WARTEGG

PRUEBA DE PERSONALIDAD GRFICO-PROYECTIVA AUTOR: EHRIG WARTEGG (1930) 1. FICHA TCNICA Autor: Ehrig Wartegg Administracin: Individual o colectiva Duracin: 25 a 45 minutos aprox. Aplicacin: Nios, adolescentes y adultos Significacin: Evala: Posiciona/ frente al medio y a s mismo; relaciones interpersonales; proyecto de vida; manejo de ansiedades y frustraciones; utilizacin de la e vital para el logro de objetivos; estilos cognitivos de anlisis; sexualidad; comporta/ frente a valores socialmente establecidos 2. FUNDAMENTAC. TERICA 1. Teora de la Guestalt: Figura- fondo Percepcin global: cada parte del todo es capaz de reconstruir lo global C/estmulo genera un afecto diferente

2. Teora de los Arquetipos (Jung)

4. PRUEBAS PROYECTIVAS

5. LOS 8 CAMPOS DEL WARTEGG

CAMPO 1
Estmulo: Punto central (Orgnico) Arquetipo: Centralizacin, integracin, modo de sentirse en el mundo Evala: Cmo la persona vive su individualidad, seguridad personal, autoconcepto/autoimagen, adaptacin al medio Reacciones frente al estmulo: Mantenerlo centrado, diluirlo, agrandarlo Nos permite conocer tambin la seguridad de cada persona: si se conoce y puede autoevaluarse objetivamente, si es capaz de discriminar sus fortalezas y debilidades. Cuando la persona es segura de s misma, est en capacidad de tolerar la crtica y de buscar situaciones en las cuales pueda tener un desempeo adecuado (capacidad de adaptacin al medio y al campo). Cuando me conozco, alcanzo capacidad de posicionamiento frente al medio Por ms que uno sea un punto en el universo (porque eso somos nosotros) deberemos ser el centro de nuestro universo. Es dialctico, es tu forma de interactuar con los dems y la forma en que percibes que los dems se relacionan contigo. Si t eres agresivo y te relacionas agresivamente, recibes agresin del medio. Si no pones lmites, es porque eres invasivo con los dems pero tambin te dejas invadir.

Por qu el campo 1 es orgnico? Por qu aqu no es problema ser afectivo?. Porque la seguridad personal se construye desde el afecto, se construye desde la relacin que ustedes tuvieron con su padre, con su madre, en su embarazo, desde como los trataron en el colegio, con sus amigos, generalmente en las relaciones interpersonales y los vnculos con el entorno, es lo que nos posibilita construir la seguridad personal. Por eso es un campo orgnico y por eso aqu no es complicado ser afectivo. Lo primero que se debe observar es si es orgnico o inorgnico. Despus de esto, se observa qu hizo con el estmulo. En el campo 1 se pueden hacer tres cosas: mantener centrado el estmulo, diluirlo (o multiplicarlo, en cuyo caso se pierde la centralidad del estmulo), o agrandarlo. Cuando yo lo mantengo centrado en el dibujo que yo hago, es porque soy seguro. Cuando yo lo multiplico, cuando hago un dibujo en el cual el punto pierda su carcter central (Figura 1) es porque yo me siento as: diluido, sin ninguna caracterstica personal que yo reconozca que me haga sentir centrado, seguro o con capacidad de posicionamiento frente al medio. Agrandar el punto es que con el lpiz yo dejo el estmulo ms grande de lo que estaba. Este tipo de personas parece ser muy segura, es una persona que se hace notar, que es el centro de atencin, pero eso es un mecanismo compensatorio a un real sentimiento de inseguridad de base (Figura 2). Dar una respuesta orgnica en el campo 1 significa que mi relacin con la vida y con el entorno es afectiva, yo soy una persona que hago vnculos con los dems, que las cosas me entran por el corazn, que estoy en capacidad de sentir las cosas, que soy una persona ms sensible al afecto, y si yo doy una respuesta inorgnica en el 1 ya s que es todo lo contrario: yo soy una persona ms racional, que me posiciono ms por lo intelectual, que tengo que comprender la situaciones que yo vivo, la vida, el entorno, porque soy ms racional. La flor de hecho no es el smbolo perfecto en el campo 1. La gente lo vende como si fuera la respuesta perfecta, y entonces aparecen muchachos de 20 aos haciendo una flor en el campo 1. Aunque la flor en el campo 1 se vea muy centrada, es un smbolo muy femenino porque implica en una persona que valora mucho su presentacin y su tacto esttico, pero tambin tiene un sentimiento de fragilidad, porque la flor es efmera. Cuando hay dos flores, se habla de que su seguridad depende de relaciones simtricas, con su pareja. Si hay 4, hace alusin a la constelacin familiar.

