CREANDO Y JUGANDO APRENDO A SUMAR

Y RESTAR

Proyecto QUE BONITO ES SUMAR Y RESTAR

CON LAS TICS

Establecimiento educativo: Institución

Educativa el Rodeo
Rita Emérita Vergel Villegas ID: 6414151
Curso: VIII semestre, Licenciatura en Pedagogía
Infantil
Periodo de uso del este portafolio: 2021-15
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CARTA AL LECTOR
Bienvenidos a esta bitácora, donde hallaras una serie de actividades
enriquecedoras para el desarrollo habilidades de Lógico Matemática, donde se
implementa el arte, juegos y herramientas tecnológica para la educación virtual
para niños y niñas de primera infancia, teniendo en cuenta estrategias
innovadoras, ya que son de gran beneficio en la formación de los infantes,
satisfaciendo la necesidad de lógica., exploración y creación a través del
conocimiento de su propio aprendizaje, ayudándolo a descubrir las múltiples
capacidades y habilidades que éste posee, de acuerdo con su estado evolutivo y
a su nivel de rendimiento, canalizando de esta manera su potencial creativo e
imaginario.
Según (Brousseau, 1993). La suma, es reunir, juntar, añadir, aumentar,
incrementar, o una operación aritmética definida sobre conjuntos de números
(naturales, enteros, racionales, reales y complejos) y la resta restar, es quitar,
separar, disminuir, comparar, etc., o se trata de una operación de descomposición
que consiste en dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella y el resultado se
conoce como diferencia, el primer número se denomina minuendo y el segundo es
el sustraendo, generando la diferencia
la enseñanza de las operaciones matemáticas como son la suma y resta de
números en la etapa inicial de la escolaridad, de igual manera este proceso es de
vital importancia para el desarrollo natural del pensamiento matemático en la
primera infancia, promoviendo una actitud positiva en los niños frente a estos
procesos fomentando la creación de bases sólidas para enfrentar aprendizajes
futuros.
La docente como guía en el proceso de enseñanza debe estar consciente que
enseñar a sumar y restar es una labor que deja huella para toda la vida, es por
esto que el desarrollo de estas habilidades debe ser trabajadas permanentemente
con el entorno en el que se desenvuelven los niños y niñas.
Sabemos que los primeros años escolares son la base del aprendizaje, el
juego cumple un papel importante durante este proceso, puesto que es a través
de este que el infante construye el conocimiento de manera agradable y
satisfactoria, es indispensable considerarlo como una estrategia educativa en la
enseñanza de la suma y la resta en las matemáticas.
El primer paso para sumar y restar es aprender a contar, para ello la docente
debe ser recursiva utilizando elementos que los infantes reconozcan y puedan
contar, de esta manera se envían unas herramientas tecnologias, en las cuales se

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enseña a los estudiantes como realizarlas y como jugar o también con recursos
del entorno que se pueden crear o como son semillas, fichas o simplemente
objetos de su entorno, el segundo paso sería que agrupen objetos con la
orientación de la docente formando pequeños conjuntos.
Otra forma de explicar estas operaciones es que los estudiantes utilicen
crayolas o marcadores para mostrar cómo funcionan las operaciones
matemáticas, de igual manera los juegos de mesa son una excelente opción para
explicar los conceptos del conteo y secuencia los cuales son indispensables para
el proceso de aprendizaje de la suma y la resta.
Cabe resaltar que al momento de planear una estrategia para impartir una
temática es necesario observar las falencias o dificultades que presentan los
estudiantes, al igual que las habilidades para utilizar las herramientas adecuadas
y así lograr los objetivos propuestos.

