ERNACIONAL

INTERNACIONAL

NUEVA EDICIÓN

Jaime Corpas
Agustín Garmendia
Carmen Sotiano

Coordinación pedagógica
Neus Sans
 UNIDAD 1/VOLVERA EMPEZAR
ESCRIBIR LA CARTA DE PRESENTACIÓN DEL CANDIDATO IDEAL PARA UN PUESTO DE TRABAJO
RECURSOS COMUNICATIVOS RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
hablar de hábitosen el presente • relatar el pretérito perfecto yel pretérito indefinido • algunas perífrasis: trabajo • hechos de la vida de una
experiencias pasadas • hablardel inicio y empezar a+infinitivo/ acabar de +infinitivo/ terminar de + persona
de la duración de una acción • localizar una infinitivo/ volver a+infinitivo/ dejar de +infinitivo/ llevar + gerundio
PÁG.10 acción en el tiempo /seguir+gerundio • desde/ desde que/ desde hace

UNIDAD 2/ MANANA
IMAGINAR CÓMO SEREMOS DENTRO DE UNOS ANOS
RECURSOS COMUNICATIVOS RECURSOSGRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
hablardeacciones ysituaciones futuras • si +presente de indicativo, futuro; depende de +sustantivo; depende problemas del mundo
expresar condiciones • formular hipótesis de si+ presente de indicativo • la forma yalgunos usos dei futuro • predicciones sobre el
sobre el futuro imperfecto • seguramente/ seguro que/ supongo que+futuro futuro personal
PÁG.22 • marcadores temporales para hablar del futuro

UNIDAD 3/ PROHIBIDO PROHIBIR

HACER UN ARTÍCULO SOBRE LAS COSTUMBRES YCÓDIGOS SOCIALES DE LA GENTE DE NUESTRO PAÍS
RECURSOS COMUNICATIVOS RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
expresar prohibición • expresar lo normal/lo habitual/ lo raro es + infinitivo • soler + infinitivo costumbres sociales
obligatoriedad • expresar impersonalidad • cuantificadores: todoelmundo/ la mayoría (de...)/muchos/ • vocabulariodel trabajo
• hablar de hábitos algunos... • es obligatorio / está prohibido / está permitido+ yla escuela
PÁG.34 infinitivo, se prohíbe/n/ se permite/n + sustantivo

UNIDAD 4/ VA VLE DICE...

ESCRIBIR LA SINOPSIS DE UNA PELÍCULA
RECURSOS COMUNICATIVOS
relatar en presente • resumir el argumento
de un libra ouna película • contar anécdotas
• contar;:histes
PÁG.46
RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
algunos conectores para relatar: (y) entonces,en aquel momento, géneros narrativos (cine, televisión,
ai final,de repente,de pronto, etc. • porque,como, aunque,sin novelas...) • léxico del cine y
embargo • la forma ylos usos de los pronombres de 00 yOI latelevisión

UNIDAD 5/ BUSQUEVCOMPARE
DISENAR YPRESENTAR UNA CAMPANA PUBLICITARIA
RECURSOS COMUNICATIVOS RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
recomendary aconsejar • dar instrucciones la forma yalgunos usos del imperativo afirmativo ynegativo • la publicidad: valores,soportes,
• describir un anuncio colocación de los pronombres reflexivos yde 00 / OI elementos de un anuncio • tareas
del hogar
PÁG.58

UNIDAD 6/ iBASTA YA!

ESCRIBIR UNA CARTA ABIERTA PARA EXPONER UN PROBLEMA
RECURSOSCOMUNICATIVOS REClfflSOSGRAMATI.CALES RECURSOSLÉXICOS
expresar deseos, reclamaciones ynecesidad el presente de subjuntivo • querer/ pedir / exigir / necesitar + política ysociedad • la educación
• proponer soluciones • escribir una carta infinitivo • querer/ pedir / exigir/ necesitar que +subjuntivo
abierta denuntiando un problema • proponer soluciones: debemos / tenemos que / se debe /
PÁG.70 deberían / se debería / habría que • cuando + subjuntivo,
antes de que +subjuntivo

8 1 acho
 UNIDAD 7/ MENSAJES _
TRANSMITIR MENSAJES YDESARROLLAR ESTRATEGIAS DE COMUNICACION
RECURSOS COMUNICATIVOS RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
desenvolvemos porteléfono • tomarydejar estilo indirecto:me ha dicho que... / me ha pedido que... / me verbos queresumen la intención de un
recados por teléfono• transmitir mensajes ha preguntado si... / me ha preguntado cuándo / dónde/ mensaje (preguntar,recomenàar,etc.)
• transmitirórdenes, peticionesyconsejos por qué... · • tipos demensajes (carta,mensaje
PÁG.82 de móvil,correo electrónico,etc.)

UNIDAD 8/ EL TURISTA ACCIDENTAL

CONTAR ANÉCDOTAS REALES OINVENTADAS
RECURSOS COMUNICATIVOS
recursos para contar anécdotas • recursos
paramostrar interés al escucharun relato
• hablar de causas yconsecuencias
PÁG.94
RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
algunos conectores para hablar de causas yconsecuencias: viajes • tipos de turismo
como,porque,así que,de modo que,etc. • el pretérito
pluscuamperf€ctode indicativo • combinar los tiempos dei
pasado en unrelato(pretérito perfecto, pretérito indefinido,
pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto)

UNIDAD 9 / TENEMOS QUE HABLAR

ESCRIBIR UNA DISCUSIÓN DE PAREJA PARA EL GUIÓN DE UNA PELÍCULA
RECURSOS COMUNICATIVOS RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
expresar intereses ysentimientosII hablarpelas me fascina/ me encanta/ odio / no aguanto... que + v_erbos para expresar intereses, sentimientos
relaciones entre personas • mostrardesacuerdo subjuntivo• me fascina/n / me encanta/n/ odio / no ysensaciones • manias • recursospara
en diversos registros• suavizar una expresión. aguanto... + sustantivo / infinitivo mostrardesacuerdo II adjetivos para
PÁG.106 dedesacuerdo • contraargumentar describir el carácter de las personas

UNIDAD 10 / DE DISENO
DISENAR UN OBJETO QUE SOLUCIONE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA
RECURSOS COMUNICATIVOS RECURSOS GRAMÁTICALES RECURSOS LÉXICOS
describir las característicasy el lossuperlativosen ísimo/-a/-os/-as • algunos modificadoresdel vocabulario paradescribir objetos
funcionamiento de algo • opinar sobre adjetivo: excesivamente, dema.siado... • las frases exclamativas: (formas, materiales...) • vocabulario
objetos jqué...!, jqué... tan / más...! • las frases relativas con preposición para valorarel diseiio de objetos
PÁG.118 • uso del indicativo ydel subjuntivo en frases relativas

.UNIDAD 11 / UN MUNDO MEJOR

ELABORAR UNA PRESENTACIÓN SOBRE UN NUEVO MOVIMIENTO
RECURSOS COMUNICATIVOS RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
valorar situacionesy hechos • opinarsobre me parece bien /mal/injusto/ ilógico... que +presente de medioambiente • solidaridad
acciones yconductas subjuntivo • está bien/ mal que... +presentede subjuntivo
• es injusto/ ilógico/ fantástico... que +presente de
PÁG.130 subjuntivo • el condicional • lo de +infinitivo/ sustantivo

UNIDAD 12 / MISTERIOS VENIGMAS

ESCRIBIR UN BLOG SOBRE MISTERIOS DE LA CIENCIA
RECURSOS COMUNK;ATIVOS RECURSOS GRAMATICALES RECURSOS LÉXICOS
hacer hipótesisy conjeturas • relatar sucesos algunos usos del futuro simpleydei condicional • construcciones creer algo/ creerse algo/ creer en
• · misteriosos• expresar gradas deseguridad enindicativo yen subjuntivo para ex presar diferentesgrados de algo • sucesos misteriosos yfenómenos
seguridad paranormales • psicologia • ciencia
PÁG.142

V EJERCICI PÁG. 154 SGR PÁG. 228

 O EMPEZAR BUENAS
1. BUENAS INTENCIONES
A. En una revista han preguntado a
INTENCIONES
sus lectores cuáles son sus buenas
intenciones para el ano que empieza.
Léelas. ,1Cuál te parece la más fácil de
cumplir? ,1Y la más difícil?
DE PRINCIPIO
,.,
• A mí me parece muy difícil dejar de
fumar.
o Sí, a mí también. Yo lo he intentado
DEANO
muchas veces~ y nunca lo he conseguido.

B. ,1Qué otras buenas intenciones

tiene la gente normalmente?
Cuando empieza
• Empezar a comer mejor, dejar de el nuevo aíio,
enfadarse por tonterías ... todos intentamos
cambiar alguna
IPilihlH1J,111:lltf!1il
Dejar de... ! estudiar cosa de nuestras
Empezar a... ! trabajar vidas. Puede ser un
Volver a... : fumar
pequeno o un gran
Terminar de... leer / estudiar / comer cambio, pero lo
Seguir... estudiando / trabajando / · cierto es que no es
fumando fácil cumplir esos
buenos propósitos
de principio
10 1diez
de aíio...
EN ESTA UNIDAD VAMOS A RECURSOS RECURSOS RECURSOS
COMUNICATIVOS GRAMATICALES LÉXICOS
ESCRIBIR LA CARTA
• hablar de hábitos en el • el pretérito perfecto yel • trabajo
DE PRESENTACIÓN presente pretérito indefinido • hechos de la vida de una
DEL CANDIDATO • relatar experiencias pasadas • algunas perífrasis: empezar persona
• hablar del inicio yde la a+infinitivo/ acabar de +
IDEAL PARA duración de una acción infinitivo/ terminar de +
UNPUESTODE • localizar una acción en el infinitivo/ volver a+infinitivo
TRABAJO tiempo / dejar de +infinitivo/ llevar
+ gerundio / seguir +gerundio
• desde / desde que /
desdehace

S\lV\A,
34ANOS

"Acabo
c.....: - d
apuntarme
' a un curso de
~ l; án".
 2. PROMOCIÓN DEL 2002 OP.156, EJ.1
A. Todas estas personas están en una
fiesta de exalumnos de la universidad. Lee
las conversaciones y, luego, contesta las
Gerardo: cY ahora qué
preguntas.
estás haciendo?
Julián: Pues sigo
trabajando en Chile, pero
el afio que viene vuelvo.

~ lnma: cSabes? Maria se ha

vuelto a casar.
Abel: tOt ra vez? cCon quién?
+ lnma: Pues con una chica de
Santander muy maj a. (1/

Chus: Acabo de conseguir el trabajo

de mi vida . En "Médicos Mundi".
Tere: ;Qué envidia! Yo /levo un ...
montón de afias trabajando en el
mismo lugar y estoy más ha.rta ..

/.1'.t\ B. Ahora vais à escuchar los diálogos. Luego, en

V01 parejas o grupos de tres, vais a representarlos.

e. Vasa hacer una entrevista a un companero

para obtener más información sobre él. Aquí tienes
--?" algunas opciones, pero puedes anadir otras.
Luis: cQué sabes de Juan? ~
Marta: Pues está muy bien. Montá una empresa, ~
iTienes hermanos? lTienes novio/-a?
la vendió por un montón de dinero y ha dejado Familia
iEstás casado/-a?
detrabaj ar.
Luis: cAh sí? iQUésuerte!, ena?
l Cuánto tiempo hace que estudias espafiol?
Estudios
1Has estudiado otros idiomas?
1Trabajas1 l En qué?
Trabajo
1Te gusta tu trabajo?
,. lQuién ha dejado de trabaj ar, (Dónde vives? lTe has mudado de casa
Residencia
2. lQuién se ha ido a vivir a un pueblo, muchas veces?
3. lQuién se ha vuel to a casar? 1Qué te gusta hacer en tu tiempo libre1
4. (Quién lleva muchos anos trabajando en la misma l Cuál es la última película que has visto,
Aficiones
empresa? 1Practicas algún deporte? 1Desde cuándo1
ôabes tocar algún instrumento? lCuál?
5- lQuién vive fuera de Espana desde hace quince anos,

(
6. 1Quién acaba de t ener un nino?
• ,;Tienes hermanos, Dominique?
7. 1Quién sigue t rabajando en Chile? o Sí, un hermano y una hermana.

12 1doce
 3. DE VUELTA A CASA
A. Álvaro quiere volver a Espana y escribe a un
amigo para pedirle consejo. Lee su mail y piensa
cuál de estos trabajos puede hacer en Espana.
l.Y si va a tu país? l,Crees que puede encontrar
trabajo?

portero de o.
disrnteca
De: alvaro76@gmail.com
Para: jaime_ruiz@aularrhh.d,f
profesor de espanol Asunto: iHola!

pro1esor de Historia HolaJaime:

traductor iFue genial verte el otro día en la fiesta de Paco! Como te dije, tengo ganas de quedarme en Espana
después de estas anos en el extranjero. Por cierto, 6sigue en pie tu oferta de-ayudarme a buscar
dietista trabajo? Te cuento un poco lo que he hecho por si tienes alguna idea.

profesor de voga Como sabes, después de la universidad estuve trabajando un ano de cocinero en un barco
holándés. Fue una época genial. En el 2005 me fui a Sydney y allí estuve.'trabajando primero de
director de una camarero, luego de cuidador de perros, después de socorrista en una piscina y, ai final, de profesor
agencia de viajes de espanol, a'unque la verdad es que creo que no me apetece volver a hacer ninguna de esas cosas.

gerente de un Después decidí irme a Japón. Allí aprendí japonés y trabajé de guía turístico para europeos, sobre
tablao ~amenco todo para espafíoles. Y además (no te lo vas a creer) estuve dando clases de flamenco. Gané
bastante dinero y dejé de trabajar una temporada. Luego, me trasladé a Alemania y allí me matriculé
guía tblrístico en un programa de doctorado de Historia de las religiones. Cuando acabé, me dieron una beca
como colaborador en la Universidad de Heidelberg y estas últimos tres anos he estado dando clases
enfermero en la universidad.
dependiente La verdad es que he hecho un poco de todo, ya lo ves. Ahora necesito un trabajo a tiempo parcial
en una tienda porque todavía no he acabado la tesis. Llevo dos anos escribiéndola y quiero terminar de redactarla.
Oye, pues nada, intento llamarte mariana y hablamos, 6vale?
Un abrazo,

Álvaro

• Yo creo que en Espafia puede trabajar de guía turístico e. Imag ina que buscas empleo. <.Qué puedes
' para japoneses, por ejemplo. Habla japonés, lílO? hacer con tu experiencia? Coméntalo con tu
compafiero.

B. l.Tier:ies experiencias similares a las de Álvaro? Escribe

• Yo puedo trabajar de dependiente en tiendas de
tres cosas que has hecho en el ámbito dei trabajo y de los
rapa porque trabajé cuatro anos en Benetton y
estud ios. Luego, coméntalo con tus companeros.
además me gusta mucho la moda.
o Pues yo soy abogado, pero puedo hacer de
camarero, por ejemplo, porque hace cuatro afros
trabajé en una cafetería.
 - v ~ -- ~ r - -· - -e:~·

EXPLO~ARYREFLEXIONAR ·~~·. • Grupo multinacional líder

en el sector químico precisa:
\
4. CONTRATO INDEFINIDO 0P.l56,EJ.2-3;P.157,EJ.4
1
DIRECTOR
A . Una multinacional está buscando a un director
ADMINISTRA1'IVO /
f inanciero. Observa el anuncio y la información sobre dos FINANCIERO
candidatos que ya trabajan en la empresa. Decide con tu PARA SU SEDE EN.
companero cuál es el más adecuado para el puesto.
EL CAIRO (EGIPTO)
Serequiere
Nombre: Petra Lorente Estud ios superiores
• Hace 6 anos que trabaja en la empresa. Oominio dei ingk·s y conoeim icntos de árabe
• Acabó la carrera de Económicas hace 8 anos. Experienl'ia en dirección de cquipos
• Hace poco ha acabado un máster de Gestión empresarial. Expcriencia internacional
• Desde que está al mando de su depar tamento, Flexibilidad hora ria
ha conseguido duplicar los beneficias. Disponibilidad para viajar
• Viaja menos desde que nació su hija.
• Habla inglés y estudia árabe desde hace tres anos.
• Vive en Madrid desde 2009.

B. Fíjate en las estructu rasque están en

Nombre: Pedro Domínguez negrita. ~Entiendes cóm o funcionan)
• Hace 2 anos que trabaja en la empresa.
• Acabó la carrera de Administración de empresas hace 3 anos. e. Complet a estas frases con información
• Desde que dirige su departamento, la coordinación del equipo ha sobre ti mismo.
mejorado.
• Habla inglés. Estudia francés desde hace 4 anos.
Vivo en desde
• Se casó hace un ano. Hace tres meses nació su primer hijo.
• Ha estado a cargo de las exportaciones al Norte de África desde Estudio espafiol desde hace
que entró en la empresa.
• Vivió en Alej andría de 2007 a 2010. Desde 2011 vive en Barcelona. Hace • que hemos
empezado la clase.

5. ES VEGETARIANA DESDE EL ANO 1996 OP.158, EJ. s

A . Completa las siguientes f rases con información sobre Lídia .

•• Nace en Madrid.

Sehacevegetariana.
Nació en Madrid hace
Es vegetariana desde hace
Hace anos que vive en Vigo.
anos.
anos .

•• Estudia en la escuela de lnterpretación Nancy

Tunón de Barcelona.

Funda con unas companeros la companía de

teatro La clande y hace giras por Espana .
Estudia sánscrito desde

Hace .
Desde que vive en Vigo
• anos que hace yoga

• Trabaja en Sri Lanka con Payasos sin Front eras.

Empieza a hacer yoga y a estudiar sánscrito.

Vive en Vigo y es profesora de interpretación en la

Escuela Superior de Arte dramático. También es
B. Haz un resumen de los acontecimientos
más importantes de tu v ida. Luego,

•
profesora de yoga. va a la lndia cada verano y sigue intercámbialo con un compaiiero y escribe
estudiando sánscrito. De vez en cuando participa cinco frases sobre su v ida, usando desde,
en obras de teatro con la companía La Clande. desde hace, hace que.

14 1catorce
 ,

. .
- -- - . - . --- ----- -·- -- - - ~~~- ~ -~~ -----
1
6. ÉPOCA DE CAMBIOS 0P.157,EJ.7;P.158,EJ.9-10
A. Lee estas testimonios y escoge uno de los títulos propuestos para cada uno.

M arta Ana

Esclava de sus hijos 'La vi da empieza a los 65

Maternidad responsable Volver a t rabaj ar
EI primer hijo La triste tercera edad

Historias de mujeres: época de cambios

Los expertos coinciden en que adaptarse a los cambias es fundamental para vivir feliz. Dos mujeres nos
cuentan cómo han cambiado sus vidas en el último ano y cómo han sabido adaptarse a una nueva situación.

MARTA VEGA. Acaba de ANA SOR'IANO. Estuvo trabajando

nacer su primera hija. "Ser en una fábrica durante más de cua-
madre es una experiencia renta.anos. Cuando dejó de trabajar,
increíble. Te cambia la vida." La hace dos anos, tuvo una pequena
nina lleva dos horas lloran- depresión. "Cuando eres viejo, la gente
do, pero Milrta está encantada. piensa que no vales para nada, pero es
Desde que ha recuperado sus mentira. Yo sigo teniendo la misma
59 kilos de peso y ha vuelto fuerza y las mismas ganas de vivir
a trabajar es otra mujer. "Lo que a los veinte:' Ahora sale con sus
amigas y ha empezado a viajar.
peor fue dejar de fumar". Su
vida social no se ha interrumpi- Con los viajes para la tercera edad ha

do radicalmente. "Es verdad que no puedes salir tanto como antes, estado en Cana rias y en Mallorca. También ha terminado de reformar
una casa en el pueblo de sus padres y está aprendiendo a pintar. "Quiero
pero compensa. Además, mi marido y yo seguimos saliendo a
cenar fuera una vez por semana como antes." recuperar el tiempo perdido."

