Monereo Estrategias_de_ensenanza_y_aprendizaje (1).

pdf

RESUMEN

● LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ¿ QUE SON? ¿ CÓMO SE ENMARCAN EN EL

CURRICULUM?

Las estrategias de aprendizaje son un conjunto de técnicas, habilidades y recursos que los estudiantes
utilizan para aprender de manera efectiva y autónoma. Estas estrategias no se limitan a la adquisición
de conocimientos, sino que también incluyen la comprensión, la retención y la aplicación de lo
aprendido. El objetivo de enseñar y aprender estrategias de aprendizaje es permitir que los estudiantes
se conviertan en aprendices autónomos y significativos, capaces de adaptarse a diferentes situaciones
de aprendizaje y de utilizar diferentes recursos para alcanzar sus objetivos de aprendizaje ,[object
Object],.

En cuanto a cómo se enmarcan en el currículum, se sugiere que las estrategias de aprendizaje deben
ser consideradas como un elemento fundamental del currículum, ya que su objetivo es permitir que
los estudiantes aprendan de manera autónoma y significativa. Por lo tanto, se sugiere que las
estrategias de aprendizaje deben ser enseñadas de manera explícita y sistemática, y que deben estar
integradas en todas las áreas del currículum, para que los estudiantes puedan aplicarlas en diferentes
situaciones de aprendizaje ,[object Object],.

● DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO A LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

¿ ENSEÑAMOS TÉCNICAS O ESTRATEGIAS?

El texto plantea la transición de las técnicas de estudio a las estrategias de aprendizaje y cuestiona si
se deben enseñar técnicas o estrategias. Se destaca que las técnicas de estudio se centran en métodos
específicos para adquirir y retener información, mientras que las estrategias de aprendizaje implican
una toma de decisiones conscientes y la coordinación de conocimientos para cumplir con demandas
específicas. Por lo tanto, el enfoque se inclina hacia la enseñanza de estrategias que capaciten a los
estudiantes para aprender de manera autónoma y significativa, en lugar de simplemente enseñar
técnicas específicas. Esto sugiere que el énfasis debe estar en el desarrollo de habilidades de
pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones, en lugar de limitarse a la
memorización de técnicas de estudio ,[object Object],.

● NOCIONES RELACIONADAS CON EL CONCEPTO DE ESTRATEGIA:

HABILIDADES, PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, MÉTODOS, ALGORITMOS Y
HEURÍSTICOS

El texto menciona que al abordar el concepto de estrategia, es importante considerar otras nociones
relacionadas, como habilidades, procedimientos, técnicas, métodos, algoritmos y heurísticos. Estas
nociones están interrelacionadas pero presentan diferencias significativas. Las habilidades se refieren
a capacidades que pueden expresarse en conductas en cualquier momento, desarrolladas a través de la
práctica, y pueden utilizarse consciente o inconscientemente. Los procedimientos son secuencias de
pasos para realizar una tarea, las técnicas son métodos específicos para llevar a cabo una actividad, los
métodos son sistemas organizados de procedimientos, los algoritmos son secuencias finitas de pasos
para resolver un problema, y los heurísticos son estrategias generales para la resolución de problemas.
Estas nociones proporcionan un marco para comprender la complejidad y la diversidad de las
estrategias de aprendizaje, y cómo se relacionan con otras habilidades y procesos cognitivos

● LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO UNA TOMA DE DECISIONES EN

CONDICIONES ESPECÍFICAS
El texto menciona que las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones conscientes e
intencionales en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que
necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características
de la situación educativa en que se produce la acción. Es decir, las estrategias de aprendizaje son una
toma de decisiones en condiciones específicas, donde el alumno utiliza sus conocimientos previos y
habilidades para seleccionar la mejor opción para alcanzar su objetivo de aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones conscientes e intencionales en los
cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para
cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación
educativa en que se produce la acción. Es decir, las estrategias de aprendizaje son una toma de
decisiones en condiciones específicas, donde el alumno utiliza sus conocimientos previos y
habilidades para seleccionar la mejor opción para alcanzar su objetivo de aprendizaje

● SITUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL SEÑO DEL DISEÑO

CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA

En el diseño curricular para la enseñanza obligatoria, las estrategias de aprendizaje ocupan un lugar
importante. Se considera que la enseñanza de estrategias de aprendizaje debe ser un objetivo explícito
y directo en el aula, y que se deben enseñar en contextos en los que sean funcionales y útiles para
atender a las necesidades académicas y personales de los estudiantes. Además, se debe crear un
ambiente en el aula que fomente la reflexión, la duda y la discusión sobre las distintas maneras de
aprender y pensar sobre un tema. En este sentido, el diseño curricular debe incluir estrategias para
enseñar y desarrollar habilidades de aprendizaje en los estudiantes, y para fomentar la reflexión y la
metacognición en el proceso de aprendizaje. En resumen, las estrategias de aprendizaje deben ser
consideradas como un elemento clave en el diseño curricular para la enseñanza obligatoria

