepan calcular la razón Libreta Participación
de la de homotecia.
congruencia y Libro de texto Exámenes parciales
la semejanza Plan 3/5 Determinen la razón de homotecia, las
en diversos características que permanecen invariables y Laboratorios Examen bimestral
polígonos las que cambian en las figuras homotéticas.
Juego de Geometría
Plan 4/5 Construyan una figura homotética con Rúbricas:
razón igual a -1 e identifiquen las características
que permanecen y las que cambian. Puntualidad
Contenido: 9.3.5 Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones o fenómenos.
Proporcionalid 3.1.2 Expresa Plan 1/3 Construyan gráficas de una función Cuaderno de consignas Libreta
Manejo de la ad y algebraicamen cuadrática.
información Funciones te una relación Planes de clase Laboratorios
lineal o Plan 2/3 Interpreten gráficas de funciones
cuadrática cuadráticas. Libreta Participación
entre dos
conjuntos de Plan 3/3 Interpreten gráficas de funciones Libro de texto Exámenes parciales
cantidades. cuadráticas y que expresen algebraicamente la
relación. Laboratorios Examen bimestral
Juego de Geometría
Rúbricas:
Colores
Puntualidad
Procedimiento
Resultado
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FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE
TEMA Secuencia didáctica
Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Manejo de la Proporcionalid 3.1.1 Resuelve Plan 1/4 Analicen e interpreten información Cuaderno de consignas Libreta
Información ad y problemas contenida en una gráfica formada por
Funciones vinculados a la segmentos de recta. Planes de clase Laboratorios
proporcionalid
ad directa, Libreta Participación
inversa o
múltiple como Plan 2/4 Analicen gráficas con secciones rectas Libro de texto Exámenes parciales
porcentajes, y curvas y las asocien con la situación que
escalas, representan. Laboratorios Examen bimestral
interés simple
o compuesto.
Plan 3/4 Interpreten gráficas con secciones Rúbricas:
rectas y curvas y argumenten sus respuestas.
Puntualidad
Contenido: 9.3.6. Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implique calcular la probabilidad de eventos complementarios.
Contenido: 9.3.7 Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).
Manejo de la Nociones de 3.2.1 Calcula Plan 1/4 Identifiquen puntos muestrales en un Cuaderno de consignas Libreta
Información probabilidad la probabilidad espacio muestra, al tener que calcular la
de eventos probabilidad de eventos. Planes de clase Laboratorios
complementari
os Libreta Participación
mutuamente Plan 2/4 Identifiquen eventos dependientes e
excluyentes e independientes y que calculen su probabilidad. Libro de texto Exámenes
independiente parciales
s. Laboratorios
Plan 3/4 Analicen diversos experimentos de Examen bimestral
azar e identifiquen los eventos que son
independientes, que adviertan que la ocurrencia
de uno no afecta la probabilidad asignada a la Rúbricas:
ocurrencia del otro.
Puntualidad
Contenidos 9.4.1. Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión.
. Auto evaluación
.Coevaluación
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas que se
utilicen. Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
Contenidos 9.4.2. Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construcción de
desarrollos planos de conos y cilindros rectos.
.Coevaluación
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de la razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Contenidos 9.4.3. Análisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ángulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el
cateto adyacente.
.Coevaluación
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Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen el uso de las razones trigonométricas seno, coseno, tangente.
Contenido: 9.4.4. Análisis de las relaciones entre los ángulos y los lados de un triángulo rectángulo
Problemas de enlace-
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas que impliquen el uso de las razones trigonométricas Seno, coseno y Tangente
Contenido: 9.4.6 Cálculo y análisis de la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con una función lineal. Identificación de la relación entre dicha razón y la
inclinación o pendiente de la recta que la representa.
2
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Aprendizajes Esperados: Calcula y explica el significado del rango y la desviación media.
Contenido: 9.4.7 Medición de dispersión de un conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviación media). Análisis de las diferencias
de la “desviación media” con el “rango” como media de la dispersión.
Contenido: 9.5.1 Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones. Formulación de problemas a partir de una
ecuación dada.
FECHA
S EJE Estándares FORMAS DE
TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Seman TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
a
Plan de clase 1/3
Sentido Numérico Patrones y 1.4.2 Resuelve Usen ecuaciones al resolver problemas. Planes de Clase. Trabajo
y Pensamiento Ecuaciones problemas que colaborativo.
