NORMAS CJP Versión Final

NORMATIVAS DE
CONVIVENCIA
PARA LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
COLEGIO JAPONÉS PARAGUAYO
ASUNCIÓN, PARAGUAY
2018
Contenido
PRESENTACIÓN ................................................................................................................................. 1
CAPÍTULO I ......................................................................................................................................... 1
1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN .......................................................................................... 1
1.2. VISIÓN ............................................................................................................................... 2
1.3. MISIÓN .............................................................................................................................. 2
1.4. FINALIDAD ....................................................................................................................... 2
1.5. PRINCIPIOS ...................................................................................................................... 2
1.6. ANTECEDENTES HISTÓRICOS................................................................................... 3
1.7. ORGANIGRAMA- ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN ..................................... 4
1.8. PERFIL DEL EGRESADO .............................................................................................. 5
1.9. PERFIL DEL EDUCADOR............................................................................................. 5
1.10. CALENDARIO ESCOLAR ......................................................................................... 5
CAPÍTULO II – DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL ..................................................................... 8
OBJETO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ...................................................................... 8
CAPÍTULO III-DESCRIPCIÓN DE LOS ESTAMENTOSY SUS ROLES................................... 8
3.1 ESTRUCTURA INSTITUCIONAL ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA ..................... 8
CAPÍTULO IV- FALTAS Y MEDIDAS APLICABLES .................................................................. 9
4.1. ESTÁNDARES DE CONDUCTA ............................................................................... 9
4.2. PLAN DISCIPLINARIO .............................................................................................. 9
4 .3. CONDUCTAS DEL ALUMNO ................................................................................. 10
4.3.1. Faltas leves ......................................................................................................................... 10
4.3.1.1. Son consideradas como faltas leves: ...................................................................... 10
4.3.1.2. Medidas aplicables por comisión de faltas leves................................................... 11
4.3.2. Faltas graves ..................................................................................................................... 11
4.3.2.1 Son consideradas como faltas graves: ........................................................................... 11
4.3.2. 2. Medidas aplicables por comisión de faltas graves...................................................... 13
4.3.3. Faltas muy graves ............................................................................................................ 13
4.3.3.1. Son consideradas como faltas muy graves:................................................................. 13
4.3.3.2 Medidas Aplicables Por Comisión De Faltas Muy Graves ...................................... 14
CAPÍTULO V- OTRAS DE INTERÉS INSTITUCIONAL ........................................................... 15
5.1. INSCRIPCIÓN ANUAL......................................................................................................... 15
5.2. DIVISIÓN ESCOLAR............................................................................................................. 15
5.3. Horario escolar ..................................................................................................................... 16
5.4. ASISTENCIA ...................................................................................................................... 16
5.4.1. Ausencias ........................................................................................................................... 16
5.4.2. Salidas tempranas ....................................................................................................... 17
5.4.3. Llegadas Tardías ............................................................................................................... 17
5.4.4. Medidas socioeducativas a ser tomadas para los casos reiterativos ............................. 18
5.5. VESTIMENTA ........................................................................................................................ 18
5.6. LIBROS Y MATERIALES .................................................................................................... 19
5.7. PÉRDIDA Y DAÑO DE MATERIALES DEL COLEGIO ................................................ 19
5.8. DINERO Y OBJETOS DE VALOR ................................................................................. 20
5.9. OBJETOS PERDIDOS Y ENCONTRADOS ................................................................... 20
5.10. VISITANTES AL COLEGIO ......................................................................................... 20
5.11. PERMANENCIA DE LOS PADRES EN EL PREDIO ESCOLAR ........................... 21
5.12. COMUNICACIONES .......................................................................................................... 21
5.12.1. Líneas de comunicación y apelaciones .......................................................................... 21
5.12.2. Quejas y reclamos ........................................................................................................... 21
5.12.3. Reuniones entre padres y profesores............................................................................. 22
5.12.4. Comunicaciones entre la Institución y los padres ........................................................ 22
5.13. SEGURIDAD Y SALUD ................................................................................................. 22
5.13.1. Servicio de enfermería .................................................................................................... 22
