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Unidad Curricular

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Desarrollo de una unidad curricular
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UNIDAD CURRICULAR

MILTON FAJARDO MANTILLA Desarrollo Sistemático del Currículo 10-26-2009

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UNIDAD CURRICULAR

Contenido

La unidad curricular incluye los siguientes temas: 1. Introducción a los conceptos básicos de la computadora a. Conceptos teóricos b. Evaluación – Ejercicio de Práctica Individualizada – Identificación de los Componentes básicos de una Computadora c. Discusión Grupal de la actividad 2. Introducción al programa de Internet a. Conceptos teóricos b. Direcciones electrónicas c. Direcciones Web b. Evaluación – Ejercicio de Práctica Guiada c. Discusión Grupal de la actividad

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De acuerdo al programa curricular para Español en Puerto Rico y enunciado en el estándar de investigación y tecnología, las expectativas generales para el grado Sexto, ofrece un conjunto amplio de expectativas entre las cuales tenemos: EXPECTATIVAS: el estudiante 1. Llega a conclusiones basadas en información relevante para un propósito especifico. 2. Domina la literatura y los conceptos básicos de la computadora, tales como: mouse, menú, barra, teclado y su función. 3. Identifica, localiza y selecciona las fuentes de información apropiadas a la edad y al grado. 4. Evalúa las fuentes de información cibernéticas apropiadas al grado y a la edad. 5. Demuestra aprecio por la puertorriqueñidad u origen cultural, como parte de su identidad personal. que permite establecer relaciones entre las expectativas presentadas al programa de estudios sociales como que el estudiante demuestra aprecio por la puertorriqueñidad u origen cultural, como parte de su identidad personal. Esta Unidad curricular tiene una clara inspiración tecnológica. Los recursos tecnológicos, desde videos, Movie Maker, periódicos y accesos a Internet se ordenan y se distribuyen en base a justificaciones epistemológicas y experimentales. Asimismo, contempla principios de entrenamiento, retroalimentación inmediata, observación científica, etc. que se apoyan en facilidades de la era tecnológica, como son el ordenador y el video. Los programas de ordenamiento sobre el sistema multidimensional de Hilda Taba proporcionan un notable efecto de la progresión didáctica para el profesor, que conoce no sólo si aparece su estrategia para una clase dada, sino también si la ocurrencia de los fenómenos fue dada o no. Además de facilitar y organizar el aprendizaje para el estudiante

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SUPUESTOS BÁSICOS o El sistema observacional de Hilda Taba basado en principios de aprendizaje como modelamiento de retroalimentación es el método mas adecuado para formar estudiantes en el modelo inductivo. o Los materiales escritos y audiovisuales tiene como característica la de apoyarse en protocolos educativos, es decir, que los ejemplos de interacción proceden de la comunicación didáctica extraída de ambientes escolares reales. o La estructura y sistematización de los diversos materiales didácticos, así como la especificación hecha en torno a cada secuencia instruccional, significan que el profesor puede manejar las unidades y alcanzar los objetivos propuestos. SISTEMA CATEGORIAL DE HILDA TABA El sistema de taba es un instrumento para la observación de los niveles cognitivos que se desarrollan en clase. Asume principios teóricos y experimentales de autores como Piaget, Bruner o Sigel, quienes han puesto de manifiesto la necesidad de que sea el propio alumno quien genere conceptos, principios y generalizaciones. Los sistemas de observación aplicados en la tecnología pueden emplearse de varias formas: en primer lugar para proporcionar retroacción sobre su conducta, en segundo lugar, para aportarles un conjunto de procedimientos de categorización en el aprendizaje, y, por ultimo, ofrecer conductas y actividades que puedan modelar durante el aprendizaje. ESTRATEGIA Contenidos de disciplinas Contenidos Ciencias Sociales y Español

