Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
APLICACIÓN
Evaluación de Conocimientos
Específicos y Pedagógicos
Manual de aplicación
Evaluación de Conocimientos
Específicos y Pedagógicos
2. Proceso de aplicación..........................................................................................................................................................................................10
6.1 ¿Qué hacer si un(a) docente se presenta sin su documento de identificación? ........................ 32
6.7 ¿Qué hacer si durante la evaluación un(a) docente necesita salir de la sala?................................ 34
6.11 ¿Qué hacer si un(a) docente indica que la asignatura entregada no es la correcta? ......... 34
6.12 ¿Qué hacer en caso de que la aplicación se realice durante la emergencia sanitaria?.... 35
Anexos...................................................................................................................................................................................................................................................36
Listado de figuras
Glosario................................................................................................................................................................................................................................................ 42
8 • Manual de aplicación Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos
Introducción
¡Bienvenido(a)!
En este manual se describen las funciones que debes llevar a cabo, así como las responsabilidades
que esto implica. Adicionalmente se entregan algunos consejos para facilitar tus tareas.
Debido a la importancia que tiene esta evaluación, debes conocer a cabalidad el proceso,
por lo que es muy importante que leas atentamente este manual y anotes todas tus dudas y
comentarios para compartirlos durante la capacitación general.
Con el objetivo de facilitar la comprensión del proceso de aplicación, los procedimientos están
descritos en tres etapas: antes, durante y después de la aplicación. Además, se detallan las
funciones y usos de las distintas secciones del Formulario de aplicación. Posteriormente, se
presentan posibles casos extraordinarios o eventualidades.
En términos generales, las asignaturas en que son evaluados los docentes corresponden a:
Educación Parvularia, Educación Básica, Educación Básica Lenguas Indígenas, Educación
Media Científico Humanista, Educación Media Técnico Profesional, Educación Especial
y Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Algunos ejemplos son: Educación Básica
Matemática, Educación Especial Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), Educación
Media Técnico Profesional Gastronomía, Educación Básica Lengua Indígena - Mapuzungun,
entre otras.
2. Proceso de aplicación
En este capítulo se describen las actividades que deberás desarrollar durante la jornada de
aplicación de la ECEP. Estas actividades se encuentran agrupadas en tres etapas: antes, durante
y después de la aplicación.
El día de aplicación es indispensable que te presentes a las 8:00 h en la sede asignada. Al llegar,
el o la jefe de tu sede y supervisor(a) asignado(a), te informarán respecto de lo siguiente:
Una vez recibida la caja-sala, deberás ir, junto al supervisor(a), a la sala que se te indique, para
que juntos revisen el material. Este proceso debe terminar, a más tardar, a las 09:30 h.
Para iniciar la revisión del material deberás abrir la caja-sala. Esta cuenta con un sello plástico
que debes cortar de forma manual, siguiendo el prepicado. En el interior de la caja-sala
encontrarás otro sello, que te servirá para cerrar la caja al final de la jornada.
Proceso de aplicación • 11
Dentro de la caja-sala encontrarás una bolsa con todos los instrumentos de evaluación de la sala,
una bolsa con lápices y, en caso de corresponder, una bolsa con dispositivos MP3 o calculadoras.
Adicionalmente, encontrarás el Formulario de aplicación con el cual deberás verificar, en la
sección “Revisión del material”, que tu caja cuente con todo el material para aplicar, chequeando
que las series de las portadas de los cuadernillos y de los dispositivos (estos últimos, en caso de
corresponder) coincidan con la información que contiene preimpreso el formulario. La cantidad
de cada material dependerá del número de docentes inscritos en tu sala. A modo referencial, y
según lo indicado en la Figura 2.2, cada caja-sala estará compuesta de:
1. Sellos de seguridad.
2. Formulario de aplicación.
3. Listado de docentes.
4. Bolsa con pruebas asociadas a la sala, las que, a su vez, se encuentran selladas en un
plástico individual.
5. Credencial del examinador.
6. Bolsa con lápices y plumón.
7. Bolsa de retorno para hojas de respuesta, la cual, originalmente, vendrá vacía dentro de
la caja.