5.13.2. Servicio de ambulancia ................................................................................................... 23
5.13.3. Chequeo médico y constancia médica ........................................................................... 23
5.13.4. Seguridad y comunicaciones de emergencia ................................................................. 24
5.13.5. Entrada y salida de los alumnos .................................................................................... 24
ÁREA ACADÉMICA ..................................................................................................................... 24
5.14.1. Japonés............................................................................................................................. 24
5.14.2. Nivel Primario (que incluye nivel inicial, primer ciclo y segundo ciclo de educación
escolar básica) ............................................................................................................................. 26
5.14.3. Nivel Secundario (que incluye tercer ciclo de educación escolar básica y nivel
medio) 28
5.15. Evaluaciones ...................................................................................................................... 32
5.15.1. Evaluación - NIVEL INICIAL Y EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA .................... 32
5.15.1.1. Periodo Ordinario ........................................................................................................ 32
5.15.1.2 Periodo Complementario ............................................................................................ 34
5.16. PERIODOS DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN MEDIA .............................................. 34
5.16.1. Período Ordinario .......................................................................................................... 34
5.16.2. Período Complementario .............................................................................................. 35
5.16.1 Evaluación del Idioma Japonés ................................................................................. 36
15.16.3. Evaluaciones Externas ............................................................................................ 36
5.17. Revisión del Proceso ......................................................................................................... 37
5.18. Adecuación Curricular ..................................................................................................... 37
5.19. Pautas para el uso de la Biblioteca ............................................................................ 38
5.20. Pautas para el uso de la sala de informática ............................................................. 38
5.21. Pautas de conducta dentro de las Salas de clase, Música, Artes Plásticas, Danza y
Taiko 39
5.22. Pautas del uso de la Sala de Proyección y Multiuso ................................................. 39
5.23. Pautas de conducta dentro del Laboratorio ............................................................. 39
5.24. Pautas del uso de las instalaciones deportivas .......................................................... 39
5.25. Pautas de conducta dentro del comedor ................................................................... 40
5.26. Pautas del uso de casilleros ........................................................................................ 40
5.27 Pautas generales para el cumplimiento del código de vestimenta .......................... 41
5.28 Pautas generales para el cumplimiento del código de deportes .............................. 42
5.29. Pautas a tener en cuenta durante el campamento/jornada ..................................... 42
5.30. Pautas para la recaudación de fondos ....................................................................... 43
5.31 Prohibiciones .................................................................................................................... 43
5.31.1. Juguetes, juegos electrónicos, teléfonos celulares. ....................................................... 43
5.31.2. Uso del logo y nombre de la institución ........................................................................ 44
ACTIVIDADES................................................................................................................................... 44
6.1. Educación Física.................................................................................................................. 44
6.2. Deportes ............................................................................................................................... 44
6.3. Clubes y actividades extracurriculares ............................................................................. 44
6.4. Salidas pedagógicas ............................................................................................................. 45
6.5. Programa de Aprendizaje de Servicio............................................................................... 45
6.6. Campamentos/Jornadas ..................................................................................................... 45
COMUNIDAD EDUCATIVA........................................................................................................ 46
7.1. Deberes y obligaciones de los alumnos ............................................................................... 46
8.1. Padres o encargados: Derechos, obligaciones y prohibiciones de los padres: ....... 47
8.1.2. Asociación de padres............................................................................................................ 49
8.1.3. Padres delegados ......................................................................................................... 49
ABREVIATURAS............................................................................................................................... 50
GLOSARIO ......................................................................................................................................... 51
PRESENTACIÓN
Conscientes del papel que asume la educación en la sociedad y en el futuro del país,
los miembros de esta institución educativa asumimos el desafío que nos presentan los nuevos
paradigmas educativos para responder a las demandas de una sociedad que sufre constantes
cambios a la luz de los aportes de las ciencias y la tecnología.
El Colegio Japonés Paraguayo asume un papel activo y responsable frente a la

