“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Experiencia de aprendizaje 02
“Celebramos nuestro 75 aniversario reafirmando nuestro amor a mamá”
I.- DATOS GENERALES

 Fecha: Del 2 de mayo al 27 de mayo del 2022

 Periodo de ejecución: cuatro semanas
 Temporalización: 18 días
 Ciclo y nivel: IV ciclo – 4to grado ”A“
 Áreas: Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Personal Social, Religión y Arte.
 Docente:

II.-COMPONENTES

2.1. Planteamiento de la situación.

Los estudiantes del cuarto grado de primaria de nuestra Institución Educativa “….” del distro de …., de la región Lima provincias, se sienten muy

felices ya que el 2 de mayo celebra su 75 aniversario de vida institucional educativa, al servicio de la población, considerada también nuestra segunda

casa familiar. Lamentablemente por dos años no hemos celebrado esta significativa fecha para la comunidad …., respetando en todo momento el

distanciamiento social ocasionado por la pandemia COVID-19; en esta ocasión, se ha organizado celebrarlo mejor, para fortalecer nuestra identidad

institucional y estrechar lazos de amistad entre docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, administrativo y personal de servicio.
Del mismo modo, tampoco debemos olvidar que en este mes de mayo es dedicado por tradición a la celebración y reconocimiento de la función que

cumplen las madres en el hogar y en la sociedad. Por ello, desde nuestra institución educativa nos vinculamos a esta honrosa celebración presencial o

virtual con el propósito de fortalecer los vínculos con las familias, y hacer de este día, momentos de esparcimiento y agradecimiento por su labor que

realizan día a día.

Ante esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Qué actividades debemos realizar para celebrar nuestro aniversario

institucional?, ¿Por qué le pusieron tal nombre?, ¿Cuántos años de creación tiene nuestra I.E.?, ¿Quiénes conforman la familia escolar?, ¿Por

qué es importante asumir responsabilidades en familia? ¿Qué trabajo manual podemos realizar para regalarle a mamá en su día?

Es importante tener presente que debemos seguir practicando las medidas de bioseguridad para el cuidado de nuestra salud.

2.2. Áreas y Competencias (Propósitos de aprendizajes)

 ÁREAS COMPETENCIAS.

 Se comunica oralmente en su lengua materna

Comunicación
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

 Resuelve problemas de cantidad.

 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Matemática
 Resuelve problemas de gestión, datos e incertidumbre.

 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Ciencia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Tecnología
 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
2.3. Productos

Personal Social  Construye su identidad

 Construye su identidad como persona humana, amada por Dos, digna, libre y
Religión trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Arte  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

 Resuelve diversas fichas sobre comprensión lectora.

 Escribe acrósticos por el Día de la Madre.
  Resuelve diversos problemas matemáticos.
 Elabora el reloj.
 Completa organizadores gráficos.
 Elabora plan de acción para responder cada pregunta de investigación
 Explica causas y consecuencias de las emociones.
 Explica las funciones que cumplen las familias.
 Escribe una oración de agradecimiento con palabras sencillas a la Virgen
 Elabora tarjetas por el Día de la Madre.

2.4. Planificador de actividades

COMUNICACIÓN
Instrumentos de
Actividad Competencias Criterios de evaluación
evaluación
-Identifica información explícita que se encuentra
en distintas partes del texto. Establece la
secuencia de los textos que lee (anécdotas)
teniendo en cuenta qué ocurrió primero, cuál fue
-Lee diversos tipos de textos escritos en el problema y cómo fue el desenlace.
El día del Trabajador su lengua materna. -Predice de qué tratará el texto y cuál es su Lista de cotejo.
propósito comunicativo, a partir de algunos
indicios, como título, ilustraciones, silueta,
formato que se encuentran en los textos que le
leen o que lee por sí mismo.

-Lee diversos tipos de textos escritos en
Leemos y escribimos un su lengua materna.
Acróstico por el Día de la -Escribe diversos tipos de textos en su
Madre lengua materna
-Identifica información explícita que se encuentra
en distintas partes del texto. Establece la
secuencia de los textos que lee (anécdotas)
teniendo en cuenta qué ocurrió primero, cuál fue
el problema y cómo fue el desenlace.
-Adecúa el texto a la situación comunicativa Lista de cotejo.
considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual, así como el formato y el soporte.
Mantiene el registro formal e informal; para
ello, se adapta a los destinatarios y selecciona
algunas fuentes de información complementaria.

