SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: martes 04/07/2023

I.E. Nª 14919 “Juan Carrasco Mauricio”

ÁREA:
FECHA: martes 04 Julio de 2023
GRADO: SEXTO
SECCIÒN (ES): UNICA
TÍTULO DE LA SESIÓN: leemos leyendas mitológicas
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias Capacidades Desempeño Criterios de evaluación
C Explica el mundo físico Relaciona los cambios del – Determina las teorías que explican los
I relieve terrestre con la orígenes del Universo y los elementos
E
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, estructura dinámica interna y que lo conforman.
N
materia y energía, externa de la Tierra.
C – Identifica los componentes que
I biodiversidad, Tierra y conforma la Tierra, sus características y
A universo. –. Comprende y usa la importancia que tiene cada uno en la
conocimientos sobre los seres vida del planeta
Y
vivos, materia y energía,
T
biodiversidad, Tierra y universo. Instrumento:
E Evalúa las implicancias del saber y Lista de Cotejo
C del quehacer científico y
N tecnológico
O
L
O
G
Í
A
Enfoques transversales
Enfoque de derecho

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

. Cuaderno, imágenes, lápiz, papel, colores, plumones, papelote, lapiceros.

 Fichas de trabajo.

Otras
4.2 DURANTE LA CLASE (SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN) (- Crear: construir, diseñar, crear, simular, inventar… - Evaluar: criticar,
juzgar, revisar, defender, validar, probar, discutir… - Analizar: comparar, examinar, relacionar, categorizar… -Aplicar: usar, demostrar,
 implementar, ilustrar, operar, …)

PROCESOS
MOMENTOS PEDAGÓGI ESTRATEGIAS
COS
E
V  Recordamos que en la actividad anterior leímos diversas leyendas mitológicas
Motivación
A  Se presenta la siguiente imagen cuando en España creían que la Tierra era plana:
INICIO L Recojo de
U saberes Las creencias y supersticiones populares del siglo XV pensaban que más allá de España, en los
A previos mares, había multitud de monstruos que atacaban a los navegantes.
C
I
O Propósito
N y
organizaci
ón

 Responden a las preguntas:

¿Qué creencia tenían los antiguos españoles?

¿Por qué creían que la Tierra era plana?

 ¿Sabes cómo es la estructura de nuestro planeta Tierra?

 Se comunica el propósito de la sesión:

EXPLICAMOS EL ORIGEN DEL UNIVERSO Y LA

PROPÓSITO DE LA
SESIÓN: ESTRUCTURA DE NUESTRO PLANETA TIERRA

DESARROLLO Gestión y
acompaña  Lee la siguiente situación:
miento
(mediació -
n -
retroalime -
ntación, - Cada vez que vengo al
aplicación - centro me da tos
de lo
-
aprendido)
-
(PROCESO
S -
DIDÀCTIC -
OS) -
Y yo cada vez veo el
cielo más gris

-
- En las noticias dicen
- que los países bajos se
- están hundiendo ¿cómo es la tierra
- ¿desaparecerán? por dentro?
-
-
-
 -
-
-
-
-

 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Sabes cuál es el origen de nuestro Universo?

-
-

 ¿Qué entienden por estructura de la tierra?

-
-

 ¿Cómo crees que es la tierra por dentro?

-
-
-

- Formulación del problema de indagación:

-
 Lee las siguientes preguntas de indagación:

¿Cuál es el origen del Universo? ¿Cómo es la estructura del nuestro

planeta Tierra?

-
- Planteamiento de la hipótesis
-
-
 Dialogamos con las siguientes preguntas: ¿Qué sabes sobre el origen del Universo? ¿cuántos planetas tiene
 nuestro Sistema Solar? ¿Qué lugar ocupa nuestro planeta?
 Responde a las preguntas planteadas del problema de indagación formula tu hipótesis.
-

- Posibles respuestas
-
- …………………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………………….

 Leen tus hipótesis a sus compañeros.

