UNIVERSIDAD

TECNICA DE
AMBATO
2018

DIDACTICA DEL CALCULO

TECNICAS DE APRESTAMIENTO PARA NIVEL
BASICO Y BACHILLERATO
2 DICIEMBRE

TERCER SEMESTRE
 Creado por:
MENA WILLIAM
SALCEDO VICTOR
SÁNCHEZ JIMMY
SANTAFÉ ANABEL

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Contenido
OBJETIVO: ......................................................................................... 3
CONCEPTO: ....................................................................................... 3
IMPORTANCIA .................................................................................. 3
TECNICA DE SUMAR PRENDAS DE VESTIR ............................. 4
TÉCNICA DE APRENDIZAJE HORA EN PUNTO Y LA MEDIA
HORA .............................................................................................. 5
TÉCNICA DE APRENDER A RESTAR PAJARITOS .................... 6
Ecuaciones de primer grado ............................................................. 7
Límites de Funciones Racionales ...................................................... 9
Resolución de raíces........................................................................ 10
Ecuaciones de segundo grado ......................................................... 11
Ecuaciones de segundo grado ......................................................... 12
Técnica de Función ......................................................................... 13
Estadística y Probabilidad .............................................................. 14
Plano Cartesiano ............................................................................ 15

2
OBJETIVO:
Conocer los fundamentos teóricos del aprestamiento en el nivel de educación
bachillerato, especialmente en los estudiantes del ciclo bachiller, que permita en los
jóvenes un conjunto de experiencias organizadas y el desarrollo de habilidades y
destrezas.

CONCEPTO:
El aprestamiento consiste en actividades que debe realizar la maestra en el aula para
desarrollar todas las habilidades que permiten al alumno enfrentar de manera adecuada
el proceso de lectoescritura.

IMPORTANCIA:

El aprestamiento es fundamental en la etapa preescolar ya que es la base de todos los

aprendizajes futuros además que con frecuencia en esta etapa podemos encontrar niños
con problemas ya sea de lectura escritura o cálculo y de ahí que relacionarlos con el
aprestamiento es fundamental para lograr una rehabilitación de las mismas o una posible
solución.

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TECNICA DE SUMAR PRENDAS DE VESTIR
CONCEPTO Con este ejercicio los niños podrán iniciarse en la realización de sumas y
practicarán las sumas.

OBJETIVO Realizar sumas sencillas.

Asociar números a su cantidad.

PERIODO DE Tiempo de realización: 30 minutos

APLICACIÓN Dificultad: Media

MATERIALES Página impresa de la actividad.

Lápiz.

EDAD DE APLICACION Niños de 9 años

PROCEDIMIENTO 1. Indique al niño que observe la ficha y pregúntele que ve en ella.
2. Léale al niño el enunciado de la actividad.
3. Ayude al niño a realizar los conteos de forma oral para luego hacerlos
de forma gráfica. Hágale preguntas como: ¿cuántas camisetas hay? Si
juntamos todas las camisetas, ¿cuántas tenemos? Realice sumas con
diferentes objetos: lápices, bolitas de papel, los dedos.
4. Tras realizar la ficha, pídale al niño que coloree la carita de acuerdo a
cómo crea que lo ha hecho.

4
TÉCNICA DE APRENDIZAJE HORA EN PUNTO Y LA
MEDIA HORA

CONCEPTO Los niños aprenderán a manejar las horas del reloj, ya reconocer la hora
en punto y la media hora. También sabrán relacionar la hora en un reloj
analógico y uno digital. El paso del tiempo y otros conceptos abstractos
son más complicados de manejar para los niños, por eso las tareas
escolares de matemáticas son un buen refuerzo para que aprendan más
fácilmente.

OBJETIVO Conocer la división de las horas del día.

Conocer la medida de tiempo: la hora y la media hora.
Leer y escribir las horas en punto y las horas y media.
Relacionar las horas en relojes analógicos y digitales.
Autoevaluar el resultado de la actividad.