B. Fíjate en las expresiones en negrita. To das son C. Escribe en tu cuaderno:

perífrasis . Completa el cuadro.
• Una cosa que has dejado de hacer en los últimos
VERBO PREPOSICIÓN INFINITIVO O meses.
PRINCIPAL (A/ DE/ 0) GERUNDIO • Una cosa que has empezado a hacer hace poco.
• Una cosa que has vuelto a hacer en el último ano.
• Una cosa que hacías el ano pasado y sigues haciendo
empeza r
este ano.
acabar • Una cosa que !levas m ucho tiempo haciendo.
infinitivo
• Una cosa que has terminado de hacer hace poco.
volver

dejar D. Ahora coméntalo con t us compafieros. lTenéis

cosas en común?
seguir

!levar
• Yo /levo r:1ucho t iempo saliendo con mi novia, he dejado
terminar de trabaJar, he empezado a estudiar espafiol...
 7. UNA CARTA DE PRESENTACIÓN 0P. 157,EJ.5-6;P.159,EJ.13

A . Mira este anuncio de trabajo y la carta que ha enviado Lucía Jiménez. tCuáles

o
crees que son sus puntos fuertes y sus puntos débiles como candidata ai puesto?

Oferta de empleo
SE NECESITA
Apreciados senores:
SECRETARIO/·A Les escribo con relación ai anuncio publicado por
DE DIRECCIÓN E/ País con fecha de domingo 21 de septiembre para
solicitar el puesto de secretaria de dirección en su
(para empresa empresa.

en Tenerife) Como pueden ver en mi CV., en 2007 me lic~nci~

en Filología francesa. lnmediatamen:e despues h1ce
Requisitos: unas prácticas en París en lmpocafe, una empresa de_
importación de café. AI acabar las p_r~cticas, cons~?u1
· Titulado/-a universitario/-a
un puesto como secretaria en las of1c1nas de la Urnon
• Excelente nivel oral y Europea en Estrasburgo. Trabajé en el Departai:nento
escrito de inglés y de traducción espanol > francés durante dos an~s-
de francés Hace unos meses, debido ai traslado de m1 pareia ~ la
• Experiencia mínima filial espanóla de la empresa en la que trabaja, volvi a
de dos anos en un Málaga, donde resido actualmente.
cargo similar
Creo que mi formación Y mi experiencia hacen de mí
• lncorporación ihmediata una candidata idónea ai puesto que ustedes º:recen.
· Se valorarán Tengo, además, nociones de inglés Y de aleman y soy
conocimientos de una persona responsable, trabajadora y con voluntad
otros idiomas de progresar.

Quedo a la espera de sus noticias.

B. ila carta de Lucía es forma l o informal? Atentamente,

tEn qué lo notas?
Lucía Jiménez
e. Subraya en la carta:

• Las palabras en las que vemos que escribe de usted .

• Las fórmulas para saludary despedirse.

D. Busca en la carta de presentación palabras o expresiones que quieren decir lo mismo que las siguientes.

Pedir: Cuando acabé:

Vivo: A causa de:
Conocimientos básicos: Espero respu esta:

16 1dieciséis
HABLAR DE LA DURACIÓN PERÍFRASIS O P. 159, EJ. 11; P. 161, EJ. 18
HACE + CANTIDAD DE TIEMPO +QUE+ VERBO Una perífrasis es una combinación de dos verbos, uno en forma personal
• Hace 111_á._
sd.e.Jr.e_s__a.ff.o.s. que ~i.V.O. en Espafia lY tú! yel otro en forma no personal (in0nitivo, gerundio o particípio), aveces
o Yo, hace acho _afias. unidos por una preposición.

DESDE HACE + CANTIDAD DE TIEMPO LLEVAR + GERUNDIO

No vea aCarlos desde hace un afio. Esta perífrasis sirve para expresar la duración de una acción.
Llevamás de siete afias saliendo con Marta.
MARCAR EL INICIO DE UNA ACCIÓN (= Hace más de siete anos que sale con Marta.)
DESDE+ FECHA
• tDesde cuándo estudias espafial) EMPEZAR A+ INFINITIVO
o Desde enero. Expresa el inicio de una acción.
·• /Cuánda empezaste atrabajar aquí?
DESDE QUE+ VERBO o En mayo de 2000.
• Está en Granada desde que empezó_e/_ curso.
o Desde que ~.O. ..QJJr.o.P.a.ª9..e.u~~-rrwn., está más tranquila. SEGUIR+ GERUNDIO
Expresa la continuidad de una acción.
LOCALIZAR UNA ACCIÓN EN EL-TIEMPO Seguimos yendo ai cine una vez ala semana. :.
PRETÉRITO PERFECTO / INDEFINIDO+
HACE + CANTIDAD DE TIEMPO VOLVER A+ INFINITIVO
• Ha conseguido e/ trabajo hace 111_U.Y. P..O.C.O...tigf!i_p_o, lno/ Expresa la repetición de una acción.
• Sí, hace solo unpar de.meses, creo. • /Has vuelto a tener problemas con e/ coche?
o Por suerte, no. Ahora funciona perfectamente.
LEXICO: EL TRABAJO 0 P.161, EJ. 19-21 DEJAR DE+ INFINITIVO
PERSONAS Expresa la interrupción de una acción.
candidato/-a director/-a trabajador/-a
Dejé de estudiar alos dieciséis afias.
EMPRESAS
la sede de j una empresa ACABAR DE+ INFINITIVO
una empresa de : exportación
la ~fiai de l transporte Sirve para referirse a una acción que ha sucedido recientemente.
Acabo de conseguir e/ trabajo de mi vida.
CONTRATOS
contrato : inde~nido TERMINAR DE+ INFINITIVO
l temporal Expresa el finde una acción.
( a tiempo parcial He terminado de leerel libra que me regalaste.
COSAS QUE HACEMOS
dirigir j una empresa trabajar en ; una empresa ESTAR + GERUNDIO O P.159, EJ.12
montar hacer prácticas en (
Usamos estar • gerundio para presentar una acción en su desarrollo.
conseguir un i trabajo Cuando el verbo estar está en pretérito perfecto o en pretérito indefinido,
cambiarde ) presentamos esa acción como concluída.
estar ai mando de : un equipo de trabajadores Esta mariana he estado paseando con un amigo.
( un departamento EI mes posado estuve viajando por Alemania.

estar dispuesto/-aa viajar Utilizamos estos tiempos con expresiones referidas aperíodos temporales
trabajar horas extras cerrados.
trabajar el pn de semana He estado todo el fin de semana durmiendo.
Ayer estuve hablando un rato con mi je(e.
diecisietê 11
 ·- . - ..,.

PRACTICAR VCOMUNICAR

•
8. cTRABAJO O VIDA PERSONAL? OP.160,EJ. 14

A . ile das más import ancia ai t rabajo o a tu familia y amigos?

Responde este cuestionario y descúbrelo.

1. c,Cuándo miraste por
última vez tu correo de
trabajo fuera dei trabajo?
a. Hace cinco minutos.
b. Hace unas semanas.
e. Hace meses.
2. c,Te nevas trabajo a casa?
a. Sí, casi siempre.
b. Sí, a veces.
e. No, nunca.
3. Si no tienes tiempo de
hacer algo, ê.Pidel ayuda a
tus companeros de trabajo?
a. No, yo lo hago mejor.
b. A veces, pero prefiero
hacerlo yo.
c. Sí, claro.
4. c,Hablas mucho de trabajo
con tus amigos?
a. Desde que empecé mi
nuevo trabajo, sí, porque me
encanta.
b. Bastante, es que me cuesta
desconectar.
c. No, a mis amigos no les
interesa mi trabajo.
5. Si una reunión con tu jefe
va a terminar tarde y tú has
quedado con tu pareja, c,qué
haces?
·a. Llamo y retraso la cita.
b. Depende. Si la reunión es
importante, cancelo la cita.
e. Le digo a mi jefe que tengo
que marcharme y continuamos
ai día siguiente.
6. i,Cuántas horas trabajas
ai día?
a. Llevo unos meses
trabajando más de nueve
horas.
b. Ocho horas ai día, pero si
algún día hay más trabajo, me
quedo más tiempo.
c. Ocho horas ai día, ni más
ni menos.
7. i,Cuál fue la última vez
que fuiste de vacaciones?
a. No me acuerdo... Hace más
de tres aíios.
b. Hace unas meses.
e. Hace poco, y ya estoy
pensando en las próximas...
Mayoría de respuestas A
Eres adieto ai trabajo. Cada vez te exiges
más y no puedes parar. EI trabajo se
ha convertido en el centro de tu vida,
pero piensa que seguramente te estás
perdiendo muchas cosas. Descansa un
poco.
Mayoría de respuestas B
EI trabajo es importante para ti, pero
sabes que tu familia y tus amigos lo
son más. Trabajas con moderación:
si es necesario, trabajas más horas,
pero intentas buscar momentos para
descansar y dedicarte a otras cosas.
Mayoría de respuestas C
Para ti el trabajo es un modo de ganarte
la vida, nada más. Cuando sales dei
trabajo, ya no piensas en él hasta el día
siguiente. iTUs aficiones, tus amigos y tu
familia son lo más importante!

B. Ahora lee los resu ltados. <Estás de acue rdo? Coméntalo con t us com pafieros.

9. MIS COMPANEROS VVO

Busca a alguien que ...
Fíjate en esta ficha y busca en la clase a personas que
respondan afirmativamente. Afiade otras tres preguntas • Ha dejado de comer carne.
usando perífrasis de la unidad. iCon quién tienes más cosa s
• Sig ue viviendo co~ sus padres.
en común?
• Lleva más de un ano
saliendo con alguien.
• 1Has dejado de comer carne?
o Sí, no como carne desde hace un afio. • Otros:

18 dieciocho
 10. CAMBIOS OP.160,EJ.17
A. Aquí tienes una serie de cosas que pueden cambiar la vida. iCuáles te han pasado a ti?
En parejas, pensad qué otras cosas pueden cambiar la vida de alguien.

• casarse • estudiar en el extranjero • cambiar de t rabajo

• enamorarse • trasladarse a otra ciudad • divorciarse
• acabar los estudios • tener un hijo • mudarse de casa
• cumplir18 anos • hacer un viaje • quedarse en el paro

B. En tu opinión, iCUál o cuáles de los momentos dei apartado anterior cambian

más la vida de las personas? wor qué? Coméntalo con un companero.

• Yo creo que estudiar en e/ extranjero es un cambio

muy importante porque tienes que empezar de cero.

{!!) e. Ahora vasa escucilar una conversación entre dos personas que
hablan de momentos que han cambiado sus vidas. Completa el cuadro.
02
...
<QU É PASÓ? .:EN Q U É CAMBIÓ SU V IDA?

DARÍO

11. CANDIDATOSIDEALES
A. Vàs a escribir una carta de presentación
para un puesto de trabajo, pero primem. entre
todos vais a escribir una lista de trabajos
interesantes que os gustaría hacer.

- hruo(-a e-n una iç/a de,Çie-rta

- 13 e-n una diÇ[A)fu..a de- lbiz..a
- J\t\Uie,,o(-a e-n Alaç/::::.d... e. En parejas, vais a leer dos cartas de presentación
de dos de vuestros companeros. i Están bien escritas?

4D B. Imagina que quieres conseguir uno de esos

puestos de trabajo. Elige uno y piensa en las
lcreéis que los candidatos pueden conseguir el puesto
de trabajo? Contádselo ai resto de companeros.

características dei candidato "ideal". Luego escribe (ij;Jii~;J[•~'t 1Jji¼1!1f;iri[1m

tu carta de presentación.
1Da la información pertinente para ser contratado?
/la carta está bien estructurada?
Estu dios - -----
/Usafórmulas de saludo ydespedidaadecuadas?
Idioma
Experiencia laboral
Aficiones
/Se dirige ai interlocutor de forma adecuada?
\ /Usa un léxico pertinente? -~---
----,------4

diecince-re 19
 DOS HISPANOAMERICANOS
OUE TRIUNFAN EN
12. DÍAZ V VENEGAS SUS PROFESIONES
0 P. 160, EJ. 15
A. Una revista ha publicado un
reportaje sobre dos personajes dei
aciá en Tijuana, México, en

N
mundo hispano. Lee uno de ellos también su l abor humanitaria. En
y hazle u n resumen a tu compaiiero. 1970. Desde muy pequena
le ha interesado la músi-
2009 fue nombrada "Embaj adora
de Buena Voluntad" por UNICEF.
' ..
ca. Formá parte de Tijua- También participa en campafías t-
B. Co menta con tus compaiieros
na No!, una banda de ska y reg- a favor del desarrollo de América
quién ha tenido la vida más ...
gae, y comenzá su carrera como Latina y de la mejora de la situa-
solista en 1997 con su álbum Aquí. ción de las mujeres. Part icipá en el
• interesante • independiente Sus dos primeros discos tuvieron disco a favor de los damnificados
• exótica • segura mucho éxito en su país, pero el del terremoto de Haití en 2010,
• act iva • peligrosa que le dio fama internacional fue
• sencilla • exitosa Sí (2003). por el que recibió impor-
• tranquila a fami liar tant es premias internacionales. En
sus siguientes discos ha ido expe-
e. Aquí tienes alg unos testim onio s rimentando y su est ilo ha evolucio-
de los dos personajes, extraídos de nado hacia ritmos más act uales,
aunque no ha perdido su inconf un-
varias entrevist as. 1.Podrías ident ifi car
dible toque personal, muy mexi-
qu ién ha dicho cada cosa?
cano pero también muy universal.
Se calcula que Venegas ha vendido
1. "Yo no vivo el súper estrel lat o en el más de diez mill ones de discos y es
mundo de la música. Ni pienso así, muy popular gracias también a sus
ni me rodeo de gente que piensa muchas colaboraciones con otros
así. Soy completament e normal, me art istas l at inos y su part icipación
gustan las cosas cotidianas." en bandas sonoras. Es destacable
2.. 'Todos tenemos la obligación de hacer
algo por la gente-que sufre en Haití."
3. "Yo era delivery de mesas de biliar. Esa
vaina pesa mucho. Hice eso diez anos.
f
Así pagué la universidad. Trabajaba fui/
timey estudiaba en la noche."
4. "Me gustan los li amados subgéneros,
las novelas de terror, de ciencia
ficción ... Aunque lo que más me
gust a leer son los libros de historia.
Precisamente me interesa esa
conexión: los subgéneros exploran
los aspect os menos conocidos de la
historia de un modo que no está ai
alcance de la lit erat ura real ist a."
s. "Yo soy fronteriza, y eso me hace ser
una persona m uy abierta, es normal
para mí escuchar música de dos
países tan dist intos."
6. "Cuando hablo espar'iol soy otro, m i
personalidades distinta, más ligera"

O D. Imagina que puedes ent r evistar a

uno de los dos. i.A quién escogerías?
1.Qué preguntas le harías? Puedes
buscar más información en internet.
20 1veinte

N
ació en Santo Domin-
go {República Domini-
cana) en 1968. Se criá
con su madre y sus
abuelos mient ras su padre
trabajaba en Estados Unidos
y, a los seis anos, se reuniá
con su padre en Nueva Jersey.
Desde pequeno fue un gran
lector, se licenciá en lnglés en
la Rutgers University e hizo un
Máster en Bellas artes en la
Cornell University.
Su primer libra,
JUIIOT D'
11_ _1.Al
J una colección de
__
ta
.,;:,=--n_ cuentos titulada
fl ahogado, se
~ - publicá en 1996;
[)I pero su salto a
~ la fama mundial
fue en 2007 con
su primera nove-
la, La marovillo-
sa vida breve de
Óscar Wao, que
le valió el Premio
Pulitzer además
@ VÍDEO
E, EN CONST_RUCCIÓN
iQué te llevas de esta unidad?
Lo más importante para mí:
......................... ·················
....................... OI:....... .. . . .....•.......
de muchos otros galardones.
Pai abras y expresiones:
Díaz escribe en inglés, pero en
sus obras usa mucho el span-
glish, una mezcla de espanol •.••..••.•.•.•• ......... J••········ •.••••..••.
e inglés. Así, refleja la lengua
que utilizan muchos latinos en
................................................
Estados Unidos y su pertinen-
cia a las dos culturas, la hispa- Algo interesante sobre la cultura hispana:
na y la estadounidense.
En su obra, con influencias de
Vargas Llosa, Roberto Bolano
······································· ....... .
o Toni Morrison, Díaz descri- ..••......•.........•....... ···················
be la dura realidad de los emi-
grantes hispanoamericanos en Quiero saber más sobre ...
los EE. UU., lo que no le impi-
de mostrar un gran sentido del
humor. Es un gran defensor de
........................ .......................
~
los derechos de los inmigran-
tes y participa activamente en
. ··············································
organizaciones de Nueva York. Cómo voy a recordar y p racticar
Junot Díaz es editor de lite-
ratura en la Boston Review y lo que he aprendido:
sigue trabajando como profe-
sor de escritura creativa en la ················································
Universidad de Siracusa y en el
Instituto Tecnológico de Mas- ................ ........................ ..
sachusetts (MIT).
veinti~ílo 21
 Q EMPEZAR

1. LA CIUDAD DEL FUTURO

1

1,'
A. Un a revi sta ha publi cado esta s do s
imágene s de ciudades dei futuro . tA cuál de
ell as se refiere cada un a de esta s frases ? '

Los coches vo larán

Habrá mucha contaminación.

Habrá muchos,mol inos de energía eólica

Vivi remos en pisos pequenos en grandes

rascacielo~.

Habrá muchas zonas verdes.

Las ciudades serán islas y generarán su

propia energía.

B. tY tú có mo te imagina s la ciudad dei

f uturo? t Cu ál de las afirmaciones anteriores
cree s que es más probable ?

• Yo creo que en las ciudades dei Futuro no habrá

más zonas verdes.
o Pues yo creo que seguramente vivi remos en
pisos muy pequenos

22 I vei nti dós

EN ESTA UNIDAO VAMOS A RECURSOS RECURSOS RECURSOS
COMUNICATIVOS GRAMATICALES LÉXICOS
IMAGINAR CÓMO
• hablar de acciones y • si + presente de indicativo, • problemas del mundo
SEREMOS DENTRO situaciones futuras futuro; depende de+ • hechos de la vida de
DEUNOSANOS • expresar condiciones sustantivo; depende de si+ una·persona
• formular hipótesis sobre presente de indicativo
el futuro • la forma yalgunos usos del
futuroimperfecto
• seguramente / seguro que/
supongo que+ futuro
• marcadores temporales para
hablar del futuro

,
ctCómo serala
ciudad del futuro?
Ya tenemos el resultado del concurso .
"JCómo te imaginas la ciudad del fut·uro?".
Estas son las dos propuestas ganadoras.