educación. La propuesta educativa aplicada a través de los docentes y demás miembros de la
comunidad educativa, asume la responsabilidad de generar en los alumnos un proyecto de
vida donde desarrollen sus potencialidades buscando siempre la excelencia.
Las presentes Normativas rigen las relaciones de la institución con toda la comunidad
educativa: alumnos, padres, educadores, etc.
Para su aplicación e interpretación se tendrán en cuenta: la Ley N° 1264/98 “General

de Educación”; la Ley N° 1725/01 “Que establece el Estatuto Docente”; Ley N° 1628/01
“Código de la Niñez y la Adolescencia”, además de las resoluciones emanadas del Ministerio
de Educación y Ciencias.
CAPÍTULO I
1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Escuela Básica N° 4789 Colegio Japonés Paraguayo

Nombre de la Institución Colegio Japonés Paraguayo
Región 5 – Capital
Zona A
Tipo de institución educativa Gestión privada
Educación Inicial, Enseñanza Escolar Básica y
Niveles educativos que posee Enseñanza Media
Bachillerato Científico con Énfasis en Ciencias
Modalidades del bachillerato Sociales y Bachillerato Científico con Énfasis en
científico Ciencias básicas
Dirección Alfredo Seiferheld 4586
Página WEB http://cjp.edu.py/
Correo electrónico contacto@cjp.edu.py
1
1.2. VISIÓN
Formar personas proactivas y éticas para la grandeza de la nación.
1.3. MISIÓN
Propiciar espacios para el desarrollo del potencial humano que incorpore la cultura del
trabajo, de la investigación y del cuidado, en una convivencia respetuosa y responsable.
1.4. FINALIDAD
El Colegio Japonés Paraguayo es una institución educativa de gestión privada,

dependiente de la Fundación Naoyuki Toyotoshi.
En el Colegio Japonés Paraguayo nos regimos por dos lineamientos:
a. Los delineamientos básicos y oficiales instruidos por el Ministerio de Educación y

Ciencias; y,
b. Los delineamientos instalados por el Colegio Japonés Paraguayo, en base a los
principios y fines de la Fundación Naoyuki Toyotoshi.
El Colegio Japonés Paraguayo apunta al conocimiento del alumno de la cultura

japonesa y paraguaya.
El proceso educativo apunta al desarrollo integral de capacidades espirituales,

intelectuales, físicas, éticas y culturales, orientadas a la autorrealización.
1.5. PRINCIPIOS
El Colegio Japonés Paraguayo promueve, propicia y favorece como valores

institucionales el/la:
- Respeto
- Disciplina
- Responsabilidad
- Cuidado
- Ética
2
1.6. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
El proyecto de creación de la institución de enseñanza fue trazado bajo la premisa de

que la educación es una herramienta básica para combatir la pobreza, la ignorancia y el
subdesarrollo. Una educación de alta excelencia, inspirada en el fomento del estudio de la
cultura japonesa integrada en perfecta armonía con la cultura paraguaya, que contribuiría a la
formación de hombres nuevos con visión de futuro hacia el progreso de la nación. Este sueño
nació en el año 1986 cuando se celebraban los 50 años de la Inmigración Japonesa al
Paraguay.
Quince años más tarde, en el año 2001, este proyecto empezó a dar sus primeros pasos
con la inauguración del Colegio Japonés Paraguayo fundado por la, denominada en ese
entonces, Fundación Colegio Japonés Paraguayo, liderada por Don Naoyuki Toyotoshi e
integrada por miembros de la Cámara de Comercio Paraguayo Japonesa, la Federación de
Asociaciones Japonesas del Paraguay, la Asociación Japonesa de Asunción, el Centro Nikkei
Paraguayo y personas con interés en participar de este emprendimiento.
En sus primeros 3 años el Colegio Japonés Paraguayo funcionó en el local de la

