ACTIVIDAD N° 03

TITULO: “Recorrido y recojo de basura de la I.E. ”

FECHA: 05-06-2023

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Á
CRITE
R COMPET
DESEMPEÑOS RIOS DE
E ENCIA/ CAPADES
EVALUACION
A
SE COMUNICA 3 años Comen
ORALMENTE EN SU Participa en conversaciones o escucha ta sobre la
LENGUA MATERNA cuentos, leyendas y otros relatos de la basura que
tradición oral. Formula preguntas sobre lo han recogido y
Capacidades: que le interesa saber o responde a lo que realiza
 Obtiene información del le preguntan. preguntas
texto oral. durante el
 Infiere e interpreta recorrido.
COMUNICACION

5 años
información del texto
Participa en conversaciones, diálogos o
oral.
escucha cuentos, leyendas, rimas,
 Adecúa, organiza y
adivinanzas y otros relatos de la tradición
desarrolla el texto de
oral. Espera su turno para hablar, escucha
forma coherente y
mientras su interlocutor habla, pregunta
cohesionada.
y responde sobre lo que le interesa saber
 Utiliza recursos no
o lo que no ha comprendido con la
verbales y paraverbales
intención de obtener información.
de forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
PEDAGÓGICOS
INICIO MOTIVACIÓN.
En un rincón de la clase
Donde yo estoy colocada
acudes con los papeles
que no te sirven de nada
 SABERES PREVIOS
 Luego se realiza las siguientes preguntas: ¿De qué trata la adivinanza?
¿Dónde colocamos los papeles? ¿Por qué las bolsas y papeles estarán tirados
en el patio?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué pasaría si no recogemos la basura por mucho tiempo en nuestra
Institución Educativa?
PROPÓSITO:
El día de hoy recolectaremos la basura de los alrededores de la I.E.

La docente convoca a realizar la asamblea con los estudiantes formando un

semicírculo para tomar nuestros acuerdos y salir fuera del aula.
Presentamos fotos impresas del recorrido del día anterior, luego realizamos
las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Dónde está esa basura? ¿Qué
podemos hacer para mantener limpio la Institución Educativa? ¿Qué les
parece si el día de hoy recogemos la basura que esta tirada alrededor de la
Institución Educativa? ¿En qué le podemos recoger? ¿Qué nos podemos
colocar en nuestras manos para no ensuciarnos? ¿Cómo nos podemos
DESARROLLO organizar?
La docente anota las respuestas en un papelógrafo, formamos grupos de dos,
indicamos que un niño coge la bolsa y el otro niño recoge la basura y la
coloca en ella. La docente menciona que todos vamos a salir en orden y sin
corren para no lastimarse.
Al regresar al aula guardamos la basura en un lugar aislado para que al día
siguiente clasifiquemos de acuerdo al color de los contenedores.
Finalmente dibujan la basura que han recogido.

METACOGNICION:
¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE
¿Les gusto lo que hicimos?
¿para qué nos servirá lo que hicimos hoy?

3. Materiales
- Balsas de plástico
-
 TALLER N° 03
TITULO: “Me divierto pintando con témpera”

FECHA: 05-06-23

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ARE CRITERIOS DE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
A EVALUACION
“CREA PROYECTOS 3 años Represent
DESDE LOS Representa ideas acerca de sus vivencias a un árbol a través
LENGUAJES personales usando diferentes lenguajes de la dáctilo-
COMUNICACIÓN

ARTÍSTICOS” artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el pintura

CAPACIDADES movimiento, el teatro, la música, los títeres,
 Explora y etc.).
experimenta los
lenguajes del arte.
5 años
 Aplica procesos Representa ideas acerca de sus
creativos. vivencias personales y del contexto en el que se
 Socializa sus desenvuelve usando diferentes lenguajes
procesos y artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
proyectos. movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS
PEDAGÓGIC ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
OS
ASAMBLE
 Los niños y niñas conversan sobre el desarrollo de la actividad, establecen los
acuerdos del uso y cuidado del material
INICIO EXPLORACIÓN DEL MATERIAL
 Los niños manipulan el material que vamos a utilizar (Temperas, cartulina,
Paletas, etc.)

DESARROLLO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 La docente explica la técnica que vamos a
utilizar para decorar árbol utilizando la técnica
de la dactilopintura
 Repartimos a cada uno su material e inician a
decorar su árbol con los colores de su
preferencia.
 -Los niños de 5 años escriben la palabra árbol a su manera

-Exponen sus trabajos y comentan como lo realizaron.

 Preguntamos: ¿Fue fácil o difícil realizar esta técnica? ¿Qué materiales

utilizamos?
CIERRE
 Guardamos y ordenamos el material utilizado.

3. MATERIALES
- Temperas
- Cartulina
- Paletas

CUADERNO DE CAMPO (EVALUACION DIARIA)

ÁREA: COMUNICACIÓN
 CRITERIO DE
COMPETENCIA: DESEMPEÑOS:
EVALUACION
SE COMUNICA 3 años Comenta sobre la
ORALMENTE EN SU basura que han
Participa en conversaciones o escucha cuentos,
recogido y realiza
LENGUA MATERNA leyendas y otros relatos de la tradición oral. preguntas durante
Formula preguntas sobre lo que le interesa el recorrido.
saber o responde a lo que le preguntan.

5 años
Participa en conversaciones, diálogos o
escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas
y otros relatos de la tradición oral. Espera su
turno para hablar, escucha mientras su
interlocutor habla, pregunta y responde sobre
lo que le interesa saber o lo que no ha
comprendido con la intención de obtener
información.
NO
MBRE DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE
DEL APRENDIZAJE
NIÑO(A)
BANCES SÁNCHEZ,
Eric Samir
EE1

CORTEZ PALMA,
Anderson Esneider

HUAMÁN
FERNANDEZ, Anita

HUAMÁN
FERNANDEZ, Dairo
Natanel

ORRILLO
GOICOCHEA,
Jheyson Esteiden

PERALTA CORTEZ
Ana Paola
PERALTA CORTEZ
Dana Pamela

SEGUNDO RUIZ,
Wilmer Adrian

CORTEZ ROJAS,
Klayri Yusbeth

HUAMÁN CORTRZ,
Lesly Jhudit

LOBATO NUÑEZ,
Dani Maicol

MONTES CORTEZ,
Perla Ana Belen

VÁSQUEZ
MONTENEGRO,
Antony Neymar

CORTEZ CHAVEZ,
Madelyn Jhesany