... _;.
-.. ::.:: -
:;. ... .·~.
-
• .- '•

!', •~:(', •;. ·1 j

f
 2. UN FUTURO DIFÍCIL O P.166, EJ.15; P.167, EJ.16
A. iCuáles crees que son los problemas más graves que tiene el mundo
actualmente? Coméntalo con tus companeros.
B. Ahora, lee el siguiente texto sobre uno de los principales problemas que
amenazan a la humanidade intenta resumiria en un párrafo.
no de los peligros más gra-
U
ves que amenazan el mundo
en el sigla xx1 es el cambio
climático. La temperatura media
global de la Tierra está aumentan-
do a un ritmo acelerado y eso está
afectando al media ambiente. Según
los científicos, ya se están notando
los efectos: aumento del nivel del
mar, sequías más 9raves en algunos
países de Asiaty Africa, lluvias más
intensas, tsunamis, grandes incen-
dios forestales ...
Si no logramos frenar el cambio
climático, las consecuencias pue-
den ser catastróficas. Pero muchos
gobiernos no están aún completa-
e) C. Escucha esta entrevista a una experta en el cambio
03 climático. Marca cuáles son sus pronósticos.
Las industrias tendrán que pagar cada vez más
impuestos por la emisión de combustibles fósiles.
En algunos países la gente tendrá que emigrar.
En muchos países estará prohibido usar el coche
La gente que vive en zonas de costa estará en peligro.
Habrá una nueva guerra mundial.
Desaparecerán muchas especies.
241 veinticuatro
mente implicados en la lucha con-
tra el cambio climático. Sobre todo
algunos, que están inte,:esados en
el deshielo del Océano Artico y en
las rutas comerciales que se abrirán
entre Asia y Europa (sin pasar por el
Canal de Suez) si eso ocurre.
Las preguntas son obvias: Gresistirá
la Tierra el calentamiento global?
GHasta cuándo podremos disponer
de un recurso tan necesario e impor-
tante como el agua? GPodremos
luchar contra los intereses econó-
micos que impiden encontrar solu-
ciones? Lo que está claro es que
tenemos que hacer algo, y pronto.
D. Vais a trabajar en grupos. iCuál de estas soluciones
os parece mejor? iTenéis otras propuestas?
Concienciar a la sociedad sobre el impacto dei
calentamiento global.
Usar menos el coche.
Obligar a las industrias a pagar impuestos por la
emisión de gases de efecto invernadero.
< · • Para nosotros, la mejor so/ución es ...
~• - ----~- -- - - - --~ -- ------ ___ --- --=- - =- - ---•
2
•-- L

3. EL ANO PERSONAL OP.1&7,EJ.17

A. iQué sabes de la Numerología? iSabes en qué ano pe rson al estás viviendo ?
Lee la primera parte de este texto y descúbrel o.

B. Ahora lee las pred icc iones correspond iente s a tu ano personal. i Cómo va a
ser? iQué cosas harás? iCrees que es verdad ? Coméntalo co n t us compafie ro s.

La Numerología fue creada en la antigua Grecia por Pitágoras, filósofo y matemático que vivió en el siglo VI a. C.
Según la Numerología, toda persona vive ciclos de nueve anos. Cada uno de esos anos puede ser muy diferente en cuanto a
sentimientos, necesidades, objetivos ..
,cómo sabemos en qué afio personal estamos?
Debemos realizar una suma muy sencilla partiendo de la fecha de nacimiento y dei ano en que vivimos .•f.lor ejemplo, si usted
nació un 3 de diciembre, los números correspondientes son 3 y 12 (diciembre), que suman 15. A este número (15) le sumamos el
ano en el que estamos, pero reducido a una cifra. Por ejemplo: 2014 = 2 + O+ 1 + 4 = 7. Finalmente, dei número resu ltante
(15 + 7 = 22) sumamos las cifras que lo componen (2 + 2 = 4).

ANO PERSONAL 1 ANO PERSONAL 4 ANO PERSONAL 7

Empezará una etapa totalmente nueva. Cambiará
su vida desde el punto de vista sentimental o
comenzará unciclo nuevo de libertad después
de una separación. Probablemente cambiará de
empleo, de residencia ode país.
· ANO PERSONAL 2
Seguramente pasarán cosas importantes en el
amor yen la amistad: nuevos amigos, nueva
pareja. Asimismo, durante este ano podrán
romperse relaciones que hasta ahora eran
estables.
ANO PERSONAL 3
Durante este ano posiblemente viajará, estudiará
algo nuevo .. . Tendrá muchas ganas de conocer
cosas nuevas yde pasarlo bien. Además, tendrá
êxito enel trabajo oen los estudios, pero para ello
tendrá que arriesgar yser innovador. Seguramente
durante este ano disfrutará de momentos muy
feiices.
Probablemente este ano trabajará más delo necesario
yno logrará los resultados esperados. Tendrá poco
tiempo para descansar, por lo que tendrá que cuidar
su salud. Eso sí, es un buen ano para hacer negocios:
vender la casa, por ejemplo. Posiblemente sus parientes
le pedirán ayuda, ysus amigos, dinero.
ANO PERSONAL S
Este es un ano básicamente de cambias.
Seguramente cambiará de residencia, de pareja, de
trabajo ... Por eso, debe intentar estar tranquilo y
no tomar decisiones precipitadas. Este ano habrá
muchas oportunidades, pero tendrá que ir paso
a paso.
ANO PERSONAL 6
Es el ano de la responsabilidad.Tendrá obligaciones
respecto asufamilia, asu trabajo yasus amistades.
Muchas personas, en un ano personal seis, comprarán
una casa ola reformarán, tendrán una mascota nueva
oplantarán árboles.
Muchas personas en un ano siete se encontrarán más
solas que en otros anos, con más tiempo para estudiar,
reflexionar, tomar decisiones importantes en su vida. Si
tiene hijos, probablemente este ano se irán de su casa.
Quizá cambiará de religión ocomenzará cursos de yoga,
de meditación, ose interesará por la astrología yel tarot.
ANO PERSONAL 8
Podrá tener dificultades económicas este ano, por loque
debe intentar hacer planes muy realistas aicomenzarlo.
Posiblemente también tendrá algún problema de salud.
Cuídese. Las preocupaciones porel dinero podrán afectar a
las relaciones personales.
ANO PERSONAL 9
Este ano terminará todo lo que quería hacer y
probablemente no empezará nadanuevo. Es un ano para
tomar conciencia de los propios aciertos yerrores, para
recuperar la salud ypara prepararse para elpróximo ciclo.
Es, en definitiva, un ano de puntos finales. Si se ha peleado
con alguien, hará las paces.

• Segú n e/ texto, este afio ca mbiaré de casa, y es verdad, voy a cambiar de casa
dentro de un mes

veinticinco 2.5
 4. EL FUTURO 0P.162,EJ.1-3;P.164,EJ. 7
A. A lgunos científicos han hecho las siguientes predicciones
para los próximos 100 anos . (Crees que sucederán?

1. Nada pro bable 2. Poco pro babl e 3. Ba stan te pro bab le 4. Mu y prob abl e 5. Se gu ro que sucede

Podremos predec ir y ev itar los atascos de

t ráfi co con mo delos matemáticos.

No tendremos cont rasenas. Para

ident ificamos, usaremos otros
mét od os co m o el reco nocim iento de
la reti n'a o de la voz .

Haremos zoom co n las lent es de contact o.

Los ordenadores serán muy pequenos , dei

tamano de una goma de borrar.

Viviremos hasta los 150 anos .

Cu ltivaremos la mayoría de los alime ntos

en los océanos.

Nos comunicaremos con otros humanos

por te lepatía.

Habrá una ún ica mon eda para

t odos los países dei mundo

Nuestros cere.•bros estarán

conectados côn ordenadores.

B. Fíjate en cómo se forma el futuro y marca qué verbos dei

apartado anterior son regulares y cuáles son irregulares .

REGULARES IRREGULARES
HABLAR COMER ESCRIBIR SALIR

hablaré comeré escribiré sal d ré

hablarás comerás escribirás saldr ás
hablará comerá escribirá saldr á
hab laremos comeremos escribiremos sal d remos
hablaréi s comeréis escribiréis sal d réis
habl arán comerán escribirán saldr án

C. En pa rejas , intentad conjugar los verbos irregulares que

habéis encontrado en el apartado A.

• Hacer: haré, harás, hará .. ..

o Haremos, haréis, harán .. .

26 1 veintiseis
- - -
~-~~ -- - - - - - - -- - · - - · - - - - - -- - --- - -
2
- - -

5. ANA V LU PE O P. 163, EJ. 4; P. 166, EJ. 13-14 6. DEPENDE DE SI ... OP.163,EJ.5

A. Ana es una persona muy optimista; en cambio A. Fíjate en estas formas de expresar condición.
Lupe es muy pesimista. iQUién crees que ha dicho las iEntiendes cuándo usamos depende de y cuándo
siguientes frases? depende de si?

Si YS2'i a la fiesta, seguro que me

abu rriré .
Si YS2'i a la fiesta, me lo pasaré muy
-
bien
Si vamos en coche, podre mos ver el
paisaje.
Si vamos en coche, !legaremos muy

o
cansados.
-• N ais a ir de vacaciones a Japón ?
Si vamos a Finlandia, podremos ver la
o No sé, depende dei di nero.
aurora boreal. ·
'
Si vamos a Finlandia, pasaremos
mucho f río.

B. Para expresar una condición sobre el futuro

podemos usar esta estructura. Completa lo s
espacios con los tiempos verbales .

Si +

C. Ahora continúa estas frases teniendo en cuenta

la personalidad de Ana y Lupe.

1. Ana: "Si dej o este trabajo ,

a • Nais a ir a la playa el domingo1
o Depende de si hace bue n tiempo

B. Imagina que te hacen estas preguntas .

Escribe tus respuestas.
2. Lupe "Si dejo este trabajo ,
,.
• Nas a hacer algún viaje ai extranj ero este ano?
3. Ana "Si compro la lotería, o No sé, depende

2.
• Nas a sa lir este find e semana?
4. Lupe : "Si compro ia lotería, º No sé, depende

3.
5. Ana: "Si llueve mariana, • Nas a ir ai cine esta sema na ?
o No sé, depende

4.
6. Lupe "Si llueve mariana, • Nas a seguir estudiando espa nol 1
o No sé, depende
 7. SEGURAMENTE
C, A . Irene se va a ir a vivir a Austral ia. Escucha la C. Completa estas frases hablando de tus planes
conversación que tiene con una amiga y contesta para el próximo afio. Piensa en tu familia, tu
04 . .
las s1gu1entes preguntas . trabajo , tus estudios, tu vivienda ...

• iQUé hará ai IP Seguramente •

• iTi ene miedo de algo?
• iPiensa segu ir estud iando? iCuándo?
Supongo que
B. iQUé tienen en común estas frases de la
conversación? Coméntalo con tu compafiero.
Creo que
• Seguramente no podré viaj ar mucho porque no tendré
dinero.
• Supongo que será fácil encontrar una granja para Estoy seguro/-a de que
trabajar como voluntaria.
• Creo que buscaré trabajo como voluntaria en algún
proyecto. Posib lem ente •••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••
• Probablemente me_ dedicaré a aprender bien inglês.
• Estoy segura de que 1:i~~-~r.ic.::i:1~t~_
1J.
• Seguro que ~Pr~.11:<;\~tá.§ un montón. Seguro que
• Posiblemente p_~_cl_i,1J un visado de estudiante y
estudiaré allí.

!unes 26 de mayo
8. LA AGENDA DE PAULA OP.164,EJ.a \unes 70 de mayo

A. Hoy es el día.'20 de mayo. Mira los

!'T'artes 20 de mavo
documentos de Paula y completa estas
frases con 1us planes para el futuro. miercole, 2h de mayo
miércoles 21 de mayo
1. rasado mariana
Iueves 29 de mayo

2. Este sábado viernes 30 de rnayo

vit. 1L.:. ~3 de rnayo

sábado 31 de rnavr-
3. EI martes que viene sarndr 24 de rnayo
c..-ine.- c..-on Pe.-lia ~ Ju,m
.................................
4. Dentro de dos meses

B. <.Y tú? <.Tienes planes para los próximos

meses? Cuéntaselos a tus compafieros .

• Yo la próxima semana voy a hacer

un curso de fotografía.

28 1veintiocho
1

/~';,,, 1

_ __ _ __ _ _ ___ _ _ __ _ __ _ _ _ __ J/;:/f/!,ffN~' _

HABLAR DEL FUTURO RECURSOS PARA FORMULAR HIPÓTESIS

Podemos referimos ai futuro usando el presente de indicativo cuando
SOBRE EL FUTURO
presentamos el resultado de una decisión firme o queremos garantizar Seguramente
el cumplimiento de una acción. Probablemente
No te preocupes. Mariana se lo digo. Posiblemente + futuro imperfecto
Seguro que
También podemos referimos ai futuro mediante la construcción
ir a + infinitivo, normalmente para hablar de decisiones, de planes o de Supongo que
acciones futuras muy vinculadas con el momento en el que hablamos.
• lQué vais a hacer este nn de semana? Seguramente 1/_ega.r.á..n. tarde.
o Vamos a ir ala playa. Probablemente volverán muy cansados después de la excursión.
EI PJN posiblemente ganará las elecciones.
Usamos el futuro imperfecto cuando queremos hacer predicciones sobre el Seguro que nos veremos pronto.
futuro. Supongo que iremos de vacaciones aMal/orca, como siempre.
Este afio tendrás dircultades económicas.
Mariana subirán las temperaturas
EXPRESAR UNA CONDICIÓN
FUTUROIMPERFECTO SI + PRESENTE, FUTURO
Si estudias todos los días, aprobarás el examen.
EI futuro imperfecto se forma aiiadiendo las siguientes terminaciones ai
infinitivo.
SI + PRESENTE, PRESENTE
Si llueve mariana, me quedo en casa.
VERBOS REGULARES

HABLAR DEPENDE DE+ SUSTANTIVO

• Nendrás albiza?
(yo) hablaré o No sé... Depende de mi trabajo.
(tú) hablarás
(él/ella/usted) hablará DEPENDE DE SI+ PRESENTE DE INDICATIVO
(nosotros/nosotras) hablaremos
• lSaldrás dei trabajo alasseis?
(vosotros/vosotras) hablaréis
(el Ios/ellas/ usted es) hablarán o Depende de si termino el informe.

VERBOS IRREGULARES

-é
tener -+ tendr- venir -+ vendr- -ás
salir -+ saldr- hacer -+ har- -á
haber -+ habr- decir -+ dir- + -emos
poner -+ pondr- querer -+ querr- -éis
níeve, irerr~-
poder -+ podr- saber -+ sabr- -án
esquiar, pen; -s;
nos quede,,.._,-
encas.;;

MARCADORES TEMPORALES PARA HABLAR DEL FUTURO

manana esta mariana / tarde / noche / semana / ...
pasado manana dentro de dos afias / unas afias/ ...
el sábado el lunes / mes / afio / .. que viene
este jueves/afio / mes /sigla/ ... el lunes / mes / afio / ... próximo

EI aiio que viene acabaré la correra.

Dentro de dos aiios por aquí pasará una carretera.
 9. iQUÉ CREES QUE HARÁl
Francisco está de vacaciones en su casa de Mallorca . iQué crees que hará
en cada una de estas situaciones? Coméntalo con tu companero.

1. Si mariana hace mal tiempo ...

2. Si llegan sus padres por sorpresa a pasar un par de días ...
3. Si esta noche conoce a una chica interesante ..
4. Si toma demasiado el sol y se quema ...
5. Si esta noche va ai casino y gana 100 ooo euros ...
6. Si le ll ama su jefe y le dice que tiene que vo lve r a trabajar .. .

• Si mana na hace mal tiempo, supongo que

se quedará en casa leyendo o viendo la tele.

10. LOS EXPERTOS OPINAN OP.164,EJ.9

A. Estas son algunas de las predicciones que los científicos
han hecho para el futuro. iCOn cuáles de ellas estás más de acuerdo?
Coméntalo con tu companero .

• Yo también pienso que las lenguas minoritarias desaparecerán, porque ...

º Hombre, eso depende de los gobiernos. Si ...

Las lengua.s minoritarias desaparecerán.

'Solo babrá libros electrónicos.
'Se prodncirán grandes catástrofes naturales.
Habrá transporte aéreo individual.
E consumo de drogas será egal e casi todos los países.
No babrá pensiones de jubilación.
Las tabletas desaparecerán.
O B. iQUé otras cosas creéis que sucederán? En
grupos , elegid uno de estas temas u otro y escribid
vuestros pronósticos para el futuro .

Transporte Trabajo
Fam ilia Educación
Medi o ambiente Salud

C. Presentádselo ai resto de la clase. iEstán de

acuerdo con vuestras predicciones?

30 1 treinta
 11. EL FUTURO DE EVA
0 P. 166, EJ. 12
~ A. Eva ha ido a ver a una adivina
para saber cómo será su futuro .
05
Escucha la conversación. iCuáles
de las siguientes cosas predice la
adivina? Márcalo.

Viv irá en un país extranjero

Será muy ri ca
Será famosa .
Volverá a la universidad
dentro de unas anos.
Tendrá dos hijos.
Será fel iz en
su vejez.
Conocerá a una
persona que la
que rrá mucho.
Vivirá en el campo

B. Ahora vamos a imaginar cómo seremos

dentro de 25 anos . En parejas, vais a escribir
cómo será la vida de dos companeros
de la clase. Primero, tenéis que hacerles
preguntas para conoce rl os mejor. Tened en
cuenta los siguientes aspectos:

• C. Escribid predicciones para vuestros companeros .

Familia
Trabajo
Aspecto físico Oe-ntro de- 25 anoÇ Robe-rh çe,rá Y\IIU~ riw
Situación económica
por1ue- c;e-rá la dire,c,.tora de- una e-mpre-9
Lugar de residencia
multinae--ional. Vivirá e-n un _aparhme-nto · pre,c,.ioÇo
e-n Manhattan e--on çu marido...

D. Ahora, leed vuestras pred icciones a toda la clase.

• tTe gustaría vivir en un país extranjero?
o Sí, en Estados Unidos, en Nueva York.
iEStán de acuerdo vuestros companeros?
<..,., • iQuieres casarte algún día?
0 Sí, pero depende de si conozco a alguien ...
• Nosotros creemas que dentro de 25 anos
Roberto será muy rica porque ...

treinta y uno 131

 12. UNA CANCIÓN DE DESAMOR
A. Lee la letra de esta canción . tQuiénes son los protagonistas?
tQué crees que les pasa?

O B. tCuál de lastres estrofas crees que es ~I estribillo?

Escucha la canción en internet y compruebalo.

Un ano de amor
Luz Casal
Lo nuestro se acabó
y te arrepentirás
de haberle puesto fin
a un afio de amor.
Si ahora tú te vas
pronto descubrirás
que los días son ~ternos
y vacíos sin mí.
,
V de noche, y de noche,
por no sentirte solo
recordarás nuestros días feiices,
recordarás el sabor de mis besos,
y entenderás en un solo momento
qué significa un afio de amor.

"Un ano de amor" es

lTe has parado a pensar
una versión en espanol de
lo que sucederá, la canción italiana "Un anno
todo lo que perderemos d'amore", que popularizó la
y lo que sufrirás? cantante Mina. Con esta canción,
Luz Casal contribuyó a la banda
Si ahora tú te vas,
sonora de la película Tacones
no recuperarás lejanos, de Pedro Almodóvar, que
los momentos feiices tuvo un enorme éxito en Espana ·
que te hice vívir. durante los anos noventa.

32 1treinta y dos
 e. En grupos, escribid vuestra versión de la canción.
@ VÍDEO
Lo nuest ro se acabó
Y t e arre pentirás
de • • • • • •••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••

Si a hora tú tevas
pronto descub ri rás
que

................ ..................•.......................
~

Y de noc he. y de noche ,

por no sentirte so lo
t1f EN CONSTRUCCIÓN
recordarás •••.••.•.•••.•••••••.••••.•••......•••..•.••..• iQué te llevas de esta unidad?
recordarás •• ........................................ . Lo más impo rtante para mí
y entenderás . .. ....................................... .

tTe has parado a pensar Palabras y expresiones:

lo que suce derá,
todo lo que perderemos
y lo que sufri rás 1
Si a hora tú t evas.
Algo interesant e sobre la cu ltura hispana:
no recuperarás

Qu iero saber más so bre..

O D. Escuchad otras canciones de Luz Casal. Elegid

una que os guste y ponedla en clase . Explicada
vuestros companeros por qué os gusta .
Cómo voy a recorda r y practi ca r
lo que he aprendido:

treinta y Ires 133

 Q EMPEZAR
1. SENALES
A. Mira las fotografías . tEn qué
lugares están estas sefía le s?

B. tSabes qué significan?

No se puede fumar.

No se admit~n perros.

Está prohibido beber alcohol en

la calle. ,

No está permiti do coger setas.

Está prohi bido tocar la bocina.

No se puede entrar con panta lones

cortos o camisetas sin mangas.

Está prohibido entrar con comida o

bebida en el establecim iento.

Prohibido hacerfu ego.

C. tHas visto alguna vez sefíales

como estas? tEstaban en los mismos
lugares?

