DPCCEDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5

Semana 1°-2°
“Realizamos la evaluación de prototipos para SEC
N°5
promover la prevención de los desastres naturales”
I. DATOS GENERALES:

Ugel I.E. Fecha Duración Docente

HUÁNUCO 32819 10/11/23 3h Héctor MATOS MARIN

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Empleamos el test del usuario para evaluar un prototipo promoviendo la prevención de los
Propósito:
desastres naturales.
Competencia Capacidades Desempeños precisados Campo temático

Gestiona Trabaja
Formula indicadores que le permitan evaluar los
proyectos de cooperativamente
procesos de su prototipo y tomar decisiones Evaluación de
emprendimiento para lograr
oportunas para ejecutar las acciones correctivas prototipos
económico o objetivos y metas.
pertinentes.
social

Evaluación
Evidencia Criterios Instrumento
- Formula indicadores estratégicos que le permitan evaluar el
proceso de su prototipo.
- Asume con responsabilidad su rol en establecer y tomar decisiones Rubrica
Test del usuário
oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
- Utiliza el test del usuario para evaluar el prototipo que promueve
la prevención de los desastres naturales

Competencias
Capacidad Desempeño Precisado
Transversales
Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función
Gestiona su Organiza acciones
del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
aprendizaje de estratégicas para alcanzar
establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas
manera autónoma sus metas de aprendizaje.
de aprendizaje.
Se desenvuelve en Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando
Interactúa en entornos
entornos virtuales desarrolla capacidades relacionadas con diversas áreas del
virtuales
generados por las tic conocimiento.

Enfoque
Valores Acciones Observables
Transversal
Ambiental Solidaridad planetaria - Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
y equidad demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
intergeneracional ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia
 DPCC
para la adaptación al cambio climático.
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
Orientación al
Solidaridad situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
bien común
posibilidades de afrontarlas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
Momentos Actividades Estratégicas Recursos Tiempo
SALUDO Y BIENVENIDA: Impresos
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la
bienvenida a la quinta sesión de aprendizaje.
MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:
A continuación, se presenta la siguiente imagen. (Anexo 1 para el
docente)
Buscamos despertar el interés de los estudiantes y recolectar sus
saberes previos, para lograr el propósito de la sesión, empleando la
lluvia de ideas, a continuación, responden a las siguientes preguntas:
- ¿Qué acción está realizando la persona de la imagen? Recurso oral
- ¿Cómo se realiza la fase de evaluación de un prototipo?

Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta:

¿Para qué debemos evaluar nuestro prototipo?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:
Realizamos la evaluación de prototipos para promover

15 minutos
INICIO

la prevención de los desastres naturales.

Material
Empleamos el test del usuario para evaluar un prototipo promoviendo
fungible
la prevención de los desastres naturales.
Hacemos hincapié en la importancia del propósito de aprendizaje y su
utilidad en la vida cotidiana.
Damos a conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta
en el desarrollo de la sesión para construir sus aprendizajes para lo
cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de evaluación.
(Anexo 2 para el docente)
- Actividad 1: Realizamos el análisis del proceso de evaluación
de un prototipo.
- Actividad 2: Aplicamos la técnica del test de usuario en la
evaluación de un prototipo que promueva la prevención de
los desastres naturales.

Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta para

garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y sin
quiebres.
 DPCC
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
- Se presenta el siguiente video para su análisis
https://www.youtube.com/watch?v=2D1foABfgQg . (Ficha de
aplicación-Anexo 03)
- Se solicita a los estudiantes que brinden sus opiniones sobre el
video mostrado.
¿Qué debemos considerar para evaluar un prototipo?
¿Qué beneficios tiene evaluar un prototipo?
¿Por qué es importante evaluar un prototipo con el test de
usuario? Recurso verbal
- Se brinda las indicaciones a que los y las estudiantes socialicen sus
respuestas con sus compañeros y preparen sus materiales para el
desarrollo de las actividades.
- Facilitamos la información que se encuentra en la ficha de
aplicación para reforzar las ideas estableciendo el compromiso y
DESARROLLO

60 minutos
predisposición.
- Los y las estudiantes desarrollan la Actividad 01: Realizamos el Lapiceros
análisis del proceso de evaluación de un prototipo.
Se explica a los estudiantes que deben socializar sus respuestas
con sus demás compañeros y compañeras.
- Los y las estudiantes escuchan las indicaciones para desarrollar la
actividad 02: Aplicamos la técnica del test de usuario en la
evaluación de un prototipo que promueva la prevención de los Material
desastres naturales.
impreso
Se explica a los grupos que organicen y planteen estratégicamente
la técnica test de usuario para definir la viabilidad de su prototipo.
- Seguido cada estudiante presenta su propuesta y lo socializan con
el resto ante las indicaciones brindadas.
- Responden a las siguientes preguntas:
¿De qué manera evalúas la calidad de tu trabajo?
¿Cuál fue el aporte de tu propuesta para la clase de hoy?
- Monitoreamos constantemente el desarrollo de la sesión
permitiéndoles hacer recordar sobre las normas de convivencia y
el logro del propósito.
EVALUACIÓN:
Se solicita a los estudiantes que expliquen con sus propias
CIERRE palabras la utilidad en la vida la importancia de evaluar un
prototipo.
Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello los
15 minutos

estudiantes, desarrollan el recurso lista de chequeo que se

encuentra en su ficha de aplicación.
METACOGNICIÓN:
1. ¿Qué aprendí respecto a la evaluación de prototipos?
2. ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?
3. ¿Qué dificultades durante el desarrollo de las actividades?
4. ¿Cómo lo superé?
5. ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?

____________________ ____________________
Héctor MATOS MARÍN Merly ORTIZ ESTEBAN
DOCENTE DIRECTORA
 DPCC
Anexos para el
ANEXO 01
docente
 DPCC
ANEXO 02

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o

social

Empleamos el test del usuario para evaluar un prototipo

promoviendo la prevención de los desastres naturales.

Test del usuário

- Formula indicadores estratégicos que le permitan

evaluar el proceso de su prototipo.
- Asume con responsabilidad su rol en establecer y
tomar decisiones oportunas para ejecutar las
acciones correctivas pertinentes.
- Utiliza el test del usuario para evaluar el
prototipo que promueve la prevención de los
desastres naturales

Adquiere tu banner en formato físico o virtual, listo para usar en sus clases.
DPCC
Adquiere tu banner en formato físico o virtual, listo para usar en
sus clases .