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Comprension LAS Parabolas

comunicacion (Instituto Superior Pedagógico Público Manuel González Prada)

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Descargado por Jeanine Cárdenas Laos (jeaninecardenas@fatima.edu.pe)
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Comprendemos lo que leemos
Las parábolas

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. : Complejo Educativo Bernal
2. ÁREA : Comunicación / Educación Religiosa
3. GRADO Y SECCIÓN : Quinto “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Pedro Roncal aliaga.
5. FECHA : 21 / 06 / 2 022
II. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: Fichas de lectura, ficha de práctica, diapositivas, video,
pizarra interactiva.
III. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS INST.
CAPACIDADES APRENDIZAJE
“Lee diversos tipos de textos  Deduce características implícitas de  Lee y desarrolla con
escritos en su lengua materna” personajes, seres, objetos, hechos y precisión las
 Infiere e interpreta lugares, y determina el significado de preguntas de
información del texto palabras, según el contexto, y de comprensión.
expresiones con sentido figurado. Lista
Establece relaciones lógicas entre las ideas de
del texto escrito, como intención-finalidad, cotejo
tema y subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de información
relevante explícita e implícita.
Construye su  Reconoce el amor de Dios asumiendo  Lee e interpreta el
identidad como acciones para mejorar la relación con su mensaje de las
familia, institución educativa y comunidad. parábolas y lo aplica
persona humana,
 Relaciona sus experiencias de vida con los a su vida diaria
amada por Dios, acontecimientos de la Historia de la  Reconoce en textos
digna, libre y Salvación como manifestación del amor de bíblicos que Dios nos
trascendente, Dios. ama.
comprendiendo la  Conoce a Dios Padre y se reconoce como  Relata las parábolas
doctrina de su hijo amado según las Sagradas Escrituras de Jesús y explica su
para vivir en armonía con su entorno. significado.
propia religión,
Lista
abierto al diálogo de
con las que le son cotejo
cercanas.
 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
excelencia cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

AREA COMUNICACIÓN
MOM. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE temp
 Observan diferentes infografías a través de las diapositivas en la pizarra interactiva. 20 min.
INICIO

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 Preguntamos:
¿Qué observaron?
¿A quiénes pertenecen esas imágenes?
¿Dónde podemos encontrar esos personajes?
¿Han leído alguna vez sobre esos cuentos?
¿Les gustaría leer?
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy leerán una lectura de comprensión sobre y
desarrollarán preguntas de comprensión.
 Pedimos que elijan de su cartel dos normas de convivencia para ser practicadas durante el
desarrollo de la presente sesión
Antes de la lectura
 Pedimos a los estudiantes observen el texto que les hemos entregado, que lean el título y
observen detenidamente las imágenes que acompañan al texto.
 Se pregunta: ¿Les gustaría leer este texto?, ¿Han leído algún texto parecido? ¿De quién se
hablará según el título?
 Solicitamos que lean las imágenes y lo que habla de ellos y contesten a las preguntas:
¿Qué ruinas observan? ¿De qué estarán construidas?
¿Qué tipo de texto estaremos leyendo?
 Anotamos en la pizarra las hipótesis sobre el contenido del texto para ser confrontadas durante
y después de la lectura.
DESARROLLO

Durante la lectura
 Pedimos a los estudiantes que lean detenidamente en forma individual y silenciosa el texto, que
se detengan en cada imagen y lo que habla de él. 60 min.
 Subrayan las palabras que no entienden y las releen para darles sentido según el contexto.
 Pedimos que lean el texto y se formulen preguntas cuando no entienden una palabra, para
predecir el contenido de lo que seguirán leyendo sobre el personaje principal.
Después de la lectura
 Se pide a los estudiantes que comenten libremente sobre el contenido del texto.
 Preguntamos:
 ¿Qué tipo de texto es?, ¿Cómo lo sabes?
 ¿De qué habla el texto?
 ¿Fue fácil leer este texto?, ¿Por qué?
 ¿Para qué se escriben textos como este?
 En pares trabajan las actividades propuestas en las fichas de comprensión.
 Invitamos a los estudiantes a compartir sus respuestas.
 Responden:
CIERRE

 ¿Qué aprendiste hoy?