Asociación Japonesa de Asunción.
Posteriormente, en el año 2004, el Colegio Japonés Paraguayo mudó sus instalaciones

a un local propio, que previamente fue adaptado. Las proyecciones y construcciones
continuaron y en el año 2007 se inauguraron nuevas instalaciones y en el año 2010 se
inauguró la edificación correspondiente al Nivel Medio.
En el año 2015, con la creación de la Fundación Naoyuki Toyotoshi, se decide

disolver la Fundación Colegio Japonés Paraguayo; y desde julio del año 2016 el Colegio
Japonés Paraguayo pasa a manos de la nueva fundación.
Así mismo, en el 2015 se proyectaron nuevas construcciones que culminaron en el

2017. Paralelamente, se produjo una renovación de la metodología de enseñanza y, la
implementación y aplicación de nuevas tecnologías. El Colegio Japonés Paraguayo tiene
como objetivo continuar innovando para obtener la formación integral de los alumnos, acorde
con los tiempos que vivimos.
Dentro de esta nueva infraestructura, se han montado modernas aulas de laboratorio,

sala de proyecciones, comedor, biblioteca, sala multiuso y diez aulas temáticas para la
3
secundaria. Además, la institución cuenta con un teatro totalmente equipado para todo tipo de
actividades.
Así también, la Institución cuenta con todos los mecanismos de prevención necesarios
contra incendios y otros tipos de siniestros en todos los sectores del predio.
El Colegio Japonés Paraguayo, fiel a su principio de bienestar del alumno, ha

proyectado espacios verdes y abiertos de esparcimiento para las horas de receso y para el
desarrollo de clases al aire libre, según los objetivos pedagógicos de cada docente.
Los sectores destinados a deportes, fueron pensados y construidos para días de

inclemencias del tiempo, con espacios cerrados y abiertos, en los cuales, además de las clases
de Educación Física, se llevan a cabo otros eventos propios de la institución, tales como
eventos programados de la Asociación de Padres.
1.7. ORGANIGRAMA- ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN
FUNDACIÓN NAOYUKI TOYOTOSHI
CONSEJODIRECTIVO
DIRECCIÓN EJECUTIVA
Contabilidad
AsesoríaLegal
DIRECCIÓN GENERAL
DIRECCIÓN DEL NIVEL DIRECCIÓN DEL 3er ADMINISTRADORA

INICIAL Y EEB CICLO Y NIVEL MEDIO
COORDINACIÓNGENERAL Seguridad
Enfermería
Limpieza
Asist. Adm.
COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN

PRIMARIA JAPONES
APRENDIZAJE INGLÉS APRENDIZAJE DE SECUNDARIA Aux. Adm.
SOCIOEMOCIONAL SERVICIO
Recepción
Secretaria Prof. de Prof. de Prof. de Prof. Prof. GuÍa Prof. GuÍa Prof. de Secretaria Mantenim.
Biblioteca Actividades E.E.B. N.M.
Primaria Grado Área Japonés Extracurricular Área Secundaria
4
1.8. PERFIL DEL EGRESADO
• Dimensión Moral: Manifiesta en su actuar valores de respeto por la propia persona y

por los demás, sin ningún tipo de distinción.
• Dimensión Económica: Demuestra competencias de emprendibilidad que les
permitan resolver problemas con creatividad e iniciativa.
• Dimensión Social: Actúa con pensamiento autónomo, crítico y divergente para la
toma de decisiones en las diferentes circunstancias de la vida personal, familiar y
social.
• Dimensión Cívica: Actúa como agentes de cambio en emprendimientos sociales,
políticos y económicos, contribuyendo al desarrollo del país.
1.9. PERFIL DEL EDUCADOR
• Conoce y divulga la filosofía de la institución, con sentido de pertenencia.