8. Bolsa con dispositivos reproductores de sonido MP3, en caso de corresponder.
9. Bolsa con calculadoras, en caso de corresponder.
10. Bolsa con ábaco, regleta y punzón, en caso de corresponder.
11. Manual de aplicación Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos.
12 • Manual de aplicación Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos
En caso de que falte uno o varios cuadernillos u otros materiales, o bien estos no correspondan
a la sala, avisa inmediatamente a tu supervisor(a) para incorporar material de contingencia.
Recuerda que, ante cualquier situación anómala, debes dar aviso al supervisor(a), ya que será
esta persona quien te ayudará a resolverla.
Antes de que los y las docentes ingresen a la sala, y una vez revisado el material contenido en
la caja, deberás realizar las siguientes actividades:
Tanto la sede como las salas para rendir la prueba han sido visitadas previamente por el jefe de
sede, con el objetivo de asegurar que cuenten con las condiciones básicas para la aplicación.
Pese a ello, como examinador(a) deberás chequear que tu sala esté adecuadamente preparada
para permitir la rendición de la prueba.
Deberás chequear que la sala cuente con los siguientes elementos o condiciones:
Proceso de aplicación • 13
La siguiente es una imagen referencial del Listado de docentes asociado a cada sala.
Serie de la sede: 3 9
Nº Nombre - Asignatura RUN
Para responder:
Pregunta 1
Deberás ordenar la sala y distribuir los puestos, ya sea que la sala cuente con bancos individuales
o bipersonales, asegurándote de que puedas circular adecuadamente entre ellos.
Adicionalmente, debes marcar aquellos puestos que no estarán disponibles para ser utilizados,
de modo que se respete una distancia de al menos un metro entre cada banco.
Una vez finalizada la etapa de preparación de la sala de aplicación, a más tardar a las 10:00
h, deberás ordenar el material para la evaluación. Para ello, lo primero que debes hacer es
disponer un lápiz sobre cada una de las mesas.
Luego deberás asegurarte de que los cuadernillos estén ordenados de acuerdo a la Lista de sala
y dejarlos sobre tu mesa, para facilitar su posterior entrega a cada docente.
En la puerta de la sala saluda a los docentes e indícales que serán llamados según el orden
dispuesto en la lista que se encuentra pegada en la puerta, por lo que deben tener su documento
de identificación disponible. Recuerda que se considerarán como documentos de identificación
válidos: cédula de identidad, licencia de conducir, pasaporte y recibo de documento en trámite
emitido por el Servicio de Registro Civil e Identificación.
A más tardar 30 minutos antes de que inicie la evaluación, debes comenzar a llamar a los y las
docentes uno a uno por su nombre y apellido para que ingresen a la sala.
A medida que cada docente ingrese a la sala, pídele que te muestre su documento de
identificación, para que puedas verificar su RUN. Una vez que hayas realizado esta verificación,
busca el instrumento de evaluación que corresponda, según la Lista de sala del Formulario de
aplicación y entrégaselo al docente. Del mismo modo, y en caso de corresponder, deberás
hacer entrega del dispositivo (calculadora o MP3), para lo cual podrás guiarte por el siguiente
cuadro.
Estos dispositivos deben ser distribuidos según el número de serie asignado a cada
docente, conforme a lo indicado en la sección V. Lista de sala del Formulario de
aplicación. Para estos efectos, cada dispositivo está identificado con un número
de serie, el cual es idéntico al número de serie de su cuadernillo. En todas las
pruebas se indica, en la parte Instrucciones, si en esa área corresponde o no el uso
de calculadora o dispositivo MP3.
Asignatura
Código de barra
Proceso de aplicación • 17
Una vez entregado el material al docente, indícale dónde debe sentarse, según el Diagrama de
distribución de instrumentos de aplicación (ver Figura 2.6). Luego, llama al siguiente docente y
repite el procedimiento anterior.