-Deduce características implícitas de personajes,

-Lee diversos tipos de textos escritos en seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
Leo y Comprendo un Poema su lengua materna. significado de palabras, según el contexto, y de Lista de cotejo
expresiones con sentido figurado.

-Lee diversos tipos de textos escritos en -Deduce características implícitas de personajes,

Leemos un texto para su lengua materna. seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
identificar las decisiones -Escribe diversos tipos de textos en su significado de palabras, según el contexto, y de Lista de cotejo
del personaje lengua materna expresiones con sentido figurado.

“Escribimos anécdotas” -Se comunica oralmente en su lengua -Emplea gestos y movimientos corporales que Lista de cotejo
materna. enfatizan lo que dice en la anécdota. Mantiene
-Escribe diversos tipos de textos en su contacto visual con sus interlocutores. Se apoya en
lengua materna el volumen y la entonación de su voz para
transmitir emociones, caracterizar personajes o
dar claridad a lo que dice en su anécdota
-Adecúa la anécdota a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes

“Escriben el nombre de su
equipo”
“El cuento y su estructura”
del tipo textual.
-Revisa la anécdota para determinar si se ajusta
a la situación comunicativa, si existen
contradicciones o reiteraciones innecesarias que
afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes asegura la cohesión
entre ellas. También, revisa el uso de los
recursos ortográficos que empleó en su texto y
verifica si falta alguno, con el fin de mejorarlo.
-Adecúa el lema a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes del
tipo textual.
-Escribe lemas de forma coherente y cohesionada.
-Escribe diversos tipos de textos en su Ordena las ideas en torno a un tema y las
Lista de cotejo
lengua materna desarrolla para ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o
digresiones.
-Explica el efecto de su lema en los lectores
considerando su propósito al momento de
escribirlo.
-Lee diversos tipos de textos escritos en -Identifica información explícita y relevante que
su lengua materna. se encuentra en distintas partes del cuento. Lista de cotejo
-Dice de qué tratará el cuento, a partir de
algunos indicios como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
-Explica el tema, el propósito, las motivaciones
de personas y personajes, las comparaciones y
personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del cuento, clasificando y sintetizando la
información.
 -Escribe diversos tipos de textos en su -Adecúa el cuento a la situación comunicativa
lengua materna considerando el propósito comunicativo, el destinatario Lista de cotejo
y las características más comunes del tipo textual.
-Escribe cuentos de forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla
“Escribimos cuentos” para ampliar la información, sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece
relaciones entre las ideas, como adición, causa-efecto y
consecuencia, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye y
algunos términos propios de los campos del saber.
-Escribe diversos tipos de textos en su -Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por
lengua materna ejemplo, el uso de las mayúsculas) que contribuyen a Lista de cotejo
dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos
textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra) para
reforzar dicho sentido.
. Revisa el cuento para determinar si se ajusta a la
“Revisamos nuestro cuento” situación comunicativa, si existen contradicciones o
reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre ellas. También,
revisa el uso de los recursos ortográficos que empleó
en su texto y verifica si falta alguno (como el punto
aparte), con el fin de mejorarlo.

Matemática
Instrumentos de
Actividad Competencias Criterios de evaluación
evaluación
Patrones musicales y -Resuelve problemas de regularidad, -Reconoce patrones, utilizando la percusión Lista de cotejo
cambios equivalencia y cambio corporal de nuestro cuerpo como son las
palmadas, taconazos, silbidos, etc, utilizando un
núcleo de repetición.
 -Resolvemos problemas de cantidad -Mide, estima y compara el tiempo (año, hora,
Resolvemos problemas con media hora y cuarto de hora) seleccionando Lista de cotejo
el tiempo unidades convencionales.

-Resolvemos problemas de cantidad -Resuelve problemas descomponiendo en partes

Descomponemos en grupos iguales en grupos de diez y de cien Lista de cotejo
de 10 y 100 respectivamente.