• En mi país, no hay sefiales de "prohibido

fumar" en los bares porque se puede
fumar, pero sí que hay en edifícios
públicos, en aeropuertos ...

341 tre inta y cualro

 EN ESTA UNIOAO VAMOS A RECURSOS RECURSOS RECURSOS
COMUNICATIVOS GRAMATICALES LÉXICOS
HACERUN
• expresar prohibición • lo normal / lo habitual / lo ·• costumbres sociales
- ARTÍCULO SOBRE • ex presar obligatoriedad raro es + infinitivo • vocabulario del trabajo y
LAS COSTUMBRES Y • expresar impersonalidad • soler + infinitivo la escuela
• hablar de hábitos • cuantificadores: todo el
CÓDIGOS SOCIALES mundo / la mayoría(de ...)/
DE LA GENTE DE muchos / algunos ...
NUESTRO PAÍS • es obligatorio / está pro-
hibido / está permitido +
infinitivo, se prohíbe/n / se
permitejn + sustantivo

•.·
. '.;,
 2. lOUÉ SABES DE LOS ESPANOLES? OP.172,EJ.14
A. iQué crees que hacen la mayoría de los espanoles en las situaciones que plantea este cuestionario? Puedes
marcar más de una opción o no marcar ninguna y proponer otra. Luego, coméntalo con un compafiero.

, ·~

COMO RELACIONARSE EN ESPANA

VNO MORIR EN EL INTENTO
1. Un espafíol te invita 2. Unas amigos espafíoles te han
a una fiesta. Te ha invitado a comer en su casa.
dicho que empieza a. Al día siguient e, llamas por
a las 23 h. teléfono o envías una tarjeta para dar
a. Llegas a las 23 h. las gracias.
b. Llegas a las b. Durante la comida, dices que todo
23:30 h. está muy bueno y, al despedirte,
c. Llegas antes de las propones cenar en tu casa algún día.
23 h. e. Al despedirte, dices "gracias por la
cena".

3. Estás por primera vez
de visita en casá.de los
padres de un amigo
espafíol y t ~ ofrecen ?-:.;.
quedarte a comer.
~
a. Dices "sí, gracias". !1
b. Dices "no, gracias",
pero, si insisten, aceptas
la invitación.
c. Dices "no, gracias" y
das una excusa.
4. Es tu cumpleafíos y 5. Has estado cenando en 6. Llamas a un amigo a su
un amigo espafíol te casa de unas amigos, pero trabajo y contesta otra
hace un regalo. k ya son las 22:30 h de la persona.
a. Lo guardas y ~ noche y mafíana trabajas. a. Dices tu nombre y
~
~
lo abres en otro a. Te levantas y dices: "me preguntas si puedes
momento. voy". hablar con tu amigo.
ô!_ .....
b. Lo abres y dices ~ b. Dices que es muy tarde b. Preguntas si está
que te gusta mucho. ~ y que te tienes que ir. Te tu amigo y luego, si tu
~
c. Lo abres y dices ~
t:ls
levantas y te vas. interlocutor te pregunta
e'--' quién eres, dices tu
~ que no te gusta. ,é.,1. e. Dices que es muy tarde
~ f y que te tienes que ir, pero nombre.
aún te quedas un rato más e. Le dices: "perdona,
hablando. llamo más tarde".

7. Vas a un restaurante con tres 8. Unas amigos espafíoles van

amigos espafíoles. A la hora de
pagar...
a. Dividís la cuenta en cuatro partes.
b. Dividís la cuenta en cuatro partes,
pero, si alguien ha comido menos,
paga un poco menos.
c. Pedís la cuenta por separado y
cada uno paga lo que ha tomado.
por primera vez a tu casa.
a. Les ensefias todas las
habitaciones del piso.
b. Los llevas directamente al
salón o al comedor y no les
ensefias nada más.
e. Les ensefias las habitaciones
solo si te lo piden.

36 1 treinta y seis

B. Lee esta información y comprueba tus respuestas
dei cuestionario. lHay algo que te sorprende? lCómo
se hace en tu país? Comentadlo en parejas.
3. ME CHOCÓ MUCHO ...
l.'Jt\ A. En un programa de televisión han entrevistado
V a extranjeros que viven en Espafia. Escúchalos
os-os y anota que, costum b res d e 1os espano
- 1es 1es
sorprendieron ai llegar a Espafia.

cosas que debes

8 tener en cuenta
en Espaiia
En Espaf\a no es normal !legar a una fiesta antes de la hora
prevista. En general, la gente suele !legar media hora o una hora
MARK~S,
AltMAN
(~I ANOS}

más tarde. Si te invitan a una cena o a una comida, se puede !legar

un poco más tarde, pero no mucho más de un cuarto de hora.

En Espaf\a no es habitual llamar o enviar una tarjeta para dar

las gracias después de una comida en casa de unas amigos.
Lo normal es elogiar los platos durante la comida y sugerir un
·próximo encuentro, pero no se suele dar las gracias al despedirse.

En Espaf\a, cuando alguien recibe un regalo, lo abre delante de la

persona que se lo ha hecho, le da las gracias y, normalmente, dice DANIÊL[
algo positivo como, por ejemplo, "iQué bonito!", FRANC[SA
En Espaf\a es habitual tardar en despedirse. Es frecuente anunciar que (5q ANOSJ
nos queremos ir y seguir hablando un buen rato. No está muy aceptado
irse inmediatamente. Si alguien lo hace, da la sensación de que no está
a gusto ode que está enfadado.

En situaciones de cierta formalidad, la mayoría de los espaf\oles

no acepta quedarse a comer después de un primer ofrecimiento. Lo
normal es dar una excusa y decir, por ejemplo, que te esperan para
comer en otro lugar. Normalmente solo te quedas si insisten mucho.

En Espaf\a, no es habitual decir tu nombre cuando haces una

llamada. La mayoría de la gente suele preguntar primem por la VtRO,
persona con la que quiere hablar y, luego, si tu interlocutor te AR~tNTINA
pregunta "iDe parte de quién?", dices tu nombre. W, ANOSI
En la mayoría de las situaciones informales en Espaf\a, lo normal
es pagar "a escote", es decir, se divide la cuenta a partes iguales.
No se suele pedir la cuenta por separado.

En Espaf\a, cuando alguien visita una casa por primera vez, es

...........................................................
típico ensef\arle todas las habitaciones. No se suele !levar a los
invitados únicamente ai salón. Además, en ese recorrido por las
distintas habitaciones, los invitados suelen elogiar la casa y la
decoración.
B. (Te has encontrado en alguna situación parecida?
Cuéntaselo a tu compafiero.

• Me sorprende lo de enseflar la casa. Aquí no enseflamos • Sí, a mí una vez me invitaron a una fiesta
todas las habitaciones a los invitados. y 1/egué el primero.
 4. PROHIBIDO FUMAR OP.168,EJ.1-3;P.173,EJ.18
A. Relaciona estas frases con las senales de la derecha .

1. No se admiten ch equ es.

2. Se ruega silen cio .
3. Reco rdamos a t odos los empl eados que es obligatorio
tener el móvil desconect ado en hora ri o de trabajo
4. No se permiten las beb ida s al cohól icas .
5. Está prohibido hacer fotograf ías durante la actuación.
6. Prohibida la ve nta de al co hol a m enores de 16 anos
7. No se permite j ug ar a la pelot a.
8. No se admiten pe rros
9. Prohibido fumar.
10. No están permitidas las visi t as después de las 20 h.
11. Se debe mantener el cintu rón de segu ridad abrochad o.
12 . Está prohibida la entrada a las personas ajenas a
est a obra.
13. Está prohibido el paso con carritos de nino .
14. Es obligatorio el uso dei casco .

B. Observa las estructuras en negrita . Luego, dibuja cinco senales

~
y escribe las frases co r respondientes para colgar en lugares de tu
casa (tu habitación, el bano ... ) o de tu barrio .

1. No se permite ................ 6. Es obligatorio

2. No se permiten ................. 7- Está prohibido
.,.
~n prohibido pi<;ar la
3. No se admite ·.
····-········ . 8. Está prohibida
alfombra de-1 c.-ome-dor
4. No se admiten .. . . . ... ... . . 9. No está permitido
c.-on z..apato<;.
5. Se ruega ' No está permitida
""'······················ 10.

5. EN EL COLEGIO OP.169,EJ.5-6,P.170,EJ.7-8
e) A. Rubén tiene 14 anos y acaba de cambiar de colegio. Escucha la conversación
y marca las cosas que están prohibidas, las que están permitidas y las que son
09
o bl .1gatorias
. en su nuevo co 1eg10
.
.

ESTÁ PROHIBIDO ESTÁ PERMITIDO ES OBLIGATORIO

Ll ega r tarde a clase

Quedarse a comeren el -co leg io
Mascar chic le en clase
Tener el m óvil conectado en clase
Utilizar la calculadora en la cl ase de matemáticas
Co nsult ar el diccio nario en la clase de inglés
Tutea r al profeso r
Ll evar uniforme

381 treinta y ocho

-- -~ -- --= -- -- --- ----- --- - - - - -cc.... - ---=- - -- -- - -=-- - - ------ - ------ -- - - - - - - -----
3 ---- -

(9 B. Completa estas frases que dice Rubén con las siguientes

expresiones. Luego escucha de nuevo la conversación y comprueba .
09

nos dejan nos deja

• No utilizar la calculadora ...

• Edu usar el diccionario hasta en los exámenes ..

• quedamos a comer en la escuela.

• tener el móvil apagado.

• iY tampoco ••••••••••••• comer ch1c 1e1

C. tQué cosas están prohibidas, están permitidas y son obligatorias

normalmente en las escuelas de tu país? Comentadlo en grupos.

• En casi todas las escuelas de mi país

es obligatorio /levar uniforme.

6. EN EL TRABAJO 0P.169,EJ.4;P.171,EJ.11
A. Estas diez frases hacen referencia a cuestiones relacionadas con el mundo dei
trabajo. tCuáles crees que son verdad en Espana? Coméntalo con tu companero.

,. Todos los trabajadores tienen 15 días de vacaciones cuando se casan.

2. En la mayoría de las emp resas, cuando alguien se casa o tiene un hijo, los companeros sue len hacerle un regalo.
3. En algunas emp re sas se suele trabajar los sábados por la mariana .
4. En casi todas la s empresas, los trabajado res reciben el sueldo semanalmente.
5. Casi todos los trabajadores tienen dos pagas extras ai ano: una enjunio y la otra en diciembre.
6. Todos los trabajadores tienen , como mínimo, un mes de vacaciones ai ano
7. Muchas empresas pagan un seguro médico privado a sus trabajadores.
8. Casi ninguna empresa cierra en agosto por vacac iones
9. A media mariana, en todas las empresas, los emp leados tienen un descanso para desayunar
10. Casi todas las em presas tienen una cantina donde comen los trabajadores a mediodía

B. Intenta ordenar estas expresiones de más (8) a menos (1) . C. Subraya en las frases dei apartado A
las formas dei verbo soler. iEntiendes
La mayoría de las empresas Casi todas las empresas qué significa? iQUé tipo de palabra
aparece detrás de ese verbo?
Casi ninguna empresa Ninguna empresa

Muchas empresas Todas las emp resas D. Ahora escribe cinco frases sobre el
mundo dei trabajo en tu país. Utiliza
Pocas empresas Algunas emp resas
las expresiones dei apartado A .

treinta y nueve 139

 7. LO NORMAL ES ... OP.170,EJ.9-10
A. Lee los textos . lconoces otros países donde esas cosas son habituales?

ê.QUÉ Y CÓMO COME LA GENTE?

Seis personas nos hablan de costumbres gastronómicas de los países donde viven.

"Se come con palillos y "Aquí la gente sale mucho

a todas horas del día. La a cenar fuera. Yes habitual
gente come mucho de no terminar lo que hay en el
pie, en la calle, en sitias plato porque siempre ponen
de comida rápida A veces muchísima comida. Ah,y es
no tardan más de 10 o 15 muy normal empezar a bailar
minutos en comer." a media comida, cuando ponen
Gerardo, Shanghái música. Eso me encanta."
Nerea, Beirut

"Los fines de semana mucha "Aquí la gente se reúne mucho

gente sale a tomar un con am igos o fa miliares los fines
brunch. Ycuando hace sol, de semana para hacer un asado.
las terrazas están llenas. Hay Los argentinos te invitan muy
una especie de puré que se facilmente a un asado, incluso
llama "stoemp" y que es muy cuando casi no te conocen. Vas
típico. Normalmente te lo allí. tomas algo mientras se hace
sirven con bacon." la carne, charlas con la gente,
Ana, Bruselas luego comes y sigues hablando ... "
Pol, Buenos Aires

"Aquí es normal comer "Cuando vasa un restaurante,

pasta una o dos veces al tienes que dejar propina, por lo
día. La pasta es riquísima, menos un 20 %; si no lo haces.
especialmente cuando la hasta te miran mal. En los sitios
hacen en casa. También se de comida rápida no funciona
toma mucho café, incluso por así, ahí se paga justo lo que
la noche, antes de acostarse. cuesta la comida. También es
Yno es nada raro tomar curiosa la cantidad de envases
helado en invierno; el helado de plástico que usan, y además
en ltalia está buenísimo." muy grandes."
Elías,Roma Omar, Boston

• En Inglaterra también se toma el brunch los (ines de semana por la ma nana .

B. En estas frases de los textos hay recursos que sirven para expresar impersonalidad .
Tradúcelas a tu lengua . lCómo expresas lo mismo?

• Se come con palill os. • Es habitual no terminar lo que hay en el piato

• Aquí es normal comer pasta una o dos veces ai día. porque siempre ponen muchísima co mida
• Aq uí la gente sale mucho acenar fue ra • Vas allí, tomas alg o mientras se hace la carne, charlas
con la gente, luego comes y sigues hablando ..

40 1 cuarenta
EXPRESAR PROHIBICIÓN Para hablar de hábitos usamos también soler +infinitivo.
Generalmente se usan las siguientes construcciones. SOLER

(yo) suelo
SE+ 3ª PERSONA (SINGULAR O PLURAL) (tú) sueles
Se prohíbe/n +infinitivo/ sustantivo (él/ella/usted) suele
No se permite/n +infinitivo/ sustantivo + infinitivo
(nosotros/nosotras) solemos
No se admite/n + sustantivo (vosotros/vosotras) soléis
No se puede +infinitivo (ellos/ellas/ustedes) suelen

ESTÁ/N + PROHIBIDO / PERMITIDO En Espafia la gente sue/e acostarse tarde.

(Está/n) Prohibido/-a/-os/-as +infinitivo/ sustantivo
No está/n permitido/-a/-os/-as +infinitivo/ sustantivo Para opinar, valorar o aconsejar, podemos usar esta estructura.
Es bueno/ maio/ aconsejable / interesante /fácil+ infinitivo
En este restaurante está prohibido cantar En mi países aconsejable qejw un 10%de propina.
No se permite hacer fotos durante la actuación.
No está permitido usar el teléfono móvil en e/ase.
En este edircio no se puede entrar sin identircación CUANTIFICADORES
...
Todo el mundo Algún(o)/-a/-os/-as (+ sust)
. ESTÁ PROHIBIDA . (Casi) todo/-a/-os/-as (+ sust.) Poco/-a/-os/-as (+ sust.)

~ LA VENTA DE
TABACO AMENORES
DE 16 A~OS
La mayoría (de+ sust.)
Mucho/-a/-os/-as (+ sust.)
(Casi) nadie
Ningún(o)/-a (+ sust.)
NO SE La mitad (de+ sust.)
PERMITE LA
SE PROHíBE 1
ENTRADA 1 EL PASO En mi e/ase todo el mundo estudia mucho.
SIN CASCO o ~ m
Todas (a.S. e.rt1pr.e.s.a.s. cierran los domingos.
NO ESTÁ PERMITIDA En Espafia la mayoría de (a.ge.n.t.e. vive en las ciudades.
LA VENTA DE 8E81W
NO SE Al>MITEN TAR.:ETAS ALCOHÕLIC~S Muchos jóvenes espafioles viven con sus padres.
~
m
DE CRÉDITO La mitad de los.alumnos de esta escuela son griegos.
Algunas tiendas cierran alas 22 h.
En la lengua oral, para expresar prohibición solemos preferir las Poca qente viaja ai extranjero.
construcciones con infinitivo. Es habitual la forma no dejan +infinitivo. En mi casa, casi nadie se acuesta antes de las 23 h.
Ningún trabajador ha recibido la paga extra en verano.
En mi cole no dejan /levar gorra.

EXPRESAR OBLIGATORIEDAD EXPRESAR IMPERSONALIDAD

Es obligatorio +infinitivo
Es / Son obligatorio/-a/-os/-as +sustantivo
En mi trabajo es obligatorio usar guantes.
Es obligatoria !a... a..CfP..t.a.C.ió.n..de las condiciones.
Existen varias recursos para no especificar quién realiza la acción. Uno de
ellos es la estructura se+ verbo en 3ª persona (singular/ plural).
En Espafia se cena bastante tarde.
Cuando el verbo es reflexivo, no se puede usar la estructura

HABLAR DE HÁBITOS
O anterior. En estas casos, aparece un sujeto colectivo o difuso.
En mi país la gente se acuesta muy temprano.

(No) Es normal /habitual/ frecuente /raro+ infinitivo
Lo normal / habitual es +infinitivo
En Espafia lo normal es pa.g.a.r. aescote.
En mi país no es muy habitual tomar café después de las comidas.
También se puede usar la 3ª persona dei plural.
En /ta/ia comen pasta casi todos los días.
También podemos usar la 2ª persona dei singular, sobre todo en la lengua OraJ.
En mi país, si sacas buenas notas, te dan una beca
 8. ,BUENOS ESTUDIANTES?
A. Tenéis que averiguar cuántos estudiantes hacen estas cosas . B. Ahora, en parejas tenéis que
Cada estudiante hace una pregunta y los demás levantan la mano. redactar las conclusiones.

KUÁNTOS?
Hacer siempre los deberes l--açi toda la c..-laçe, e,t;c..-uc..-ha móçic..-a
Hablar siempre espa fi ol en clase 0panola e-n c..-at;a ...
Leer pe ri ódicos o libras y ver películas en espafi ol
Practi car el espafiol fu era de clase
Esc uchar músi ca espaiio la en casa
PARA COMUNICAR
Consulta r habitualmente gramáticas y diccionarios
(Casi) toda la clase
Navega r por w ebs que están en espaiiol La mayoría
Otra: Algunos
(Casi) nadie

9. UN EXTRATERRESTRE DE VISITA EN LA TIERRA

A. 4D-2 es una extraterrestre que está visitando la Tierra .
Lee estas fragmentos de un informe que ha escrito sobre
algunas fiestas . tSabes a qué fiesta se refiere en cada caso?

En febrera, durante más de una semana, en una ciudad que se

llama Orura, la gente desfila por la calle y todo el mundo ríe
y baila . La gente se viste con rapas muy raras (que se llaman
disfraces) y se pane máscaras. Hay un gran baile en el que
participan más de 400 personas que van vestidas de muchos
colores y jtienen cuernos!

En una ciudad que se llama Valencia t ienen una fiesta muy rara .
Hacen explotar unas cosas que llaman "tracas" y que hacen
tanto ruido que pueden dejar sordo a cualquiera. En casi todas
las calles tienen unas esculturas de cartón muy grandes y
muy bonitas . Las exponen durante unas días y, una noche, las
queman todas a la vez.

B. 4D-2 también ha visitado tu país y tiene que escribir

un informe como el anterior sobre algunas fiestas o
trad iciones. t Puedes escribir ese informe?

421 cuarenta y dos

 10. LAS NORMAS DE LA CLASE
A. En parejas, tenéis que elaborar las diez normas • B. Ahora tenéis que poneros todos de acuerdo y
de la clase. Tened en cuenta los siguientes aspectos. elaborar una única lista, que podéis colgar en una
pareci de la clase.