EJEMPLOS REPRESENTATIVOS

PRESTAR ATENCIN CUANDO: 1. No se dibuja nada 2. No se involucra el estmulo

CAMPO 2
Estmulo: Simple y ondulado (Orgnico) Arquetipo: Cualidad emocional del relacionamiento afectivo, emotividad. Evala: La forma en que el dibujante se relaciona con los dems (afectivo o distante), forma de actuar en las relaciones interpersonales Es un campo orgnico. Para interpretar el campo 2 vamos a imaginar una escala filogentica en donde el hombre est en el tope, y en la parte inferior una clula o cualquier ser vivo unicelular. Si la respuesta es orgnica, vamos a tener que ms o menos clasificarla dentro de esta escala filogentica. Esto quiere decir que si la persona dibuja el rostro de un ser humano, esto quiere decir que la persona es muy afectiva en la forma de relacionarse con los dems.

CAMPO 2 Ser muy afectivo es formar vnculos con los dems, con todo el mundo la persona siente algo: le gusta, no le gusta, le cae bien, le parece simptico, antiptico, lo odio, lo detesto, me fascina, me enloquece, etc. Obviamente por la expresin de la figura humana puedo entender que no todos los afectos que yo entablo con los dems son iguales. La persona que dibuja un nio no importa qu ttulo le de (mi beb, mi hijo por ejemplo) muestra que yo me relaciono con los dems buscando proteccin, apoyo, que entablo relaciones de dependencia. Si el rostro es un rostro enojado, las relaciones que entablo con los dems ess es agresivo. Un rostro triste muestra que las relaciones que establece con los dems son de corte depresivo. Un rostro sin lmites muestra que la persona tiene dificultades para colocar lmites frente a los dems, y en las relaciones humanas se debe colocar lmites en algn momento. Un rostro con lgrimas y sin lmites significa que todas las relaciones que establece la afectan de manera depresiva, pero debido a que tiene dificultad para colocar lmites con los dems (Figura 11).

La segunda posibilidad es que la persona empiece a dibujar animales. Es deseable que el psiclogo conozca la simbologa universal del animal, porque por ejemplo la simbologa universal del perro es de ser buen amigo, leal, fiel, buen compaero, pero hay que hacer una aclaracin y es que generalmente tiene que aparecer un perro con una expresin agradable para poder hacer esta interpretacin, ya que si yo fui mordido por un perro en mi infancia ah cambia la simbologa universal del perro debido a mi experiencia personal e invierto el smbolo y lo transformo en un smbolo agresivo, pero en ese caso el dibujo sera de un perro agresivo, enseando los dientes o gruendo (aqu tambin sera til observar el ttulo que la persona le da a su dibujo, es muy diferente un ttulo como amigo fiel al ttulo amenazante por ejemplo). Cuando se hacen dibujos de aves volando, corresponden a personas que requieren un tiempo prudencial de acercamiento antes de abrirse y antes de lograr una relacin cercana con los dems. La serpiente siendo un reptil, y estando por debajo de las aves en esa escala filogentica, no siempre representa peligro como podra

