Arte y Desarrollo

Escobar Escobar Laura del Pilar

Docente:
Angela Bernal

Corporación Universitaria Iberoamericana

Licenciatura en Educación Infantil
Arte y Expresión en la Educación Infantil
Bogotá
06/11/2020
Verticales
Horizontales
Diagonales
En los trazos verticales, horizontales y diagonales se desarrollan habilidades como la
concentración para no perder de vista cada linea, tratar de que se vea recto y no olvidar dejar
el brazo en una sola posición.

La precisión se potencializa ya que cada vez que se hace una linea más se busca hacerla mejor
y más recta para que se vea armonioso.

Por otra parte, hay una sensación de afán por terminar y hacer lo mejor posible pues el buen
pulso y coordinación a mano alzada no es mi fuerte.
Tinta China
Por medio de los pinceles 2,3,5 y 6 y la tinta china realicé este primer intento y siguiendo su
consejo profe hice un kakemono.

Considero que fue oportuno seguir sus indicaciones en clase para hacer el ejercicio con
concentración, tranquilidad y buena música de fondo.

Las habilidades que destaca de este ejercicio son: la concentración, la paciencia, la

creatividad y la lógica, ya que se mezclan elementos que apoyan a un espacio en la naturaleza
fácil de recrear, siendo este el propósito de mi dibujo.
 Acuarelas

En el uso de los pinceles 1,3 y 5 este ejercicio me permitió disfrutar un poco más de mi
imaginación a medida que escuchaba música góspel y me guiaba por imágenes de sumie en
las redes sociales. Destaco que al hacer uso de las acuarelas y como tal de cada color me
permitió conectarme con lo que hacía y así mismo plasmar lugares que a mi mente le dan
mucha paz.

Para los niños este tipo de actividades con tinta china y acuarelas sería un plus importante en
su creación de conocimiento ya que aprenderían relacionan cosas por medio del arte y el
dibujo.
Materiales para el Mándala
 Mándala Natural

Esta fue la actividad que más disfrute, pues considero que armar figuras con elementos de mi
entorno se me facilita más que la pintura y el dibujo, y siendo esta mi reflexión ya que no
todos los niños estarían interesados por hacer lo mismo o simplemente no se sientan a gusto,
sino encontrar en ellos sus mejores habilidades y así mismo potenciarlas.
Referencias:

Castro Bonilla, J. (2006). La expresión plástica: un recurso didáctico para crear, apreciar
y expresar contenidos del currículo escolar. Actualidades Investigativas en
Educación, Vol. 6 (3), 1-25.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760304

Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 21 Serie Orientaciones

Pedagógicas para la educación infantil en el marco de la atención integral. El arte en la
educación inicial.
Recuperado
de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N21-
Arte-educacion-inicial.pdf