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TABLA DE CONTENIDO
Carta al lector…………………………………………………………………………2
 Objetivo…………………………………………………………………………3
 ¿Cómo lo haremos? ¿Cuándo lo haremos? ..............................................7
 ¿Qué sé del tema?......................................................................................7
 ¿Para qué me sirve este aprendizaje?........................................................8
 ¿Qué tan capaz me siento?.........................................................................8
¿Seré capaz de hacerlo?..................................................................................9
Mis creaciones………………………………………………………………….............10.
Manos de cartulina……………………………………………………………………..13
La máquina de sumar……………………………………………………………….-16
Juega, corre y suma…………………………………………………………………18
Juguemos bingo restas…………………………………………………………….20
Juego resta desde 5 con foto………………………………………………………23
Fichas interactivas LIVEWORKSHEETS ………………………………………….. 24

 Mi Reflexión
 ¿Qué puedo mejorar?..................................................................................25
 Mi Valoración
• ¿Logre la meta deseada? ……………………………………………………26
 Mi Proyección
• ¿Cómo hice la tarea? …………………..……………………………………26
• ¿Qué aspectos puedo mejorar? …………………………………………….26
¿Cómo podemos utilizar lo aprendido?...............................................................................27

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OBJETIVO
Desarrollar competencias básicas de las operaciones de
suma y resta, que pueden ser empleadas para representar
una amplia gama de situaciones y que permiten
determinar resoluciones de problemas relativos a la
formación y uso de los números.

¿Cómo lo haremos? ¿Cuándo

lo haremos?
Actividades Fechas
Inicio del proyecto: Mayo/2021
 Manos de cartulina.
 La máquina de sumar.
 Juega, corre y suma.

Recolección Mayo/2021
 Manos de cartulina
Material didáctico como:
Tijeras, colbón, cartulina, lápiz,
marcador negro, y hojas de block.

 La máquina de sumar
Material didáctico como:
Caja de zapatos, pinturas,
marcadores, tubos pequeños de
papel higiénico, colbón, fomi. tapitas
de gaseosa.

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 Juega, corre y suma

Material didáctico como:
Hoja de block, lápiz, marcador
negro, colores.
Selección Mayo/2021
Manos de cartulina.
favorece la capacidad lógica del
niño, a la vez que se estimula su
imaginación y creatividad a la hora
de tomar decisiones, afrontar
situaciones difíciles o resolver
conflictos.

La máquina de sumar.
Esta actividad busca enseñar al
infante a crear su propio
instrumento de trabajo y el amor
por los números y fortalecer
habilidades de matemáticas a través
del juego creando en los niños y
niñas un
aprendizaje significativo.

Juega, corre y suma.

Fomentar en los infantes el hábito

de lectura por medio de títeres
donde ellos con sus manos crearan
sus propios personajes
descubriendo sus
habilidades y el amor por la lectura
aprendo imaginando y creando.

Reflexión Mayo/2021
Implementar estrategias donde se
resalte la importancia que tiene la
las matemáticas para los infantes,
siendo el método más acertado para
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enriquecer su pensamiento lógico,

mejora la concentración y la
memoria. Teniendo en cuenta las
temáticas realizadas en el seminario
me guían a crear o diseñar, nuevas
actividades donde innove la
importancia que contiene las
matemáticas para los infantes
enriquece su pensamiento lógico,
mejora su pensamiento, desarrolla
la capacidad de concentración y la
memoria, estimulando la
imaginación la creatividad el ingenio
y la construcción de escenas,
organizando de esta forma su propia
historia; recrearse con el ambiente
lúdico que se presenta, La lectura es
una herramienta intelectual única,
pone en marcha nuestras funciones
cognitivas, agudizando la
inteligencia, desarrollando la
creatividad y la fantasía.

Proyección Mayo/2021
Demostrar interés y una actitud
activa frente a la lógica
matemáticas, orientada al disfrute
de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener
a partir de ella.

Actividades Fechas
Inicio del proyecto: Mayo/2021
 Juguemos bingo restas.
 Juego resta desde 5 con foto.
 Fichas interactivas

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LIVEWORKSHEETS

Recolección Mayo/2021
 Juguemos bingo restas
Material didáctico como:
Talento humano, computador o
celular e internet.

 Juego resta desde 5 con foto.

Material didáctico como:
Talento humano computador o
celular, internet
 Fichas interactivas
LIVEWORKSHEETS
Material didáctico como:
Talento humano computador o
celular, internet.