En el diseño curricular para la enseñanza obligatoria, las estrategias de aprendizaje se consideran un

elemento clave para el aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes. Por lo tanto, se deben
incluir en el currículo como un objetivo explícito y directo en el aula. Esto implica que se deben
enseñar en contextos en los que sean funcionales y útiles para atender a las necesidades académicas y
personales de los estudiantes. Además, se debe crear un ambiente en el aula que fomente la reflexión,
la duda y la discusión sobre las distintas maneras de aprender y pensar sobre un tema.

El diseño curricular debe incluir estrategias para enseñar y desarrollar habilidades de aprendizaje en
los estudiantes, y para fomentar la reflexión y la metacognición en el proceso de aprendizaje. Esto
implica que los profesores deben enseñar a los estudiantes cómo seleccionar y coordinar los
conocimientos necesarios para cumplir con una demanda específica o alcanzar un objetivo
determinado. En resumen, la inclusión de las estrategias de aprendizaje en el diseño curricular para la
enseñanza obligatoria es fundamental para el desarrollo de habilidades de aprendizaje en los
estudiantes y para fomentar el aprendizaje significativo y autónomo

● ¿QUÉ PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS ENSEÑAR ?

En el contexto del diseño curricular para la enseñanza obligatoria, es importante enseñar una variedad
de procedimientos y estrategias de aprendizaje que sean funcionales y útiles para los estudiantes.
Estos procedimientos y estrategias deben estar alineados con los contenidos de cada área curricular, y
deben enseñarse en función de los objetivos específicos de aprendizaje de cada nivel educativo.

Algunos ejemplos de procedimientos y estrategias de aprendizaje que se pueden enseñar incluyen

habilidades de organización y planificación, técnicas de estudio efectivas, estrategias para la
resolución de problemas, habilidades de comprensión lectora, métodos para la toma de apuntes,
estrategias para el autocontrol y la autorregulación del aprendizaje, entre otros.
Es importante que los procedimientos y estrategias de aprendizaje se enseñen de manera
contextualizada, es decir, en situaciones reales en las que sean útiles para atender a las necesidades
académicas y personales de los estudiantes. Además, se debe fomentar un ambiente en el aula que
promueva la reflexión, la duda y la discusión sobre las distintas maneras de aprender y pensar sobre
un tema, lo que contribuirá a que los estudiantes desarrollen habilidades metacognitivas y se vuelvan
más conscientes de sus procesos de aprendizaje

● CUANDO ENSEÑAR LOS PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La enseñanza de los procedimientos y estrategias de aprendizaje debe seguir una secuencia que
considere el uso estratégico que los estudiantes pueden hacer de dichos procedimientos. Es importante
partir de los conocimientos y competencias cognitivas que los estudiantes poseen en relación con las
distintas formas de operar con un conjunto de datos, considerando su edad y nivel educativo.

La secuencia de enseñanza debe tener en cuenta la progresión de las habilidades y conocimientos de

los estudiantes, de manera que se enseñen los procedimientos y estrategias de aprendizaje de forma
gradual y secuencial, partiendo de lo más básico hacia lo más complejo. Además, es fundamental
enseñar los procedimientos y estrategias en contextos en los que sean funcionales y útiles para atender
a las necesidades académicas y personales de los estudiantes.

En resumen, la enseñanza de los procedimientos y estrategias de aprendizaje debe considerar la

progresión de habilidades y conocimientos de los estudiantes, así como su utilidad práctica en
situaciones reales de aprendizaje ,[object Object],.

● CÓMO ENSEÑAR EL USO ESTRATÉGICO DE PROCEDIMIENTOS EN EL SEÑO DE

LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Para enseñar el uso estratégico de procedimientos en el seno de las unidades didácticas, es importante
diseñar unidades centradas en temas globalizadores que conecten con la realidad cotidiana de los
estudiantes. Estas unidades deben incluir actividades que permitan a los estudiantes aplicar los
procedimientos y estrategias de aprendizaje de manera contextualizada y funcional.

Además, se debe fomentar un ambiente en el aula que promueva la reflexión, la duda y la discusión
sobre las distintas maneras de aprender y pensar sobre un tema. Los estudiantes deben ser animados a
pensar en voz alta sobre cómo están aprendiendo y a compartir sus estrategias y procedimientos con
sus compañeros.