-
- Elaboración del plan de acción
-
 Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para
demostrar nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les
permitirá explicar nuestras indagaciones?, ¿Qué experiencias podemos realizar?:
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
- ¿Cuál es el origen del Universo? ¿Cómo es la estructura del nuestro planeta
Tierra?
- ¿Qué información - ¿ Dónde buscarán la - ¿Cómo organizo la
buscarán? información? información?
- - -
-

- - -
 -
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- Recojo de datos y análisis de resultados
-
 Buscan información sobre los saberes ancestrales en la salud:
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- El origen del universo
- Existen diversas teorías que explican el origen del universo. Sin embargo, la más aceptada es la expuesta
por el físico ruso George Gamow, en 1948, conocida como teoría del Big Bang o de la Gran explosión.
- Según esta teoría, hace millones de años solo había en el espacio una bola de materia llamada huevo
cósmico, donde toda la materia y la energía estaban muy concentradas y sometidas a altísimas
temperaturas.
- Se presume que hace 14 000 millones de años, esa bola explotó y la materia salió expulsada en forma de
gas y polvo, que al enfriarse y condensarse dio origen a las primeras estrellas. Estas, al agruparse,
formaron las galaxias. Al condensarse los gases que giraban en torno a las estrellas, originaron los planetas
y sus satélites. Desde entonces, el universo continúa en expansión.
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 -
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- 14 000 millones de años
- Un segundo después - 1 000 millones de - 5 000 millones de - 14 000 millones de
de la gran explosión. años. años. años.
- Formación de los - Formación de las - Formación de las - El universo en la
átomos de la primeras galaxias. galaxias actuales. actualidad.
materia.
- Los componentes del universo
- El universo es un espacio inmenso y frío que abarca todo lo que existe, desde un átomo hasta las galaxias.
Los astrónomos no saben con certeza cómo es su forma, pero suponen que es esférico y que no tiene final.
 - Gracias a las investigaciones astronómicas, se sabe qué componentes conforman el universo.
- • El universo está formado por galaxias separadas entre sí por enormes distancias. El espacio entre ellas
está vacío. Las galaxias no están repartidas uniformemente, sino que forman grupos llamados cúmulos.
Nuestra galaxia es la Vía Láctea y forma parte del cúmulo de Virgo.
- Las galaxias están formadas por estrellas. Una galaxia contiene millones de estrellas, cuya explosión
origina nubes de polvo y gas sin forma definida llamadas nebulosas. La altísima temperatura del interior de
las estrellas las hace brillar, pues emiten luz y calor. Nuestra estrella es el Sol y se encuentra en uno de
los brazos espirales de la Vía Láctea.
- Muchas estrellas poseen planetas que giran a su alrededor, formando sistemas planetarios. El nuestro es el
sistema solar.
- • Algunos planetas poseen satélites que giran a su alrededor. El satélite de la Tierra es la Luna. Todos los
planetas, excepto Mercurio y Venus, tienen un satélite.
- La Vía Láctea
- Se la considera una galaxia con forma de espiral, compuesta de un núcleo
central y dos brazos que parten del mismo. Dentro de la galaxia se
encuentran diversos tipos de estrellas y nebulosas.
- La estructura de la Tierra
- Desde hace mucho tiempo atrás, el hombre siempre ha sentido curiosidad
por saber cómo es el planeta Tierra. ¿Cómo está formado nuestro
planeta?
- La Tierra está formada por la geósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
- La geósfera
- La geósfera es la parte rocosa de la Tierra. Tiene un radio de 6 370
kilómetros y está formada por tres capas.
- • Corteza. Es la capa más externa y también la más delgada de la
Tierra. Está constituida por rocas sólidas compuestas fundamentalmente
por silicio, hierro y aluminio. Su temperatura asciende a medida que
aumenta la profundidad. Es de dos tipos:
- - Corteza continental. Su espesor es de unos 70 kilómetros. Forma los
continentes y en ella la roca más abundante es el granito.
- - Corteza oceánica. Su espesor es de unos 10 kilómetros. Forma los
fondos oceánicos. La roca más abundante en ella es el basalto, de tipo
volcánico.
- • Manto. Es la capa intermedia y abarca desde la corteza hasta los 2
900 kilómetros de profundidad. Su temperatura está entre 1 000°C y 3
700°C. Se divide en dos partes:
- - Manto superior. Está formado por rocas en estado sólido.
- - Manto inferior. Está compuesto en gran parte por rocas
semifundidas. Este material recibe el nombre de magma.
- • Núcleo. Es la capa más interna y ocupa más de la mitad de la esfera
terrestre. Está formado por rocas compuestas de hierro y níquel
 sometidas a temperaturas altísimas- aproximadamente 4 000°C. Tiene dos partes:
- - Núcleo interno. Es sólido.
- - Núcleo externo. Es líquido y está agitado por violentas corrientes en su interior.
- La litósfera
- La litósfera es la capa exterior (corteza y manto superior) de la esfera terrestre, donde las rocas son
rígidas y sólidas. Se compone por fragmentos que encajan entre sí, llamadas placas tectónicas o
litosféricas.
- La hidrósfera
- La hidrósfera es la parte formada por agua congelada de los casquetes polares, los nevados y nubes y agua
en estado líquido que se clasifica en agua oceánica y agua continental.
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- La atmósfera