Selección Mayo/2021
Juguemos bingo restas
En esta actividad se busca que los
infantes aprendan el valor de
componer y descomponer números
para que este aprendizaje sea una
experiencia divertida, interactiva
para los infantes a través de juegos
online para su enseñanza y
aprendizaje.

Juego resta desde 5 con foto

Que se busca con este juego online
que los niños y niñas de manera
divertida aprendan a restar. Y es una
ayuda para el aprendizaje de las
matemáticas, Mediante esta
operación se puede sustraer una
cantidad determinada de otra.
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Fichas
interactivas LIVEWORKSHEETS
esta herramienta permite a los
niños y niñas en este modo virtual
que nos encontramos en estos
momentos permite al infante la
concentración, exploración,
diversión con las matemáticas y al
maestro crear fichas interactivas para
el proceso de aprendizaje y evaluativo
de una forma divertida y significativa.

Reflexión Mayo/2021
La lógica matemáticas, por su parte,
permite a los estudiantes estructurar
el pensamiento, y en ocasiones,
incluso, sus propios conocimientos,
llegando a niveles de expresión más
elaborados.
Promueve el esfuerzo y estimula la
capacidad atencional y
concentración, lo que se puede ver
reflejado en un mejor
rendimiento académico.
Proyección Mayo/2021
Este proyecto de aprendizaje se
transmite a través de la
virtualidad, aunque también se podría
ser presencial, pero en
este momento los estudiantes se le
trasmite el concepto de
transmisor del conocimiento, siendo un
dinamizador de las
actividades de aprendizaje. El trabajo
del docente se orienta
hacia la motivación del estudiante para
que nunca se sienta
solo, a planificar actividades
desafiantes y basadas en
expectativas e intereses del infante, a

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reforzar la participación y
el trabajo, a reconocer el esfuerzo y
exigir mayor dedicación
cuando la actividad no alcanzó el
objetivo deseado por el
docente. El docente en este caso debe
organizar actividades
individuales y grupales mediante
herramientas tecnológicas específicas
para
el trabajo colaborativo, pautar
claramente los tiempos, no perder
el hilo de la propuesta utilizando
pedagógicamente las
herramientas disponibles en el aula
virtual y manteniéndola
“viva”.

¿Qué sé del tema?

Análisis las diversas posibilidades y maneras para lograr enseñar y ejercer a
los chicos y chicas las técnicas de sumar y restar, así sea mediante la
virtualidad, para que aprendan de dos maneras y su capacidad de resolver
cosas sea más simple y legible, se cómo describir y enseñar a los alumnos a
manejar el internet, de esta forma muy lento van aprendiendo dos cosas
novedosas, el sumar y restar mediante la virtualidad.

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¿Para qué me sirve

este aprendizaje?

Primordialmente se llevará nuevos conocimientos significativos, fortaleciendo

la enseñanza en los chicos y chicas por medio del desarrollo del cuerpo.
Además conseguir y enriquecer mi aprendizaje en cuanto a la suma y resta
con el procedimiento de la virtualidad, con una facilidad de manifestar y de
comunicarse, teniendo como instrumento las bases del entendimiento
adquirido, donde el profesor tendrá que transmitir una de las vivencias de
enseñar el goce del entendimiento, dando a ver su ternura y afecto hacia ellos;
además el tendrá que de ver las falencias que el infante y niña tengan,
corrigiéndolos y mostrándoles otros procedimientos de aprendizaje, para de
esta forma emprender en ellos el amor hacia el arte, desplazamiento del
cuerpo, melodía, respeto y el amor de igual manera.