-Resolvemos problemas de cantidad -Estima y compara el tiempo (hora, media hora y

Estimamos el tiempo cuarto de hora) aprendiendo a utilizar Lista de cotejo
correctamente el reloj.

-Resolvemos problemas de cantidad -Resuelve problemas referidos a una o más

Resolvemos problemas de acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o Lista de cotejo
cambio repartir una cantidad, utilizando correctamente
la adición y sustracción de números naturales.
Resolvemos problemas -Resolvemos problemas de cantidad -Resuelve diversos problemas de adicción,
aditivos en dos etapas empleando diversas estrategias de solución Lista de cotejo
correctamente.

Redondeamos a la centena -Resolvemos problemas de cantidad -Emplea estrategias y procedimientos diversos

más cercana para redondear correctamente a la centena más Lista de cotejo
cercana.

Resolvemos problemas de -Resolvemos problemas de cantidad -Resuelve correctamente problemas de

comparación comparación de números, utilizando el tablero Lista de cotejo
posicional.
Patrones aditivos con tres -Resuelve problemas de regularidad, -Usa estrategias aditivas para hallar patrones
cifras equivalencia y cambio utilizando números de tres cifras. Lista de cotejo

Completamos patrones -Resuelve problemas de regularidad, -Completa diversos patrones, utilizando

equivalencia y cambio correctamente los datos y variables según lo Lista de cotejo
pidan.

Resolvemos problemas -Resolvemos problemas de gestión, datos -Representa correctamente diversos datos en los
elaborando gráficos de e incertidumbre problemas utilizando el gráfico de barras. Lista de cotejo
barras

Aplicamos la propiedad -Resolvemos problemas de cantidad -Conoce correctamente las propiedades

conmutativa y asociativa conmutativa y asociativa de la adición. Lista de cotejo
de la adición

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Instrumentos de
Actividad Competencias Criterios de evaluación
evaluación
Reconocemos las partes de -Desarrolla un plan de acción para indagar sobre el
-Indaga mediante métodos científicos cuerpo humano.
nuestro cuerpo humano
para construir sus conocimientos. -Comunica conclusiones sobre la indagación,
-Explica el mundo físico basándose en proponiendo mejoras en los temas propuestos.
Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, -Manipula la maqueta sobre cuerpo humano y sus
materia y energía, biodiversidad, Tierra partes.
y universo.

Averiguamos cómo funciona -Indaga mediante métodos científicos -Desarrolla un plan de acción para indagar sobre el Lista de cotejo
nuestro sistema nervioso para construir sus conocimientos. sistema nervioso.
 -Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo
-Indaga mediante métodos científicos
Identificamos las para construir sus conocimientos.
enfermedades de nuestro -Explica el mundo físico basándose en
sistema nervioso conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo
PERSONAL SOCIAL
Actividad Competencias
Expresamos nuestras -Construye su identidad
emociones
Nuestras emociones son -Construye su identidad
importantes
Regulamos nuestras -Construye su identidad
emociones
RELIGIÓN
Actividad Competencias
La anunciación de María -Construye su identidad como persona
humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
-Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa como persona digna, libre y
-Comunica conclusiones sobre la indagación,
proponiendo mejoras en los temas propuestos.
-Manipula la maqueta sobre el sistema nervioso.
-Desarrolla un plan de acción para identificar las
enfermedades del sistema nervioso.
-Comunica conclusiones sobre la indagación, Lista de cotejo
proponiendo mejoras en los temas propuestos.
-Manipula la maqueta sobre el sistema nervioso.
Instrumentos de
Criterios de evaluación
evaluación
-Describe sus sentimientos, distinguiendo
emociones en situaciones de su vida diaria, Lista de cotejo
explicando causas y posibles consecuencias.
-Identifica y registra en una situación las causas y
Lista de cotejo
consecuencias de sus emociones.
-Realiza practica de relajación para regular sus
emociones en diversas situaciones con el apoyo de Lista de cotejo
un familiar.
Instrumentos de
Criterios de evaluación
evaluación
Lista de cotejo
-Reconoce a María como madre de todos y se
compromete a imitar las virtudes de fe y
obediencia de la Virgen María, creyendo más en
Dios y obedeciendo a sus padres.
 trascendente.
-Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.