Es importante que los profesores proporcionen retroalimentación a los estudiantes sobre su uso de los
procedimientos y estrategias de aprendizaje, y que les ayuden a reflexionar sobre cómo pueden
mejorar su uso estratégico en el futuro. También se pueden utilizar herramientas como la
modelización, la práctica guiada y la práctica independiente para enseñar y reforzar el uso estratégico
de los procedimientos de aprendizaje.

En resumen, para enseñar el uso estratégico de procedimientos en el seno de las unidades didácticas,
es importante diseñar unidades centradas en temas globalizadores, fomentar un ambiente en el aula
que promueva la reflexión y la discusión, proporcionar retroalimentación a los estudiantes y utilizar
herramientas como la modelización y la práctica guiada

● ALGUNAS INTERROGANTES CRUCIALES

Basándonos en el contenido del documento proporcionado, algunas interrogantes cruciales podrían
incluir:
● ¿Cómo se pueden integrar las estrategias de aprendizaje en el diseño curricular para la
enseñanza obligatoria?
● ¿Cuáles son los procedimientos y estrategias de aprendizaje más efectivos para enseñar a los
estudiantes a ser estratégicos en su proceso de aprendizaje?
 ● ¿Cómo se puede fomentar un ambiente en el aula que promueva la reflexión, la duda y la
discusión sobre las distintas maneras de aprender y pensar sobre un tema?
● ¿Cuál es la secuencia más adecuada para enseñar los procedimientos y estrategias de
aprendizaje, considerando la progresión de habilidades y conocimientos de los estudiantes?
● ¿De qué manera se puede evaluar el uso estratégico de procedimientos de aprendizaje por
parte de los estudiantes en el contexto de las unidades didácticas?

Estas interrogantes pueden servir como punto de partida para explorar en mayor profundidad la
integración de las estrategias de aprendizaje en el diseño curricular, así como su enseñanza efectiva en
el aula.

● SÍNTESIS REFLEXIVA
La enseñanza de las estrategias de aprendizaje es fundamental para que los estudiantes puedan
aprender de manera significativa y autónoma. Para ello, es importante diferenciar entre las nociones
de método, técnica y otros procedimientos curriculares relacionados con el concepto de estrategia de
aprendizaje, y clarificar qué son las estrategias de aprendizaje y cuándo y cómo pueden enseñarse.

Es importante enseñar una variedad de procedimientos y estrategias de aprendizaje que sean

funcionales y útiles para los estudiantes, y que estén alineados con los contenidos de cada área
curricular. La enseñanza de los procedimientos y estrategias de aprendizaje debe seguir una secuencia
que considere el uso estratégico que los estudiantes pueden hacer de dichos procedimientos.

Para enseñar el uso estratégico de procedimientos en el seno de las unidades didácticas, es importante
diseñar unidades centradas en temas globalizadores, fomentar un ambiente en el aula que promueva la
reflexión y la discusión, proporcionar retroalimentación a los estudiantes y utilizar herramientas como
la modelización y la práctica guiada.

En resumen, la enseñanza de las estrategias de aprendizaje es esencial para que los estudiantes puedan
aprender de manera autónoma y significativa. La enseñanza de los procedimientos y estrategias de
aprendizaje debe ser contextualizada, secuencial y funcional, y debe fomentar la reflexión y la
discusión en el aula.

Las principales ideas importantes del texto "Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje" incluyen:

1. Enseñar estrategias de aprendizaje en contextos funcionales y reales, donde sean útiles para
atender a las necesidades académicas y personales de los estudiantes ,[object Object],.
2. Diferenciar entre nociones como método, técnica y otros procedimientos curriculares
relacionados con el concepto de estrategia de aprendizaje, y clarificar qué son las estrategias de
aprendizaje y cuándo y cómo pueden enseñarse ,[object Object],.
3. La importancia de enseñar una variedad de procedimientos y estrategias de aprendizaje que
sean funcionales y útiles para los estudiantes, alineados con los contenidos de cada área
curricular ,[object Object],.
4. La necesidad de diseñar unidades didácticas centradas en temas globalizadores que conecten
con la realidad cotidiana de los estudiantes, y que incluyan actividades contextualizadas para
aplicar los procedimientos y estrategias de aprendizaje ,[object Object],.
5. Fomentar un ambiente en el aula que promueva la reflexión, la duda y la discusión sobre las
distintas maneras de aprender y pensar sobre un tema, y proporcionar retroalimentación a los
estudiantes sobre su uso de los procedimientos y estrategias de aprendizaje ,[object Object],, ,
[object Object],.

Estas ideas resaltan la importancia de enseñar estrategias de aprendizaje de manera

contextualizada, funcional y secuencial, fomentando la reflexión y la discusión en el aula para
promover un aprendizaje significativo y autónomo.