¿Qué tan capaz me

siento?
Me siento competente para hacer y expresar las diversas competencias,
debido a que tengo en mi la ventaja de ser dinámica, la diversión, la paciencia,
la alegría, la creatividad y el amor hacia la infancia; Me prioriza la función de
interactuar con los chicos y chicas pues mi destreza de llamar la atención, 10 el
enriquecerme de sus conocimientos, hacerlos entrar en confianza de sí
mismos y además conmigo, las distintas ocupaciones otorgan el estar activos
y en constante desplazamiento, pues son actividades corporales y de mucha
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¿Seré capaz de
hacerlo?
Si, debido a que tengo diferentes conocimientos en el instante de hacer las
ocupaciones, pues poseo capacidad de manifestar, ser innovadora, de
socializar, de empeñarme al desembocar el razonamiento de las ocupaciones
corporales; de esta forma dando a comprender la sencillez de los movimientos
rítmicos, relacionadas ellos lograran desarrollar más sus habilidades motoras
e intelectuales, en donde van a poder ser más creativos y se involucraran más
en el ámbito, en donde yo lograre hacerlos sentir juntos, en un ambiente de
confianza, diversión, amistad, respeto y compresión hacia el otro y muy lento
estar interactuando entre ellos, y obstante a ello, obtendré los resultados que
deseo conseguir por medio de las ocupaciones rítmicas y corporales.

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MIS CREACIONES
 Manos de cartulina.
 La máquina de sumar.
 Juega, corre y suma.
 Juguemos bingo restas.
 Juego resta desde 5 con foto.
 Fichas interactivas
LIVEWORKSHEETS

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PRODUCTO 1
Manos de Cartulina
OBJETIVO Lograr que los educandos adquieran
habilidades con sus propias creaciones
manuales que les sirvan como
herramienta para aprender a sumar de
forma divertida, y de esta manera
puedan obtener provecho y sea una
fuente de aprendizaje.
DESARROLLO Siendo las 7:30 de la mañana,
saludamos a los niños y niñas, luego se
hará una oración ofreciendo la jornada a
papito Dios, donde la maestra la realiza
y los niños la siguen.
La maestra en formación indica a los
niños y niñas que van a realizar una
actividad divertida por medio del juego
creativo, donde los estudiantes
realizaran sus propios materiales de
trabajo para el proceso de la suma. Los
materiales que vamos a necesitar para
crear las Manos de Cartulina son:
tijeras, colbón, cartulina, lápiz, marcador
negro, y hojas de block. La maestra en
formación va indicando los pasos a
realizar la manualidad Manos de
Cartulina.
PASO 1: Deben colocar su mano
derecha sobre la cartulina y con un lápiz
dibujamos la silueta de las manos.

PASO 2: Luego con las tijeras

recortamos las siluetas de las manos.

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PASO 3: Colocar pegamento y

pegamos las manos sobre un folio
dejando libre los dedos.
PASO 4: realizamos en hojas de block
cuadros pequeños y se escriben
números.

PASO 5: para finalizar se ubican los

números y los signos más y igual en el
folio.

Finalizando con esta actividad cada niño

utilizara esta manualidad para realizar
sumas de forma creativa, divertida la
maestra realizara las sumas en el
tablero y los estudiantes las realizan con
sus manos de cartulina, de esta manera
se realizó esta actividad.

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Para finalizar fue una actividad muy

creativa realizada para le enseñanza de
la suma de una manera fácil y divertida,
buscando que los infantes busquen el
gusto por las matemáticas.

Para realimentar la actividad se les

entregara a los estudiantes 2 guías
donde deben realizar operaciones de
sumas en ella se observará lo aprendido
en clase.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Realizar sumas sin llevadas.

descomponiendo los números en forma
de suma, atendiendo al valor posicional
de sus cifras
BIBLIOGRAFÍA El mundo sapos y princesas
https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio
-en-casa/manualidades-para-
ninos/manualidades-aprender-a-sumar/