Procesos de enseñanza y de aprendizaje

Modelo Integrativo

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Después de considerar las metas, secuencia de contenido y agrupación (análisis de meta) las características de los estudiantes, el contexto de aprendizaje y de ejecución, los objetivos y los requerimientos de evaluación, se trabajará a través de las siguientes consideraciones para llegar a seleccionar el mejor sistema de entrega. Se aplicará un modelo integrativo e inductivo (Hilda Taba) que reúne varios de los requisitos que deben estar presentes en una estrategia de enseñanza. Este modelo integrativo se orientará hacia un aprendizaje de las ciencias sociales y Español, como un proceso de investigación dirigida Dicho proceso de investigación dirigida se corresponde, poco más o menos, con el término “Inquiry” o indagación, mencionado en los Estándares Nacionales de la Educación Científica de los Estados Unidos (National Research Council). PASOS PARA ELABORAR ESTA ESTRATEGIA a. Se plantea una situación problemática que genere interés en los diferentes niveles de maduración y de habilidad de los estudiantes y proporcione una concepción preliminar de la tarea (Cuales son los sitios de mayor interes en Puerto Rico) b. El profesor presenta un video hecho en Movie Maker con recursos propios, videos de youtube y fotografías que resaltan lo colorido y bello de los paisajes de Puerto Rico. c. El estudiante expone por medio de lluvia de ideas, sus conocimientos previos de las diferentes partes de un computados, sus funciones, barras de menú y de formato para acceder a direcciones Web d. Los alumnos trabajan en grupo y estudian cualitativamente las situaciones problemáticas planteadas. Con apoyo bibliográfico obtenido de direcciones Web, empiezan a delimitar el problema y a concretar ideas. Además de propiciar el ambiente para una retroalimentación entre estudiantes y profesor e. Los problemas (Puerto Rico la isla del encanto y selección de información Web, idónea para su edad) se trata siguiendo una orientación científica con emisión de hipótesis, elaboración de estrategias posibles de resolución y análisis, y comparación con los resultados obtenidos

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por otros grupos de alumnos. Ésta, se dice, es una ocasión para plantear el conflicto cognitivo. f. Los estudiantes usan diferentes recursos como: medios audiovisuales, Movie Maker, youtube, Encarta y Facebook. g. Los nuevos conocimientos se manejan y aplican a nuevas situaciones para profundizar en los mismos y afianzarlos.

En el diseño de la estrategia se realizará una búsqueda bibliográfica Web y a partir de ella se elaborará una guía para los alumnos. Ésta incluirá actividades y material bibliográfico sobre los contenidos involucrados, tratados por diferentes autores. El abordaje de distintos autores busca que los alumnos ejerciten su capacidad de decisión y actitud crítica al seleccionar aquellos textos que se ajusten más a sus necesidades. La estrategia integrará contenidos de los espacios curriculares de Español y ciencias Sociales Modelo de Hilda Taba

Descripción del contenido: En términos generales la enseñanza apoyada con los medios tecnológicos actuales ofrece grandes posibilidades al mundo de la Educación. Pueden facilitar el aprendizaje de conceptos y materias, pueden ayudar a resolver problemas y pueden contribuir a desarrollar las habilidades cognitivas.

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En Español y Estudios Sociales en todos sus niveles es factible hacer uso de las herramientas que proporciona la tecnología, en particular la tecnología informática, con el objeto de lograr un mejoramiento integral de la docencia y como resultado de esto en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Puerto Rico la isla del encanto es el contenido central que será impartido a través de información que el propio estudiante obtendrá de sitios Web, con previa ilustración de videos del profesor y de sitios de interés. META Que el estudiante, busque, seleccione y emplee medios informaticos como herramienta para acceder a sitios de interés de Puerto Rico para que conozca y aprecie lo histórico y el patrimonio cultural que lo identifiquen como Puertorriqueño y acepte la responsabilidad de conservar y enriquecer la herencia cultural del país.

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Análisis de la meta Reconoce e identifica las funciones y utilidades de cada una de las físicas del computador 1 Identifica, localiza y selecciona fuentes de información apropiadas a su edad en sitios Web 2 Valorar su origen cultural, como parte de su identidad personal.

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Reconoce e identifica las funciones y utilidades de cada uno de físicos del computador 1 Conducta de entrada

Identifica los elementos físicos que componen la estructura externa de la computadora.