esperarse. La serpiente es un smbolo flico, es decir, es un posicionamiento desde lo ertico, desde lo sensual, desde lo seductor si es mujer, y si es hombre tiene la misma simbologa pero adems haciendo valer su falo, creyendo que su identidad de gnero le da poder frente a los dems. Despus de los animales, se encuentran elementos de la naturaleza como paisajes, rboles, plantas, montaas. Estas personas tienen una afectividad ms difusa y ms dispersa, tienen ms dificultad para establecer vnculos permanentes con los dems, no generan tanto contacto social, pero s responden si alguien toma la iniciativa de abordarlos, generalmente son personas ms esotricas, ms espirituales. El que dibuja el rostro es quien te pone conversacin mientras ests en la sala de espera de un mdico. El que dibuja algo inorgnico es incluso menos probable que responda aunque otros tomen la iniciativa de abordarlo. Otros ejemplos que cabe citar en este contexto son el agua, el fuego, las nubes, y el sistema planetario, ya que en el Wartegg estos elementos se toman como elementos orgnicos. Otra posibilidad en el campo 2 es realizar dibujos de bacterias, virus, microbios. Cualquier animal primitivo y que tenga esa connotacin de amenaza implica un temor a la afectividad, un temor a entablar contactos ms afectivos con los dems, un temor a acercarse a los dems, porque cree que ese acercamiento puede hacerle dao, puede herirlo. En los Warteggs de algunos ingenieros qumicos que trabajan con bacterias se ha encontrado que pueden dibujar estos organismos en este campo, pero estas personas explican en los ttulos que les dan a estos dibujos que no todas las bacterias son dainas, ya que en algunos casos las usan para diluir sustancias nocivas (como el petrleo en los mares por ejemplo). Aqu se hace la lectura de este dibujo como una forma de relacionarse con los dems an muy bsica y primitiva pero con un pronstico de desarrollo muy interesante y positivo. Sin embargo lo que aqu est comprometido es la inteligencia emocional del sujeto, ya que es muy primaria, y de hecho el que opta por ser ingeniero qumico prefiere estar en medio de tubos de ensayo a tratar con la gente porque quiz no es tan exitoso tratando con la gente, pero generalmente en su trabajo no lo requiere, porque una bacteria no deja de ser un ser vivo muy primario y primitivo. Otras posibilidades son: Abstracciones / dibujos inorgnicos: personas que aparente/ se relacionan adecuadamente con los otros. Letras / nmeros / palabras (profesores): busco un posicionamiento social desde el conocimiento Caricaturas: el posicionamiento social es a travs del humor como forma de controlar sentimientos de hostilidad hacia los dems. Es el chistoso que es sarcstico

PRESTAR ATENCIN CUANDO: 1. No se dibuja nada 2. No se involucra el estmulo

3. Se anula el estmulo (Figura 12)

CAMPO 3
Estmulo: 3 lneas ascendentes (Inorgnico) Arquetipo: Crecimiento sistemtico, expansin del Yo Evala: Establecimiento y logro de metas, ambiciones, deseo de crecimiento, proyecto de vida, disposicin para actuar. No hay necesidad de buscar un perfil de gerente hasta para un operario. Por ms polticas de promocin que tenga mi empresa yo necesito un cierto porcentaje de personas que no sean ambiciosas, que sean ms estables. Un equipo no puede tener 10 pels. Por ejemplo los cargos en donde se maneja dinero (por ejemplo un cajero) no es deseable que sea una persona demasiado ambiciosa, y existen empresas en las cuales no hay para dnde ascender. El campo es inorgnico porque realizar un proyecto de vida requiere pensar, requiere ponderaciones de carcter racional. Un proyecto de vida orgnico est cargado de afectividad, y corresponde a personas que son impulsivas, volubles, que cambian fcilmente de direccionamiento vital de acuerdo a sus sentimientos. Esto quiere decir que el afecto interfiere en su proceso de desarrollo y en su proyecto de vida. Por eso es importante que la respuesta sea inorgnica, ya que muestra a una persona controlada y que es capaz de pensar en esa rea existencial. Algunas posibilidades en este campo son: Lnea ascendente hasta el final: ambicioso Manejar slo las tres lneas del estmulo: bajo nivel de ambicin Terminar el dibujo en plataforma: estoy satisfecho con los logros que he obtenido hasta el momento Perfil de subir y bajar simtrico (podio, edificios, puente, iglesia): prefiere el apoyo de alguien, relaciones simtricas Perfil de subir y bajar asimtrico (edificios, curva de desarrollo econmico de la empresa): no hay claridad, continuidad o sistematicidad en su proyecto de vida.