PERIODO DE Tiempo de realización: 50 minutos

APLICACIÓN

MATERIALES Ceras de colores

Lápiz.

EDAD DE APLICACIÓN Niños de 10 años

PROCEDIMIENTO 1. Ayude y motive al niño para leer el enunciado de las actividades, si lo
necesita, léalas con él.
2. Realice con el niño relojes en cartulina, en los que el niño pueda
practicar las horas y las medias horas. Ayude al niño a planificar las
tareas teniendo en cuenta el paso del tiempo.
3. Tras realizar la ficha, pídale al niño que colorea la carita de acuerdo
cómo crea que lo ha hecho.

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TÉCNICA DE APRENDER A RESTAR PAJARITOS
CONCEPTO Con este ejercicio los niños podrán iniciarse en la realización
de restas y practicarán las restas.

OBJETIVO Realizar restas sencillas con apoyo gráfico

Autoevaluar el resultado de la actividad

PERIODO DE Tiempo de realización: 30 minutos

APLICACIÓN

MATERIALES Página impresa de la actividad.

Lápiz.

EDAD DE Niños de 9 años

APLICACION
PROCEDIMIENTO 1. Indique al niño que observe la ficha y pregúntele que
ve en ella.
2. Léale al niño el enunciado de la actividad.
3. Hágale preguntas sobre lo que hay en la ficha. Háblele del
signo de la resta. Realice restas sencillas con diferentes
objetos cercanos al niño.
4. Tras realizar la ficha, pídale al niño que coloree la carita
de acuerdo a cómo crea que lo ha hecho.

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Ecuaciones de primer grado
Concepto Una ecuación de primer grado o ecuación lineal es una igualdad
algebraica cuya potencia es equivalente uno pudiendo contener
una, dos o más incógnitas. Las ecuaciones de primer grado con
una incógnita poseen la forma: ax + b = c
La Cruz algebraica, es una figura que se le presenta es una cruz
con casillas rellenas con números que tienen curiosas propiedades
Objetivo general Resolver operaciones de funciones de primer grado, utilizando la
cruz algebraica.
Objetivo Resolución de ecuaciones de primer grado con denominadores…
específico Cálculo de valores numéricos de expresiones algebraicas.
Materiales Lápiz-hojas de papel-texto-regla-borrador-marcadores.
Peridodo de 3 veces a la semana
aplicación
Grado Primero de bachillerato 15 años
Procedimiento

Secuencia

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Puzzles Numéricos
Concepto Las operaciones combinadas o mixtas son
operaciones compuestas por varias operaciones
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. En
estas operaciones, la multiplicación y la división
tiene prioridad sobre la suma y la resta.
Objetivo general Desarrollar en el adolescente un pensamiento
críitico y habilidades de razonamiento y
comprensión de ejercicios con numeros enteros.
Objetivo específico Estimular la comprensión de los ejercicios
matemáticos.
Utilizar las operaciones de la suma y resta para la
solución del problema.
Materiales Lápiz-tijera-marcadores-borrador-hojas de papel-
regla
Peridodo de 2 veces por semana
aplicación
Grado Primero de bachillerato 15 años
Procedimiento

Secuencia Este material permite que el estudiantes realice

varias operaciones estimulando su comprensión
matematica

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Límites de Funciones Racionales
Concepto
Objetivo general Desarrollar en el adolescente un pensamiento crítico
y habilidades de razonamiento y comprensión de
ejercicios con ejercicios de aplicación de los límites
de funciones racionales.
Objetivo Estimular la comprensión de los ejercicios
específico matemáticos.
Utilizar operaciones aplicando los límites de
funciones racionales.
Materiales Lápiz-hojas de papel-regla-borrador
Peridodo de 2 veces por una semana
aplicación
Grado 3 BGU 17 años
Procedimiento

Secuencia Este material permite que el estudiantes realice

varias operaciones estimulando su comprensión
matemática.

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Resolución de raíces
Concepto La radicación es en realidad otra
forma de expresar la potenciación:
la raíz de cierto orden de número es
equivalente a elevar a dicho
número a la potencia inversa.

