UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

MÉTODO ZUZUKI

INTEGRANTES:
Tatiana Bastidas
Verónica Chicaiza
Paola Constante
Rosana Esparza
Curso: Séptimo "A"
Lic: Mg, Luis Tello

SHINICHI SUZUKI
Violinista, pedagogo y humanista Japonés nacido en
1898 y fallecido en 1998.
Dedicó su vida al desarrollo del método que llamaba
Educación del Talento.
Revolucionó la enseñanza de la música a partir de una
revelación sumamente simple: “Todo niño del Japón
habla japonés”.
Profundizando esta idea, analizó cómo los niños llegan
a hablar su lengua materna, y traspuso los pasos para
desarrollar la compleja habilidad de tocar un
instrumento musical.
Su meta no era solamente crear músicos profesionales,
sino también criar amables seres humanos y ayudar a
desarrollar el carácter de cada niño a través del
estudio de la música.
Basó su método en la creencia que “La habilidad musical
no es un talento innato sino una habilidad que se puede
desarrollar.
 PRINCIPIOS DEL MÉTODO ZUZUKI
Escuchar
Los niños aprenden
palabras después de
haberlas escuchado cientos
graduado
de veces. Escuchar la
música todos los días es
importante,
particularmente las piezas
del repertorio Suzuki para
que el niño las conozca
inmediatamente.
La Repetición El repertorio
La repetición constante es graduado
imprescindible para aprender a
tocar el instrumento. Los niños
El repertorio
Los niños no hacen
no aprenden una palabra o una
ejercicios para aprender a
pieza de música y después se
hablar sino que usan el
deshacen de ella. La añaden a su
lenguaje para su propósito
vocabulario o repertorio y poco
natural de comunicación y
a poco la usan en maneras
expresión.
nuevas y aun más sofisticadas.
 PRINCIPIOS ELEGIDOS PARA
LA CLASE

LA
ESCUCHAR REPETICIÓN

 DISEÑO DE PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

 Nombre de la Institución: Unidad Educativa “Albert Einstein”  Grado: Tercero

 Nombres de los docentes:  Fecha: 05/01/2023
 Tatiana Bastidas
 Verónica Chicaiza
 Paola Constante
 Rosana Esparza

 Área: Educación Cultural y Artística  Año lectivo: 2022-2023

 Asignatura: Educación Cultural y Artística  Tiempo: 40 minutos
 Unidad Didáctica: El entorno, espacio, tiempo y objetos.  Tema de la clase El canto la interpretación y la música (La
canción infantil)
 Objetivo de la clase: Interpretar canciones infantiles fomentando la creatividad.
 Metodología: Método Zuzuki: Escuchar y la Repetición.
¿Qué se va a aprender? ¿Cómo se va a aprender? ¿Con qué se va a ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZA CON ACTIVIDADES aprender? EVALUACIÓN
CRITERIO DE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO LOGRO INSTRUMENTOS
ECA.3.2.18. Interpretar  ACTIVIDADES INICIALES  Canción de la  Técnica:
bailes y canciones  Motivación (5 minutos) dinámica:  Reconoce el Observación
relacionados con alguna Anticipación https://bit.ly/ significado de  Instrumento:
fiesta de especial  Saludo inicial 3jL5tx7 canción y sus tipos. Rúbrica
relevancia para la  Participar en la dinámica “adivina el sonido de los  Identifica el sonido
 Mapa (Anexo 3)
comunidad. instrumentos musicales” mediante una canción.
conceptual de los instrumentos
Link: https://bit.ly/3jL5tx7
Interpretar las canciones  Canción los musicales.
infantiles. ECA.3.2.18  Prerrequisitos (2 minutos) instrumentos  Interpretan
 Realizar una lluvia de ideas acorde a las siguientes musicales : canciones
interrogantes. https://www. infantiles.
¿Qué sonidos musicales les llamo la atención? youtube.com/
¿Qué instrumentos musicales conoce? watch?v=Eqx
 Conocimientos previos (3minutos) hTUMuRdE
 Identificar los instrumentos musicales mediante una ficha
interactiva. (Anexo 1)
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE O DESARROLLO  Canción del
(15 minutos) “Chu chu ua”
https://www.
Explicar el tema la “canción infantil” mediante un mapa youtube.com/
conceptual. (Anexo 2) watch?v=Xq
 Formar dos equipos de trabajo y cada uno de ellos tendrá E7OioaDcA
un tema de una canción (el docente entregará los
instrumentos musicales a cada equipo).
 Escuchar y repetir una parte de la canción asignada a cada
equipo mediante un video musical.
 Repasar las canciones escuchando e imitando cada
sonido.
 Imitar los sonidos y letra de las canciones en cada uno de
los equipos ya conformados.
 Asignar representantes de cada equipo para que imite la
canción.
 ACTIVIDADES FINALES O DE CIERRE (10 minutos)
 Observar y cantar la canción del “Chu chu ua” mediante
un vídeo.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=XqE7OioaDcA
 CATEGORÌA 4 3 2 1
Ritmo Los ritmos son imitados Los ritmos son en su Algunos ritmos son Los ritmos rara vez son
de manera adecuada. mayoría imitados apropiados. Hay errores imitados de manera
apropiadamente. Hay frecuentes o repetitivos apropiada lo que afecta
algunos errores en en el momento de ser significativamente el
duración, pero estos no imitados. Problemas de concierto en general.
afectan el concierto en ritmo afectan el
general. concierto en general.
Práctica El desempeño del El desempeño del El desempeño del El desempeño del
estudiante indica que estudiante indica que estudiante indica que estudiante indica que
este presta atención a las este presta poca este presta poca esta práctica muy poco
clases y escucha atención a las clases y no atención y presenta no presta atención por
atentamente para imitar escucha atentamente errores frecuentes al ello al momento de
el sonido por ello al imitar imitar. imitar no se presenta
adecuadamente. presenta pocos errores. buenos resultados.

Intensidad de sonido Los niveles de intensidad Los niveles de intensidad Los niveles de intensidad No se presta atención a
de sonido son obvios y de sonido son de sonido y no pueden los niveles de intensidad
consistentes y generalmente precisos y ser distinguidos. de sonido.
representan una consistentes.
interpretación
apropiada del estilo de
música que se toca.

Técnica Se usa la técnica correcta Por lo general, usa la Se usa la técnica correcta La técnica correcta rara
escuchar e imitar. técnica correcta algunas veces escuchar e vez se utiliza. La técnica
escuchar e imitar. imitar. La técnica usada incorrecta escuchar e
es incorrecta afecta la imitar afecta
calidad del concierto, gravemente la calidad
pero en general no es del concierto.
demasiado evidente.
Atención en clase El estudiante está atento El estudiante esta El estudiante esta El estudiante raro vez
y concentrado durante la generalmente algunas veces está concentrado o
clase y sigue las concentrado y atento concentrado y atento atento en clase. Algunas
instrucciones lo mejor durante la clase, pero durante la clase, pero es veces distrae al resto de
que puede. algunas veces es distraído fácilmente por la clase.
distraído por otros. otros y algunas veces
Él/ella distrae a otros.
Presentación correcta Realiza una excelente Realiza una buena Realiza una buena Realiza una buena
interpretación técnica. interpretación. Se interpretación. Se interpretación. No se
Se parece mucho a la parece moderadamente parece poco a la canción parece a la canción que
canción que se pretende a la canción que se que se pretende imitar. se pretende imitar.
imitar. pretende imitar.
GRACIAS