Dibujos en perspectiva (postes de luz): Intentan mostrar mayor ambicin de la que realmente tienen. Anular el estmulo (quitarle lo creciente): me siento incapacitado para seguir creciendo (es un sentimiento subjetivo u objetivo?) Existen dibujos en los cuales se dibujan edificios en ascenso en un primer plano, y detrs de los edificios se dibujan otros. Puede significar que la persona tiene metas ambivalentes. Los edificios de atrs simbolizan las metas que en el fondo desea alcanzar pero que quiz siente que no puede alcanzar. Soles: Figura de autoridad masculina que interviene de alguna manera en sus metas. Nubes: Ansiedad. Nubes oscuras: Angustia Figura humana subiendo

PRESTAR ATENCIN CUANDO: 1. No se dibuja nada 2. No se involucra el estmulo

CAMPO 4
Estmulo: Cuadrado negro oscuro y macizo. Pesado, compacto, opresivo y angustiante (inorgnico) Arquetipo: Oscuridad, peso, muerte Evala: Mi relacin con el inconsciente, manejo de angustias, ansiedades, resolucin de problemas y reaccin ante la presin Reacciones frente al estmulo: Excitable, Depresivo, Cclico Este estmulo cuadrado negro significa simblicamente el inconsciente. Este campo nos da informacin acerca de la forma de manejar conflictos, angustias, ansiedades, dificultades y contenidos internos ms profundos. Cuando lo que hago en el campo 4 es inorgnico, estoy mostrando que mi tendencia es afrontar las dificultades desde lo racional, es decir, que pienso en lo que sucede y en solucionar los conflictos que surgen en mi vida, y cuando es orgnico quiero decir que me dejo invadir por mis sentimientos cuando estoy en un conflicto, pierdo mi objetividad, me vuelvo ms impulsivo, y procuro formas de solucin de los problemas de tipo afectivo. Primero debo mirar si es orgnico o inorgnico, claro u oscuro. En segundo lugar, si lo que dibujo est volando, en el aire (cometa, globo, avin), significa que la persona tiende a ser fantasiosa en la bsqueda de la solucin de sus problemas, es decir, son personas que logran imaginar la solucin a nivel de fantasa, de planear la solucin, pero tiene dificultad para la aplicacin prctica de esa solucin: una vez que logra imaginar la solucin del problema, se descarga de la angustia y no hace nada ms, no la necesita aplicar.

Algunas posibilidades son: Tneles, pasillos dirigidos hacia el estmulo: capacidad de introspeccin y de bsqueda de solucin de conflictos. Robots: problemas con la figura de autoridad Juegos: ajedrez, damas, domino, dado, golf: si son de azar, negativo. Si hay que emplear la racionalidad, es positivo Abstracciones: Positivo Agrandar el estmulo: Se deja afectar demasiado por los problemas PRESTAR ATENCIN CUANDO: 1. No se dibuja nada 2. No se involucra el estmulo 3. Se anula el estmulo