..
• __ )
• Están prohibidos los exámenes sorpresa.

Los derechos y los deberes dei profesor y de los alumnos Los deberes La rapa Los descansos

EI comportamiento (durante la clase) La comida La puntualidad La asistencia

11. COSTUMBRES
A. Lee estas cosas que son habituales en Espafia.
lES igual en vuestro país? lÜS sorprende alguna
información? Comentadlo en grupos.
• La gente suei e preparar las vacaciones con poca
antelación.
• Se celebran las fie stas importantes con la fami li a
• Se sue ie comer con la familia lo s domingos.
• Normalmente, se ensena toda la casa a los invitados
que nos vis itan por primera vez.
• Se suei e tomar café de spué s de comer.
• Mucha gente invita a tomar algo a los amigos el día
de su santo y de su cumpleanos.
• Muchos espanoles desayunan poco en casa y vuelven
a desayunar a media mariana.
• Se suei e cenar después de la s 21 h.
• Se come pan en las comidas.
• Muchas tiendas cierran en agosto .
• La mayoría de la gente tiene vacacione s en agosto.
• Mucha gente va de compras por la tarde, después dei
trabajo, de 19 h a 21 h
B. Entre todos vais a escribir un artículo dando
consejos a los espafioles que viajen a vuestro país.
En parejas o grupos, elegid uno de estas ámbitos
y haced una lista de cosas ha.bituales que pueden
sorprender a los visitantes. ·
Comidas Horarios
Fi estas Vacaciones
Trabajo lnvitaciones
Pareja y amigos y visitas
• e. Ahora, cada grupo redacta su parte dei artículo.
Podéis acompafiarlo con fotografías.
U1!1;Ll3•1~iil:llffi1;1
Es (muy / bastante) normal / habitual / frecuente / raro ...
No es (muy) normal / habitual / frecuente / raro ...
La mayoría de la gente / Casi todo el mundo / Casi nadie ...
Es obligatorio / Está prohibido / No está permitido ...

• Aquí lo normal es preparar los viajes D. Poned en común vuestros textos. iQUé grupo ha
con mucha antelación, t no? dado los mejores consejos?
o Bueno, sí ...

cuarenta y Ires 143

 12. DÍA DE LOS MUERTOS OP.172,EJ.13
A. iSabes algo de la celebración dei Día de muertos en México?
Mira las fotografías y coméntalo con tus compafieros.

B. Ah ora lee este texto y toma nota de cinco cosas que no sabías sobre esta
fiesta . Luego, en grupos de tres, ampliad vuestra lista con lo que han escrito
vuestros compaiieros.

LA MUERTE NO ES EL FIN
EI Día de Muertos es una celebración de enorme importancia en México.
Tiene lugar cada ano dei 31 de octubre ai 2 de noviembre y es probablemente la
tradición mexicana más conocida en el mundo. LCómo es?
La muerte en la cultura mexicana
En otras rnlturas la muerte es algo siempre triste, un tema tabú dei que no
se ha bla. En México se vive de manera muy distinta, la muerte se ve como
algo cotidiano que se ve con humor o incluso con alegría. Para la cu ltura
mexicana, la muerte no es un final, sino una transición de una dimensión
a otra, en la que los muertos viven.

Origen
Como muchas otras fiestas y celebraciones de América Latina, el Día de
Muertos tiene su origen en las culturas indígenas. Según la tradición,
los muertos vuelven.al mundo una vez ai ano para visitar a sus seres
queridos. Poresa razón, esos días se viven de una manera tan festiva. Por
su antigüedad e importancia cultural, la fiesta ha sido declarada Patrimonio
Cultural de la 1-1\Jmanidad por la UNESCO.

Los aliares y las ofrendas

Una parte muy importante de la fiesta son las ofrendas: en las casas se instalan
altares en honor a los familiares muertos. Los altares son espectaculares,
decorados con velas, flores y fotos. Las familias se sientan durante ese día ante
los altares para recordar a sus seres queridos. También se colocan en los altares
las comidas y bebidas preferidas de los muertos para darles la bienvenida.

Los esqueletos y calaveras

No puede faltar en esta celebración los símbolos de la muerte: esqueletos y
calaveras. Están en todo, incluso en los dulces tradicionales que se comen en
estos días. En las pastelerías venden calaveras de azúcar o chocolate y el famoso
"pan de muerto", un pan azucarado que es el dulce más popular dei país.

Cementerios
Las cal les también están decoradas con flores y con los símbolos
tradicionales de la fiesta: los esqueletos y calaveras. La última noche de la
fiesta se celebra en los cementerios. Las tumbas se llenan de flores y velas
y la genté se reúne para comer y beber con los familiares muertos. A veces
incluso se canta y se baila, lo que sirve para despedirse de los seres queridos
de una manera alegre hasta el próximo ano.

44 1cuarenta y cuatro
 @) VÍDEO

41) EN CONST~UCCIÓN
i QUé te lleva s de esta unid ad?

Lo más import ante para mí

Palabras y expresiones

Algo interesante sobre la cu ltura hispana:

Quiero sa be r más sobre ...

e.iHay fiestas o tradiciones de tu país que son Cómo voy a recordar y practica r
conocidas en el extranjero? iCuál crees que es el
lo que he ap rendido
motivo?

O D. Escribe un texto expl icando en qué consiste

una fiesta o tradición de tu país. Acompánalo de
fotografías.
cuarenta y cinco 145
 e EMPEZAR

1. CONTAR COSAS ES HUMANO

0 P. 178, EJ.16
A. Una revista ha publicado un
reportaje sobre el placer de narrar.
~Qué crees que cuentan las personas
que ves en las fotografías?

un chiste
un cotil leo

e/ argu'l1 ento de una pe lícula 111

un epi so dio de una serie

~ B. Escuch~ fragmentos de las

_
10 13
conversac1ones y comprueba.

El filósofo José Antonio Marina

publicá un artículo en La Vanguardia
titulado "El arte de narrar'\ en el que
decía que los seres humanos sentimos
la necesidad de contar y escuchar
historias, porque nuestro cerebro es
esencialmente social.
46 1cuarenta y seis
EN ESTA UNIDAD VAMOS A RECURSOS
COMUNICATIVOS
ESCRIBIR LA
• relatar en presente
SINOPSIS DE • resumir el argumento de un
UNA PELÍCULA libra ouna película
• contar anécdotas
• entender chistes
RECURSOS LRECURSOS
GRAMATICALES j LÉXICOS
• algunos conectores para
relatar: (y) entonces,en
i • géneros (cine, televisión.
j literatura ...)
aquel momento,al final. de ! • léxico del cine
repente,de pronto.etc. ] yla televisión
• porque,como.aunque.
sinembargo
• la forma ylos usos de los
pronombres de 00 yOI

. ,,
·' :.t\'
-- , , \W·
'
.,, ,• .:..._,,

,,t\(
,:t;A!,·,•·•·',··
c;J~ . .

Afirmaba también que dedicamos gran
parte de nuestras conversaciones a
cotillear, ya que nos encanta saber cosas
sobre la vida de los demás.
Piense por un momento en las
conversaciones que mantuvo ayer.
LHabló con un amigo de lo que le ha
ocurrido hace poco a otro amigo? LLe
contó a alguien una película que ha visto
recientemente? LLe leyó un cuento a su
hijo? LAlgún compafiero de trabajo le
contó un chiste? O, si no, salga a la calle
y mire a su alrededor: en una plaza, en
un bar, en el metro ... siempre verá a gente
hablando y contándose cosas.
 2. CLÁSICOS OP.174,EJ.J
A. Un periódico ha hecho una encuesta entre sus lectores para saber cuál es su película preferida basada en una
obra de la literatura universal. Estas son los resultados. tHas visto alguna de estas películas? tHas leído los libras?

• Yo, de adolescente, leí cosi todos los libras de Harry Potter.

o Pues yo he visto casi todas las películas. San muy divertidas

; ..
aaal!loa www es aiia ho /clas1cos e ;!.ea.de~

EI ranking de nuestros lectores

Sl·'.'..':C. .f<,·,c·s
~ ~
Basada en E/ setior de los Basada en Frankenstein Basa da en Harry Potter
anil/os de J. R. R. Tolkien de Mary Shelley de J. IC Rowling
Los Ma.s Deslumbrantes Hallazgos
. ROi~\EO Visuales de la Historia _~J'..5!~!i .

!IVLIEli\
-- SIÍI \Rf k·il0\1 \Rll

~
..,~ ..i;..,_, _ __ :_

Basada en Romeo y Julieta Basada en 2001, una odisea Basa da en El nombre de Basada en El caso Boume Basada en L.A. Confidential
de William Shakespeare espacial de Artl1ur C. Clarke la rosa de Umberto Eco de Robert Ludlum de James Ellroy

B. lSabes de qué género son las películas anteriores? LJl\ C. Vasa escuchar a dos personas hablando de dos de
V14 estas películas . Toma notas: ide qué películas hablan?
it@td•!wll!WítM lCuál es el argumento de la película?
una película de amor/ de aventuras/
de ciencia pcción / de dibujos animados / D. lCuáles son tus películas favoritas? lDe qué género
de acción / de terror / dei oeste son? Resume el argumento a tus companeros.
policíaca / histórica / romántica
una comedia • Una de mis películas favoritas es X-Men 2. Es una película
un drama de ciencia ficció n y de acción muy bueno. Va de ...

• La sirenita es una pelícu la de dibujos an im ados, !no?

48 1cuarenta y acho
 3. iQUÉ PONEN HOVl OP.174,EJ.3
A. Esta semana en las televisiones espafiolas puedes ver algunos de estos
programas. ;_Qué tipo de programas son? Coméntalo con tus compafieros .

ESTA SEMANA RECOMENDAMOS ...

ISABEL INFORME SEMANAL

Lunes , a las 22 :30 h I tvel Sábado, a las 23:30 h I tvel
··································································
Serie histórica situada en la épocade los Reyes InformeSemanal ~a estado en Lampedusa y
SALVADOS Católicos, Fernando eIsabel. En el capítulo de ha hablado conalgunos de los supervivientes
esta semana, la reina Isabel descubre que su yde los testigos de la tragedia vivida por los
Domingo, a las 21 :30 h I laSexla
······························································································· marido le ha sido infiel con una desus damas, emigrantes-ilegales.lÜUé puede hacer la UE
Nueva temporada de Salvados. Eneste primer programa, Jordi Évole Beatriz de Dsorio. Ade más,losreyes deciden para evitar una nueva tragedia?
entrevista al periodista yescritor Arturo Pérez-Reverte, que hablará implantar lalnquisición.
de la actitud de los espaiioles ante la crisisydel "miedo de los CORAZÓN
espaiioles al cambio". De !unes a viernes, a las 14:30 h I tvel
Programa presentado por Ele na S. Sánchez y
Carolina Casado, coninformación sobre la vida
de los famosos, noticias sobre eventos sociales
yreportajes sobre el mundo de la moda.

FÚTBOL: EL CLÁSICO
Sábado, a las 21:00 h I lvel
················· ................................................ .
Partido de liga entre el Fútbol Club Barcelona
yel Real Madrid en el Santiago Bernabéu. Es la
primera vez que se enfrentan en esta liga.
PASAPALABRA EL DOCUMEN"[AL
De !unes a viernes, a las 20 h I Telecinco LOS SIMPSON DE LA 2: MARIA V YO
Programa presentado por Christian Gálvez. Esta semana en De !unes a viemes, a las 14 h I Antena 3 Viernes, a las 22h I La 2
Pasapalabra hay nuevos invitados: María Esteve yLeticia Do lera. Las peripecias de una familia americanade clase Esta semana, documental sobre el autismo: la
lConseguirán losconcursantes adivinar todas las palabras de la media: Homer yMarge ysus Ires hijos, Bart. Lisa historia de Miguel Gallardo,autor del cómic
últimaprueba yllevarse el bote? yMaggie. María yyo, ysu hija autista.

O B. ;_Qué programa te gustaría ver? lPOr qué? Si necesitas más

inforrnación, puedes buscaria en internet.
l:l!iiblalJM\ll:llffilil
un programa de actualidad / de entrevistas/ de humor

e. ;_Qué tipo de programas te gustan más? ;_Qué prog ramas un programa musical una película
tienen éxito en vuestro país? Comentadlo en parejas . un concurso una serie
un magacín una retransmisión deportiva
• Aquí todo e/ mundo ve Striscia la notizia.
un documental dibujos animados
o Sí, pero a mí no me gusta, me parece muy sexista. Yo solo veo
un informativo
películas y a veces algún reportaje interesante.

cuarenta y nueve149
 8 0 0
4. UNA NOVELA ~ [!J (1[J 00 [E] htt ://b lo de librosmasvend idos.blo s ot .com .es/
0 P. 174, EJ. 4; P.176, EJ. 8

A. E/ tiempo entre costuras es MARÍA DUENAS Él tiempo entre costuras~,, " ,. · ·_, .· · .. · . ·· ·
una novela de mucho éxito
Amor y misterio en época de gúêr;ras· "',_l "'.',' ·' ·
en Espafia. Lee su argumento
y ordena estos hechos . Sira es costurera y vive con su madre en Madrid, en los anos pre-
vias a la guerra civil. Su vida camb ia cu ando se enamora de Ramiro,
Se queda so la en Tánger un vendedor de máquinas de escribir: rompe su com promiso con
y debe din ero. su navio y se va a vivir con él. Un día, su madre jg dice que su padre
quiere conocerla. Sira descubre entonces que su padre es un
Su padre leda dinero. ingeniero de buena familia que las abandoná cuando su madre se
quedá embarazada. Cuando lo conoce, su padre .Le. pide disculpas
Monta su propio
por lo que hizo y jg da un sobre con dinero y unas joyas, diciéndo.Le.
negocio en Tetuán. que esa es su herencia. Ese mismo día, Sira se lo entrega todo a
Se convierte en espía Ramiro, en quien confía ciegamente.
para los ingle ses.
Poco antes del inicio de la guerra civil, Ramiro y Sira se van a vivir a Tânger. Durante un tiempo, viven
Se marcha de Espar'ia- allí felizmente, pero, un día, Ramiro la abandona, dejándojg solo una carta en la que jg pide perdán.
con Ramiro. Sira se da cuenta de que las joyas de la familia de su padre han desaparecido: Ramiro~ las ha rabada.

Sola y desesperada, se traslada a Tetuán. Allí monta un taller de alta costura pata poder pagar las
deudas que .Le. ha dejado Ramiro. Es así como entra en contacto con personas de la diplomacia europea,
como Rosalinda Fax -la amante de un general espanol- , o Marcus Logan, un misterioso periodista
- inglés. Sira los ve con frecuencia y empieza poco a poco a moverse en un mundo de conspira ciones
y espionaje. Un día, su amiga Rosa linda jg propone abrir un taller de costura en Madrid con el objetivo
de espiar a las mujeres de los nazis que viven en la capital. Sira lo hace y, durante meses, trabaja pa ra
los ingleses y les facilita toda la informacián que consigue. Pero su misián se complica en un viaje que
tiene que hacer a Portugal...

B. Fíjate en el tiempo verbal que se usa en el texto. Es el mismo que se usa en la mayoría de
resúmenes' de películas, programas de televisión y series. iES igual en tu lengua?

C. Escribe en estas cuadros a qué se refieren los pronombres de 0D (marcados en negrita en

el texto) y los pronombres de OI (que están subrayados en el te xto) .

PRONOMBRES DE OD
UNA COSA O PERSONA (MASCULINA SINGULAR): LO Cuando lo conoce •
UNA COSA O PERSONA (FEMENINA SINGULAR): LA Ram iro la abandona •
UNA FRASE O UNA PARTE DEL DISCURSO: LO Sira lo hace •
UNA COSA O PERSONA (MASCULINA PLURAL) : LOS Sira los ve con fre cu enc ia •
UNA COSA O PERSONA (FEMENINA PLURAL): LAS las abandoná •
=======================
PRONOMBRES DE OI
UNA COSA O PERSONA (SINGULAR): LE su padre _I_~ pi de di scul pas •
UNA COSA O PERSONA (PLURAL) : LES l~:5- fa cilita toda la información que consigue •

D. Ahora fíjate en la f rase "Ramiro se las ha robado". iA quién se refiere se?

50 1 cincuenta
 5. SINOPSIS OP.174,EJ.2
A. Lee las sinopsis de estas películas. iTe gustaría ver alguna? iPOr qué?

LAS MEJORES PELÍCULAS DEL CINE ARGENTINO

·Lis·cLAs·1·cAs··································· 'CAS. M'i ~s. R·EcjfNTEs· ....................... .

-=--~ "'::._-
_ ..._ T - - •
-=-
- -

La historia oficial (1985),
• Luis Puenzo
Durante la dictadura militar
argentin a, Alic ia, una profesora
de historia, y su marido, un
em presaria, adoptan a una
nina llamada Gaby. Aunque
Ali cia no sospecha que Gaby es
hija de desap are cid os, var ias
acontecim ientos la llevarán a
descubrirlo y a cuestiona r "la
historia oficia l".
Esperando la carroza
(1985), Alejandro Doria
Mamá Cora vive con su hijo
Jorge y su nuera Susana. Como
tienen problemas económicos y
la relación entre las dos mujeres
no es muy buena, Susana no
quiere que viva con ellos. Un
día, en una reunión familiar, se
discute sobre el futuro de Mamá
Cora. Pero todo cambia cuando
se enteran de que otra mujer
mayor se ha suicidado.
Elsa & Fred (2005),
Marcos Carnevale
Alfred o es un hombre
serio y responsable, que
queda viudo y se muda a un
aparta mento más pequeno.
Allí cono ce a Elsa, su vecina,
un a mujer anciana, pero
llena de vitalidad y con una
imaginación desbordante.
Elsa le demost rará que
el tiempo que le queda es
precioso y debe disfrutarlo.
El secreto de sus ajas
(2009), J. J. Campanella
Benjamín Espósito, un agente
judicial jubilado, empieza a
recordar un caso de asesi nato
que investigá afias atrás
porque quiere escri bir una
novela. Revivir esa historia
le trae recuerdos muy duros.
Sin embargo, gracias a eso
Espósito logra estar por fin
con Irene, una mujer a la que
ha querido durante afias.

B. Fíjate en los conectores marcados en negrita. iCuáles crees que sirven para
expresar la causa de un acontecimiento? iCuáles expresan un contraste entre ideas?

C. Estas son las sinopsis de dos películas espanolas. Subraya los conectores adecuados.

En la ciudad sin límites EI laberinto dei Fauno

(2002), Antonio Hernández
Víctor llega a París, donde toda la fa milia se ha
reun id o porque/ sin embargo/ como el padre
se est á muriendo. Víctor sorp ren de un día a
su padre tirando su medicación e intentando
escapa r de la clínica . Aunque / Sin embargo
/ Pero el padre in tenta esconder lo que está
sinti endo, Víctor decid e investigar por su cuenta
y de scubre un secret o ocu lto durante anos.
(2006), Guillermo dei Toro
En el ano 1944, Ofelia, una nina de 13 anos, se tras lada a un
pueblo a vivir con el nuevo marido de su madre, un cap itán dei
ejército franquista Aunque /Como/ Porque se si ente mu y
sola, se refugia en su imag inación. Una noche, de scub re las
rui na s de un laberinto y se encuentra con un fauno, que le dice
que el la es una pri ncesa que debe volver a su reino mág ico
Sin embargo/ Como/ Aunque , la misión no será fácil Una
historia emocionante, en la que se mezclan fa nt asía y rea lidad.

cincuenta y o1
 6. lDE QUÊ VAl
(9 A. Vasa escuchar a una persona hablando de una serie
de la televisión colombiana . Elige las opciones correctas .
15

• Va de una familia que se muda de casa / un grupo de amigos en la escuela /

una chica que se enamora de su jefe
• La serie cuenta la historia de una chica que no es muy guapa
una familia que tiene problemas económicos / unos polidas de Bogotá
• Es una comedia / drama / intriga política
• Salen personajes muy populares interpretándose a sí mismos /
actores espafioles / actrlces de teatro .
• Los actores son muy mal os / muy famosos / muy buenos
• La seri e está muy bien / muy mal .
• Está ambientada en la redacción de una revista / una escuela /
México .