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Identifica, localiza y selecciona fuentes de información apropiadas a su edad en sitios Web 2
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Determinar las diferencias entre información general, especifica y científica

Habla y conoce los sitios de interés de Puerto Rico

Reconoce una identidad personal con su país

Explica su identidad con cada sitio de interés cultural de Puerto Rico

Conducta de entrada

Identifica diferentes pueblos de Puerto Rico y reconoce alguna información especifica referente a su Patria

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Valorar su origen cultural, como parte de su identidad personal.

3 Conducta de entrada

Reconoce símbolos patrios y elementos que caracterizan a Puerto Rico

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MAPA CURRICULAR Programa de español Investigación y tecnología ESTÁNDAR DE CONTENIDO 3: el estudiante es capaz de acceder, organizar y evaluar información adquirida, mediante las destrezas de escuchar, leer y observar. GRADO: Sexto grado Maestro: Milton Fajardo M Fecha: Octubre / noviembre 2009 CONTENIDO CONCEPTO Destrezas Identifica, selecciona y localiza fuentes de información apropiadas para su edad usando el computador Emplea el computador como Materia: Español Tema: Puerto Rico la isla del encanto Estándar: Investigación y tecnología OBJETIVOS ESPECÍFICOS El estudiante es capaz de: Reconocer e identificar las funciones y utilidades de cada uno de estos elementos de forma clara y precisa. Evaluación / Avaluó o Observación, dibujos creativos, búsqueda de información a través de la Web. o Describir sitios de interés de Puerto Rico. o Juego de roles o Informe o Encuesta

Puerto Rico la o Puerto Rico isla del encanto. o Computador o Web Computadores o Internet como o Encarta. herramienta de o Movie Maker aprendizaje Sitios Web como fuente de información

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multidisciplinar.

herramienta de aprendizaje. Localiza sitios de interés cultural, turístico, gastronómicos y deportivos de Puerto Rico usando direcciones Web.

Aplicar los conceptos teóricos de los elementos físicos de la computadora en la realización de una actividad. Explorar y familiarizarse con la pantalla inicial (escritorio) y con el método de acceso al programa Internet Identificar las principales barras de menú y de formato para acceder a direcciones Web Localizar, seleccionar y emplear direcciones Web que contengan información sobre sitios de interés de Puerto Rico. Reconocer la computadora como una herramienta de

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aprendizaje Juzgar y seleccionar fuentes de información apropiadas a su edad. Valorar su origen cultural, como parte de su identidad personal.

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Descripción de las actividades principales Los estudiantes harán una exposición o discusión sobre las diferentes partes de un computador, las funciones y utilidades de cada uno de estos elementos de forma clara y precisa. Exploraran y se familiarizaran con la pantalla inicial (escritorio) y con el método de acceso al programa Internet, además de identificar las principales barras de menú y de formato para acceder a direcciones Web. El profesor presentará un video que el elaboró para esta actividad en Movie Maker y Windows Media Player, además de recomendar diferentes direcciones Web como http://www.youtube.com/watch?v=CvOLT7fjQ3Q http://www.youtube.com/watch?v=66ew3bhdLiY http://www.youtube.com/user/boricua15able#p/a http://www.quedeletras.com/letra-cancion-preciosa-bajar-24730/disco-desde-unprincipio/marc-anthony-preciosa.html y la canción de Marck Anthony [PRECIOSA] Yo se lo que son los encantos de mi borinquen hermosa por eso la quiero yo tanto por siempre la llamare Preciosa Yo se de sus hembras triguenas se del olor de sus rosas por eso a mi tierra riquena por siempre la llamare Preciosa Isla del caribe

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Isla del caribe Borinquen Preciosa te llaman las olas del mar que te baña Preciosa por ser un encanto por ser un Eden Y tienes la noble hidalguía de la Madre España y el fiero cantio del indio bravío lo tienes también {Coro:} Preciosa te llaman los bardos que cantan tu historia No importa el tirano te trate con negra maldad Preciosa serás sin bandera sin lauros, ni gloria Preciosa, Preciosa te llaman los hijos de la libertad Preciosa te llevo dentro muy dentro di mi corazón y mientras mas pasa el tiempo en ti se vuelca mi amor