-Construye su identidad como persona

humana, amada por dios, digna, libre y -Realiza un organizador visual sobre las virtudes
trascendente, comprendiendo la doctrina de María.
de su propia religión, abierto al diálogo -Escribe una oración de agradecimiento con
con las que le son más cercanas. palabras sencillas a la Virgen María a
María, Madre y modelo de -Conoce a Dios y asume su identidad
Lista de cotejo
todos religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
-Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.

-Construye su identidad como persona

humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
Celebramos y oramos a -Ora el Padre Nuestro asumiendo el compromiso
-Conoce a Dios y asume su identidad Lista de cotejo
Dios de ser mejor hijo.
religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
-Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.
 -Construye su identidad como persona
humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas. -Explica el significado de fortalezas y virtudes
Imitamos a la sagrada -Conoce a Dios y asume su identidad que debe practicar.
Lista de cotejo
familia religiosa como persona digna, libre y -Representa gráficamente los deberes y
trascendente. responsabilidades de Jesús.
-Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.

ARTE
Ins Instrumentos de
Actividad Competencias Criterios de evaluación
evaluación
-Aprecia de manera crítica
-Elaboran creativamente una tarjeta a mamá
Elaboramos tarjetas por el manifestaciones artístico-culturales.
conociendo las técnicas con fines expresivos y Lista de cotejo
Día de la Madre -Crea proyectos desde los lenguajes
comunicativos.
artísticos.
-Aprecia de manera crítica
Elaboramos cenefas con la
manifestaciones artístico-culturales.
técnica del estampado -Elaboran cenefas aplicando técnicas mixtas de estampado.
-Crea proyectos desde los lenguajes Lista de cotejo
artísticos.
-Aprecia de manera crítica
Apreciamos combinaciones
manifestaciones artístico-culturales.Co- Co -Comentan sobre las técnicas usadas en la
de colores fríos y cálidos Lista de cotejo
-Crea proyectos desde los lenguajescombinación de colore colores fríos y cálidos.
artísticos.

Apreciamos la técnica del -Aprecia de manera crítica -Dialogan sobre la técnica usada al elaborar el Lista de cotejo
mosaico con cascara de manifestaciones artístico-culturales. mosaico con cáscara de huevo.
 huevo -Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
 Determina con ayuda de un adulto que necesita aprender considerando sus experiencias y
saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permiten
lograr dicha tarea.
 Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y utiliza herramientas
digitales para afianzar sus aprendizajes de las áreas curriculares.

ENFOQUES
Valores  Acciones o actitudes observables
TRANSVERSALES

 La docente promueve oportunidades para que sus estudiantes analicen y

Libertad y
reflexionen sobre cómo la toma de decisiones impacta en la convivencia de la
responsabilidad
familia y la comunidad.
Derecho  Los estudiantes muestran disposición para conversar y ponerse de acuerdo en
Diálogo y familia ante una situación de conflicto. Así, proponen actividades recreativas
concertación considerando la opinión de los integrantes de sus familias y respetan los acuerdos
para fortalecer el vínculo familiar.
 Los estudiantes identifican los cambios que han ocurrido en su familia y reconocen
Orientación al bien común Empatía las emociones que se ha generado en ellos y en los demás. Asimismo, muestran
disposición para apoyar y comprender en favor de la convivencia familiar armoniosa.
 2.5. Secuencia de actividades de aprendizaje

SEMANA 01:
Lunes 02 Martes 03 Miércoles 04 Jueves 05 Viernes 06
CELEBRACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMUNICACIÓN
Patrones musicales y Reconocemos las
Expresamos nuestras Leemos y escribimos
DE cambios partes de nuestro
emociones un Acróstico por el Día
cuerpo humano
de la Madre

ANIVERSARIO COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE EDUCACIÓN FÍSICA

RELIGIÓN
Resolvemos problemas Elaboramos tarjetas
INSTITUCIONAL El día del Trabajador La anunciación de
con el tiempo por el Día de la Madre
María