EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03

“ASUMIMOS ACCIONES Y PROMOVEMOS EL CUIDADO DE LA

SALUD Y DEL MEDIO AMBIENTE A PARTIR DE IDEAS NOVEDOSAS
Y CREATIVAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución educativa : Nuestra Señora de la Asunción

1.2. Área Curricular : Educación Para el Trabajo
1.3. Ciclo : VI
1.4. Grados y sección : Tercero “A, B y D”
: Cuarto “A”
1.5. Duración : Del 24 de mayo al 18 de junio de 2021
1.6. Número de actividades : 03
1.7. Docente : Prof. Alex Sanchez Huaman

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Estamos viviendo en un contexto de emergencia. Hoy en día, nuestro planeta se encuentra

deteriorándose debido a algunas acciones de los seres humanos y la industria, las cuales han generado
la contaminación ambiental alterando la atmósfera. Como consecuencia, han deteriorado la salud de las
personas ocasionado el incremento de enfermedades como las afecciones a la piel, entre otras. En ese
sentido, te invito a promover el cuidado de la salud y del medio ambiente creando diversos productos o
servicios a partir de recursos reutilizables y/o reciclables existentes en tu comunidad.
Ante esta situación significativa, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones y desafíos podemos
proponer y asumir para proteger nuestra salud y el medio ambiente? ¿Cómo podríamos llevar a cabo las
acciones propuestas?

¿Cómo podríamos llevar a cabo acciones para proteger nuestra salud y el ambiente?

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA.

Elaboramos prototipos creativos e innovadores a partir de recursos reciclables o reutilizables para
promover el cuidado de la salud y del medio ambiente, donde se debe comprender y establecer un
desafío con características definidas y obtener información de las personas de su entorno para definir el
problema que tienen, generar alternativas de solución y escoger una alternativa de solución para
describir el prototipo.
 COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CRITERIO DE EVALUACIÓN
Gestiona proyectos  Crea propuesta de valor Gestiona proyectos de Creé una propuesta de valor a partir de la
de emprendimiento  Aplica habilidades emprendimiento económico o social formulación del desafío: proponer formas de
económico o social técnicas cuando integra activamente proteger el cuerpo de los rayos UV empleando
 Trabaja información sobre una situación materiales amigables con el ambiente. Además,

cooperativamente para que afecta a un grupo de usuarios, recogí información en el marco del desafío
el logro de objetivos y genera explicaciones y define planteado.
metas patrones sobre sus necesidades y Creé una propuesta de valor continuando con la
expectativas para crear una definición del problema a partir de organizar y
alternativa de solución viable que sintetizar la información obtenida en la fase
considera aspectos éticos y “Empatizar”.
culturales y redefine sus ideas para Trabajé cooperativamente para generar ideas
generar resultados sociales y que ofrezcan alternativas de solución con
ambientales positivos. Implementa relación a proponer formas de proteger el
sus ideas combinando habilidades cuerpo de los rayos UV empleando materiales
técnicas, proyecta en función a amigables con el ambiente, y seleccioné, entre
escenarios las acciones y recursos varias ideas, la idea solución.
que necesitará y trabaja Apliqué habilidades técnicas al elaborar el
cooperativamente recombinado sus prototipo de la idea solución de una forma de
roles y responsabilidades proteger el cuerpo de los rayos UV empleando
individuales para el logro de una materiales amigables con el ambiente y evalué
meta común. los resultados de la elaboración del prototipo
para mejorarlo a partir de la retroalimentación
 de las personas conocedoras.
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE AMBIENTAL
Valor : Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Por ejemplo: Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