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PRODUCTO 2
LA MÁQUINA DE SUMAR
OBJETIVO  Trabajar y realizar sumas sencillas de
manera lúdica y manipulativa
 Comprender la dinámica de la suma.
DESARROLLO Siendo las 7:30 de la mañana, saludamos a los
niños y niñas, luego se hará una oración
ofreciendo la jornada a papito Dios, donde la
maestra la realiza y los niños la siguen.
La maestra en formación indica a los niños que
van a realizar una actividad divertida por medio
del juego creativo, donde los estudiantes
realizaran sus propios materiales de trabajo
para el proceso de la suma.
Esta actividad consiste en realizar la Maquina
de sumar para el proceso de la suma de una
forma divertida para los niños y niñas, para esto
vamos a necesitar los siguientes materiales que
son:
Caja de zapatos, pinturas, marcadores, tubos
pequeños de papel higiénico, colbón, fomi.
tapitas de gaseosa.
Pasos para crearla.
PASO 1: Usamos la caja, la parte donde vienen
los zapatos y la cortamos a la mitad, a la parte
de la tapa de la caja de zapatos la pintamos
con pinturas.
PASO 2: Los tubos los pintamos con pinturas y
con marcadores hicimos los detalles como el
signo suma. Con papel hicimos varios números,
con los cuales crearemos las sumas. finalmente
usamos tapitas de gaseosa para el conteo de
los números y de
esta manera
creamos la
máquina de
sumar.

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Para realizar esta actividad la maestra le asigna

a cada estudiante unas tarjetas la cual contiene
una serie de sumas. Realizar la suma de dos
números como por ejemplo 4 y 3. Primero
introducen 4 tapitas, luego 3 tapitas y cuentan
lo que ha salido, pero no nos podemos quedar
aquí. El objetivo tiene que ser que introduzcan
las tapitas y antes de contar digan cuántos
creen que han salido para que realizan el
cálculo mentalmente. Luego lo comprueban
contando la cantidad de tapitas.
luego la maestra va revisando cada uno de los
estudiantes para verificar si entendieron la
actividad a realizar. luego comparte una guía
para verificar lo aprendido en clase.

Se realizo una manualidad para trabajar las

sumas, es sencilla y práctica para los niños,
hecha con materiales que podemos tener en
casa., la hemos llamado “Maquina de sumar”
Con esta máquina los niños pueden aprender y
jugar al mismo tiempo.

CRITERIOS DE  Se evalúa la capacidad del estudiante

EVALUACIÓN para resolver problemas de suma.
 Comunica y representa ideas

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matemáticas.
 Elabora y usa estrategias
BIBLIOGRAFÍA Educa fichas
https://www.edufichas.com/matematicas/sumas-
sin-llevar/

PRODUCTO 3
JUEGA, CORRE Y SUMA
OBJETIVO Realizar sumas sencillas a través del juego y el
conteo de forma lúdica y manipulativa.
DESARROLLO Siendo las 7:30 de la mañana, saludamos a los
niños y niñas, luego se hará una oración
ofreciendo la jornada a papito Dios, donde la
maestra la realiza y los niños la siguen.
La maestra en formación indica a los niños que
van a realizar una actividad divertida por medio
del juego creativo, donde los estudiantes
realizaran su propio juego para el proceso de la
suma.
materiales para realizar el juego son: una hoja
block, lápiz, colores, marcador negro, un dado y
tapitas de gaseosa. Estos materiales se piden
con anticipación para poder realizar la actividad.
Pasos para realizar el juego en la hoja de block
dibujamos un lápiz con forma curveada, luego
con el marcador negro lo repisamos después se
divide en varias partes donde ubicamos los
números con el signo de la suma y para finalizar
lo coloreamos de varios colores. De esta
manera debe quedar el juego y cada uno de los
estudiantes debe realizarlo.

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ahora la maestra en formación va a decir las

reglas del juego y como se debe jugar, el
jugador debe tirar el dado según la cantidad que
indique debe contar y dirigirse a los cuadros
donde le corresponde y ahí encuentran una
sumas que se debe realizar la operación puede
ser mental o con semillas de maíz u otra clase
se debe hacer el conteo para saber el resultado
luego busco el número que corresponde en las
tapitas de gaseosa y la ubico donde pertenece.

Para finalizar se hace entrega de una guía para

reforzar lo aprendido.