Cada docente tendrá un puesto asignado, por lo que deberás considerar que, en el caso de que
un(a) docente no se presente a la evaluación, siempre deberás dejar desocupado su puesto, tal
como se indica en la Figura 2.7. En caso de que un docente llegue atrasado, deberá esperar a que
termine de ingresar el resto de los docentes según el orden de la “Lista de sala’’. Cabe destacar
que el o la docente que llegue atrasado(a) siempre podrá ingresar a rendir su evaluación, sin
embargo, no se le entregará tiempo adicional.
Cuando se dé inicio a la evaluación, es decir, cuando las y los docentes comiencen a responder
las pruebas, debes guardar los cuadernillos sellados de los docentes ausentes en la bolsa que
los contenía originalmente en la caja-sala, hasta la eventual llegada de los docentes. En caso
de que los docentes no se presenten, este material quedará en la caja y por ningún motivo será
entregado a un docente diferente. En caso de que alguien se incorpore con posterioridad a la
lectura de instrucciones, le debes permitir el ingreso, entregar el material asignado, indicar qué
asiento debe tomar y entregar personalmente las instrucciones.
9 10 11 12
8 7 6 5
1 2 3 4
Examinador(a)
Pizarra
AUSENTE
9 10 11 12
AUSENTE
8 7 6 5
1 2 3 4
Examinador(a)
Pizarra
Debes pasar la lista que se encuentra en la sección Lista de sala del Formulario de aplicación y
verificar que el número de serie que aparece en el formulario coincida con el número de serie
del cuadernillo entregado al docente. Para esto, a medida que los vayas nombrando, solicita a
cada docente que lea en voz alta la serie numérica correspondiente a su cuadernillo (ver Figura
2.8). Con esta información podrás verificar que la prueba corresponda efectivamente a la
asignada al docente. En el caso de que la serie indicada por el docente no corresponda, deberás
enmendar esta situación y hacer entrega del cuadernillo correcto al docente. A continuación,
registra la asistencia del docente en el Formulario de aplicación. Para más información sobre
cómo realizar este proceso, revisa el Capítulo 4: Uso del Formulario de aplicación.
Proceso de aplicación • 19
30567
Número de serie
2. No podrán utilizar celulares u otros dispositivos móviles, por lo que se les solicita
apagarlos y guardarlos.
3. Las pruebas contienen una Hoja de respuestas única, por lo cual es importante que
marquen sus respuestas una vez que estén seguros de estas.
5. Para responder las preguntas, deben guiarse por el ejemplo escrito en la pizarra, es
decir, deberán marcar la alternativa seleccionada con una X y enmendar rellenando
todo el cuadro, tal como lo indican las instrucciones contenidas en sus pruebas.
Recuerden que todas las respuestas deben estar dentro del espacio delimitado en la
Hoja de respuestas.
6. Deben responder solo con el lápiz entregado, ya que de lo contrario la corrección puede
verse afectada.
9. Por favor, abran sus pruebas y lean las instrucciones que aparecen al reverso de la
portada.
10. En los próximos 5 minutos, revisen detenidamente su prueba y verifiquen que no existan
errores de impresión (por ejemplo, que no tenga hojas en blanco entre las preguntas,
manchas de tinta u otro), compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren
en orden correlativo, así como también que el documento cuente con todas sus páginas)
y que la prueba entregada corresponda a la asignatura y nivel correcto.
11. Deben anotar sus datos, nombre y RUN en el cuadernillo, y también en la Hoja de
respuestas.
Proceso de aplicación • 21
A los y las docentes que rindan evaluaciones de Música, Francés, Inglés y Lengua Indígena
deberás informarles que en la prueba utilizarán el reproductor de sonido MP3 y los audífonos
que se les han entregado, ya que la prueba tiene preguntas que requieren escuchar audios
para ser respondidas. Adicionalmente, deberás realizar una breve explicación sobre el uso del
reproductor, en la que señalarás las principales funciones del dispositivo (encendido/apagado;
avanzar/retroceder; volumen; inicio/pausa), antes de dar inicio a la prueba. Para esto cuentas
con la lámina “Instrucciones para el uso del reproductor de sonido MP3”, contenida en el Anexo
N.° 3 de este manual.
Una vez leídas las instrucciones del cuadro previo, da inicio a la evaluación, anotando en la
pizarra la hora de inicio y término de la aplicación de la prueba.
