ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1.- I. E.: N° 0528
1.2.- Lugar: 10 de agosto.
1.3.- Grado y Sección: 2° “A”
1.4.- Director: Ringo Coral Vela.
1.5.- Docente: Doli Paredes Tuanama.
1.6.- Fecha: miércoles 06-12-2022

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Lectura el correo electrónico

El adviento
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita - Señala la - Identificación de - Lista de
escritos en su lengua materna. que se encuentra en distintas estructura de un información de cotejo
- Obtiene información del texto partes del texto. mensaje de un texto de
escrito. - Predice de qué tratará el texto correo correo
y cuál es su propósito electrónico. electrónico
- Infiere e interpreta información
del texto. comunicativo, a partir de - Identifica
algunos indicios, como título, información del
- Reflexiona y evalúa la forma, el
ilustraciones, silueta, formato, mensaje
contenido y contexto del texto.
palabras, frases y expresiones electrónico.
que se encuentran en los
textos que le leen o que lee por
sí mismo.
- Explica el tema y el propósito
de los textos que lee por sí
mismo, así como las relaciones
texto-ilustración.
Construye su identidad como - Explica los principales hechos - Expresa como - Explicación del - Lista de
persona humana, amada por de la Historia de la Salvación y participa en significado de la cotejo
Dios, digna, libre y trascendente, los relaciona con su entorno. familia en el corona de
comprendiendo la doctrina de su - Establece relaciones fraternas tiempo de adviento
propia religión, abierto al diálogo y respetuosas con los demás adviento
con las que le son cercanas. en diferentes escenarios, y - Reconoce el
- Conoce a Dios y asume su participa en celebraciones significado del
identidad religiosa y espiritual religiosas de su comunidad. tiempo y corona
como persona digna, libre y de adviento.
trascendente.
- Elabora la corona
- Cultiva y valora las de adviento.
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes
en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Observan las imágenes.

 Recojo los saberes previos realizando las siguientes preguntas.: ¿Qué observan?, ¿Qué iconos podemos observar en
la pantalla ?¿Cuándo mamá o un familiar desea enviar mensajes, que aplicativos utiliza para hacerlo? ¿Serán
importantes conocer y utilizar estos aplicativos como e GMAIL - HOTMAIL? ¿Por qué? ¿Será importante los correos
electrónicos en la actualidad?

 El propósito del día de hoy es: Leer mensajes de correo electrónicos

 Recordamos las normas de convivencia.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Antes de la lectura
 Responden: ¿Has visto mensajes en correos electrónicos?, ¿Alguna vez has visto o escrito un mensaje por correo
electrónico?
 Una carta será igual a un mensaje de correo electrónico ¿Cómo nos comunicamos ahora? ¿Por qué?

Durante la lectura
 Leen individualmente los textos de correos electrónicos.

DESPUES DE LA LECTURA
 A medida que van leyendo el texto responden las preguntas:
 ¿A quién va dirigido el mensaje?
 ¿Quién escribe el mensaje?
 ¿Qué dice el mensaje?
 ¿Qué partes observan en el correo electrónico?

 Escriben las partes del texto.

 Se explica que es el correo electrónico y sus partes.

Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Inicio Tiempo aproximado:

 Oran en grupo:
Padre bueno, te pedimos que el Niño Jesús nazca también en nuestros corazones para que podamos
regalarle a otros el amor que Tu nos muestras día a día. Ayúdanos a reflejar con nuestra vida tu abundante
misericordia.
Que junto con tus Ángeles y Arcángeles vivamos siempre alabándote y glorificándote. Amén

 Responden preguntas: ¿Qué dice la oración que acabamos de orar? ¿Por qué pedimos que Jesús nazca en nuestros
corazones?
 El propósito del día de hoy es: Descubrir la importancia del tiempo de adviento y elaborar una corona de Adviento
para celebrar la navidad con alegría y esperanza.
 Recordamos las normas de convivencia.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Ver

 Escuchan el siguiente caso:

Cuando nos invitan a una fiesta de cumpleaños de un amiguito, nos tenemos que preparar para asistir y celebrar su
onomástico, por eso días antes compramos un regalo, elijemos la vestimenta con la que iremos e incluso hasta el
peinado en el caso de las niñas y también hay que ver quien nos llevará puede ser papá o mamá o tal vez un familiar.
Así como nos preparamos para una fiesta infantil de igual manera hay en la Iglesia un tiempo litúrgico que nos prepara
para recibir la navidad.

 Responden preguntas:
 ¿Cómo se llama ese tiempo de preparación para recibir la Navidad?
 ¿Será importante prepararnos para la celebración de la Navidad?
Juzgar

 Leen la siguiente historia y luego responde a las interrogantes:

o ¿Qué observas en las imágenes?

o ¿Por qué las velas son de color morado?
o ¿Sabes qué representa el color morado en la iglesia?
o ¿Cómo se llama el tiempo litúrgico donde nos preparamos para recibir a Jesús?
 o ¿Cómo nos preparamos para recibir la navidad?
o ¿Qué materiales necesitamos para elaborar una corona de Adviento?

 Lee el Texto Bíblico

Lucas 3, 4-6

 Responde a las preguntas

o ¿A quién se le llama profeta?
o ¿De qué trata el texto?
o ¿A qué me invita el texto bíblico?

 “¿Sabes que es el Adviento?” (Ver anexo)

 Se realizan preguntas en base al video observado

 ¿Cuál es el símbolo del Adviento?
 ¿Cuál es el significado de la corona y sus elementos?
 ¿Qué colores están presentes en el tiempo de adviento? ¿Qué significa?
 ¿Cuál es la finalidad de este tiempo litúrgico?
Actuar

 Luego de escuchar lo referente al adviento responden las preguntas ¿Cómo debemos preparar nuestro corazón para
recibir la visita de Jesús? ¿Qué significa el Adviento y a qué nos invita?
 Proponen maneras de cómo debemos vivir el Adviento para recibir a Jesús en familia.
 Escriben dentro de la corona de adviento.
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Criterios
- Expresa como - Reconoce el Elabora la corona
participa en significado del de adviento.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes familia en el tiempo y corona
tiempo de de adviento.
adviento
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 Genesis

2 Maikel Jhair

3 Cesar Antonio

4 Zoé Alexa

5 Insapillo Thiago

6 Andrea Miluska

7 Leicer Fabricio

8 Thiago Lionel

9 Lía Adriana

10 Valesca Shantal

Ariana estefani

Jesús Adrián

Alexia Naomi

Braiss Thaylor

Katiuska Solange

Mia Mayte

Ashly Isabel

Miller caleb

Jorge Luis

Jackson Xavier

Juanito Joshua

Luz Angelica

Thiago Alessandro
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
- Señala la estructura de un - Identifica información del
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes mensaje de correo mensaje electrónico.
electrónico.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 Genesis

2 Maikel Jhair

3 Cesar Antonio

4 Zoé Alexa

5 Insapillo Thiago

6 Andrea Miluska

7 Leicer Fabricio

8 Thiago Lionel

9 Lía Adriana

10 Valesca Shantal

Ariana estefani

Jesús Adrián

Alexia Naomi

Braiss Thaylor

Katiuska Solange

Mia Mayte

Ashly Isabel

Miller caleb

Jorge Luis

Jackson Xavier

Juanito Joshua

Luz Angelica

Thiago Alessandro