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Por medio de este juego se trabaja el desarrollo

de la creatividad e imaginación el pensamiento
lógico, la representación de números, se puede
jugar individual o en equipos. y les permite a los
infantes desarrollar una variedad de habilidades
matemáticas, todo mientras juega. Y contiene
materiales que tenemos a nuestro alcance. Les
servirá para reforzar la noción de cantidad, el
reconocimiento de números y sumas sencillas
tanto con cálculo mental como escritas y conteo.
CRITERIOS DE verbalizar la suma. en la medida que los niños
EVALUACIÓN sean capaces, la actividad hay que dirigirla al
cálculo mental, es decir, a que realicen la
operación mentalmente y que luego lo
comprueben contando.
BIBLIOGRAFÍA Edufichas
https://www.edufichas.com/matematicas/sumas-
sin-llevar/

PRODUCTO 4
JUEGUEMOS BINGO RESTAS
Escoger el resultado que corresponde
OBJETIVO en la resta, los niños y niñas pueden
restar hasta 10.
Siendo las 7:30 de la mañana,
DESARROLLO saludamos a los niños y niñas, luego se
hará una oración ofreciendo la jornada a
papito Dios, donde la maestra la realiza
y los niños la siguen.
La maestra en formación indica a los
niños y niñas que van a realizar una
actividad divertida por medio de un
juego interactivo, donde realizaran un
juego para el proceso de la resta.
El juego es encontrado en la aplicación
el árbol ABC juegos de restas
interactivos. Juega bingo de restas con
Rana Rosa, y explota burbujas con la
resta indicada. Al final de este divertido
viaje, los niños quedarán fascinados
con las matemáticas, para que los
infantes puedan jugar envió por medio

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 21

del WhatsApp de sus padres ya que

ellos son los encargados de compartir
este momento con sus hijos, el
siguiente enlace
https://arbolabc.com/juegos-de-
restas/bingo
luego la maestra les dice en que
consiste el juego primero deben dar
click en el enlace para que puedan
observan esta imagen

Luego dan click en jugar y de esta

manera iniciamos el juego del bingo.

La maquina da vueltas y sale una

burbuja donde nos indica la operación
de resta que debemos hacer como por
ejemplo 1 – o entonces debemos
buscar el resultado en la planilla del
bingo que seria 1.

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Y de esta manera seguimos jugando

hasta que completamos el bingo por
ejemplo así.
.

Que se busca con este juego que los

niños y niñas de manera divertida
aprendan a restar. para hacer del
aprendizaje una experiencia interactiva
y divertida, a través del uso de las
nuevas tecnologías. e interactiva al
alcance de los padres e hijos con el fin
de enriquecer los entornos de
aprendizaje y aumentar el interés y la
atención de todos los infantes.

se evaluará el uso de nuevas

CRITERIOS DE tecnologias por medio del juego bingo
de restas.
EVALUACIÓN
Árbol ABC https://arbolabc.com/juegos-
BIBLIOGRAFÍA de-restas/bingo

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PRODUCTO 5
JUEGO RESTA DESDE 5 CON FOTO
OBJETIVO
DESAROLL Siendo las 7:30 de la mañana, saludamos a los niños y niñas,
O luego se hará una oración ofreciendo la jornada a papito Dios,
donde la maestra la realiza y los niños la siguen.
La maestra en formación indica a los niños y niñas que van a
realizar una actividad divertida por medio de un juego interactivo,
donde realizaran un juego para el proceso de la resta.
El juego es encontrado en la aplicación Juegos Infantiles, Resta
con 5 con foto
este juego consiste en contar las imágenes y verificar las que
tienen la x y clasificar el número correcto de la resta.

Al final de este divertido viaje, los niños quedarán fascinados con

las matemáticas, para que los infantes puedan jugar envió por
medio del WhatsApp de sus padres ya que ellos son los
encargados de compartir este momento con sus hijos, el siguiente
enlace

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 24

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematica
s/resta-hasta-5-foto/index.html
Para iniciar a jugar los niños y niñas deben dar click al enlace y de
esta manera ingresan al juego Resta desde 5 con foto.

Luego damos click a jugar para dar inicio, aparecen unas chupetas
con una x y en la parte de abajo aparecen unas operaciones de
resta y deben contar cuantas no tiene x para saber cual es el
resultado que debo escoger.

Po ejemplo como se observa en la hay dos chupetas y las dos

tienen x entonces la respuesta correcta es 2 – 2. Y así
sucesivamente se sigue jugando tiene 10 niveles.