CAMPO 5
Estmulo: Rectas longitudinales y transversales hacia arriba y a la derecha (Inorgnico) Arquetipo: Energa vital, conquista frente a la oposicin Evala: Dinamismo, impulsividad, productividad, disposicin y capacidad para encontrar mtodos adecuados para lograr lo que me propongo Es un estmulo compuesto, tiene dos lneas, donde una funciona con un movimiento hacia arriba y a la derecha, y la otra funciona como un obstculo. Es el campo del dinamismo, de la energa vital, de la asertividad, de la capacidad de encontrar el mtodo adecuado para lograr lo que me propongo, de la orientacin hacia el resultado, de la productividad, de la capacidad de enfrentar obstculos, de la capacidad de lograr poner en el medio los recursos personales para conseguir los objetivos que me he trazado. Una respuesta afectiva(al dar dibujos orgnicos) en este campo implica utilizar tcnicas y artimaas afectivas para alcanzar los objetivos que me he trazado. Aqu tambin se puede ser seductor, intrusivo, manipulador si doy respuestas orgnicas. El hecho de que la respuesta sea inorgnica muestra una capacidad de la persona para pensar en qu hacer para lograr los objetivos que se propone. Las respuestas ideales en este campo son cualquier inorgnica que vaya dirigida hacia arriba y hacia la derecha. Entonces las flechas hacia arriba y hacia la derecha son muy adecuadas. Algunas posibilidades son: Dibujar varias flechas hacia arriba Dibujos hacia arriba terminados en punta: paletas, linternas, palas Linternas con rayos hacia arriba Antorchas hacia arriba Paletas derritindose: enfermedad fsica, o tendencia natural al agotamiento (cclica) Dispersin de lneas hacia todos lados

Dibujos hacia abajo: personas autoagresivas, pasivas Estrella Pedales: aceleradores, frenos Jeringas Figuras geomtricas: tringulo, cuadrado Brochas, pinceles, palas, elementos de trabajo: identificacin con el trabajo pesado Martillo: su movimiento se dirige hacia abajo

PRESTAR ATENCIN CUANDO: 1. No se dibuja nada 2. No se involucra el estmulo

CAMPO 6
Estmulo: Lneas separadas desarticuladas (Inorgnico) Arquetipo: Racionalidad, intelecto, sntesis Evala: Estilo de anlisis (asociativo o sinttico) Es un estmulo compuesto. Nos brinda informacin acerca del estilo de raciocinio, y en este campo se pueden hacer inferencias acerca de la inteligencia. La informacin que se puede adquirir en este campo es si el estilo de raciocinio de la persona es asociativo o sinttico, objetivo o subjetivo. El estilo de raciocinio asociativo es donde la persona prefiere la visin de lo particular, siendo una visin ms profunda y especializada, y requiere de ms tiempo mirando las partes para poder llegar al todo, y prefiere retenerse en las partes de manera profunda.

El sinttico es la persona que relaciona las variables muy rpidamente para resultar en una visin e interpretacin sistmica, global y contextual. El estilo de raciocinio objetivo es la persona que tiene un juicio, una interpretacin y una visin de la realidad muy cercana a la propia realidad, que no deja que sus sentimientos interfieran en sus juicios, en sus apreciaciones y en sus ponderaciones intelectuales. El subjetivo es el que se deja contaminar por sus sentimientos en sus juicios, sus interpretaciones y en sus ponderaciones que hace de la realidad. Cuando la persona logra reunir en un mismo dibujo los dos estmulos del campo es porque la persona tiene un estilo de raciocinio sinttico. Cuando hace dibujos separados con los estmulos pero relacionados (por ejemplo dos casas, un lpiz y un cuaderno, una mesa y una silla) son personas asociativas. El potencial intelectual de dos personas con un mismo estilo de raciocinio se mide en la complejidad, la simetra, la armona, la creatividad, lo agradable, lo bien puesto del dibujo. Algunas posibilidades son: Cruz Computadores Laberintos Dibujos que no alcancen en el campo. Si el dibujo no es claro, implica que no es exitoso en sus ejercicios intelectuales, que no tiene muchos recursos intelectuales, que no tiene mucha claridad de raciocinio (porque nadie puede entender el dibujo que realiz).

