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I. INFORMACIÓN GENERAL:
INICIO
(Motivación,
recuperación de los
saberes previos y
conflicto cognitivo)
PROCESO
(Motivación y
Construcción
del aprendizaje)
CIERRE
(Transferencia a
situaciones nuevas,
Metacognición,
evaluación y
Retroalimentación)
III. EVALUACIÓN
*Evaluación de
desempeño(practica)
*Evaluación de conocimiento
(tecnología)
*Evaluación de producto
IV. BIBLIOGRAFIA
EJEMPLO: FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. INFORMACIÓN GENERAL:
INICIO Motivación:
(motivación, Se inicia conversando mediante una casuística. Una empresa X se
recuperación dedica a la venta de polos; por modelo y precio, se vendió una gran
de los cantidad, pero al lavarlos se encogían y los estampados perdían color. Uso de casos
saberes Dialogo
30 minutos
Analicemos el caso: Lluvia de ideas
previos y
Se entrega tarjetas individuales con las siguientes preguntas: Tarjetas
conflicto
cognitivo) ¿Por qué creen que se encogió el polo?
¿Qué consecuencia creen que trajo este hecho?
¿Cuándo compraron alguna prenda les pasó algo parecido? ¿Qué
entendemos por calidad?
¿El polo era de buena o mala calidad el producto?
a………………b……………c……………….
Metacognición
Se realiza la metacognición de la clase del día reflexionando a partir 15 minutos
de las siguientes preguntas:
¿Que aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué utilidad tiene para mí
inspeccionar la calidad en cada proceso?
Retroalimentación
El docente retroalimenta los aspectos más relevantes de la actividad
de aprendizaje.
III. EVALUACIÓN
IV. BIBLIOGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=dGpNs_-7gho
https://sites.google.com/a/cetys.net/sistemas-de-gestion-de-calidad-iso9000/