Derechos y defensa de las y los consumidores para

la formación ciudadana

Les proponemos, como trabajo final integrador de la cursada, elegir una de las siguientes
opciones:

1- Jornada de los derechos de las y los consumidores:

Como elaboración del Trabajo Final les proponemos organizar una Jornada Institucional
sobre derechos de las y los consumidores en una institución específica. El Trabajo Final
contempla la organización de la misma (no es necesario la implementación). En la
planificación deberán incluir:
● Nombre de la jornada
● Objetivos
● Fundamentación en donde den cuenta de la relevancia de la jornada para la
comunidad
● Cronograma de trabajo, con actividades mensuales previas.
● Actores institucionales involucrados con énfasis en el rol de las y los estudiantes
● Instituciones a contactar/invitar (Oficina de defensa del consumidor y/o de la
defensoría del pueblo de la zona, medios de comunicación, entre otros) así como su
rol en las jornadas.
● Espacio físico donde realizar la jornada (dentro de la escuela o fuera del edificio
escolar)

2 Producción multimedia
Las y los invitamos a elaborar un diseño de una propuesta multimedia con información
referente a la defensa de las y los consumidores de una comunidad determinada (puede ser
un blog, un recurso digital, un podcast, un pequeño video, etc) que pueda mostrar
información relevada de todos o algunos de los módulos propuestos. Valoramos la
posibilidad de que se acompañe de alguna propuesta de difusión, pensando que este
espacio (sea blog, video, o podcast) pueda ser compartido a la comunidad educativa de un
territorio específico.
● Nombre del blog/podcast/video
● Objetivos
● Fundamentación en donde den cuenta de la relevancia de la actividad

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 ● Cronograma de trabajo
● Actores institucionales involucrados con énfasis en el rol de las y los estudiantes
● Contenido del blog/podcast/video: guión, música, material literario a utilizar.

Aspectos formales de entrega:

La elaboración del trabajo final es grupal. Contarán con un documento para la elaboración
colaborativa del mismo, junto a un espacio de intercambios para llegar a los acuerdos
necesarios (foro). Una vez finalizado, cada grupo deberá entregar el mismo documento
(descargado en pdf) en el “Espacio individual de entrega del Trabajo final” que estará
disponible en el campus en la sexta semana. En ese mismo espacio recibirán la devolución
del formador o formadora que acompaña el curso.
En el caso de elegir la opción 2, adjuntarán el enlace al material audiovisual, blog o sitio
elaborado

Criterios de evaluación Indicadores

Da cuenta de las categorías teóricas que

fundamentan la enseñanza desde una perspectiva
de derechos.

La propuesta de jornada o recurso Posiciona a la escuela como el espacio público

multimedia se enmarca dentro de la privilegiado para la incorporación de herramientas
propuesta conceptual y en la defensa de los derechos de las y los
metodológica general del curso. consumidores y usuarios.

Pone en valor la potencialidad de las actividades,

materiales y recursos didácticos para un abordaje
interdisciplinar.

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La propuesta de jornada o recurso
multimedia toma en cuenta la
especificidad del contexto, las
características particulares de la
comunidad a la que pertenece la
escuela.
La propuesta de la jornada
institucional o recurso multimedia
incluye los componentes de la
planificación en forma
fundamentada, coherente y
articulada.
DGCyE DFDP Derechos y defensa de las y los consumidores para la formación ciudadana
Evidencia una contextualización de la propuesta
educativa, en el territorio para el cual se está
diseñando.
Propone la problematización de los contenidos del
curso desde una perspectiva local, regional, global.
Plantea la planificación de acciones en articulación
entre docentes de diversos espacios curriculares o
con otras instituciones que habitan el territorio.
Define con claridad intencionalidades educativas,
contenidos, recursos y actividades.
Justifica las decisiones en los aprendizajes y
bibliografía del curso.
Propone modos diversos para la evaluación y
retroalimentación de la propuesta educativa.
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