PRESTAR ATENCIN CUANDO: 1. No se dibuja nada 2. No se involucra el estmulo

CAMPO 7
Estmulo: Pequea lnea curva suave y puntillada (Orgnico) Arquetipo: Sensibilidad, sexualidad, sensualidad, erotismo Evala: Madurez sexual, para lo cual se requiere identidad de gnero, autoimagen, autoconcepto y autoestima positivas Reacciones frente al estmulo: Funcin real, no funcin real Es un campo orgnico, ya que la madurez sexual se construye desde los afectos, y en este campo ser orgnico es adecuado. Dar respuestas afectivas cuando me relaciono de manera ms ntima con los dems es adecuado. Mide madurez sexual. Es la nica lnea punteada de toda la prueba Debemos entender muy bien lo que mide cada campo para lograr escribirlo y transformar la informacin para lo que se requiere a nivel laboral. La primera pregunta que nos debemos hacer es qu es madurez sexual?. La madurez sexual empieza con la identidad de gnero: estar contento con el gnero que uno tiene. Desde la perspectiva psicoanlitica es imposible ser maduro sexualmente si se es homosexual, porque es como vivir en un cuerpo que yo no quisiera tener. Lo segundo es que hay que tener una autoimagen positiva, es decir, una relacin amigable y cariosa con su propio cuerpo. En la actualidad las personas tienen una autocrtica muy severa de sus propios cuerpos: estoy enfermo, me duele algo, estoy gordo, estoy arrugado, no me gusta mi cabello. Mi cuerpo es el hbitat donde yo vivo, y si lo critico todo el tiempo imagnense la relacin que tengo conmigo

mismo y con mi cuerpo. Si yo desprecio mi cuerpo no hay mucha facilidad de acercamiento corporal al otro. Cuando aprecio por mi propio cuerpo, no implica que yo crea que soy lindo, pero yo debo apreciar lo que tengo y ser carioso con mi cuerpo. Si necesito adelgazar, entonces puedo emplear una dieta que no sea extrema, que yo pueda aguantar, que no sea agresiva, que sea fcil de llevar (por ejemplo). Si creo que me duele la rodilla entonces busco un mdico para curarme. Pero si yo no tengo una buena relacin con mi cuerpo me queda muy difcil dar y recibir un abrazo, y en este caso sera an ms difcil sentirse bien con su sexualidad.

En tercer lugar, la persona desarrolla un autoconcepto positivo. Finalmente, viene la autoestima positiva. Si yo no me quiero a m mismo no puedo querer a nadie. Si yo no me quiero, y siento que me falta algo, mi posicin frente al otro es desde la carencia, entonces busco al otro para satisfacer mis propias necesidades: me falta afecto, me falta que me digan que soy lindo, me falta que me valoren, que me protejan, que me apoyen. Entonces yo busco al otro desde una posicin muy autocentrada que es la de satisfacer mis propias necesidades. Si yo me siento bien conmigo mismo, estoy en posicin de dar y de darme, de estar para el otro. De esta manera, estar para mi amigo cuando me llame si est en problemas, pero si soy siempre apariencias slo busco a mis amigos cuando estoy mal, slo invito a mi mam cuando quiero cario y quiero proteccin, pero me olvido que un domingo por la tarde ella se puede sentir sola, slo busco sexo cuando quiero pero no puedo llegar a un acuerdo con mi pareja cuando ella quiere, es no tener capacidad para contactarse con el otro. Estar para el otro es estar disponible a las necesidades del otro, es poder leer a la otra persona, y eso significa ser emptico: poder ponerse en los zapatos del otro: es ser sensible a las necesidades de los dems, lo cual a su vez es tener actitud de servicio. Cmo puedo saber si una persona es madura o no en este campo?. Si utiliz el estmulo adecuadamente, lo cual no quiere decir que lo haya utilizado de manera real. Una de las caractersticas de la madurez sexual es la sensibilidad esttica, es estar atento a lo bello en cuanto a disfrutar el atardecer, o ver florecido un jardn, o emocionarse con una pelcula, o una obra de teatro por ejemplo. Sensibilidad es la palabra clave. No hay muchas cosas que se puedan dibujar en este campo, es difcil. Ya que para este campo hay que ser sutil, delicado. No hay que mirar el todo, sino mirar el detalle. Algunas posibilidades son: Flores Lnea de vuelo de los insectos Collares, aretas, pulseras Huellas en la arena Llantas de un carro, moto o bicicleta. Pelotas: golf, tenis. Balones de futbol. Sol Abstracciones