• Vale la pena , sobre todo la última temporada / B. Fíjate en las expresiones marcadas en negrita
las primeras temporadas / los primeros capítulos en el apartado anterior. lCó mo las traduc irías a
tu lengua?

7. CHISTES OP.177,EJ.12-13
A. Lee este chiste. iLO entiendes? iTe hace gracia? B. Fíjate ahora en las palabras que están
·, en negrita . Son conectores y sirven para
Resulta que está n jugando al fútbol el equipo de los elefantes contra enlazar ideas , acontecimientos, etc. iPodrías
e! equipo de los gusanos. Cuando faltan diez minutos para acabar el colocar los conectores adecuados en estas
partido, los elelantes van ganando 50-0. De repente, anuncian un frases?
cambio en el equipo de los gusanos y salc e! ciempiés. E! ciempiés mete
un gol tras otro y e! partido acaba 50-100. 1. Hoy no podré a ir a clase ,
AI final, un elefante se acerca a un gusano y !e d ice: tengo que ir ai méd ico .
• iQué gran jugador 1 /,Por qué no lo habé is sacado antes?
2. Estaba en el sofá y
o Es que estaba ter mina ndo de atarse los zapat os ...
llamaron a la puerta.
. ~ f'~ 3. lntenté hablar con el direc t or muchas veces ,
y no pude, pero
conseg uí reunirme con él
4. • iA que no sabes qué me ha pasado!
o No.
• Pues he
ido a casa de Ana y cuando he llegado ...

52 1cincuenta y do s
RELATAR EN PRESENTE • /Y ~.a.11_r.a.?
Cuando resumimos obras de ficción o contamos chistes, o aveces cuando o Ayer la vi, está muy bien.
relatamos anécdotas, usamos el presente. • 1Y las _revistas/
Es una película muy buena. Va de una chica muy tímida que trabaja en un café yun o Las he dejado en mi habitación.
día conoce a....
Están tres hormigas bailando debajo de una pai mera y, de repente, cae un coco. .. Los pronombres aparecen también cuando el OD es mencionado antes dei verbo.
/Sabes qué me pasó ayer? Pues nada, que salgo de e/ase yme encuentro con Clara. AI.P.r.o.~a.go.~.is.fa..de la novela lo meten en la cárcel.

CONECTORES O P. 176, EJ. 9; P. 177, EJ. n En la película la_historia la cuenta una abuela.

Para organizar un relato utilizamos conectores. EI pronombre de OD lo también puede sustituir toda una frase o una parte
Conectores que secuencian la acción: dei discurso.
• ffeJa.JO.f.a.4.o. . !a.Jo.te.rí.a.1.
de repente (y) entonces o Sí, pero nadie lo sabe.
ai final
de pronto en aquel momento
La chica está en una tienda yde repente entran unas atracadores. En aquel
momento pasapor allí un coche de policía ylos polis se paran. Entonces ... O La forma lo también puede sustituir ai atributo de verbos como ser,
estar o parecer. '
Ana ahora es 111_µy_s.irTJpqtiçQ, pero antes no lo era.
Conectores que explican la causa de los acontecimientos:
como porque es que''' OBJETO INDIRECTO (OI)
Sira se va aTánger con Ramiro porque está enamorada de é/. EI objeto indirecto es la persona (y con menos frecuencia, la cosa)
Como está enamorada de Ramiro, se va aTánger con él. destinataria final de la acción dei verbo
• /Marcos sabe que estás aquí?
'''Es que se usa en la lengua oral para introducir una justificación. o No, no le he dicho nada todavía.

• 1No has visto e/ capítulo de hoy? He ido acasa de 111is pa.4re.s. yles he /levado un regalo.
o No, es que estaba terminando de preparar la cena
En espafiol casi siempre usamos los pronombres de OI incluso cuando no
Conectores para expresar el contraste entre ideas: hemos mencionado antes el elemento ai que se refieren.
1Qué le has comprado a_Marta por su cumpleanos?
pero sin embargo aunque
Todas las noches les cuento un cuento a. n.i.is..h.UO.S.-
EI padre de la protagonista se opone asu relación con Tomás, sin embargo e/los
siguen viéndose en secreto. Cuando los pronombres de O1 le o les aparecen junto a los de OD, se
Aunque e/ padre de la protagonista se opone asu relación con Tomás, e/lossiguen convierten en se.
viéndose en secreto. • /Le has contado el chiste aAna/ • /Les has dicho que nos vamos?
o Sí, ya se lo conté ayer. o No. 1Se lo puedes decir tú?

PRONOMBRES DE 00 YDE OI M:ue,1rn1:1,Mn1@1~Ht OP.119,EJ.11,20

0 P. 174, EJ. 5; P.175, EJ. 6-7; P. 176, EJ. 10
UNA PELÍCULA
Cuando un elemento ya ha sido mencionado o está claro por el contexto, una película de aventuras/ de animación / histórica ...
para no repetiria usamos los pronombres de OD y de OI. un musical/ un documental / un drama/ una comedia

OBJETO DIRECTO (OD) UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN

una programa de actualidad / de humor/ musical. ..
EI objeto directo es la persona o cosa que recibe de manera directa la
un concurso / un magacín / un documental/ un informativo
acción expresada por el verbo.
• 1Qué sabes d.e.l@i11Jo..li~ro. d.e..Me..n.d.O.?~? LITERATURA
o No lo he leído, pero dicen que está muy bien.
una novela de ciencia ficción / de misterio / de terror / policíaca
• Hoy Rosa me ha contado 11_no.s. ç~is.~e.S..IIJII_Y. _P11_e.n.qs.. un cuento / un relato corto / una obra de teatro / un libro de ooesí;;.
o Sí, amí también me los ha contado.
 8. lQUÉ HACES CUANDO .. .? OP.179,EJ.18-19
iCómo actúas en estas situaciones? Coméntalo con tu companero. iÉI hace lo mismo?

Cuando empiezo un libro y me parece horrible ..

Cuando veo una pe lícula y me gusta mucho ...

recomiendo
Cuando me dejan libras o discos .. pregunto
digo a mis amigos/-as
Cuando alguien me cuenta un secreto ... aveces digo la verdad a mis companeros/-as
lo
normalmente devuelvo a mis padres
Cuando me hace gracia un ch iste ... le/se la
siempre acabo a mi profesor
les/se los
Cuando no me gusta el/la novio/-a de un/-a amigo/-a .. no busco aalguien en la calle
las
nunca comento a nadie
Cuando me piden un libro o una película ... vuelvoa ver/ leer a todo el mundo
Cuando no entiendo una palabra en espafío l.. dejo
pido consejo
Cuando tengo un problema grave ...

Cuando encuentro algo que no es mío ...

Cu ando no sé cómo ir a un lugar en la ciudad en la que estoy ...

Cuando un amigo íntimo me pide dinero ..

• Yo, cuando empiezo un libra y me parece horrible, normalmente lo dejo, no lo acabo.

o Pues yo normalmente lo acabo.

9. V ENTONCES ...
l
A. Aquí tenéis el principio de una
historia. Entre todos vais a inventar
la historia completa y os vais a
grabar contándola . EI profesor
decide por turnos quién continúa .
En cada intervenci ón deberéis usar
como mínimo uno de los siguientes
conectores : de repente, (y)
entonces, como, porque.

B. Escuchad la grabación. iTiene

sentido la historia? iES divertida?
iCómo podéis mejorarla?

54 1ci ncuenta y cuatro

 10. ADIVINA, ADIVINANZA
A. Formad equipas . Cada equipo piensa en cinco
títulos de películas, obras de teat ro, cuentos o
novelas. Tienen que ser muy co nocidos . Vuest ro
profesor os ayudará a saber cuál es el título en
Es una
espafiol.
película
B. Ahora vais a preparar cinco tarjetas con el
musical ambientada
argumento de las obras que habéi s pensado.
en el París de 1900.
Cuenta la historia de una
C. Leedles vuestras tarjetas a otro equipo. Si adivinan bailarina de un famoso
de qué obra se trata, ganan un punto, si no, no se cabaret, que quiere
suma ningún punto. convertirse en actriz y
que se enamora de un
joven escritor.

11. GUIONISTAS
• A. lmaginad que vais a hacer una pel ícula. En
parejas, elegid uno de estas título s u otro que
os guste y preparad un resumen detallado de la
historia, de diez líneas como mínimo .
• ;Te gusta alguno de estas títu los?
o No sé ;Qué te parece ''Las espafiolas los pre(ieren rubios?"
• Sí, vale. ;Y de qué puede ir?
o Es la historia de un chico rub io que ...

B. Para la producción de la película, tenéis que

decidir los siguientes puntos .

• Qué actores y actrices necesitáis

• En qué localizaciones gra baréis las escen as
'f'ÁNICO EN LA CLASE "DE ES'f'ANOL • Quién será el director o la directora
AMOR EN LAS AULAS • Quê música usa réis como banda sonora

2,02,ó, O"DlSEA EN EL AULA

LOCA ACA'DEMIA 'DE ES'f'ANOL III C. Ahora tenéi s que prese ntarvuestra película ai
CANTAN'DO 13A:JO EL SOL resto de compafieros .
LA ALUMNA QUE SAl3ÍA "DEMASIA"DO
l:l!HLIBllMUl:Ht1;1
TO'DO 5013RE MI GATO La película se titula ... La historia ocurre / pasa en...
LAS ES'f'ANOLAS LOS 'f'REFIEREN RU13IOS Está ambientada en ... Va de / Trata de...
EI / la protagonista es . .

Piensa en: • Os vamos a presentar una película de amor y aventuras

. EI / la protagonista y los personajes principales que se titula ''Las espafiolas los prefieren rubios".
EI lugar o lugares donde ocurre la historia o Va de un chico holandés, Hans, que decide ir a posar dos
EI argum ento meses en Espafia para aprender espafiol.

cincuenta y cinco 155

 12. HUMOR V ESTEREOTIPOS
A. Lee los chistes de gallegos y de argentinos en los cuadros rojos.
iQué imagen crees que se da de cada uno de ellos? Puedes usar los
siguientes adjetivos .

• tonto • creído • inculto • egocé ntrico

B. Lee los textos y resume en dos frases el origen de ambos estereotipas.

Estereotipos

Todas las culturas tienden a

explicar el comportamiento
dei "otro", el que no
pertenece a su cultura, a
través de estereotipos. los
estereotipos se transmiten
y se fijan a través de los
medios de comunicación, Ia
educatión, Ias Ieyendas ... y
los chistes.
Los "gallegos"
En Argentina, los chistes de "gallegos"
son muy populares. Esos chistes no se
refieren solo a los habitantes de Galicia,
sino en general a todos los espafioles.
Eso es así porque dentro de la oleada
migratoria espafiola que llegó a América
a fines dei sigla XIX y principias dei XX, la
comunidad gallega fue la más numerosa,
y en países como Argentina y Cuba
se empezó a llamar "gallegos" a todos
los espafioles. Esos inmigrantes que se
instalaron en grandes ciudades modernas
como Buenos Aires eran personas de
origen campesino, pobres y a menudo
de bajo nivel educativo. Así se creó el
estereotipo de "gallego" inculto y bruto,
pero honrado y buena persona.
Manolito, el personaje dei cómic Mafalda,
dei dibujante argentino Quino, es hijo
de un inmigrante espafiol y tiene las
típicas características dei "gallego". Este
estereotipo también está presente en
películas y obras de teatro.

1· ~ M M!-/11,i././
'/A 5[ Rt'5PIRA
,\:...._..:,__::,- , ... r>I\
r' • . e({_,~~~
LA PRÍMAVER A .:, l l ~· 1.~ y~?tq
T
8:-1 t.l AIRt,MfWO-
LITo d S~Tl5?

~ ''?'
.
~ - ·· l \ 1

~ ;·(!.
. .. '3,X

..,;

56 1cincuenta y seis
 C. iHay chistes parecidos en tu cultura? iSe pueden
aplicar a otras nacionalidades u orígenes los chistes
@ VÍDEO
que has leído? lA cuáles?

O D. Bu_sc~ en inter~et chistes de catalanes, vascos,

madnlenos y mexicanos. iCómo los representan?
Cuéntaselo a tus companeros.

Los argentinos
En Espana y algunos países de América Latina, los
argentinos tienen fama de engreídos. Eso puede ser debido
a que durante la primera mitad del sigla xx Buenos Aires
era una ciudad rica y cosmopolita y sus habitantes tenían
un nivel cultural y económico muy elevado. En sus viajes al
extranjero, parece que algunos de ellos mostraban aires de
superioridad y se ganaron la antipatía de los otros hispanos. E) EN CONSTRÚCCIÓN
Los mismos argentinos también han contribuido a crear esta iQLié te llevas de esta unidad?
imagen, como se ve en la letra de algunos tangos:
"No hay nadie en el mundo entero que baile mejor que yo.
Lo más impo rtante para mí:
No hay ninguno que me iguale para enamorar mujeres".
(fragmento de "El Porteno", 1903)

LOS CHISTES DE ARGENTINOS

Le pregunta un
argentino a un gallego:
-Che, ,sabés cuál es el
país más cercano al cielo?
-Argentina, supongo ...
-responde el gallego
irritado.
-No, che, no ... jEs
Uruguay, que está al
lado de Argentina!
Un nino argentino le Palabra s y expresiones:
dice a su padre:
-Papá, papá, de mayor
quiero ser como tú.
-,Por qué? -pregunta
el papá.
Algo interesante sobre la cultura hispana
-Para tener un hijo
comoyo.

Quiero saber más sobre ...

LOS CHISTES DE GALLEGOS
,Cómo reconoces a un
gallego en un salón de
clases?
Porque es el único que
cuando el maestro
borra la pizarra, él
borra su cuaderno.
Ayer fallecieron cuatro
gallegos: dos en un
asesinato y dos en la
reconstrucción de los
Cómo voy a recordar y practicar
hechos.
lo que he aprendido:

cincuen ays"e e 5
 e EMPEZAR

1. CAMPANAS PUBLICITARIAS
0 P. 184, EJ. 12·13
A. Aquí tienes carteles de tres campanas
instit ucionales . Marca el objetivo que crees
que tiene cada campana .

Luchar cont ra la violencia mach ista.

Concienciar sobre la importancia de

preservar el medi o amb iente.

Promove r la lectura.
,
Preve nir rie sgos pa ra la salud durante
el ve rano.

Fomentar bue nos háb itos de sa lud.

Recaudar fondos para ayuda
humanitaria.

B. iCuál te gusta má s? iPO r qué?

• A mí me gusta la campa fia para fomentar

buenos hábitos de salud, es muy simpática
o Pues a mí me gusta esta de ... IJJ
~ MlnlsterlodeSalud
yPro1ecciónSoclal
· -·- -...... .. <-...

lAt'tPANA 011 tvtUJLSTtRlD Ot SALUD ~

PRDTtlGÓNSDGAL Ot rnLDt'tBlA

58 1ci ncuen tay ocho

EN ESTA UNIDAD VAMOS A RECURSOS RECURSOS RECURSOS
COMUNICATIVOS GRAMATICALES LÉXICOS
DISENARY
• recomendar y aconsejar • la forma yalgunos usos • publicidad: valores, soportes,
PRESENTAR • dar instrucciones del imperativo afirmativo elementos de un anuncio
UNA CAMPANA • describir un anuncio y negativo • tareas del hogar
• la colocación de los
PUBLICITARIA pronombres reflexivos y
de 00 / OI

LEE AL MENOS
2O MINUTOS
divierteteleyendo.com

Dll[ /\l
H/\MBR[
QUE S[ M[T/\
COO I\LG\Jl[N {!: SU

T/\M/\NO
-300-
~==~:==
Codb,_. .....

="~:~~~__ ...
vt,lfll',bJÍGa:t~.atdfl..-ipobl'01,8-

......,,
Apadrlna ahora.

cincuenta y nueve 1 59
 2. LA PUBLICIDAD HOY
A. Lee esta entrevista a un experto en publ icidad y subraya las afirmaciones con
las que estás de acu erdo. Luego, co méntalo con tus compaiieros .
ENTREVISTA
Joaquín Linares, un publicista con más
de 30 anos de experiencia, nos habla del
presente y del futuro de la publicidad
Sr. Linares, ê,tómo es la publici-
dad hoy?
Actualmente, ya no sirve solo la pre-
sentación de la marca y del producto.
Los consumidores quieren ver otros
valores. Después del lujo: la ambición
y la agresividad de las campaFias de
los anos 80 y 90, t.e iniciá una ten-
dencia más ética y respetuosa con el
media ambiente. Hoy en día vende lo
ecológico, lo que es solidaria, lo políti-
camente correcto ... Además, internet
ha cambiado el mundo de la publici-
dad, aunque, por supuesto, se siguen
haciendo campaFias en los soportes
de siempre: televisión, radio, vallas
publicitarias ...
ê,Qué efecto ha tenido internet en
la publicidad?
Internet permite conocer mejor las
necesidades de los consumidores.
También obliga a las marcas a ser
más responsables y cuidadosas con
su imagen y a calcular los efectos de
sus campaFias. A través de las redes
sociales como Facebook o Twitter,
los consumidores pueden expresar
601 sesenta
OP.185,EJ.15
mucho más fácilmente sus opiniones 8 ••
y eso es algo que las marcas tienen (I] 00 at) l:!:J , - ' ,:::...:e;___,
que tener en cuenta. La gente hoy en
día hace mucho más caso de lo que Bobby ha cambiado su foto de po r tada
opinan los otros consumidores que 10 de junio
de los anuncias ... Y las empresas lo
saben. iYa está en las tiendas la nu eva col ección de
primavera-vera no!
"Internet ha
cambiado el mundo
de la publicidad."
,Tiene futuro la publicidad?
TU ltE~08'
iClaro que tiene futuro! La publicidad
es una herramienta imprescindible,
no solo para los empresarios que ven-
~"''º
den productos, sino también para las
instituciones que necesitan comuni-
carse con el público. Cada vez más,
los gobiernos, los organismos públi-
cos y las ONG lanzan campaFias para
concienciar a la gente de que existe
un problema y proponer una solución.
Esa es la idea básica. E internet ofre-
ce más posibilidades que nunca: las
empresas e instituciones ponen anun-
Me gust a - Comentar - Compartir
cias en los buscadores principales,
como Google y YouTube, y apuestan
por las redes sociales, no solo para
B Me encantan las faldas de la nueva colección:
informar sobre sus productos, sino ltiíl so n divertidísimas.
también para conocer las opiniones 11 de junio a las 15:11 Me gusta
de los consumidores.
Mi hij o solo quiere ponerse vuestra ropa.
ê,La publicidades arte?
Fel icidades .
El publicista combina muchos ingre- 11 de junio a las 15:53 Me gusta
dientes: las imágenes, los textos, los
elementos relacionados con la marca,
+
como el logotipo, etc. y usa esa combi- Uno de los recicntes trabajos ele l,in ares, 1~ca lií:ado para la
nación para im pactar al observador. A marca ele rapa mfanttl Bobby, una campana que ha terndo
veces, eso es casi arte. mucha d ifusión en las redes socia lcs.
• Yo tamb ién creo que hoy en día las marcas t ienen que
ser más cuidadosas con su imagen.
 B. Vuelve a leer el texto y busca palabras o expresiones de las siguientes categorías . tSabes otras?

Valo res o conn otaciones

Personas relacionadas Objetivos de
Elementos de un anuncio transmitid os por la
con la publicidad la publicidad
publicida d

/o<; c.,on<;umidore-<;

3. UN ANUNCIO OP.180,EJ.1
A. Este anuncio pertenece a una campana de una empresa
telefónica. tQué ves? tQué te sugiere? Completa la ficha .

-tOUÉ VEMOS? tOUÉ NOS SUGIERE?

