UNIDAD EDUCATIVA “MARIO COBO BARONA ”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2 2022 - 2023

DATOS INFORMATIVOS:
Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA Nombre del docente: MSc. Italo Buenaño Mg. Enith Mayorga
Año/Curso: Segundo BGU Paralelo: A, B, C y D. Jornada: Matutina Fecha Inicio: 14-11-2022 Fecha Final: 27-01-2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR.
TEMA: Sistemas de ecuaciones lineales y probabilidad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales,
para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural..
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
M.5.1.10. Resolver sistemas de I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones EXPERIENCIA Evaluación Diagnóstica.
ecuaciones lineales con tres mxn con diferentes tipos de soluciones y  Activación de conocimientos adquiridos y experiencias vividas dentro Técnica:
incógnitas (infinitas soluciones) empleando varios métodos, y los de su entorno geográfico, social y cultural.  Evaluación escrita
utilizando los métodos de sustitución aplica en funciones racionales y en REFLEXIÓN Instrumento:
o eliminación gaussiana. problemas de aplicación; juzga la validez de  Explorar los conocimientos mediante el planteamiento de preguntas  Cuestionario escrito
sus hallazgos. afianzando los conocimientos previos necesarios. Evaluación Formativa.
M.5.2.7. Calcular el producto escalar  Se proponen ejemplos prácticos sencillos y de fácil resolución de Técnica:
entre dos vectores y la norma de un I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; forma que el estudiante pueda razonar antes de dar solución a los  Observación
vector para determinar la distancia halla su módulo y realiza operaciones de mismos.  Exposición en clase
entre dos puntos A y B en R2 como la suma, resta y producto por un escalar; CONCEPTUALIZACIÓN  Trabajo individual, colectivo y
norma del vector. resuelve problemas aplicados a la  Los estudiantes definirán los nuevos conceptos a través de participativo
Geometría y a la Física. organizadores gráficos, mapas conceptuales esquemas o diagramas de  Ejercicios
M.5.2.8. Reconocer que dos vectores
flujo. Instrumento:
son ortogonales cuando su producto
I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el  Comprender de una manera lógica los nuevos conceptos para su  Lista de cotejo
escalar es cero, y aplicar el teorema
espacio vectorial R2; calcula la distancia correcta aplicación.  Tareas
de Pitágoras para resolver y plantear
entre dos puntos, el módulo y la dirección APLICACIÓN  Talleres en clase
aplicaciones geométricas con
de un vector; reconoce cuando dos  Desarrollar ejercicios donde los estudiantes puedan demostrar y  Cuestionario
operaciones y elementos de R2,
vectores son ortogonales; y aplica este afianzar los conocimientos adquiridos. Evaluación Sumativa.
apoyándose en el uso de las TIC
conocimiento en problemas físicos,  Observar y analizar los temas donde los estudiantes requieran mayor Técnica:
(software como Geogebra,
apoyado en las TIC. atención para el refuerzo oportuno.  Evaluación escrita
calculadora gráfica, applets en
 Valorar el trabajo colectivo individual y participativo dentro y fuera de Instrumento:
internet).
clase  Cuestionario escrito
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: Vivo con Armonía cumpliendo mis deberes – PRODUCTO: el reloj solar
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en textos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida,
comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Distinguir las propiedades para la Aplica las propiedades algebraicas de los -Reconocer la importancia de vivir en armonía cumpliendo los deberes de Rúbrica sobre 10 puntos.
suma y la multiplicación de números números reales en el cálculo de nuestros entornos. Desarrollo de los ejercicios
Racionales en la solución de operaciones (adición, producto, potencias, -Identificar las repercusiones del desarrollo de actividades físicas y
ejercicios numéricos. raíces) y la solución de expresiones pensamientos positivos para tratar de vivir en armonía Producto:
Ref. M.4.1.17 numéricas (con radicales en el -Se emplea estrategias de resolución de problemas basándonos en las Flor Didáctica.
denominador). habilidades de formación y utilización de los enunciados simples en
Calcular potencias de números Ref. IM.4.2.2 lenguaje matemático. Te desafiamos: Autoevaluación/Reflexión:
Racionales con exponentes a) Una familia de seis personas va al cine, y se sientan todos juntos en Contesta las siguientes preguntas y
Naturales. una fila. A la salida, hacen amistad con la administradora y esta les analiza tu nivel de aprendizaje en
Ref. M.4.1.18 dice que los dejará entrar gratis el día que hayan completado todas esta semana: ¿he leído con atención
las posiciones posibles entre ellos, es decir, cuando se hayan sentado los textos de las fichas y busqué
en las mismas seis butacas, ocupando cada vez una posición distinta información adicional? ¿He realizado
cada persona. La familia va una vez por semana. ¿Cuántas semanas las actividades con facilidad?
tendrán que transcurrir para que puedan entrar gratis al cine?
b) Un hipotético caminante se dispone a dar la vuelta al mundo
(naturalmente, a pie), siguiendo la línea ecuatorial. Se supone que
esta persona puede caminar tranquilamente sobre las aguas,
sobrevolar valles y perforar montañas, con el objeto de que su
trayectoria sea horizontal. La longitud total de la línea Ecuador es 40
000 kilómetros. La estatura del caminante es 1,75 metros. ¿Qué
distancia recorrerá la cabeza en relación con los pies? Para encontrar
un valor exacto, debes tomar papel y lápiz y hacer el cálculo.
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DUA
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
ESTUDIANTE DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Apellidos y Nombres: Operar con números Ejemplifica situaciones reales Utilizar un lenguaje adecuado y perceptible a la Evaluación Diagnóstica.
Orosco Nayeli racionales (adición, en las que se utilizan los explicación de los temas planteados, para mejor Técnica:
Paralelo: “A” sustracción, multiplicación) números enteros; establece comprensión de los mismos.  Evaluación escrita
Discapacidad Intelectual: de forma numérica, aplicando relaciones de orden empleando Instrumento:
Grado de Adaptación: 2 el orden de operación. Ref. la recta numérica en la solución Minimizar el grado de complejidad en el  Cuestionario escrito
Bonilla Cristhian M.4.1.3. de expresiones con planteamiento de problemas para su fácil resolución. Evaluación Formativa.
Paralelo: “C” operaciones combinadas, Técnica:
Dosificar tareas y actividades de forma que estas sean
Discapacidad Visual: Calcular la potencia de empleando correctamente la  Observación
presentadas oportunamente.
Grado de Adaptación: 2 números enteros con prioridad de las operaciones;  Cuestionario
Catuta Daniela exponentes naturales. Ref. juzga la necesidad del uso de la  Trabajo individual, colectivo y
Paralelo: “C” M.4.1.5. tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.). participativo
Discapacidad  Ejercicios
Definir los números
Intelectual: Instrumento:
racionales como un número
Grado de Adaptación: 2  Tareas
decimal y/o como una
 Talleres en clase
fracción. Ref. M.4.1.14.
Evaluación Sumativa.
Técnica:
 Evaluación escrita
Instrumento:
 Cuestionario escrito

ELABORADO REVISADO RECIBIDO APROBADO

MSC. Italo Buenaño Mg. Eduardo Lara Psc. Ed. Norma Haro Mg. Cristhian López
DOCENTE COORDINADOR ÁREA MATEMÁTICA COORDINADORA DECE VICERRECTOR

Firma. Firma. Firma. Firma.

Fecha: 10 de noviembre de 2022 Fecha: 17 de noviembre de 2022 Fecha: 17 de noviembre de 2022 Fecha: 21 de noviembre de 2022