PRESTAR ATENCIN CUANDO: 1. No se dibuja nada 2. No se involucra el estmulo

CAMPO 8
Estmulo: Lnea curva amplia (Orgnico) Arquetipo: Compromiso, armona, unin Evala: Dependencia de los padres en los menores y de las normas religiosas, ticas, morales y /o sociales establecidas en adolescentes y adultos. No es el campo de los valores como normalmente lo llamamos sino que es el campo de la afiliacin social. Es la capacidad que tiene el sujeto para comprometerse con las normas, las reglas y los valores. Es orgnico porque el compromiso con las normas, reglas y valores nace desde lo afectivo, una vez que nace desde la relacin con la figura paterna como la encargada de construir el Superyo en el nio, de introducir esas normas, reglas y valores, y empieza a dibujar lo que ser el comportamiento de este nio frente a la normatividad en general.

Cuanto ms bajo sea el nivel sociocultural, ms tendencia tiene la persona a necesitar sentirse protegido por las organizaciones, las instituciones y el estado. En este caso las personas tienden a ser menos crticas y ms afiliativas. Cuanto ms segura es la persona generalmente es ms crtica, porque para realizar una crtica me alejo del grupo, soy el diferente, y tengo que ser muy seguro para tolerar ese momento en que me siento solo haciendo la crtica. Dar una respuesta orgnica en este campo significa que la vivencia del compromiso que esta persona tiene frente a la normatividad nace desde lo afectivo. Dar una respuesta inorgnica en este campo significa que la persona hace ponderaciones intelectuales para comprometerse o no con las normas, reglas y valores. Esta persona tiene que comprender las reglas para acatarlas, lo que tambin es interesante. Cuando se realizan dibujos totalmente abajo del estmulo significa un acatamiento pasivo de las normas. Cuando la persona dibuja arriba y abajo significa que la persona hace un anlisis crtico antes de acatar las normas, reglas y valores. Obviamente cuantos ms dibujos haya arriba del estmulo ms crtica es la persona, y dibujar todo arriba del estmulo ya sera una posicin rebelde y opositora, ya que se queda solamente en la crtica. Algunas posibilidades son: Rostros Dibujos de caras invertidas o doble cara Paracadas Sol o luna Mscaras, disfraces, gafas oscuras Ojos Balones PRESTAR ATENCIN CUANDO: 1. No se dibuja nada 2. No se involucra el estmulo

WARTEGG

El WZT, o Test de signos de Wartegg, data de 1928 cuando Ehrig Wartegg adapta la idea del trabajo de F. Sander que consista en tratar de unificar, y dar sentido de conjunto, a una serie de signos separados. Wartegg coloca signos ms simples en ocho cuadros ordenados para que la persona tenga ms libertad de expresin y ms posibilidades de completar y dar sentido.

Desde 1938, el maestro D'Alfonso, juntamente con Biedma, agrega ocho cuadros y reordena las figuras y la tabulacin.

