República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Comunidad Universitaria de Estudios Abiertos “Fermín Toro”

REFLEXIÓN TEORÍA DE LA
MENTE

Profesor:Carlos Peña
Estudiante: Delbis Roberto Martínez
C.I: V-16.668.798

Caracas, 11 de Diciembre del 2022

A partir de los estudios pioneros de Premack y Woodruff, se ha considerado que
somos capaces de interpretar, explicar y predecir las conductas propias y ajenas
gracias a nuestra habilidad para atribuir estados mentales a los demás y a
nosotros mismos. Esta habilidad ha sido definida con el nombre de “Teoría de la
mente”.

Sin embargo, este concepto ha sido cuestionado en sus aspectos teóricos más
fundamentales. Especialmente, existe un gran debate en torno a qué mecanismos
precisos implica y cómo estos se adquieren y desarrollan en la ontogenia.

En el ser humano, la capacidad de cognición se adquiere normalmente entre los 3-

4 años; aunque más que una adquisición se trata de la activación de una
capacidad congénita, capacidad que se activa a partir de una estimulación eficaz
procedente del otro, es decir, en los humanos la cognición deriva de la naturaleza
y del ambiente, de los factores culturales que inciden en la naturaleza humana.
Después de la infancia, el sujeto hace uso constantemente de "su" teoría de la
mente (muchas veces cargada de prejuicios impuestos por el entorno), tal uso
constante de la teoría de la mente es casi siempre efectuado sin tener plena
consciencia de la misma, esto es: "intuitivamente".

Los seres humanos somos, probablemente, la única especie en la que sus

integrantes pueden pensar en los demás como agentes intencionales, es decir,
seres con unos intereses propios. Esto significa que, desde una edad muy
temprana, la gran mayoría de los humanos somos capaces de distinguir entre una
acción y el objetivo al que está orientado esa acción, aunque lo último no se haya
revelado claramente.

Para el personal de emergencias Prehospitalarias, es una herramienta psicológica

y cognitiva que nos ayuda a entender lo que el paciente quiere expresar. Si
obviamos señales, podemos obviar signos que nos impiden obtener un idx.

Con esta teoría, somos capaces de asignar la atribución de intenciones al

paciente. Aclarando que nuestra intención siempre tiene que ser AYUDAR.