1. Logotipo: 1. lTe gusta? lPOr QUé?

2. Qué ofrece:
3. Eslogan:
4. Soporte
prensa escrita televisión 2. lEI eslogan es fácil de recordar?
radio internet 3. lA QUé tipo de público se dirige?
hombres jóvenes -+ L~~ i 9S;
mujeres ninas Vale, losidos.
5. lCómo describe el producto?
de manera objetiva -+ PERO CUELGA, e.EH?
muestra indirectamente susventajas 4, lA QUé valores se asocia el producto?
lo compara con otros belleza
6. iCómo es el texto? éxito social ÚNETEAL~
técnico poético amor yamistad COMUNICACION
humorístico libertad Ahora con Unet conseguirás tarifas más
baratas incluso en llamadas de fijo a móvil
solidaridad
7. lOué tipo de texto imita? (0,10 € minuto).

un cuento una conversación

una carta una postal

O B. En parejas, buscad anuncias en espafíol en internet y comentadlos. Elegi d el que

os guste más. Luego, explicada los demás por qué os parece un buen anuncio.

- j • A nosotros nos gusta mucho este anuncio de ..

 4. ESLÓGAN ES O P. 181, EJ. 6; P. 182, EJ. 7
A. Aquí tienes algunos eslóganes publicitarias. iQué crees que
anuncia cada uno? No siempre hay una única respuesta.

1. Rompa con la monotonía, a. Un país

vuele con nosotros.
b. Una campa na de
2. No rompas la tradición:
concienciación ecológica
en Navidad siempre lo mejor.

3. Haz números y e. Una marca de coches

deja el coche en casa.
d. Transportes públicos
4. Sal de la rutina, ven
a Costa Rica. e. Un detergente
5. Pon más sabor a tu vida. f. Una marca
de turrón
6. No deje su ropa en
otras manos. g. Un helado de
dos sabores
7. Pida algo intenso:
solo o con leche. h. Una marca
de pijamas
8. No vivas
peligrosamente. Vive. i. Una companía
aérea
9. Vive una doble vida.
j. una salsa
10. Acuéstate con "Doncotón". - de tomate

11. Piense en el planeta. k. Una marca de café

f
B. Observa los verbos en negrita. Están en imperativo. iSabes cómo se forma ese tieinpo? Completa los cuadros.

IMPERATIVO AFIRMATIVO IMPERATIVO NEGATIVO

DEJAR VIVIR DEJAR ROMPER VIVIR

(tú) (tú) no dejes

(usted) deje viva (usted) no rompa no viva

C. Completa ahora estas imperativos irregulares. D. Aquí tienes los imperativos negativos de tú y
iSon irregulares también en algún otro tiempo verbal? usted de algunos verbos. Busca en los eslóganes la
forma afirmativa de tú y luego completa la columna
O> UE (tú) vue la no vue les afirmativa de usted.
VOLAR (usted) no vuele
IMPERATIVO NEGATIVO IMPERATIVO AFIRMATIVO
E> IE (tú) pie nsa no pie nse
PENSAR (usted) no pienses tú usted tú usted
E> 1 (tú) pide no pida no hagas no haga
PEDIR (usted) no pidas no salgas no salga
no pongas no ponga
no vengas no venga

62 1 sesenta y dos
 . -~-
5
5. RECICLA V SÉ FELIZ
i
A~ Este ~s un anuncio de "Reciclaje en acción". Léelo y responde a las preguntas .

NO TE DUERMAS,
TE NECES TAMOS
i,Te has cansado lTU rapa está i,Alguien no
de un mueble? pasada de moda? tiene lavadora?
No lo tires. Regálala o intercámbiala. Déjale usar la tuya.

.:lTienes medicamentos lTus hijos han

:que novas a utilizar? acabado un curso?
t,~uárdalos. Puedes Dates sus libras a
ê41viarlos a personas otros nifíos .
que sí los necesitan.

Con Reciclaje en acción puedes dar todas estas cosas a quien las necesita. Dinos qué
puedes ofrecer y te penemos en contacto con las personas que lo necesitan. iHazte socio!

,. iQué es "Reciclaje en acción "?

2. iA qué se dedica? .
3 _ iQué mensaje pretende tra nsmi ti r el anuncio? iPuedes resum1 rlo en una so la f rase?

e. vuelve a leer el anuncio. iSabes a qué palabras dei te xto se refieren los pronombres en amarillo? Escríbelas.

LO Los: Le:

La: Las : Les:

e. iPuedes decir cuándo panemos los pronombre s delante D. Fíjate en la expresión hacerse socio.
dei verbo y cuándo despué s? iPuedes es cribir la fo r ma de usted en
imperativo negativo?

L---------:-------- Hâ!füHll·HUtd:I
i COn un infinitivo? (tú)

iCOn un impe rativo afi rmativo?

(ust ed)
~Con un imperati vo negativo?

iCOn otros t iempos verbales?

sesenta 'J tres 63

 6. ORDÉNALO, POR FAVOR OP.185,EJ.17
Imagina que tu compafiero de piso ha dejado el piso como en la
ilustración y que tú has decidido escribirle una nota para recordarle
todo lo que tiene que hacer. Mira la lista y escríbele la nota.

• lava r los pi atos

• no dej ar la ropa interi or en el suei o
• quitar la mesa
• pasar la asp iradora
L--oç pléltoç e-<;tá°n <;uc..-io<;.
• hacer la comp ra
• apagarei ordenador f
t-.ivél!o<;, por élv'or:
• hacer la cama
• apagar la s luces
• baj ar la ba sura
• darle de comer ai gato
• no olvidar el t eléfono d escol gado
• regar la s plantas
• no dejar las revistas en el suei o
• ordenar la habitación
• hacer la ca ma
• no poner la lámpara en el suei o

7. EN EL ANUNCIO SALE ...

e) A. Vasa escuchar a dos personas hablando e) B. Vuelve a escuchar y marca en cuál de los dos diálogos
de estos anuncios. tQué escena describen? aparecen las siguientes expresiones .
16-17 , 1 1 . 16-17 •
tPor que es gus_~a e anuncio?
Sale un nino chillando ''jUn paiol, iUn paio!".

EI mensaje dei anuncio es m uy bonito

AI final dice 'Todo depende dei cómo y el cómo so lo

depende de ti".

Se ve a un nino abriendo un regalo.

Sale un grupo de amigos que se lo está pasando bien.

EI anuncio está muy bien .

Aparece un grupo de música cantando una canción.

C. tCuáles de las expresiones anteriores sirven para

valorar los anuncias (V)? iCuáles sirven para describir las
escenas (D)? Anóta lo ai lado de cada frase.

D. Piensa en un anuncio que te gusta. Explícale a un

compafiero cómo es .

• A mí me gusta mucho un anuncio de ll<ea que so le en la televisión

de mi país Hay un nino que habla con su padre y. ..

64 1sesenta y cuatro
IMPERATIVO O P.18O, EJ. 2-4; P.184, EJ.14 ALGUNOS USOS DEL IMPERATIVO
IMPERATIVO AFIRMATIVO RECOMENDAR V ACONSEJAR
No deje este producto ai alcance de los ninos.
EI imperativo en espanol tiene cuatro formas tú yvosotros/-as, usted y
Haz algo diferente este fin de semana.
ustedes.
Desconecta un poco: no pienses en el trabajo.
DEJAR ROMPER VIVIR
DAR INSTRUCCIONES
(tú) deja rompe vive Primem, llene una taza de agua. Luego
(vosotros/vosotras) dejad romped vivid
Lave esta prenda a menos de 30°
(usted) deje rompa viva
(ustedes) dejen rompan vivan Lea las instrucciones antes de poner el horno en marcha.

La forma para tú se obtiene eliminando la -s final de la forma LA POSICIÓN DEL PRONOMBRE O P. 101, EJ. s
correspondiente dei presente.
Con verbos conjugados, los pronombres, tanto reflexivos como de 00 y OI,
piensas • piensa comes • come vives • vive se sitúan delante dei verbo.
Esta mariana no me he. pein.qqo..
Algunos verbos irregulares no siguen esta regia.
tQué /e .h.a.s..@a..la.ºo. aLuisl
poner • pon hacer • haz salir • sal tener • ten
venir • ven decir • di ser • sé ir • ve EI imperativo es un caso especial: los pronombres van detrás en la forma
afirmativa y delante en la negativa.
La forílli para vosotros/-as se obtiene ai sustituir la ~r dei inrnitivo por una -d. • P.ªa.me el coche, por favor.
hablar • hablad comer • comed vivir • vivid o Vale, pero no me lo pidas más esta semana.

En perífrasis y otras estructuras con infinitivo o gerundio, pueden ir detrás

IMPERATIVO NEGATIVO de estas estructuras.
Para evitar el estrés, fie.~.e.S.JU.e..r.e.laja.rte más.
PENSAR COMER DORMIR
/EI cochei .E.s.t.á.~.a.r.r.eglá..íl.ºº'º
(tú) no pienses no comas no duermas
(vosotros/vosotras) no penséis no comáis no durmáis O delante dei verbo conjugado.
(usted) no piense no coma no duerma Para evitar el estrés, te fie.n.e.s..qu.ue.la.ja.r. más.
(ustedes) no piensen no coman no duerman tEI cochei Lo e.s..tá.n. a.rr.egla.n.º°-·
Fíjate en que las formas para usted y ustedes son las mismas que las dei
imperativo afirmativo En los verbos reflexivos desaparece lad final de la 2ª persona dei plural.
comprad • compraos
Con los verbos acabados en -ar, se sustituye la a de la segunda y de la tercera
personas dei presente de indicativo por una e en todas las personas.
DESCRIBIR UN ANUNCIO
PRESENTE IMPERATIVO
Es un anuncio de ...
hablas no hables EI eslogan / mensaje principal es ...
En el anuncio sale / hay /aparece/ se ve a/ se oye a... un niiio / un
Con los verbos acabados en -er / -ir, se sustituye la e de la segunda y grupo de personas ... cantando / hablando / chillando ...
de la tercera personas dei presente de indicativo por una a en todas las
personas. Cuando hablamos de anuncias dei pasado usamos el pretérito imperfecto.
En el anuncio se oye una voz, pero no se ve anadie.
PRESENTE IMPERATIVO PRESENTE IMPERATIVO En el anuncio sale el director de la empresa presentando el producto.
comes no comas vives no vivas AI rnal salía un nino que se tomaba la bebida yse oía el eslogan "Briko es música en
tu boca".
En el anuncio aparece una seiiora cocinando algo.
Algunos verbos, sin embargo, no siguen esta norma.
EI eslogan es "jGrita de dolor ajeno!".
ir • novaya estar • no esté ser • no sea

sesenta ycinco 65
 8. INSTRUCCIONES
A. Aquí tienes unas instrucciones. iDónde crees que podemos encontrarias?

1. Llene una t aza de agua. CI No use lejía. lntroduzca su Conserve el billete

número secreto. hasta el final del
2. Póngala en el iiJ Lave esta prenda trayecto .
mic roondas entre a menos de 30°. Seleccione una cantidad o
2 y 3 minutos. escriba la que desea. Preséntelo a petición
1§1 Seque la prenda de cualquier empleado.
3 . Ec he el contenido extendida lejos de Recoja su tarjeta.
del s obre. la luz del sol.
4. Remuévalo y disfrute
de l mom e nto.
O- e Si desea realizar otra
operación , vuelva a la
pantalla de inicio.
e o
• Yo creo que estas instrucciones sonde un...

B. En parejas, escribid ahora unas instrucciones. Vuestros compafieros tienen que adivinar de qué son.

9. ROBOTS OBEDIENTES 10. UNA PAUSA PARA LA PUBUCIDAD

A. Vamos ajugar a ser robots. Piensa en cosas ~ A. Vasa escuchar el principio de tres anuncias de
que se pueden hacer en clase y escribe "una orden" _ radio . iQUé crees que anuncia cada uno?
18 20
en un papel en bianca .
1.

C-o~e- e-1 bolço de- la paÇoV\d ~ue, 2.

e-çH .a -tu la.?º ~ ibre-lo.

#

3-

B. Vuestro' profesor recoge los papeles y los reparte. B. En parejas, imaginad la continuación de cada
Cada uno tiene que seguir la instrucción dei papel anuncio y escribidla en vuestro cuaderno .
que le ha tocado y los demás tienen que adivinarla.
1. i.Can sado de los ruídos, dei t ráfico y de la contaminación?
U-Iarto de la mult itud y de las aglomeraciones? i.Odia la fa lta
• ••
COGE EL B LS E LA ---- de espacio? i.Busca la t ranquilid ad?
•
PERS NA OUE ESTA A
••
TU LA Y ÁBREL•
2. E n Su iza, a todo el mundo !e gu~t a el chocolate y esqu iar.
GA qué esperas para dcscubrirlo?

3. i.Te duele la espa lda? i.Estás todo el d ía can sado? GNo

duermes bien por las noches?

~ C. Ahora vais a escuchar la versión completa de los

anuncias . iCoinciden con los vuestros? ·
21-23

66 1sesenta y seis
11. ÚNA CAMPANA OP.182,EJ.8·9
A. iRecuerdas alguna campana publicitaria
impactante o divertida? Coméntalo con tus Pastillas
companeros . contra el dolor
ajeno
• Hay una campana de Médicos sin fronteras que está muy 6 caramelos
bien. Se /lama "Pastillas contra e/ dolor ajeno". E/ objetivo mentol--eucalipto sin azúcar
es recaudar dinero para luchar contra enfermedades raras,
vendiendo caramelos a un euro. EI eslogan es ";Grita de dolor
ajeno/" En los anuncias salen famosos, como }avier Bordem
o Andrés ln iesta, diciendo: "Hay una epidemia de dolor ajeno ~ '~·-·
en nuestro país ... ".

B. iCómo es para ti la campana

publicitaria ideal? Piensa en las
características que debe tener.

Un buen eslogan

Una música pegadiza

Un texto impactante o divertido

Una buena foto/ imagen

Una buena historia

Un famoso asociado ai producto

Una buena descripción dei producto CD D. Vais a preparar la campana (para prensa,
radio, televisión o internet). Tenéis que decidir los
siguientes puntos y, finalmente , disenarla o grabarla.
Otros:

Nombre dei producto:

Sopo rte:
e. Vamos a ser publicistas . En parejas,
decidid el
Eslogan:
producto que vais a anunciar. Pensad primero qué
Act ores o actrices:
palabras o valores asociáis a ese producto y a qué
Pers onajes:
público os queréis dirigir.
Texto :
Música
• iQué te parece un anuncio de coches para jóvenes? iQué sucede? iQué se ve?:
o Vale. Entonces tenemos que usar palabras como
"/ ibertad", "económico" ...

• Yo creo que podemos poner una foto de ...

sesenta y siete 167

 12. LOS ESLÓGANES MÁS RECORDADOS
A. Mira las imágenes de estas anuncias y lee los eslóganes. B. Ahora lee los textos y comprueba. <'.Qué
c'.Qué productos crees que anuncian? <'.Entiendes los eslóganes? eslóganes te gustan más?

Los eslóganes más recordados

LRecuerdas algún anuncio por su eslogan? LCuál?

"Busque, compare y si encuentra "A que no puedes comer solo una."

Un anuncio mítico, yun eslogan muy famoso, es el de "A que no puedes
algo mejor, cómprelo." comer solo una", de las Sabritas (unas patatas fritas de bois«). Se han
Es un eslogan de un anuncio de detergentes (de la marca Colón) de los anos 80, que marcá
hecho muchos anuncias con este eslogan. Yo recuerdo mucho uno de
toda una época. Creo qué~s uno de los eslóganes más recordados en Espana. En el anuncio
!inales de los 70, tenía una canción muy pegadiza yyo me la sabía de
salía un hombre, que era el director de la empresa, mostrando el detergente yal final decía:
memoria. (Alfonsina Mora, 42, México)
"Busque,compare~ si encuentra algo mejor, cómprelo".(Nieves Castro, 48, Espafia)

"La llama que llama." "Vuelve a casa por Navidad."

Estas anuncias eran de una companía telefónica yfueron un auténtico boom,
todo el mundo esperaba el momento en que salían en la tele yla gente se
moría de la risa con ellos. Salía una llama que llamaba aalgún lugar, haciendo
una broma, el típico que hace bromas por teléfono. Incluso el actor que ponía
la voz ala lia ma se hizo superfamoso. (Juan Andrada, 46, Argentina)
Un eslogan muy conocido de la marca de turrones El Almendro.
De hecho, iCreo que todavía lo usan en sus anunciosl Los espaiioles
relacionamos la Navidad con la familia , con la comida y... con los
turrones. YEl Almendro ha sabido transmitir muy bien esa idea.
(Lourdes García, 36, Espafia)

,,,í,i

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'}'.~

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• . ·.·~··' .
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,__ .,..,,...,,.~.-•.~---·-:-, ,.,,_,.,..,.,.. ..-----· ...
~

68 sesenta y ocho
1
O C. Bu~ca en internet el anuncio entero dei eslogan
@ VÍDEO
que te ha gustado más . Luego , cuénta les a tus
companeros más cosas sobre él.

D. iCuáles son los eslóganes más recordados

en tu país? Haz una lista y compártela con tus
companeros .

4i EN CONSTRÚCCIÓN
iQué te !levas de esta unidad?

Lo más importante para mí:

"Briko es música en tu boca."

Un anuncio que fue muy famoso en Costa Ri ca fue el de Briko, una bebida de la
marca Dos Pinos. Se veían unas dibujos animados tocando en un grupo de música yal
final salía un nino quese tomaba la bebida yse oía el eslogan "Briko es música en tu
boca". (Jesús Segura, 32, Costa Rica) Palabras y exp resiones

"Hacele caso atu sed."

Me acuerdo de un anuncio de Sprite que era muy gracioso. Era sobre un chico que
Algo interesante sobre la cultura hispana
volvía ala Argentina yse reencontraba con sus amigos de la infancia. Todos habían
cambiado: "el enano" ahora era alto, "el gordo" ahora era flaco, etc. Al final se
encontrabancon el amigo que faltaba, "el oso", que ahora era una mujer. Al final del
anuncio decían "Sprite cambiá solo por fu era" porque habían cambiado el diseno de la
botella, yse oía el eslogan"hacelecaso atu sed".(Ernesto Pecone, 38, Argentina)
Quiero saber más sobre ..

Cómo voy a recordar y prac t icar

lo que he aprendido

sesenta y nueve 169

 0 EMPEZAR ;

1. PROBLEMAS QUE AFECTAN A LOS JÓVENES

0 P. 188, EJ.10-11
·OUE
<-
A. iCuáles crees que son los tres temas que más
preocupan a losjóvenes de tu país? Coméntalo con
PROBLEMAS
TIENEN LOS
un companero.

• Yo creo que lo que más preocupa a los jóvenes es . .

• EI paro • Los probl emas

JÓVENES?
• Los prqb lemas relacionados con la
econ ómi cos cal idad de i emple o
• La ed ucación • Los problemas
Una encuesta dei Centro de Estudios
• La sa ni dad relacionados con la
• Los políticos , los juven t ud Sociológicos muestra cuáles son los
part id os po líticos y la • Las preoc upacio nes y problemas que más afectan a los jóvenes
política situaciones personales
espaiioles de 15 a 24 aiios. Los jóvenes
• La co rrupció n y el • Las pensio ne s
fraude • La sub ida dei IVA dicen que el paro es su mayor problema,
• Los pro blemas de t ipo • La inm igraci ón seguido de los problemas económicos, la
socia l • Otros
educación, la sanidad y los políticos.
• La vivienda

B. Lee el te xto y observa el gráfico . iLos problemas

que afectan a losjóvenes espanoles son muy
diferentes de los que afectan a los de tu país?

• En Espafia el problema más grave

para los j óvenes es e/ paro ..