Objetivo general Identificar las prioridades de la

radicación para la resolución de
problemas relacionadas con la
potenciación

Objetivo específico Resolver ejercicios relacionados

con la vida cotidiana sobre la
radicación

Materiales Borrador – lápiz – cuaderno – texto

– calculadora

Periodo de aplicación 1 semana

Grado Primero de bachillerato

Procedimiento

10
Ecuaciones de segundo grado
Concepto Las ecuaciones de segundo grado y su solución
son conocida desde la antigüedad.

Objetivo general Generar la resolución de la ecuación de segundo

grado mediante procesos que sean coherentes
para los estudiantes

Objetivo específico Identificar estrategias donde el estudiante realice

los ejercicios de manera autónoma y fácil.

Materiales Borrador – lápiz – cuaderno – texto –

calculadora

Periodo de aplicación 3 semana

Grado Primero de bachillerato

Procedimiento

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Ecuaciones de segundo grado
Concepto Las ecuaciones de segundo grado y su solución
son conocida desde la antigüedad.

Objetivo general Generar la resolución de la ecuación de segundo

grado mediante procesos que sean coherentes
para los estudiantes

Objetivo específico Identificar estrategias donde el estudiante realice

los ejercicios de manera autónoma y fácil.

Materiales Borrador – lápiz – cuaderno – texto –

calculadora

Periodo de aplicación 3 semana

Grado Primero de bachillerato

Procedimiento

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Técnica de Función
Concepto Llamamos función F al conjunto A y el conjunto
B a una relación de dependencia en la que cada
elemento X de A le corresponde un único
elemento debe un único elemento

Objetivo general Producir, comunicar y generar información de

manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y
tecnológica mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos.

Objetivo específico Desarrollar las estrategias individuales y

grupales que permita un cálculo mental escrito,
exacto o estimado.

Materiales Borrador – lápiz – cuaderno – texto – juego

geométrico

Periodo de aplicación 7 semanas

Grado Segundo de bachillerato

Procedimiento

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Estadística
y
Probabilida
d

Concepto Es una ciencia que estudia el proceso de análisis de un

fenómeno, con el fin de poder recolectar información
para posteriormente analizarla, ordenarla y presentarla,
esto con la finalidad de explicar, y comparar las
características.
Objetivo Valorar la base de un pensamiento crítico, reflexivo y
general creativo, además de su vinculación a los
conocimientos matemáticos con las otras disciplinas
científicas para plantear soluciones a problemas de la
realidad.
Materiales Lápiz, Texto, Hoja de papel, Calculadora.
Peridodo de 3 veces a la semana
aplicación
Procedimiento

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Plano
Cartesiano

Concepto
Es una técnica de referencias y se encuentra conformada
por 2 rectas numéricas, una vertical (Y) y una horizontal
(X) que se encuentran en un determinado punto.

Objetivo Encontrar la posición de uno o mas puntos, los cuales se

general encuentran simbolizados por coordenadas.

Materiales Cuaderno, Lápiz, Calculadora

Procedimiento
 Tener los puntos que vamos a graficar.
 Se toma el valor de la primera coordenada “x” sobre el eje “X”
y el valor de la coordenada “y” sobre el eje “Y”.
 Se traza una línea vertical desde el corte de “x” y una línea
horizontal desde el corte “y”.
 El punto quedará ubicado en la intersección de éstas líneas.

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Series de
Figuras

Concepto Esta técnica nos permitirá seguir cualquier secuencia de

objetos que hayamos ordenado siguiendo algún criterio.

Objetivo Realizar ejercicios sin ayuda de la explicación y luego

general consultar ésta para que aprenda la dinámica de cada uno
de ellos.

Materiales Plantilla con figuras, Lápiz y Borrador.

Procedimiento Se presentan varias figuras. Dichas figuras no siguen

una lógica secuencial, pero si presentan unas
características similares. Se trata de encontrar que figura
difiera de las demás.

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