Que se busca con este juego que los niños y niñas de manera
divertida aprendan a restar. Y es una ayuda para el aprendizaje de
las matemáticas, Mediante esta operación se puede sustraer una
cantidad determinada de otra. Por ejemplo, si tenemos cierta

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 25

cantidad de chupetas y regalamos algunas, para saber cuántas

chupetas nos quedan debemos realizar una resta. Los infantes
desarrollar sus capacidades físicas y mentales; adquirir
habilidades e incluso ponerse a prueba a sí mismos, en la
búsqueda de aquello de lo que ya son capaces de hacer solitos.
En consecuencia, en toda esta actividad son fundamentales los
juegos infantiles, porque además de servirles como
entretenimientos interactivos, como salida a sus frustraciones o a
su desbocada imaginación, pueden ayudarles en la evolución de
su aprendizaje sin que sean en ningún momento conscientes de
ello. Este juego es enfocado en diferentes capacidades del
desarrollo, físico o mental. Estos juegos son fácilmente
identificables, porque pueden aportar creatividad, capacidad de
razonamiento lógico, percepción, mejora de la afectividad y de las
relaciones sociales, conocimiento del entorno familiar y social…
CRITERIOS DE Se evaluará la agilidad del razonamiento de los infantes en el
EVALUACION
aprendizaje de juegos interactivos que ayudaran en su
imaginación, la capacidad física, mental y creatividad que ellos
realizaran.
BIBLIOGRAFÍA JUEGOS INFANTILES
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/

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PRODUCTO 6
FICHAS INTERACTIVAS LIVEWORKSHEETS
OBJETI Desarrollar competencias lógicos matemáticas en procesos de la
VO resta en forma online o interactiva para el aprendizaje y evaluación de
los niños y niñas.
DESARRO Siendo las 7:30 de la mañana, saludamos a los niños y niñas, luego
LLO
se hará una oración ofreciendo la jornada a papito Dios, donde la
maestra la realiza y los niños la siguen.
La maestra en formación indica a los estudiantes que van a realizar
una actividad divertida por medio de fichas interactivas, donde los
estudiantes tendrán un aprendizaje sobre el proceso de la suma.
La maestra en formación da las indicaciones a los padres de familia
ya que en estos tiempos de pandemia los niños y niñas deben estar
en compañía de sus padres o acompañante para que ellos ayuden a
los infantes a ingresar a las fichas interactivas que van a trabajar el
proceso de la resta, primero la maestra envía un enlace donde ellos
deben ingresa para realizar algunas operaciones de resta.
Esta plataforma se llama LIVEWORKSHEETS hay cree un cuaderno
con fichas interactivas que compartiré con los estudiantes.
Comparto este link para que ellos vallan directo a la actividad a
realizar.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem
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 27

%C3%A1ticas/Restas/Restas_vm549185jv
este link los llevara a la ficha interactiva, como deben realizarla, se
encuentra unas operaciones de resta y al frente unas imágenes y en
la parte de abajo van a encontrar unas X que deben llevar hasta las
imágenes y según la cantidad que deben quitar van ubicando con el
maus las X y así sucesivamente se hace con las demás operaciones
de restas y en las casillas colocamos el resultado de las imágenes
que sobraron ejemplo:

Al finalizar las operaciones debe hacer clik en la parte de abajo donde

dice terminado.
Le salen estas dos opciones deben dar clik en enviar respuesta al
maestro o si quiere ver el resultado de su nota también lo pueden
hacer ya que automáticamente a la maestra le llega el resultado de
quienes ya realizaron la ficha.