- La atmósfera rodea a la Tierra. Está compuesta de nitrógeno (78%), oxígeno (21%) y otros gases (1%).
Evita que los rayos del Sol lleguen a Tierra en forma directa, haciendo que la Tierra sea habitable
 Observa el video sobre la historia del bing bang

- https://www.youtube.com/watch?v=a9L9-ddwcrE
 -
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- Estructura la nueva información.
-
 Realizan la siguiente experiencia:
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- Explicamos el origen del Universo
- Materiales
o Globo
o Pica pica/ talco/ escarcha
o Inflador de globo
-
- Procedimiento:
 En un globo n° 9 de cualquier color colocar
en el interior, con ayuda de un embudo, un
poco de pica pica, escarcha y talco.
- Inflar el globo poco a poco hasta que reviente.
- Responde las preguntas:
- ¿Qué representa cada elemento utilizado?
- ___________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- ¿Qué ocurrió cuando explotó el globo?
- __________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________
- ¿Qué pueden concluir de esta experiencia?
- ___________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________
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 Explica con tus propias palabras la historia de la formación del Universo:
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- ______________________________________________________________________
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- ______________________________________________________________________
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 Explica la estructura de nuestro planeta Tierra
- - ¿Cuál es la estructura de la - ¿Cómo están conformadas
Tierra? cada una de ellas?
- ______________________ - ______________________
_______ _______
 - ______________________ - ______________________
_______ _______
- ______________________ - ______________________
_______ _______
- ______________________ - ______________________
_______ _______
- ______________________ - ______________________
_______ _______
- ______________________ - ______________________
_______ _______
- ¿Cómo se distribuye el agua - ¿Cuál es la diferencia entre
en la Tierra? corteza oceánica y
continental?
- ______________________ - ______________________
_______ _______
- ______________________ - ______________________
_______ _______
- ______________________ - ______________________
_______ _______
- ______________________ - ______________________
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- ______________________ - ______________________
_______ _______
 Contrastan sus hipótesis planteadas si son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido
rechazadas y corregimos.
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Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales
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actividad
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- Evalúa y comunica lo aprendido.
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 Escribe tus conclusiones que den respuesta a: ¿Cuál es el origen del Universo? ¿Cómo es la estructura del
nuestro planeta Tierra?
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 A partir de sus conclusiones elabora un lapbook de la geósfera es decir las capas de la Tierra.
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 Utiliza las siguientes plantillas para cada capa de la Tierra, recorta y pega cada capa.
 Escribe información relevante en cada capa de la Tierra.
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 CIERRE Evaluación

DESPUÉS
DE LA
CLASE

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS
Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?

 Determina las teorías que explican los orígenes del Universo y los elementos
que lo conforman.

 Identifica los componentes que conforma la Tierra, sus características y la

importancia que tiene cada uno en la vida del planeta.

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Director (a) Docente Del Aula