Si un(a) docente llega después de que hayas entregado las instrucciones, indícale que se ubique
en el puesto que le has designado y hazle entrega de su cuadernillo, lápiz y reproductor de
sonido o calculadora (en caso de corresponder), siguiendo el mismo procedimiento realizado
con el resto. Luego entrega las instrucciones en forma discreta, de manera que no distraigas
a los demás docentes. Recuerda que la hora de término es válida para todos, por lo que si un
profesional de la educación llega tarde no tendrá tiempo adicional para realizar su evaluación.
Una vez que se da inicio a la prueba, deberás realizar las siguientes tareas:
1. Responde dudas que puedan tener los docentes (solo de las instrucciones leídas).
4. Corrobora que los docentes contesten la prueba con el lápiz que les entregaste,
haciendo una equis (X) sobre su alternativa y no otro tipo de marca. En el caso de que
detectes que un docente está respondiendo de forma errónea, deja registro de esto en
el Formulario de aplicación, en la sección “Acta de control de eventos”.
5. Verifíca que los docentes solo usen el material entregado, quedando estrictamente
prohibido el uso de material adicional, como celulares u otros dispositivos.
1. Cuando un docente levante la mano para finalizar la prueba, acércate a su puesto y verifica
que haya traspasado sus respuestas en la Hoja de respuesta y anotado correctamente
su nombre y RUN en ella. Luego recibe y guarda la Hoja de respuestas y el cuadernillo
en la caja-sala.
3. Informa a los docentes que se pueden llevar el lápiz que les entregaste.
A continuación, se describen los pasos que deberás seguir una vez finalizada la aplicación:
1. Agrupa los cuadernillos y las Hojas de respuestas por separado y ordena cada
conjunto de manera ascendente según lo establecido en el Formulario de aplicación.
Luego cuéntalos y asegúrate de tener la cantidad correcta de cuadernillos y Hojas de
respuestas. Recuerda utilizar el Formulario de aplicación como guía, así podrás revisar
que la caja cuente con todas las pruebas y materiales correspondientes. En caso de no
haber utilizado alguna prueba, esta debe quedar sellada, tal como venía originalmente.
3. Luego guarda las Hojas de respuestas utilizadas en su respectiva bolsa (ver Figura 2.2).
4. Del mismo modo, guarda todos los cuadernillos, es decir, los que fueron utilizados y los
que no, en la bolsa que los contenía originalmente.
5. Guarda todo el material en la caja-sala. No olvides que debes guardar todos los
reproductores de sonido MP3 y calculadoras que has entregado a los docentes (en caso
de que corresponda).
7. Dirígete, junto a tu supervisor, a la sala de coordinación. Ahí, junto al jefe de sede, deben
revisar la completitud del material.
8. Una vez cuadrado el material, y con la autorización del jefe de sede, saca el sello de retorno
que se encuentra al interior de la Caja-Sala y cierra la caja. Luego, debes almacenar la
caja en la Sala de Coordinación.
9. Regresa a tu sala asignada para ordenarla. Debes dejarla tal como la recibiste al inicio
del proceso.
Acciones a realizar
A continuación, se presentan los casos para los cuales resulta necesario utilizar material de
contingencia durante el transcurso de la aplicación de la prueba.
Para cada uno de estos casos deberás dejar registro del material de contingencia solicitado
en el Formulario de aplicación, tal como se detalla en el Capítulo 4: Uso del Formulario de
aplicación, del presente manual.
En este formulario deberás escribir tus datos personales. Ten presente que toda la
información que se incluya en el formulario debe ser escrita con lápiz pasta negro o azul.
2 7 5 0 0 M X X
2 7 5 0 1 C
3 5 9 9 0 X
2 7 5 0 0 M X X X X X
2 7 5 0 1 C
3 5 9 9 0 X X X X
4 8 3 1 2 M X X X X
En el caso de que marques X (Prueba utilizada), también deberás completar con una equis
(X) las columnas “Cuadernillo”, “Hoja de respuestas” y “Dispositivo” (este último, en caso de
corresponder).
Si recibiste una cantidad diferente de material versus el listado del formulario, debes registrarlo
en la sección “Observaciones del proceso de revisión”.