Esto es ya el final del proceso a realizar la ficha

Esta plataforma ya trae algunas fichas creada de otros maestros y
también da la opción de crear otras nueva o personalizadas, es una
plataforma muy completa para poder trabajar con los niños y niñas en

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 28

este modo virtual que nos encontramos en estos momentos permite

al infante la concentración, exploración, diversión con las
matemáticas.
CRITERIOS DE
EVALUACION Se evalúa de forma directa a las fichas interactivas.
BIBLIOGRAFÍA
LIVEWORKSHEETS https://es.liveworksheets.com/

Mi reflexión
¿Cómo estoy llevando a cabo la tarea?
Trabajo a través de estrategias que aplico a través del uso de sitios web, etc. aplico sumas
y restas en línea para que los niños puedan conocer el mundo natural. Mi objetivo es que
todos comprendan y aprendan información, ya que es un proceso que hace que los
alumnos comprendan de inmediato y sin dudarlo. Ya que gracias a la virtualidad mejora la
capacidad del estudiante de comprender ya que sería de forma llamativa para ellos.
Debo que mejorar tu trabajo conociendo nuevas técnicas para utilizar Internet. Hay muchas
formas de aprender, por lo que debe considerar estrategias que facilitarán que los niños y
niñas aumenten o disminuyan. Gracias por todo hasta ahora. Y su desarrollo ayuda a
facilitar el aprendizaje. Obtener mayor conocimiento en todo, así poder explicar y enseñar a
cada uno de mis estudiantes como suma y restar por medio de la virtualidad, e impulsar al
mejoramiento del aprendizaje de cada estudiante.

¿Qué puedo mejorar?

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Mi valoración
¿Logré la meta deseada?
Poder llevar a cabo mis estrategias y actividades que realizaré con niños y niñas desde la
infancia, donde nosotros desarrollaremos una diversidad de actividades, obteniendo una
enseñanza significativa, con muchas habilidades que son expresión, creatividad,
innovación, interacción, conocimiento de nuevas acciones, ser conocer nuevas estrategias
para la educación de niños y niñas, donde se encuentran sentirse en un ambiente lleno de
respeto, amor, solidaridad, aprendizaje, y también hago que los chicos y chicas se sientan
bien con las actividades, así como las brechas y poco a poco me iré mejorando en
diferentes estrategias.

¿Cómo hice la tarea?

Llevando a cabo numerosas ocupaciones programadas en diferentes semanas para
los chicos y chicas de primera niñez, donde espero sea de mucha utilidad y beneficio
para su desarrollo de capacidades con el apoyo a sus familias debido a que son la
ayuda importante estar en ante cooperar y transmitir el mensaje a los chicos, además
en su estado emocional, así como en su evolución y desarrollo positivo, debido a que,
con ayuda de las distintas ocupaciones, estaremos desarrollando capacidades.

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Mi proyección
¿Qué aspectos puedo mejorar?
Tener constantemente bastante claro que para hacer una clase debo estar segura de lo
cual deseo conseguir y transmitir a los alumnos la confianza y estabilidad, en el instante del
aprendizaje y conocimientos que voy a realizar en el aula, teniendo presente que debo
contribuir a los alumno a detectar sus fortalezas, capacidades, conocimientos, reacciones
esto les ayudara a reforzar su autoestima y a continuar aprendiendo; además deberé de
mejorar mis reacciones en el momento de que se me presente cualquier problema con
ciertos de los alumnos, el buscar numerosas posibilidades de resoluciones es una de las
tácticas que tengo, en consiguiente a ello le mostrare sus falencias y debilidades para que
mucho como el y yo como Profesor mejoremos en los diferentes aspecto.

¿Cómo puedo utilizar lo que he

aprendido?

Es maravillo haber obtenido nuevos conocimientos debido a que me serán útiles en el

instante de transmitirlos a los chicos y chicas de primera niñez donde ellos son favorecidos
en este proceso educativo que propicia el desarrollo del cuerpo, cognitivo, motoras,
lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales correspondientes a las diversas tapas de
sus vidas, lo uso en el instante de interactuar y socializar con ellos, dándome a conocer
como una persona respetuosa, cariñosa, en la que tienen la posibilidad de fiar, preguntar
sobre sus inseguridades y demás cosas; además en el instante de enseñar el ser clara y
directa, el hacerlos generar dudas, nuevos conocimientos para que ellos descubran e
innoven cosas en sus vidas, que continuamente logren hallar cosas novedosas a los
aprendizajes que les estoy dando y ellos adquieren por sí solos.

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