Algebraico involucran el Cuaderno de prácticas de
uso de Plan de clase 2/3 matemáticas. Problemas del
ecuaciones Inventen problemas, con sentido, que . cuaderno de
lineales o correspondan a ecuaciones dadas. prácticas y del libro
cuadráticas. Libro de texto del alumno. de texto.
tarea
participaciones
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas que se
utilicen. Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones
9.5.2 Análisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Cálculo de las medidas de los radios de los círculos que se obtienen al hacer
cortes paralelos en un cono recto.
FECHA
EJE Estándares FORMAS DE
S TEMAS Secuencias Didácticas MATERIALES DE APOYO
TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
Semana
. Plan de clase 1/2 Planes de Clase. Trabajo
Forma, espacio y Medida 2.2.1 Calcula colaborativo.
medida cualquiera de Que los alumnos identifiquen las figuras que se Cuaderno de prácticas de
las variables obtienen al hacer cortes rectos a un cilindro o a matemáticas Problemas del
que un cono. . cuaderno de
intervienen en prácticas y del libro
las fórmulas Plan de clase 2/2 Libro de texto del alumno. de texto.
de perímetro, Que los alumnos calculen la medida del radio
área y del círculo que se obtiene al hacer un corte Cuadernillos de enlace Laboratorios.
volumen paralelo a la base de un cono. Que determinen 2009 al 2011.
la relación entre el radio y la altura del cono al Participaciones
2.2.2 realizar varios cortes. colectivas e
Determina la individuales.
medida de
diversos
elementos del
círculo, como:
circunferencia,
superficie,
ángulo inscrito
y central,
arcos de
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas que se
utilicen. Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones
Contenido: 9.5.3 Construcción de las fórmulas para calcular el volumen de cilindros y conos tomando como referencia las fórmulas de prismas y pirámides.
FECHA
EJE Estándares FORMAS DE
S TEMAS Secuencias Didácticas MATERIALES DE APOYO
TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
Semana
. Plan de clase 1/2 Planes de Clase. Trabajo
Forma, espacio y Medida 2.2.1 Calcula Que los alumnos construyan la fórmula para colaborativo.
medida cualquiera de calcular el volumen de un cilindro. Cuaderno de prácticas de
las variables matemáticas Problemas del
que Plan de clase 2/2 . cuaderno de
intervienen en Que los alumnos construyan la fórmula para prácticas y del libro
las fórmulas calcular el volumen del cono. Libro de texto del alumno. de texto.
de perímetro,
área y Cuadernillos de enlace Laboratorios.
volumen 2009 al 2011.
Participaciones
2.2.2 colectivas e
Determina la individuales.
medida de
diversos
elementos del
círculo, como:
circunferencia,
superficie,
ángulo inscrito
y central,
arcos de
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
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CICLO ESCOLAR 2013-2014
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen sobre las
formulas que se utilicen. Anticipa como cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
Contenido: 9.5.4 Estimación y cálculo del volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las fórmulas.
Contenido: 9.5.5. Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en las que existe
variación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de cantidades.
FECHA BLOQUE
Estándares FORMAS DE
S EJE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Curriculares EVALUAR
Semana TEMÁTICO
Plan de clase 1/3
Manejo de la información Proporcionalidad y 9.5.5. Calcula la Relacionen dos conjuntos de -Cuaderno para estudiar -Trabajo colaborativo.
funciones. probabilidad de datos que guardan una Matemáticas 3er. Grado
eventos relación lineal o cuadrática y ---las consignas
complementarios, determinen la expresión ---la práctica .Tarea
mutuamente algebraica que modela dicha
excluyentes e relación. .Laboratorios.
independientes
Plan de clase 2/3 - Material didáctico .Participaciones.
Analicen variaciones lineales y - Consignas
cuadráticas representadas - Libro de texto
mediante una expresión .Exámenes parciales
algebraica, una tabla o en y bimestral.
lenguaje común y representen
dichas relaciones .
gráficamente.
Contenido: 9.5.6 Análisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no
equiprobables.
FECHA BLOQUE
Estándares FORMAS DE
S EJE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Curriculares EVALUAR
Semana TEMÁTICO
Plan de clase 1/2
Manejo de la información. Nociones de 9.5.6. Calcula la Expliquen las razones por las -Cuaderno para estudiar -Trabajo colaborativo.
probabilidad. probabilidad de cuales un juego de azar es Matemáticas 3er. Grado
eventos justo o no. ---las consignas
complementarios, ---la práctica .Tarea
mutuamente Plan de clase 2/2
excluyentes e Expliquen las razones por las .Laboratorios.
independientes cuales un juego de azar es
justo o no. Si no es justo, que .Participaciones.
propongan las condiciones - Material didáctico
necesarias para que lo sea. - Consignas
- Libro de texto .Exámenes parciales
y bimestral.