 ¿Cómo lo aprendiste? 20 min
 ¿En qué puedes mejorar?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
 Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes y padres de familia.
 Se empieza con la oración del día, y participación de un estudiante encargado.
 Observan y escuchan el video de la parábola del Buen Samaritano.
https://www.youtube.com/watch?v=2DAlHGh3WHY

 Conversen a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué le sucedió al viajero?
 ¿Quiénes pasaron por ese camino?
 ¿Qué hizo el samaritano?
 ¿Qué hubieras hecho tú?
 Se comunica el propósito del día: Hoy vamos a explicar y reflexionar acerca de las parábolas de
Jesús.

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 Recuerdan las normas de convivencia.

VER
 Observan y describen las imágenes.
En la parábola de “El buen
samaritano”, Jesús nos enseña
como amar a nuestro prójimo.
Sí y con su ejemplo nos hace ver que
no nos debe interesar la raza ni la
condición económica, ni las creencias
de las personas a quienes se ayudan.

 Contesta las siguientes preguntas:

¿Qué piensas acerca de lo que dice Camila sobre Jesús?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Recuerdas la parábola de 'El buen samaritano'?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Léela y coméntala con un familiar.
PARÁBOLA DEL SEMBRADOR (MT. 13, 3 - 9)
Salió un sembrador a sembrar.

Parte de la semilla cayó

al borde del camino y Otra parte cayó entre Otra parte cayó entre
2 espinas, y, cuando 4
las aves se la comieron. 3 piedras y brotó
estos crecieron
enseguida; pero, por
falta de tierra no echó ahogaron la planta.
raíz y la planta se
secó.

Finalmente, otra parte cayó en tierra buena y dio fruto abundante.

5

JUZGAR
 Para conocer más de parábolas, tenemos que leer algunas citas bíblicas
Mateo 13, 47
El reino de los cielos es semejante a una red que se echa en el mar y recoge
peces de todas clases. Cuando está llena, los pescadores la sacan a la orilla y
allí se sientan, escogen los peces buenos y los echan en canastos, tiran los
que no se puede comer. Así pasara al fin del mundo; vendrán los ángeles y
separaran los buenos de los malos y los arrojara al horno ardiente, donde
habrá llanto y desesperación.

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Mateo 13, 45
El reino de los cielos es semejante a un comerciante que busca perlas finas, si llega
a sus manos una perla de gran valor vende cuando tiene, y la compra.

1. Responde. ¿Qué enseñanza te deja la parábola de “El buen samaritano”?

____________________________________________________________________
2. Subraya las acciones que demostrarían que eres un buen o buena samaritana.
 Esconder las cosas de tus amigos.
 Leer la parábola de 'El buen samaritano'.
 Ayudar a una amigo cuando no comprende algo de las clases.
 Colaborar con las personas, aunque no las conozca mucho.
3. Completa los siguientes adjetivos que se relacionan con las acciones que demuestran seguir el
ejemplo del buen samaritano.
C__mp__s__v__ m__s__r__c__rd__ __ s __

C __ r __ t __ t__v __ p__ __ d __ s___

4. Completa el siguiente esquema:

¿Por qué se le llama así? ¿Qué nos enseña?