Registra la asistencia de los docentes marcando con una X en la columna “Asistencia”, como se
muestra en la Figura 4.3. Si un(a) docente se incorpora a la sala después del ingreso de todos,
independiente de su hora de llegada, debes permitir que ingrese y ubicarlo en el puesto que
corresponde según la Lista de sala, de modo que pueda rendir la evaluación. Regístralo como
presente, marcando una X en el casillero de asistencia de la Lista de sala. Dejar en blanco los
espacios de los y las docentes que están ausentes.
En situaciones excepcionales, el jefe o jefa de sede podrá autorizar que un(a) docente no
registrado ingrese a rendir la evaluación. En este caso, debes incluirlo al final de la Lista de sala
en el Formulario de aplicación, a continuación del último docente registrado, escribiendo
todos sus datos y asignándole el número de serie del instrumento de contingencia (el cual se
encuentra impreso en la portada de la prueba).
Uso del Formulario de aplicación • 27
V. Lista de sala
Requiere uso
N.⁰ Nombre docente RUN Serie de dispositivo
Asistencia Nueva serie asignada
: MP3
N.⁰ de serie de la prueba : Calculadora X SÍ NO
asociada a cada docente.
: No
21 ORELLANA, LUIS 5 7 9 1 9 5 5 3 9 8 7 2 3 M 9 8 7 4 0
En caso de que una o más pruebas de tu sala presente alguno de los errores indicados en el
Capítulo 3: Uso de material de contingencia, deberás reasignar el instrumento de evaluación
y anular la serie de origen. Para esto, debes registrar en el Formulario de aplicación, en la
sección “Detalle de instrumentos anulados por reasignación de serie”, el código de anulación y
el motivo (como se muestra en la Figura 4.4).
Requiere uso
N.⁰ Nombre docente RUN Serie de dispositivo
Asistencia Nueva serie asignada
: MP3
N.⁰ de serie de la prueba : Calculadora X SÍ NO
asociada a cada docente.
: No
21 ORELLANA, LUIS 5 7 9 1 9 5 5 3 9 8 7 2 3 M 9 8 7 4 0
Código Descripción
No olvides que, en caso de reasignar una serie, debes completar la
1 columnaDocente
“Nueva serie asignada”
sorprendido copiando. de la sección V. Lista de sala. Asimismo,
deberás indicar el motivo de la reasignación en la sección VI. Detalle de los
2 instrumentos anulados
Se detecta por
un acto de resignación
filtración de serie.
de información, realizado a través de celulares, cámaras
fotográficas, papel u otro medio de reproducción.
Del mismo modo, deberás preocuparte de que tu supervisor revise y firme el Formulario de
aplicación, como se indica en la figura 4.6.
Compartimos en este capítulo consideraciones para el trato inclusivo de los y las docentes en
situación de discapacidad, así como también de quienes presenten necesidades especiales
temporales que tengan dificultades para acceder a la evaluación. Estos docentes podrán
rendir la evaluación con el apoyo de mecanismos que faciliten el acceso, con base en los
requerimientos realizados por cada uno de ellos; estos pueden ser, por ejemplo, contar con un
examinador de apoyo, ayuda para movilizarse dentro de la sede, traslado a una sala del primer
piso, utilizar un espacio determinado dentro de la sala por alguna condición ambiental de luz o
de cercanía al examinador y/o a las vías de evacuación.
Sumado a esto, las y los docentes con discapacidad visual o auditiva podrán contar con
adaptaciones a su instrumento de evaluación, es decir, podrán rendir su prueba en formato
macrotipo o braille, o bien con ayudas técnicas que les permitan responder de forma autónoma.
Estos materiales estarán contenidos en tu caja-sala.
El artículo 5 de la Ley N.° 20 422 define a una persona con discapacidad como quien “teniendo
una o más deficiencias físicas, mentales, sea por causa psíquica o intelectual o sensoriales, de
carácter temporal o permanente, al interactuar con diversas barreras presentes en el entorno,
ve impedida o restringida su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las demás”.