70 1 setenta
 •
EN ESTA UNIDA VAMOS A RECURSOS RECURSOS RECURSOS
COMUNICATIVOS
ESCRIBIR UNA GRAMATICALES LÉXICOS
• expresar deseos, • el presente de subjuntivo
CARTA ABIERTA reclamaciones y • querer/ pedir/ exigir/ necesitar
• política ysociedad
• la educación
PARA EXPONER UN necesidad + infinitivo
PROBLEMA • proponer soluciones • querer/ pedir/ exigir/ necesitar
• escribir una carta abierta que+ subjuntivo
denunciando un problema • debemos / tenemos que/ se
debe / deberían / se debería /
habríaque
• cuando + subjuntivo, antes de
que+ subjuntivo

e El paro » 55,1%
e Los problemas económicos » 36%
e La educación 23,6% »

• La sanidad » 11,1%
e Los recortes 9,8% »

e Los políticos en general, los partidos políticos yla política » 8,4%

e La corrupción yel fraude » 5,8%
e Los problemas de tipo social » 4%
• Los problemas relacionados con la calidad dei empleo » 3,1%
e La vivienda » 2,2%
Los problemas relacionados con la juventud » 2,2%
• Las preocupaciones y situaciones personales » 2,2%
e Las pensiones » l,8%
• La subida dei IVA » l,8%
e La inmigración » 1,3%
• El Gobierno, los políticos ylos partidos concretos » l,3%

Nota: lasuma total es superior ai l00% porquelos

entrevistados podían escoger tres opciones.
 2. CARTAABIERTA 0P.188,EJ.12;P.191,EJ.21
Un periódico local espanol ha recibido esta carta abierta. Leedla. Luego,
en parejas, preparad preguntas de comprensión para otra pareja.
EL FUTURO DE NUESTRA EDUCACIÓN
Carta abierta ai alcalde de Monreal
En Ylonreal, a 8 de marzo.
Apreciado sefíor alca Ide:
Los abajo firmantes, representantes
de asociaciones de vecinos y co-
merciantes y de grupos eulturales de
Mom eal, nos dirigimos a usted para
plantearle una cuestión de gran im-
portancia para el futuro de nuestro
pueblo: el instituto de ensefi.an za me-
dia Camilo José Cela.
Como usted sabe, el instituto tiene
más de 50 anos de historia y por él
han pasado muchas generaciones
de jóvenes de Monreal, pero sobre
todo, es el único centro de la comarca
en el que se puede cursar bachille-
rato. Desde hace ya algunos aííos, la
Conscjería de Edú'cación amenaza
con cerrar el institíxto por razones
económicas. Si finalmente se toma
f
esa decisión, nuestro pueblo y toda
la comarca sufrirán un daíío enorme.
Nuestros jóvenes tendrán que trasla-
darse cada día en autobús a la capital
cn un viaje de 90 minutos de ida y 90
minutos vuelta; tenclrán que comer
allí, con el gasto que eso comporta y,
con seguridad, muchos de ellos aban-
donarán los estudios.
Si finalm ente se produce, el cicrre
será dramático para cl pueblo: Gquién
se qucrrá quedar a vivir en Monreal
si se cicrra el instituto? GQ ué hará el
ayuntamiento cuando la población
empiece a disminuir y se queden en
• (Qui énes son las personas que han escrito la ca rta 1
o Representantes de varias asociaciones de ...
72 1setenta y dos
el pueblo únicamente los vi~jos, como
ha pasado en tantos otros lugares?
El ayuntamiento habla de atraer in-
versiones a Monreal, pero Gqué em-
presa invertirá en nuestro pueblo cu-
ando no t engarnos jóvenes formados?
Por todo ello, antes de que se torne
csa decisión, el ayuntamicnto de-
bería actuar. Le pedimos a usted y a
todo el ayunta miento que luche por la
continuidad del centro. Tenemos que
exigir a la Consejería que mantenga
2.Qué empresa
invertirá en nuestro
pueblo cuando no
tengamos jóvenes
formados?
el instituto Camilo José Cela, porque
es esencial para el futuro de nuestro
pueblo y de nuestra comarca. Pero
sería injusto decir que este problema
es únicamente responsabilidad del
ayuntamicnto. Este es un tema que
nos afecta a todos y todos deberíamos
luchar juntos. Por eso, hacemos un
Jlarnamiénto a todos los ciudadanos
de Mon real y les pedimos que se unan
a nosotros para salvar el insti tuto.
Quedamos a la espera de una pronta
respuesta y nos ponemos a su dis-
posición para elaborar un calendario
de ac tuacioncs.
1g,1:t:IBl1~t1l:lllf!!;I
lQuién/es ... lDe quién ... lDe dónde ...
lA quién ... lQUé ... lCÓmo ...
 3. MANIFESTACIONES O P.190, EJ.18
Ln\ A. Hoy: en una ciudad espanola, hay tres manifestaciones. Un reportero
V24 26 ha ido a hablar ton los manifestantes para saber cuáles son sus
- reclamaciones. iQué piden en cada una de ellas? Escucha y márcalo.

Piden que el Gobierno legalice a los

inmigrantes sin papeles

Creen que el Gobierno debería buscar

trabajo y viv ienda a los inmigrantes

Quieren que bajen los precios

de las viviendas.

Quieren ocupar las casas que

están vacías

B. iTe parece justo lo que piden?

Exigen ai Gobierno que frene la desertización.
Coméntalo con tus companeros .
Quieren que los agricultores aumenten la
• Yo creo que la gente que ocupa una casa vacía producción
no hace dano a nadie.
o Pues a mí me parece bastante injusto porque

se e :a ,re 113
 4. REIVINDICACIONES OP.186,EJ.1
A. iA qué colectivos crees que pertenecen estas reivindicaciones?

Una asociación de jubilados Un gru po pacifi sta Una asociación de veci nos

Un grupo femin ista Una asociación de parados

iNO A LA
DESTRUCCIÓN

B. iQué tienen en común las frases anteriores? Fíjate en las estructuras

marcadas. iEn qué casos se construyen con infinitivo y en cuáles con
presente de subjuntivo?

C. 6abes cómo se forma el presente de subjuntivo? Intenta completar

las formas que faltan .

HABLAR COM PRENDER SUBIR

-
(yo) habl e li
~~ sub a
(tú) 1:1111 - •• 11::::z.::JlIJ
com prend as
-
(él/ella/usted)
-
habl e li
- sub a
(nosotros/-as) li.
l • Cl:JD:l •o!Jlll".J com prend amos
- -
(vosotros/-as) habléis ~ sub áis
(el los/el las/ustedes) l•~ • ::ICICliJ • :ii::::o::l •• ClllCl;t_
comprend an

74 1setenta y cu atro
5. LO OUE OUIEREN LOS VECINOS
0 P. 186, EJ. 2-3; P.187, EJ. 4-5
A. Castillar es uria pequena ciudad . Los vecinos quieren que
algunas cosas cambien . lcrees que se pueden aplicar a tu
ciudad deseos parecidos? lcuáles?

1. Los vec inos dei bar ri o de La Cruz quieren que el

ayu nta miento ponga más bancos en las calles.
2. Los estudiantes qu ieren que la bibl ioteca municipal cierre
más ta rde.
3. Los vecinos dei barrio de La Pena quieren que el último
autobús de la línea B3 salga a las 24 h de la noche, y no a las
22:oo h.
4. Los pad res qu ieren que la escuela infantil sea grat uita
5. Todo el mundo quiere que la ciudad esté más limpia.
6. Las perso nas que trabaj an en el centro quieren que se pueda
aparca r gratis
7. Muchas perso nas quie ren que se reduzcan los impuestos
mu ni cipales .
8. Mucha ge nte qui ere que el ayuntamiento pida una nueva
lst ación de t ren ai Gobierno.
g. Los j óvenes quieren que haya w ifi grat uito en toda la ciudad.

B. Los verbos en negrita de las frases anteriores están en subjuntivo y tienen algún tipo
de irregularidad . Escribe a qué infinitivos corresponden.

e. Ahora observa cómo se conjugan estas verbos irregulares y completa los paradigmas.
E> IE O> UE
CERRAR PENSAR PODER VOLVER

(yo) ci erre pueda

(t ú) ci erres puedas .........••.........

(él/ella/usted) •••••..........•.•••
(nosotros/-as) cerremos podamos •...........•..•....
(vosotros/-as) cerréi s podá is .....••...........•.
(ellos/el las/ustedes) cie rren puedan

E> 1 G O ZC EN LA 1• PERSONA DEL SINGULAR

PEDIR SERVIR PONER TENER REDUCIR

(yo) pida pon g a

···················· .........•••••..•.•.
(tú) pidas pon gas

(él/e lla/usted) .................... ....................

(nosotros/-as) pi da mos pongamos .................... ••.............•••••
1

(vosotros/-as) pi dáis pon gáis ........•........... ....•..••.••........

1

(e llos/e llas/ust edes) pidan pon gan ...............••••• ••..................

seten ta y cinco 175
 6. LA EDUCACIÓN O P.189, EJ.13-15
A. Algunas personas han hecho las siguientes afirmaciones
sobre la educación. iEStás de acuerdo con ella9

Algunos padres solo
se preocupan por la
educación de sus hijos
cuando sacan malas
notas, pero no se
preocupan cuando sus
notas son buenas.''
Cuando los chicos Algún dia, casi Los estudiantes La universidad está
y las chicas van a todas las clases aprenderán más y en crisis. Cuando los
clase separadas, se serán a distancia y serán más feiices estudiantes acaben
concentran más y cuando eso pase, cuando se eliminen sus estudios, serán
los resultados son el concepto de las notas.'' la generación peor
mejores." educación cambiará preparada de la
radicalmente.'' historia.''

B. Fíjate en las frases que contienen cuando + verbo. Clasifícalas y completa el cuadro .

Cuando + se refiere ai presente Cuando + se refiere ai futuro

7. PEDIR O EXIGIR
A. Los verbos en negro son sinónimos de los de las etiquetas. iDe cuáles? zQué matiz crees que introducen?

dejar ir O estudiar pedir e subir bajar

www. noticiasdelaregion.dif

Destac.ados Mas intorr1ación:

Disminuye la venta de viviendas un 10%
en este último ano • a3 Q
Desaparecen las becas para cursar
estudios en universidades extranjeras 8
Cada vez más jóvenes abandonan el país
debido ai paro • 24 8
EI temporal deja el noroeste de Espana
y se traslada a Canarias • 24 G
Los ciudadanos exigen la dimisión
dei ministro • 47 G
Si no actuamos pronto, Aumenta el número de millonarios eri
desaparecerán muchos bosques .. 11 Europa a pesar de la crisis • a 8

.
O B. En parejas, buscad en internet cinco titulares de algún periódico en espanol. Buscad en el
diccionario el léxico que no conocéis y escribid algún sinónimo, como en el apartado anterior.
761 setenta y seis
PRESENTE DE SUBJUNTIVO EXPRESAR DESEOS VRECLAMACIONES
VERBOS REGULARES QUERER/ ESPERAR/ PEDIR/ EXIGIR ... + INFINITIVO (MISMO SUJETO}
Trabajamos las mismos horas. jQueremos tener el mismo sala rio!
ESTUDIAR COMER ESCRIBIR

(yo) estudie coma escriba QUERER/ ESPERAR/ PEDIR/ EXIGIR ... + QUE+ PRESENTE DE
(tú) estudies comas escribas SUBJUNTIVO (sUJETOS DISTINTOS)
(él/ella/usted) estudie coma escriba iExigimos que el Presidente nos recibal
(nosotros/nosotras) estudiemos comamos escribamos
(vosotros/vosotras) estudiéis comáis escribáis
QUE+ PRESENTE DE SUBJUNTIVO
(ellos/ellas/ustedes) estudien coman escriban
jQue se acaben las guerras'
ALCUNOS VERBOS IRREGULARES
EXPRESAR NECESIDAD
SABER SER IR
NECESITAR + INFINITIVO (MISMO SUJETO)
(yo) sepa sea vaya jNo más despidos' jNecesitamos tr.a.b.a.jw para vivir'
(tú) sepas seas vayas
(él/ella/usted) sepa sea vaya
(nosotros/nosotras) sepamos seamos vayamos NECESITAR QUE+ PRESENTE DE SUBJUNTJVO (sUJETOS DISTINTOS)
(vosotros/vosotras) sepáis seáis vayáis ;Necesitamos que construyan nuevas industrias en la zonal
(ellos/ellas/ustedes) sepan sean vayan
CUANDO / ANTES DE QUE + SUBJUNTIVO
* ESTAR DAR VER HABER
Las energías alternativas se desarrollarán cuando se acaben las reservas de petróleo.
(yo) esté dé vea haya EIGobierno debe actuar antes de que ~f.ª. demasiado tarde.
(tú) estés des veas hayas
(él/ella/usted) esté dé vea haya
(nosotros/nosotras)
(vosotros/vosotras)
(ellos/ellas/ustedes)
esternos
estéis
estén
demos
deis
den
veamos
veáis
vean
hayamos
hayáis
hayan
O Aunque cuando introduce una acción futura, nova seguido de
verbos en futuro.
Volveré cuando termine. Volveré cuando terminaré.
~Os verbos con irregularidades E> IE /O> UE en presente de indicativo,
~resentan esas mismas irregularidades en presente de subjuntivo en las PROPONER SOLUCIONES VREIVINDICAR O P.100, EJ. 9
'Tlismas personas.
EI gobierno debería bajar los impuestos.
E> IE O>UE Deberíamos tener leyes para evitar estas delitos.
QUERER PODER
Se debería aprobar una ley contra la violencia doméstica.
(.Yo) quiera pueda Se deberían prohibir las armas de fuego.
ú) quieras puedas
'él/ella/usted) quiera pueda Habría que prohibir las armas de fuego.
·nosotros/nosotras) queramos podamos
vosotros/vosotras) queráis podáis Tenemos que exigir ai ayuntamiento que cierre la central térmica.
ellos/ellas/ustedes) quieran puedan EI Gobierno debe hacer algo urgentemente para crear empleo.

gunos verbos que presentan una irregularidad en la primera persona dei

esente de indicativo tienen esa misma irregularidad en todas las personas LÉXICO: ASPECTOS DE LA VIDA SOCIAL YADMINISTRATIVA
.:el presente de subjuntivo. Este incluye losverbos con cambio vocálico E> 1 La justicia La sanidad / salud
e<lir, seguir, ·r~ír...) La industria La vivienda
La cultura EI empleo / trabajo
-.acer • haga poner • ponga decir • diga La educación La cooperación internacional
~ nocer • conozca salir • salga oír • oiga
:ener • tenga venir • venga pedir • pida

setenta y siete 177

 8. <QUÊ QUIERENl OP.187,EJ.G;P.191,EJ.22 9. TRES DESEOS O P.187, EJ. 7-8
A. En parejas, describid brevemente qué A. EI genio de la lámpara te concede tres deseos para
quieren, en general, los siguientes tipos de cambiar cosas de t u vida y dei mundo: uno para ti, otro para
asoc1ac1ones o grupos . tu familia, otro para el mundo. Escríbelos en uri papel y,
luego, entrégaselo a tu profesor.

- Quiao hablar pafe,c,.f-ame-nte- e,Çpanol ~ª-

ti~ - Quiao ue- toda mi familia viva por loc;

1
me-no<; 100 ano<;. .
_ Quiao ue- çe, ac.--abe-n lac; }uarac;.
1
LOS ECOLOGISTAS LOS ANARQUISTAS

LOS PAW1STAS LAS tEMlNISTAS

it1Ma11,(lj1j1Q;1ii
Losecologistas ... quieren (que) ...
creen (que) .. .
piden (que) ... ~.
{!!) B. Escucha aflora esta entrevista a un
27
activista ecologista y completa el cuadro. ·.·•" ..

Nombre dei grupo

Ano de creación

Objetivo dei grup o

B. Tu profesor va a leer los deseos de tus compaíieros.
iSabes quién los ha escrito? Luego, entre todos, decidid si
son realizables o no.
Re ivindicaciones
• "Quiero que se aca ben las guerras. "
o Eso lo ha escrito Ton y.
• jMu y bient
• A mí me parece imposib le qu e eso pose,
creo que siempre habrá guerras.
o Pues yo creo que ...

78 1setenta y acho
 10. lCUÁNDO CAMBIARÁ EL MUNDO?
A. Piensa cuándo ocurr irán la s siguientes cosas. B. Aho ra com entad vuestras resp uestas en
pequeno s grupo s. i Estáis de acuerd o?
Habrá paz en el mundo cuando ... ôo is optimista s so bre el futu ro ?

Se acabará el hambre en el mundo cuando ..

• Yo creo que el hambre se acabará pronto,
cuando los científicos encuentren nuevos
Las grandes ciudades serán más seguras cuando ... alimentos.
o Pues yo no lo creo ...
Los hombres y las mujeres tendrán los mismos derechos cuando ...

Habrá más t rabajo cuando ...

11. UNA CARTA AL PRESIDENTE

A. Elig e uno de los siguientes lugares y
com enta a tus compa fi ero s un probl em a
que cree s que tiene.

• erpaís • la ciudad
• el barri o • la escuela

• Yo elijo la ciudad ...

o i_Y de qué problemas vos
a hablar1
• De la suciedad de las calles,
por ejemplo, o dei ruido ...

(D B. Escribid una carta a la persona o

pe r sonas responsables exponiendo vuestra
visión dei problema y proponiendo una
. solución.

e. Expo ned todas las cartas y bu scad ...

• cuál es la que trata el problema más

importante.
• cuál da la mejor solución ai problema.
• cuá l es la más origina l.
• cuál es la más co nvi ncente.
• cuá l fir maríais to dos .

Apre,c,,iado çe,ríor aba/de-:

Noç diri~tv10Ç a uçtc-d para manife,i;tarb nue,i;m prwG-V~ae--i6n
. por e-/ ê,çtado de- Çue--ie-dad de- /aç e--a/le,Ç de- nue,Çm C,!Udad.
ltae,,e, ~a unoç avíoç ~ue- d e,,e,ntro de- la e--iudad çe- ha
umvafido e-n un lurr.. .

sete nta y nueve 179

12. POESÍA SOCIAL, POESÍA POLÍTICA O P.189, EJ.16-17; P.190, EJ.19-20
A. iCreéis que la poesía puede influir en la vida política de un país? Comentadlo .

La poesía es un arma
cargada de futuro
(...)
Poesía para el pobre, poesía necesaria /
como cl pan de cada día, /
como el aire que exigimos trece veces por minuto, /
para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica. /
Porque vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan
decir que somos quien somos, /
nuestros cantares no puedcn ser sin pecado un adorno. /
Estamos tocando el fondo. /
Maldigo la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales /
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden. /
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta
mancharse. /
(... )
Me siento un ingeniero del verso y un obrero /
que trabaja con otros a Espaiia en sus aceros. /
Tales mi poesía: poesía-herramienta /
a la vez que latido de lo unánime y ciego. /
Tales, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho. /
No es una poesía gota a gota pensada. /
No es un bello producto. No es un fruto
perfecto. /
(.. .)
 @ VÍDEO

e EN CONSrRUCCIÓN
I

Epitefi,o para ]oaquín Pasos iQué te llevas de esta unidad?

(... )
La Guardia Nacional anda Lo más importante para mí:
buscando a un hombre. /
Un hombre espera esta noche
llegar a la frontera. /
El nombre de ese hombre
no se sabe./
Palab ras y expresiones:
Hay muchos hombres más
enterrados en una zanja. /
El número y el nombre de esos
hombres no se sabe. /
Ni se sabe el lugar ni el
número de las zanjas. / Al go in te resante so bre la cultura hispana:
La Guardia Nacional anda
buscando a un hombrc. /
Un hombre espera esta noche
salir de Nicaragua.

Qui ero sab er más sobre...

B. Leed los dos poemas. iQué os parecen? iÜS gustan?

C. iCuál es el tema principal de cada una de las dos

poesías? Relacionadlas con algún momento o dato
de las biografías de Cardenal y Celaya. Cómo voy a recordar y practica r

O D. Busca en internet algún poema de tema social

o político escrito en vuestra lengua y escribe un
lo qu e he aprendid o:

pequeno texto en espafiol para presentar el poema .

Explica qu ién lo escribió y cuándo, de qué trata, qué
intención tiene y por qué te gusta .