• Promueve y vivencia relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la
comunidad.
• Atiende los problemas académicos y disciplinarios de los estudiantes a su cargo, de
acuerdo con las normas establecidas en el presente Manual de Convivencia.
• Planifica su labor durante el tiempo asignado exclusivamente para trabajo de
formación académica y en valores. Realiza la tarea docente en un ambiente de diálogo,
reflexión, seguridad y compromiso.
• Brinda a los padres de familia información oportuna sobre el desempeño académico y
disciplinario de sus hijos.
1.10. CALENDARIO ESCOLAR
MES ACONTECIMIENTO
Reunión de padres
UPD. Último Primer Día del 3º Año
Inicio de clases
FEBRERO
Nivel Inicial: Periodo de Adaptación

Inicio de entrevistas personales con padres.
Pruebas diagnósticas- materias instrumentales
5
MES ACONTECIMIENTO
Día de los Héroes (Feriado nacional)
Hinamatsuri (día de la Niña en Japón) Recordación
Jornada de convivencia Primaria
ABRIL - MARZO
Jornada de convivencia: Secundaria

Taller para Padres del Nivel Inicial y Primaria
Capacitación docente: Primaria y Secundaria
Recordaciones del mes
Asueto por el Día del Maestro
Día de los Trabajadores (Feriado nacional)
Kodomo no Hi (Día del Niño en Japón) Recordación
Día de la Independencia Nacional (Feriado nacional)

MAYO
Revisión de evaluaciones y proceso de los alumnos: padres de Primaria y

Secundaria
Concurso de Redacción en Japonés
Día de la Familia
Paz del Chaco (Feriado nacional)
Revisión del proceso con padres del 1º Grado al 3º Curso(español-japonés)
Se realizan en mayo y junio?
JUNIO
Concurso de Oratoria en Japonés (Interno)

Festejo de San Juan

Feria de Ciencias
Tanabata (Festival de las estrellas en Japón) Recordación de la fecha

JULIO
Entrega de Boletín de Calificaciones (Nivel Inicial al 3º Curso)

Receso escolar de Invierno (calendario del MEC) Sujeto a modificaciones
según disposiciones del MEC
6
MES ACONTECIMIENTO
Taller para padres del Nivel Inicial y Primaria
Jornada de convivencia Tercer Ciclo
Jornada de convivencia Nivel Medio
Día de la Fundación de Asunción (Feriado Nacional)
AGOSTO
Día del Niño. Festejo

Festejo del Día del Folklore y de la Interculturalidad ( Festejo interno)
Concurso Nacional de Oratoria en Japonés
Jornada de Orientación Vocacional (9° grado, 2º y 3º cursos).
Inicio del periodo de admisión para el Año Lectivo siguiente
Día del Abuelo – Festejo: Actividad del Nivel Inicial
Festejo de la Primavera y Juventud. Tercer Ciclo y Nivel Medio
SETIEMBRE
Revisión de evaluaciones y proceso de los alumnos: padres del 1º Grado

al 3º Curso
Batalla de Boquerón(Feriado Nacional)
OCTUBRE
Fiesta Japonesa
Revisión de evaluaciones y proceso de los alumnos: padres del 1º Grado al

3º Curso
NOVIEMBRE
UD Último Día del 3º Año NM.

Expo-arte
Exámenes complementarios (9° grado - 3° curso)
Defensa de Proyecto de Área del 3º Curso
DICIEMBR
Examen Internacional de Japonés