A continuación, se entregan recomendaciones generales para dar una atención inclusiva a los
y las docentes:
Para la adecuada atención de personas con discapacidad auditiva, es necesario tener presentes
las siguientes recomendaciones:
En el caso de docentes que solo utilicen lengua de señas o señas naturales, ten presente que
existirá, obligatoriamente, un examinador de apoyo, quien conocerá dicha lengua y asistirá
al docente durante la aplicación.
Para la adecuada atención de personas con discapacidad visual, es necesario tener presentes
las siguientes recomendaciones:
6. Preguntas frecuentes
Estos casos suceden cuando docentes u otras personas intentan copiar u obtener imágenes
del contenido de alguna de las pruebas durante la aplicación, a través de celulares, cámaras
fotográficas, dispositivos móviles u otros medios similares. De ocurrir una situación como esta,
se procede de la siguiente manera:
La sustracción es una situación que implica la pérdida total o parcial de algún documento
o material de apoyo (reproductores MP3 o calculadoras), perteneciente a la evaluación,
Preguntas frecuentes • 33
provocada por la apropiación indebida y no autorizada, ya sea antes, durante o después de una
aplicación. De ocurrir una situación como esta, se procede de la siguiente manera:
Esta situación se produce por una acción de descuido del examinador u otra persona que
participa del proceso de aplicación, ya sea durante o después de la aplicación y que resulta en
pérdida de documentos o material de apoyo (reproductores MP3 o calculadoras). De ocurrir
una situación como esta, se procede de la siguiente manera:
Si un docente manifiesta la necesidad de abandonar la sala, ya sea para ir al baño, por malestar,
problemas de salud u otro, debes solicitarle que entregue su prueba mientras se encuentra
fuera de la sala. Una vez que regrese, hazle entrega de su prueba para que pueda continuar con
su evaluación.
En caso de que cometas errores en el llenado del Formulario de aplicación, que no son posibles
de enmendar -impidiendo de esta forma el correcto uso de este- deberás solicitar material de
contingencia a tu supervisor(a) e indicar en el nuevo formulario la situación acontecida en la
sección “Revisión de material”, señalando en el punto “Observaciones del proceso de revisión”
que este corresponde al formulario definitivo de tu sala. El formulario que no será utilizado
debe permanecer en la caja-sala asignada y por ningún motivo puede ser desechado.
En caso de que se presente alguna situación o problemática diferente de las indicadas en este
manual, deberás dar aviso al supervisor, quien te indicará cómo proceder.
36 • Manual de aplicación Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos
Anexos
Instrucciones generales
Las instrucciones escritas dentro del recuadro de color deben ser leídas textualmente en
voz alta a las y los docentes, para asegurar que las sesiones de la prueba se conduzcan
del mismo modo en todas las salas donde se rendirá la prueba. Lee estas instrucciones tal
como están escritas.
Repetir
Ajuste volumen
Salta hacia adelante/avance rápido
Entrada para
audífonos
Reproducir/pausa
Encendido/apagado
Salta atrás/reversa
Encendido/apagado Manual
ON/OFF
Reproducir [ ]
Pausar [ ]
Siguiente [ ]
Hacia delante [ ]
Anterior [ ]
Hacia atrás [ ]
R/V = volumen
40 • Manual de aplicación Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos
Luego indica:
Una vez que hayan ingresado al “Menú de modo música”, podrán observar
las pistas con su numeración correspondiente en la parte superior izquierda
de la pantalla. Para reproducir la pista deseada:
Manual de Aplicación
Glosario
• Aplicación: Actividad en que los y las docentes inscritos de todo el país, rinden las
respectivas pruebas atingentes a la disciplina, especialidad y nivel que imparten.
• Caja-sala: Caja que contiene el material del proceso de aplicación. Tiene una
identificación que incluye la sala y la sede a las que corresponde.
• Cuadernillo: Documento que contiene las preguntas que los docentes deben
responder. Existen también cuadernillos en braille y macrotipo para aquellos docentes
que requieren acomodaciones en su instrumento de evaluación.
• Listado de docentes: Lista con información de los y las docentes asignados a una
sala.
CALL CENTER
600 225 4323
agenciaeducacion.cl