cación Curricular Diversificada

cación de la Actividad de Aprendizaje

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 0

Título: Bienvenidos a su querida institución educativa 80050 JFB

1. Datos generales.
1.1. IE : Nº 80050
1.2. Grado y sección : 1°.A y B
1.3. Área : Matemática
1.4. Duración : 3 horas
1.5. Fecha : 11-13/03/2024
1.6. Docente : Milton Cruz Iparraguirre Contreras

2. ¿Qué aprendizajes esperamos promover?

Promover la integración de los y las estudiantes para fortalecer su dimensión socio-afectiva.

3. ¿Qué vamos a necesitar?

Plumones

Hojas

Vendas

4. Propósito de aprendizaje.

Evidencia de Instrumento de
Área Desempeños precisados
aprendizaje evaluación
Participación entusiasta Lista de cotejo
● Matemática ● Contribuye al
y respetuosa en las
establecimiento de dinámicas grupales
relaciones
democráticas y
armónicas en el marco
del respeto de las
normas de
convivencia.

5. Enfoques transversales.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR

Orientación al bien común Solidaridad

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6. Desarrollo de la actividad (secuencia).

Inicio
- Presentación1 (Técnica “La mano”)
- Se les entrega a los estudiantes una hoja de papel bond donde cada participante debe dibujar
la silueta de su mano (izquierda o derecha) y escribir en la palma su nombre o cómo le gusta
que le digan.
● En el dedo meñique escribe qué actividad le agrada realizar.

● En el dedo anular, cuánto tiempo dedica a esa actividad.

● En el dedo medio, anota una fortaleza que lo caracteriza.

● En el dedo índice, sus metas para el 2023 y

● En el pulgar, a qué se compromete.

- Finalmente, socializan lo plasmado en su dibujo.
- Presentación (Técnica “Bingo”)
- Se pide a los estudiantes escribir su nombre en una hoja.
- Se colocan los nombres en la pizarra.
- Cada estudiante dibuja un cuadrado con 9 casilleros, donde escribirán 9 nombres de sus
compañeros que ellos elijan.
- Posteriormente el docente va eligiendo al azar, cantando los nombres y los estudiantes van
marcando en su cartilla hasta que uno de ellos la complete y grite ¡BINGO!.
- El docente invita al frente al estudiante ganador para explicar porque eligió a esos 9
compañeros, además será acreedor a un premio.
- Lo despiden con aplauso.
Desarrollo
- Dinámica 1: “Cuyes y cuyeras”
- Se propone a los estudiantes formar grupos de 3 integrantes
- Cada grupo forma una cuyera con cuy. La cuyera sería dos personas cogidas con ambas
manos y el cuy sería la persona que se ubica dentro de la cuyera.
- A la voz de cuy, todos los cuyes salen de su cuyera a buscar otra cuyera
- A la Voz de cuyera, cada cuyera sale a buscar un nuevo cuy
- A la voz de Huayco se desarman las cuyeras y cuyes y todos forman nuevas cuyeras con sus
cuyes.

- Se motiva la reflexión sobre lo realizado, planteando las siguientes preguntas:

• ¿Fueron suficientes las cuyeras con cuyes para la cantidad de estudiantes?
• ¿Qué tuvieron que hacer para entrar todos en las cuyeras?
• ¿Qué sintieron cuando se quedaron sin cuyera?
• ¿Cómo se sintieron al entrar en una cuyera?
• ¿Qué reflexiones podemos hacer a partir de esta experiencia?
• ¿Qué nos enseña?
- La forma más adecuada para que todos entren en la cabaña más grande es que formen un
círculo y se abracen de manera colectiva apoyándose unos a otros.
Cierre
- Teniendo en cuenta la reflexión realizada por el grupo, se refuerzan algunos mensajes
importantes:
• Ser parte de un grupo implica conocer a los miembros del mismo para propiciar las buenas
relaciones y un clima armonioso.
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●Sentirnos parte de un grupo y protegidos por personas cercanas nos hace sentir seguros y
confiados.
• Todos podemos ayudar a que otros se sientan seguros.
• Todos tenemos siempre personas cercanas que pueden acompañarnos y protegernos.
- Las y los estudiantes se forman en grupos y elaboran un afiche (en una hoja bond ) que
exprese la experiencia vivida. Se colocan los afiches en un lugar visible para que todos los
puedan ver.

7. Instrumentos de evaluación.
Lista de cotejo
8. Reflexiones del aprendizaje.

Para reflexionar sobre el aprendizaje de mis estudiantes

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Paiján, 09 de marzo de 2024.

Enrique Barrena Durán Milton Iparraguirre Contreras

Sub. Director Docente

Gladys Valencia Oliva

Directora