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RECURSOS Software (Encarta) y la sala de computo. Fotografías, CD y canciones Materiales Instruccionales Manuales de referencias Handouts Pizarra Ejercicios de aplicación Presentación electrónica en el programa Movie Maker computadora portátil lap-top proyector In-focus computadoras personales (PC) programa de Internet

DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: La evaluación debe considerar cuatro instancias: tests para conductas de entrada, pretests, tests de práctica y posttest. Para ello Se aplicará un diagnostico o sondeo de conocimientos por medio e una lluvia de ideas y respuesta a preguntas previas del tema, posterior a esto e adoptarán distintas formas de evaluación con la intención de que los alumnos logren: Incrementar su interés por el tema, desarrollar la actitud crítica frente a los contenidos y a la opinión de los compañeros, relacionar contenidos conceptuales con la vida cotidiana y los avances tecnológicos, fomentar la defensa de su propia postura a través de argumentos válidos y determinar en que grado los alumnos comprendieron la importancia del patrimonio cultural La evaluación tendrá cuatro modalidades: Primera modalidad: consistirá en el seguimiento individual y grupal de los alumnos para evaluar el proceso de realización de las actividades, teniendo en cuenta los objetivos

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de la propuesta. El profesor verificará que se este trabajando en direcciones Web apropiadas y en el tema especifico. Segunda modalidad: se desarrollará al finalizar la aplicación de la propuesta la realización de un juego de roles, con dos actividades, para evaluar la aplicación e integración de los contenidos abordados en la unidad curricular, en una situación particular. • Se dividirá el curso en dos grupos, A y B. Al grupo A se le asignará la tarea de ser inspectores que pretenden encontrar las nuevas maravillas del mundo. El grupo B. Serán embajadores Puerto Riqueños que pretenden mostrar el encanto de su isla. Tercera modalidad: consistirá en la elaboración de un informe individual. A cada actividad se le asignará una nota numérica y se anotará en la lista de cotejos Cuarta modalidad (Encuesta pos-estrategia): mediante una encuesta de opinión que se responderá individualmente, se evaluará las actividades realizadas. En esta etapa evaluaremos la toma de conciencia, por los alumnos, sobre los contenidos que aprendieron, el interés por los temas seleccionados y la necesidad de incluir temáticas vinculadas a contenidos integrativos en el currículum, en este caso Puerto Rico, La isla del encanto Criterios de evaluación Participación en las actividades Contenidos conceptuales Actitud crítica Apertura para aceptar críticas Trabajo diario en el aula (seguimiento grupal) Nota numérica (actividades de la guía) BIBLIOGRAFÍA: Alumnos 1 2

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Fernández, M. Las tareas de la profesión de enseñar: práctica de la racionalidad ...pp, 511. Recuperado el 10 de Octubre de 2009 del sitio Web http://books.google.com.pr/books? id=_2w2AQn6rI4C&pg=PA510&lpg=PA510&dq=diagramas+curriculo+hilda+taba&sou rce=bl&ots=EDh_ySrUzD&sig=21ji7ms_faOR5aDLt3FBN4UgPg&hl=es&ei=Bn_aSuDeIJOj8Qal1tS3BQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnu m=5&ved=0CA8Q6AEwBA#v=onepage&q=&f=false TABA, Taba, H (1974),Cap 2 "Conceptos corrientes sobre la función de la escuela", Cap. 21"Modelos corrientes para la organización del Curriculo" y Cap.22 "Estructura conceptual para el planeamiento del Curriculo", en: Elaboración del currículum, Troquel, Buenos Aires, pp. 33-52 y pp. 499-575.

TABA, H., 1974, Elaboración del currículo, Buenos Aires, Troquel, pp. 25-27

Youtube 2009. Puerto Rico la isla del encanto. Recuperado el 20 de Octubre de 2009 del sitio Web http://www.youtube.com/watch?v=CvOLT7fjQ3Q Youtube 2009. Puerto Rico la isla del encanto. Recuperado el 22 de Octubre de 2009 del sitio Web http://www.youtube.com/watch?v=66ew3bhdLiY

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