ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE: LEAMOS UN INSTRUCTIVO PARA HACER COMPORT , EN EL AULA

DOCENTE: ELENA LARISSA QUIÑONES DIAZ
I.E. 487 LA PROVIDENCIA
AULA: 5 AÑOS
FECHA: LUNES 06 DE MAYO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Que los niños y niñas puedan leer instructivo reconozcan los
elementos de un texto instructivo, e identifiquen el mensaje .

AREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA”
Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos,
en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye
hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión
de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus
gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza
algunas convenciones básicas de los textos escritos
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
Capacidades: 3 y 4 AÑOS Distinga el esquema Lee un texto
 Obtiene información Dice de qué tratará, de un texto instructivo reconoce ,
del texto escrito. cómo continuará o instructivo , los pasos, y los
 Infiere e interpreta cómo terminará el menciones las partes elementos del texto.,
información del texto a partir de las más importantes, y menciona con sus
texto escrito.
ilustraciones o reconozca la intención apalabras el mensaje .
 Reflexiona y evalúa imágenes que observa comunicativa del
la forma, el
contenido y
antes y durante la texto.
contexto del texto lectura que realiza
escrito. (por sí mismo o a
través de un adulto).

5 AÑOS
• Dice de qué tratará,
cómo continuará o
cómo terminará el
texto a partir de
algunos indicios,
como el título, las
ilustraciones,
palabras, expresiones
o sucesos
 significativos, que
observa o escucha
antes y durante la
lectura que realiza
(por sí mismo o a
través de un adulto).

EDAD DE NIÑOS: 5 AÑOS

MATERI
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDACTICA Tiemp.
AL
SALUDO: La docente saluda a los niños y niñas
ASISTENCIA: cada niño trabaja colocando un signo en el cartel Panderet
de asistencia a
Oración 15”
ACTIVIDADES REZO: La docente invita al niño(a) que le toca el turno para que
Cancione
DE RUTINAS realice la oración.
CALENDARIO: La docente invita a los niños marcar en el s
calendario el día, en que nos encontramos y les dice la fecha Carteles
para que marquen. Línea de
tiempo
PLANIFICACION: Los niños en asamblea establecen acuerdos Sectores
para iniciar el desarrollo del juego libre.
ORGANIZACIÓN: Cada niño elige el sector en que va a jugar, con
quienes va jugar, los materiales a utilizar y lo que hará.
JUEGO LIBRE
EJECUCION: Los niños juegan libremente con los materiales
EN LOS 45
elegidos. ORDEN: Los niños guardan los materiales utilizados
SECTORES
durante el juego ante una consigna acordada.
SOCIALIZACION: Los niños verbalizan lo que hicieron.
REPRESENTACION: Los niños representan lo que hicieron a
través del dibujo, modelado o construcción.
SS. HH Uso de urinarios y lavado de manos 15
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIA Tiempo
 L .
INICIO
Visita
ACTIVIDAD Mostrare a los niños un sobre con un contenido, preguntare IMÁGENE
que creen que haya dentro, luego de escuchar sus S
PRINCIPAL predicciones, sacaremos lo que hay dentro, al ver tratare que PAPELOTE
descifren que nos quiere decir, en el interior colocare las S
letras de la palabra C O M P O S T y una imagen . pero las PIZARRA
letras están numeradas por detrás, de modo que pediré a los
niños que piensen como acomodar el mensaje.
y vere si tienen idea que es el compost.
Luego les diré que el propósito de hoy es leer un texto
instructivo acerca del compost.
DESARROLLO:
reunimos a los niños en círculo y dialogamos de lo que
hemos trabajado la semana pasada. ¿qué tipos de texto imágenes
hemos conocido esta semana que paso? ¿cuál es la intención
de un texto instructivo?
Escuchamos sus respuestas que nos dan los niños,
Les mostramos el esquema de un texto instructivo y con
ayuda de ellos recordaremos los elementos de un texto
instructivo
1. TITULO

2. MATERIALES

3. PROCEDIMIENTO

Luego les mostrare el texto instructivo y lo leeremos

juntos , analizare los pasos que tiene nuestro esquema, y
veremos si tiene todos, y sobre todo si entendieron el
mensaje del texto, explicare que este instructivo nos quiere
enseñar acerca del compost y que el dia de mañana
 averiguaremos mas sobre el compost y como lo usaremos
en nuestro jardín. Preguntare a los niños lo que han
entendido , y ahre pregunta acerca de cada una de las
partes del texto, cual es la intención comunicativa.

CIERRE:
Concluiremos aclarando cuales son los materiales que
requeriremos para el día siguiente, y consolidaremos acerca
de los elementos de un texto instructivo.
Se invita a los niños a lavarse las manos, comparten la Agua,
ASEO, lonchera y jugar en los espacios al aire libre: patio, jardín, etc Jabon,Toa
LONCHERA Y lla 45
RECREO Lonchera
Patio

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

ÁREA: psicomotricidad
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS

Comprende su Realiza acciones y juegos de manera Identifican Participa y

cuerpo. autónoma combinando habilidades diversas nociones Se muestra
• Se expresa motrices básicas como correr, saltar, espaciales cuando autónomo en sus
corporalmente trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y se le solicita. acciones y
volteretas –en los que expresa sus movimientos.
emociones– explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo

TALLER Patio
Reunire alos niños en semicirculo y les presentare las ula ula , les dire Niñas
que el dia de hoy trabajaemos con este materuial , para ello pedire Niños
nos organizacemos por grupos e ire mnostrando una serie de juguetes
ejerciicos pàra que todos realicemos , primero explorando con el aro
iversos movimientos, luego colocando nilos con el aro en la mano
 para que los niños pasaen a traves de el.

Luego que todos han pasado por el aro , les pedire saltar con un
pie , o dos colocando los ula ula en el piso , y ellos alternando sus
saltos.

Finalmente les pedire que se relajen , piensen en lo que henos

hecho, que se nos hizo mas fácil, y que fue lo mas difícil. Los que
desean les pedire que dinujen lo que han hecho o que lo expresen
con sus palabras

RUTINAS Canción
 Cierre: los expresamos como nos sentimos el día de hoy
DE SALIDA Oración y despedida
 COMO HACER EL COMPOST

MATERIALES :

HOJAS VERDES RESTOS DE FRUTAS CASCARAS

VERDURAS , CAFÉ

TIERRA DEPOSITO
Procedimiento :
1. COLOCA UNA CAPA DE RAMAS Y HOJAS SECAS , PUÑO

2. COLOCA UNA CAPA DE RESTOS DE FRUTAS O VERDURAS Y CAFÉ , CASCARAS DE FRUTAS O

HUEVOS

3. COLOCA HOJAS VERDES .

4. LUEGO COLOCA UNA CAPA DE TIERRA ,

5. CONTINUAR LLENANDO LA CAJA HASTA QUE SE LLENE , CUBRIR CON TIERRA FINALMENTE .
REGAR , CON UN POCO DE AGUA, DAR VUELTA CADA CIERTO TIEMPO.
Material investigado :