El test queda finalizado con dos series de 8 cuadros ordenados en dos filas con una separacin y ubicados en fondo negro. La tabulacin la realiza en dos hojas que se remiten a cuatro tablas:

La primera contiene Factores de expresin (netamente grafolgica) La segunda Factores de Integracin La tercera Factores de Representacin La cuarta Los tipos de respuesta y modo de comportamiento cuadro por cuadro. Por mi cuenta he agregado un cuadro en blanco, para obligar a dar rienda suelta a la imaginacin, pero los resultados no fueron tan significativos ya que las caractersticas ya estaban incluidas en las figuras 1 y 7. 1El fondo negro favorece en El sujeto la activacin del fenmeno de la proyeccin pero con carcter indefinido, primario tal como si cerrsemos los ojos y alguien nos invitara a decir que es lo que vemos. 2- El fondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la exteriorizacin masiva de esa proyeccin, tengamos en cuenta El blanco como signo de ansiedad y expectacin. En El test podemos ver que si domina en cada cuadro un uso expansivo (dibujar en todo El cuadro) o inhibido mas blanco que dibujo. Si solo se diera en pocos cuadros podramos decir que El sujeto opera inhibida, o ineficazmente ante la situacin que le plantea ese cuadro problema especifico. 3- y finalmente El signo que aparece en cada tema tiene distintas formas cada una de ellas variacin de los 4 grandes movimientos grficos como son: El punto, la recta, la curva y El Angulo , formas esenciales con las cuales se construye todo dibujo y escritura . En El test esto se reflejara en El estilo grafico de resolucin (aspectos formales tales como tamao, presin, trazo etc. predominio del uso de la recta , curva , ngulo ).Que seria la parte comportamental propiamente dicha. Articulando lo expuesto anteriormente con los sustratos tericos ya mencionados al comienzo de esta gua y ya como resumen podramos decir que lo que la consigna de este test le pide al sujeto, que es que complete cada cuadro con un dibujo que deber ser concreto y nunca abstracto determinara un tipo singular de respuesta que sigue El proceso siguiente: El negro del cuadro invita al sujeto a proyectar su mundo interno, el blanco le pone limites a esta proyeccin y El producto grafico (dibujo) le exige que su respuesta se realice sobre un determinado marco (la naturaleza del estimulo), as los signos curvos deberan evocar en El sujeto estados afectivos, emocionales , y los rectos movilizar mas los aspectos cognitivos del mismo. Como vemos muy a menudo esto en general se altera . La evaluacin de esto la hacemos analizando con que caractersticas formales y de contenido el sujeto resuelve esto. Ej en El cuadro 8 que es un signo con forma de arco, El sujeto debera mas all de su dibujo resolver utilizando formas curvas, lo que implicara capto la esencia del signo y respondi afectivamente hacia El. si hubiese utilizado lineas rectas negara El estimulo , y lo resolvera exacerbando defensas mas racionales. Entonces el entramado entre los dinamismos inconcientes (vehiculizado por El estimulo o signo del cuadro) y la conducta manifiesta (exteriorizada a travs del dibujo en estas 3 connotaciones: a) modalidad grafica elegida ( sin presin, tamao grande o pequeo , ubicado a izquierda o a derecha etc..) b) Predominio movimientos curvos o rectos , mixtos. c) smbolos elegido (casa, rbol, animales, objetos etc) d) modalidad de resolucin del tema ajustada o no a lo esperable. As en relacin al punto: a) Las pautas formales son equivalentes en El Wartegg a los factores de expresin. b) Forma del movimiento es equiparable a Arquetipos simples y Compuestos (Factores de Integracin) c) Smbolo es visto como Factores de Representacin. d) Forma de usar El estimulo (integrarlo al dibujo, no usarlo, aislarlo..) es analizado como Factores de Comportamiento.

e)

Finalmente se podr realizar una interrelacin entre cuadros que planteen El mismo tipo de dificultade