___________________________ ______________________________
___________________________ ____________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
_________________________
JESÚS, EL BUEN SAMARITANO

¿Podemos llegar a ser como Él?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Una parábola, una enseñanza

Las parábolas son hechos de la vida cotidiana de Jesús. Las parábolas se
encuentran en el Evangelio. Son narraciones breves que educan, y la finalidad de
ellas es que comprendamos su mensaje. Las parabalas nos muestran cómo se
debe actuar para vivir en gracia de Dios sin alejamos de sus enseñanzas.
ACTUAR
 Cada parábola es una enseñanza que habla sobre el reino de Dios y como tenemos que actuar
para llegar a este reino
 Entonces: Jesús es un Maestro para nosotros, porque nos explica de una forma bonita y
entretenida la palabra de su padre. Son verdades del reino de Dios
 Selecciona las acciones que demostrarían que eres un(a) “buen(a) samaritano (a)”
 Esconder las cosas de tus amigos.
 Leer la parábola de 'El Buen samaritano'.
 Ayudar a un amigo cuando no comprende algo de la clase.
 Colaborar con las personas, aunque no las conozcas mucho.
 Escribe en las columnas ¿Cómo Jesús quiere que actúe para cumplir con la palabra de Dios?

OBRAR BIEN OBRAR MAL

Compartir
Mentir
Perdonar
Obedecer
Insultar
Amar
Vengarse
Devolver

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 Escribe un compromiso de respetar y se solidarios con nuestros compañeros como Jesús nos
enseñó a quererlo.

 Comparte con tu familia la lectura y reflexión de las parábolas de Jesús.

MENSAJE DE DIOS:
a) Las parábolas son comparaciones y ejemplos que Jesús emplea para que podamos comprender
su mensaje.
b) Estas son historias reales de la vida diaria; Jesús relataba estas historias para la gente más
sencilla.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
sesión?

____________________________ ____________________________
Pedro Roncal Aliaga V° B° SUBDIRECCIÓN
PROF. DE AULA

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. DESCUBRE en el pupiletras algunas parábolas.

1. GRANO DE MOSTAZA 2. LA RED

3.Descargado
LA PERLA 4. OVEJA PERDIDA
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E Q D D D W P J S L V D S N C
F G M O I P C B W J G H A V D
C O R O G E B Z D Ñ N O L B E
H A R A V U Z M J L X E R Q R
I B S O N E D V K B Ñ G E A A
J A O A S O J C I y S L P B L
O S J Z E E D A R R F T A U V
P O O Ñ X D T E P P G L L M Ñ
R E S B O B I L M E O E G H U
O H M R R T L F E O R P N A A
D O Z N E E Q H I V S D I E H
I L N X U U R Y K C R T I H S
G I R G Q N O O H Q A Ñ A D A
O N D X H Y A T C Y E D T Z A
Ñ F J Y E M E N A A U V A E A
2. Escribe en tu cuaderno la parábola del buen samaritano y dibuja.
3. Jesús habla del Reino de Dios con parábolas. Lee la parábola del
banquete (Lc 14,15-24). Y contesta en tu cuaderno las preguntas.
¿Qué simboliza el banquete? ¿Para quiénes está preparado?
¿Por qué no acuden los invitados? ¿Cómo reacciona el amo?
¿A quién se invita entonces? ¿Qué mensaje quiere transmitir la parábola?
¿Quiénes son hoy día los elegidos de Jesús?
4. Elige la parábola correcta
Parábola en la que Parábola en la que se nos Parábola en la que se
interviene un Rey recuerda que hay que puede entender el
Hijo prodigo perdonar de corazón. comportamiento de Dios
Hijo prodigo como nuestro padre.
Dos deudores Hijo prodigo
Dos deudores
Fariseo y publicano Dos deudores
Fariseo y publicano
Fariseo y publicano

5. Ordena la historia 1 2 3 4 5

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6. Une con flechas

Hijo, tu siempre estás conmigo y todo lo mío

es tuyo, pero convenía celebrar una fiesta y Parábola del
alegrarse porque este hermano tuyo estaba Fariseo y publicano
muerto y ha vuelto a la vida, estaba perdido
y ha sido hallado.

¿No debías tú también tener misericordia de Parábola del

tu consiervo, como yo tuve misericordia de ti? Fariseo y publicano

Os digo que este descendió a su casa

justificado antes que el otro, porque Parábola de los dos
cualquiera que se enaltece, será humillado; y deudores
el que se humilla será enaltecido.

7. Colorea e indica a que parábola pertenece dichos gráficos

Parábola: _______________________________________________

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