Colación 9º Grado y 3º Año. Teatro Mirai
E
Matriculación para el Año Lectivo siguiente
7
MES ACONTECIMIENTO
Día de la Virgen de Caacupé (Feriado Nacional)
Entrega de boletines de calificaciones del Pre-Jardín al 3er curso del Nivel
Medio
CAPÍTULO II – DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
OBJETO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
La presente normativa, surge en respuesta a la necesidad de estructurar criterios que

conforman la organización y el funcionamiento del Colegio Japonés Paraguayo, en el marco
de la Constitución Nacional y la Legislación Educativa vigente.
El Colegio Japonés Paraguayo promueve, a través de estas normas, el desarrollo integral

del educando en todas sus dimensiones: económica, moral, social, emocional y cívica.
Las normas enunciadas en el presente documento pretenden fortalecer la convivencia

entre los miembros de la Comunidad Educativa, estableciendo canales claros de
comunicación y colaboración entre las diferentes divisiones de la misma. Además, este
documento tiene como objetivo principal regular la organización y funcionamiento del
colegio, por lo que considera sumamente importante que las mismas sean conocidas por todos
los sectores de la comunidad.
CAPÍTULO III-DESCRIPCIÓN DE LOS ESTAMENTOSY SUS ROLES

3.1 ESTRUCTURA INSTITUCIONAL ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA
La estructura institucional del Colegio Japonés Paraguayo, está integrada conforme al

siguiente orden:
a. Fundación Naoyuki Toyotoshi (FNT): Es la máxima autoridad de la Institución.

b. Dirección Ejecutiva: Es ejercida por un miembro de la Fundación Naoyuki
Toyotoshi. Dicho miembro tiene a su cargo la gestión administrativa y pedagógica del
Colegio Japonés Paraguayo. Además, se encarga de mantener informados a los demás
miembros de la Fundación Naoyuki Toyotoshi.
c. Equipo de Gestión Pedagógica (EGP): Está integrada por la Dirección Ejecutiva, la
Dirección de Gestión, Dirección de Nivel (Primaria y Secundaria) y Coordinaciones.
d. Equipo Docente: Está conformado por los docentes del Nivel Inicial, Educación
Escolar Básicas y Nivel Medio.
8
e. Equipo Administrativo: Está conformado por la Dirección Ejecutiva, el personal
administrativo y el personal de servicio de la Institución.
f. Plantel CJP: Este plantel lo conforman, todo el equipo docente, administrativo, de
servicio y de gestión pedagógica que trabajan en la Institución.
g. Estudiantes: destinatarios y beneficiarios de los servicios educativos ofrecidos por la
institución.
h. Padres de familia y/o encargados: personas responsables de sus deberes y derechos
en relación con los procesos educativos de sus hijos y/o alumno a su cargo.
i. Administrativos y de Servicios: personal encargado de cumplir labores de
reparaciones menores, cuidar las dependencias a su cargo, mantener en condiciones
los materiales y utensilios de su trabajo.
CAPÍTULO IV- FALTAS Y MEDIDAS APLICABLES

4.1. ESTÁNDARES DE CONDUCTA
El Colegio Japonés Paraguayo, exige a todos los miembros de la Comunidad

Educativa a mantener los más altos estándares de conducta con el fin de brindar un ambiente
seguro, respetuoso y adecuado para el aprendizaje, así como también un ambiente armónico
para la convivencia escolar entre los miembros.
4.2. PLAN DISCIPLINARIO

El Plan Disciplinario, tiene como objetivo incentivar a los alumnos a tener
autodisciplina y autocontrol.
El Plan Disciplinario, es aplicable a los alumnos dentro de la Institución, como así

también en todos los eventos organizados por la misma.
Las consecuencias serán administradas por la Coordinación Pedagógica y la

Coordinación de Aprendizaje Socioemocional en comunicación con el Equipo de Gestión
Pedagógica.
La observación de una conducta inapropiada, por parte de algún miembro del Plantel
de la Institución, será motivo suficiente para iniciar el plan disciplinario.
Cualquier conducta inapropiada debe ser precedida por una comunicación clara,
implementada de una forma objetiva, firme y consistente.
9
Las conductas que se describen a continuación no constituyen una lista exhaustiva, y
las situaciones que no han sido incluidas en la misma serán manejadas por el Equipo de
Gestión Pedagógica, según la gravedad de las mismas.
4 .3. CONDUCTAS DEL ALUMNO

