GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Programa académico
Nombre del espacio académico
Campo de acción
Créditos asignados
Docente
Pregunta problematizadora
CORTE No. 1
ASPECTO
Fecha de inicio y cierre
Competencia específica
Resultados de aprendizaje
Contenidos
Estrategia didáctica
Actividades colaborativas
o autónomas
Recursos asociados a la
guía didáctica
CORTE No. 2
ASPECTO
Fecha de inicio y cierre
Competencia específica
Resultados de aprendizaje
Contenidos
Estrategia didáctica
Licenciatura en Filosofía
Práctica Pedagógica Comunitaria en Filosofía
Práctico
4
Sonia Johanna Ferro Maldonado
¿Qué saberes pedagógicos y disciplinares necesita el docente en
formación para incidir en contextos sociales desde su ser y quehacer?
DESCRIPCIÓN
22/02/2020 – 6/03/2020
Comprende la dinámica que constituye la práctica pedagógica social en un
contexto determinado.
Identifica las características de la Comunidad, el contexto social en la
realización de la práctica pedagógica.
Observación comunidad educativa
Diseño de plan de aula a partir de una posible problemática educativa
vista en el aula.
1. Inscripción en el enlace de Prácticas Pedagógicas.
2. Carta de presentación del estudiante debidamente diligenciada.
3. Plan de trabajo.
4. Realice un diagnóstico de la institución de acuerdo al formato
suministrado y realice una dofa frente al diagnóstico realizado
5. Elabore una propuesta de proyecto comunitario en el que se pueda
fortalecer procesos de la institución educativa o comunidad.
Bolívar, A. (2012). Justicia social y equidad escolar. Una revisión actual.
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social.
DESCRIPCIÓN
7/03/2020 – 03/04/2020
Reconfigura y articula diversos saberes en la promoción del pensamiento
crítico y creativo.
Analiza el contexto social en el que se encuentra y elije los métodos y
estrategias pedagógicas más convenientes para elaborar un proyecto de
intervención social coherente que refleje su forma particular de
desarrollo.
Diseño de plan de aula a partir de una posible problemática educativa
vista en el aula.
Diseño e implementación de propuesta para la comunidad
Actividades colaborativas
o autónomas
Recursos asociados a la
guía didáctica
+CORTE No. 3
ASPECTO
Fecha de inicio y cierre
Competencia específica
Resultados de aprendizaje
Contenidos
Actividades colaborativas o
autónomas
Estrategia didáctica
Recursos asociados a la
guía didáctica
1. Formulación e implementación de estrategia(s) pedagógica(s) de
solución a la problemática formulada en el segundo momento.
2. Diario de campo hasta el momento.
Araya, Domingo (2003). Didáctica de la Filosofía. Editorial Magisterio.
Bogotá.
investigación
cualitativa. Revista Psicodidáctica, (14).
DESCRIPCIÓN
05/04/2020 –20/05/2020
Reflexiona y establece estrategias que favorecen la transformación social
a partir de los elementos de la formación en pedagogía y filosofía.
El estudiante elabora y organiza información y recursos que facilitan
procesos comunitarios, demostrando compromiso y responsabilidad en la
profundización de la disciplina, partiendo principalmente de un proceso
reflexivo e investigativo en el que utilice como insumo fundamental las
experiencias adquiridas durante la práctica pedagógica.
Aplicación investigativa de la práctica de aula
1. Planeación y Diario de campo concluidos.
2. Formato de asistencia a la práctica (Con firmas del representante
de la institución y del docente que visita las prácticas en el CAU).
3. Proyecto pedagógico implementado (parte y se articula con el diario
de campo).
4. Recursos desarrollados: talleres, didácticas, lúdicas, etc.
Ensayo final articulando la problemática, la estrategia empleada y los
resultados del proceso. Máximo 3000 palabras.
5. Evidencias en general.
6. Video de socialización
7.Escrito reflexivo
8. Material de socialización (póster, video [pitch], presentación en
Powerpoint).
9.Rúbrica elaborada y firmada por el docente acompañante del CAU
(Formato actualizado en el que aparece la calificación).
10. Autoevaluación (10% del total del curso).
11. Co-evaluación (10% del total del curso): durante la socialización de
las prácticas.
Producción escrita y visual
Material de estudio principal (enlaces CRAI)
Araya, Domingo (2003). Didáctica de la Filosofía. Editorial Magisterio.
Bogotá.
Recursos educativos complementarios (enlaces CRAI)
Rawls, J. (2006). Teoría de la justicia. Massachusetts: Harvard.