IV. PRODUCTO GENERAL DE LA EXPERIENCIA

Prototipo para promover acciones y desafíos para el cuidado de la salud y del medio ambiente a partir del uso de recursos reutilizables y/o
reciclables, habiendo desarrollado las fases de la metodología del design thinking.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Producto de la Producto de la
actividad / experiencia /
CRITERIOS DE
RETO ACTIVIDADES TIEMPO COMPETENCIA CAPACIDADES
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
¿Qué Formulamos el 1 sem. Gestiona proyectos Crea propuesta Creé una Formula la Prototipo para
acciones y desafío y de emprendimiento de valor propuesta de pregunta promover acciones
desafíos empatizamos económico o social valor al formular retadora y el y desafíos para el
podemos aplicando la el desafío para desafío que debe cuidado de la salud
proponer y metodología del promover tener relación y del medio
asumir para Design acciones para el con aquellas ambiente a partir
proteger Thinking. cuidado de la acciones para del uso de recursos
nuestra salud y el medio promover el reutilizables y/o
salud y el ambiente y crear cuidado de la reciclables,
medio prototipos a partir salud. Aplica habiendo
ambiente? de materiales cuadro de la desarrollado las
¿Cómo reciclables o observación con fases de la
podríamos reutilizables las herramientas metodología del
llevar a novedosos, y qué, cómo y por design thinking.
cabo las recogí qué.
acciones información en el Lista de cotejo Lista de cotejo
propuestas? marco del desafío
planteado
¿Cómo Definimos el 1 sem. Crea propuesta Creé una Organiza la
podemos problema de las de valor propuesta de información de la
definir el personas valor al definir el entrevista en el
problema o aplicando la problema, mapa de
la metodología del organizando y empatía.
necesidad a Design Thinking sintetizando Redacta el POV
partir de información de la y el ¿Cómo
sintetizar la observación podríamos
información realizada a partir nosotros?
obtenida del desafío Lista de cotejo
en la fase planteado.
“Empatizar”.
¿Como Generamos 1 sem. Trabaja Creé una Seleccionaremos
haríamos ideas creativas cooperativamente propuesta de la idea
para de solución para el logro de valor y trabajé que brinde una
generarnos aplicando la objetivos y metas cooperativamente solución
una gran metodología del al generar ideas innovadora al
cantidad de Design Thinking creativas de problema o
ideas que solución a partir necesidad
ofrezcan del problema defi encontrada
alternativas nido para
de solución promover Lista de cotejo
frente al acciones para el
problema cuidado de la
encontrado? salud y el medio
ambiente a través
 del uso de
materiales
reciclables o
reutilizables de
mi comunidad.
¿Cómo “Prototipamos” 1 sem. Aplica Apliqué Realiza el
podemos y evaluamos habilidades habilidades prototipo sobre
proponer aplicando la técnicas técnicas y evalué acciones de
prototipos metodología los resultados al cuidado de la
de objetos Design Thinking elaborar salud y del medio
útiles prototipos ambiente
hechos de creativos de una utilizando
materiales idea solución materiales
reciclables para promover el reciclados y
que ayuden cuidado de la reutilizables de
a mejorar la salud y el medio nuestro entorno.
salud y ambiente a partir Evalúa su
también el de materiales prototipo con la
medio reciclables y malla receptora
ambiente? reutilizables, y de información.
evalué prototipos Presenta
para hacer prototipo
mejoras a partir mejorado
de la Lista de cotejo
retroalimentación
proporcionada
por mi familia.
VI. VALORES, ACTITUDES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

VALOR(ES) ACTITUD(ES)
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
equidad presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
intergeneracional
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS
Se desenvuelven en  Gestiona información del
entornos virtuales Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interactúa e
entorno virtual
generados por las TIC. influye en otros entornos virtuales personales de contextos socio-culturales
 Interactúa en entornos
distintos de manera consciente y sistemática, a partir de la integralidad de su
virtuales
identidad manifestada en su entorno virtual personal.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Gestiona su Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe
aprendizaje de manera aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en
autónoma.  Define metas de aprendizaje cuenta su viabilidad, y por ende definir metas personales respaldándose en sus
 Organiza acciones potencialidades y oportunidades de aprendizaje. Comprende que debe
estratégicas para alcanzar organizarse lo más realista y específico posible y que lo planteado sea
sus metas alcanzable, medible y considere las mejores estrategias, procedimientos,
recursos, escenarios en base a sus experiencias y previendo posibles cambios
de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta.

Cutervo, mayo del 2021.

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Prof. Alex Sánchez Huamán Dra. Gladis M. Rivera Collazos
Docente de EPT Sub directora
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Mg. Gloria E. Sánchez Carranza ______________________
Sub directora Mg. Georgina Villalobos Heredia
Directora