“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA

CONOCEMOS Y PREVENIMOS LOS TRANSTORNOS

ALIMENTICIOS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /09/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Construye su identidad 5° GRADO  Conoce sobre Lista de
 Explica sus cualidades y características los trastornos cotejo
 Se valora a sí mismo personales reconociendo los cambios que ha alimenticios.
 Autorregula sus experimentado, y las acepta como parte de su  Identifica los
emociones desarrollo.
trastornos
 Reflexiona y  Reconoce que sus acciones tienen
alimenticios
argumenta consecuencias y que generan diferentes
emociones así mismo y a sus compañeros, usa como un
éticamente
estrategias de autorregulación riesgo para la
 Describe situaciones que ponen en riesgo su salud
integridad y las conductas para evitarlas o emocional y
protegerse. físico.
6°GRADO  Da a conocer
 Argumenta su postura en situaciones propias de las 5 opciones
su edad que involucran un dilema moral, tomando de prevención
en cuenta las normas sociales y principios éticos. de los
 Se relaciona con sus compañeros y compañeras trastornos
con igualdad, reflexiona sobre situaciones en las alimenticios
que es necesario sobreponerse a pérdidas o mediante la
cambios en las relaciones.
dramatización.
 Muestra conductas que la protegen de
situaciones que ponen en riesgo su integridad en
relación a su sexualidad.

Propósito Reconocer sobre los trastornos alimenticios, anorexia y bulimia conociendo

cinco opciones de cómo podemos prevenir estas enfermedades
Evidencia •Fichas de aplicación
•Organizador gráfico

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor e la limpieza
de los espacios educativos que comparten , así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludable.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Se les invita a observar la siguiente imagen. ANEXO 1
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Propiciamos el diálogo.
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué está sucediendo? ¿ambas situaciones son iguales?
-¿Cuál es la diferencia? ¿Por qué?
- ¿Conocen a alguien cercano que se encuentre en algunas de estas situaciones?
El propósito de hoy es:

Hoy reconoceremos sobre los trastornos alimenticios, anorexia y bulimia conociendo cinco
opciones de cómo podemos prevenir estas enfermedades

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN Se les invita al azar para que lean la siguiente situación de Rosy.
ANEXO 2

¿NO debí comer todo

ese sándwich? Me
duele la garganta
pero debo vomitar

Reflexiona y responde
a) ¿Qué le ha ocurrido a Rosy?
b) ¿Cómo se siente?
c) ¿Cómo le afecta emocionalmente y físicamente?
d) ¿Cómo se llama este trastorno alimenticio?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Anotamos sus respuestas y comentamos que estas preguntas las resolveremos juntos
durante el desarrollo de las actividades.
Les invitamos a ver el siguiente dialogo:

¿Sigo con las mismas medidas por

qué? No he probado bocado hace
4 días

Reflexiona y responde
e) ¿Qué piensa ella de sus medidas?
f) ¿Cómo se siente?
g) ¿Cómo le afecta emocionalmente y físicamente?
h) ¿Cómo se llama este trastorno alimenticio?

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN--------------------------------------------

¿Cómo prevenir los trastornos

alimenticios?

 Pedimos que lean el texto de manera grupal e individual y que respondan las preguntas
en sus cuadernos
 Indicamos que en cada grupo deben dialogar sobre la información.
TOMA DE DECISIONES -------------------------------------------------
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Solicitamos que formen 5 grupos por afinidad y cada equipo elijan uno de las opciones de
cómo prevenir los trastornos alimenticios y lo dramaticen

¿Cómo prevenir los trastornos alimenticios?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexiono sobre lo aprendido el día de hoy a partir de las siguientes preguntas:

Metacognición:
 ¿Qué aprendiste con esta actividad?
 ¿Tuve alguna dificultades has tenido? ¿Cómo lo superaste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación:
 ¿Participé en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?
 ¿Respeté los acuerdos de convivencia?
Se cierra la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de reflexión o
conclusión.Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
• Conocí sobre los trastornos alimenticios.

• Identifiqué los trastornos alimenticios como

un riesgo para la salud emocional y físico.
• Di a conocer las 5 opciones de prevención de
los trastornos alimenticios mediante la
dramatización

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ESTUDIANTES CRITERIOS
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Conoce sobre los Identifica los Da a conocer

trastornos alimenticios. trastornos las 5 opciones
alimenticios como un de prevención
riesgo para la salud de los
emocional y físico. trastornos
alimenticios
mediante la
dramatización
Sí No Sí No SÍ NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

ANEXO 1
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 2

¿Sigo con las mismas medidas por

qué? No he probado bocado hace
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”