4.3.1. Faltas leves
Comportamientos y/o actitudes que interrumpen el normal desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje o se apartan del perfil esperado sin causar daño físico ni síquico a otro
miembro de la comunidad. La repetición de faltas leves se convierte en graves.
4.3.1.1. Son consideradas como faltas leves:
a. Llegar tarde a clases de manera reiterada.
b. Ausencias injustificadas reiteradas.
c. Incumplimiento en el modo apropiado de llevar el uniforme diario, deportivo y

de gala.
d. Salir del aula sin autorización.
e. Asistir a clases sin los materiales correspondientes y/o trabajos asignados.
f. Demostrar cualquier tipo de comportamiento inapropiado o crear distracción

dentro o fuera del aula.
g. Utilizar el teléfono celular y/u otro aparato electrónico no autorizado dentro o

fuera aula durante su permanencia en la institución.
h. Cuestionar o quejarse excesivamente sobre las instrucciones o directivas de

profesores u otro miembro del Plantel CJP.
i. No devolver a tiempo las comunicaciones de la Institución debidamente

firmadas en la fecha indicada.
j. Traer a la Institución cualquier material impreso (revista, fotos, dibujos, etc.)

que estén en contra de la integridad moral, ética y buenas costumbres.
k. Cualquier otra conducta inapropiada, que interfiera con el proceso de

enseñanza y aprendizaje que a criterio del EGP, sea considerada como falta
leve.
10
4.3.1.2. Medidas aplicables por comisión de faltas leves
Las medidas aplicables por comisión de faltas leves son de carácter formativo y serán
impuestas de la siguiente manera:
a) Primer acontecimiento: queda a cargo del docente responsable del área y/o
disciplina realizar el apercibimiento verbal en privado y el registro escrito, el mismo
debe ser entregado al Prof. Guía del Ciclo o Nivel.
b) Segundo acontecimiento: el alumno será enviado a la oficina del Profesor Guía o

Coordinador Pedagógico si no se encontrare el primero, queda a cargo del Prof. Guía
o Coordinador Pedagógico el registro por nota escrita y la notificación a los padres. El
registro se incluirá en el archivo personal del alumno.
c) Tercer acontecimiento: el alumno será enviado a la oficina del Profesor Guía o

Coordinador Pedagógico si no se encontrare el primero, quien solicitará una
entrevista con el alumno y los padres, realizará en registro por escrito y
determinará la actividad compensatoria dentro de la Institución; ya sean jornadas
posteriores al horario escolar o jornadas a ser realizadas los sábados, estas
jornadas tendrán el objetivo principal de otorgar al alumno la oportunidad de
reflexionar sobre la falta cometida y acordar un compromiso para evitar reincidir
en la misma. Esta jornada se aplicará tanto si la falta fuese pedagógica y/o
conductual.
4.3.2. Faltas graves

Comportamientos y/o actitudes que cortan la confianza entre los miembros de la comunidad
educativa o interrumpen el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, atentan contra la
integridad física o síquica y el bien común. La repetición de faltas graves se considera como
falta muy grave
4.3.2.1 Son consideradas como faltas graves:

a. Mostrar falta de respeto en los eventos y en las formaciones.
b. Mostrar falta de respeto, calumniar o amenazar a cualquier miembro del

personal de la institución o a otro alumno de la comunidad educativa del CJP.
c. Causar daños intencionales a la infraestructura (edificio, elementos de

laboratorios, equipos materiales, etc.) y el entorno natural de la Institución.
11
d. Plagiar cualquier tarea, prueba, proyectos, papel u otro producto de trabajo.
e. Cometer cualquier acto de fraude o instigar a otro a cometerlo.
f. Realizar o instigar a otro a cometer cualquier acto físico que pudiera lesionar a
otra persona.
g. Estar involucrado en cualquier acto de desorden o peleas dentro de la

Institución o durante eventos promovidos por la Institución.
h. Falsificar la firma de los padres o encargados en cualquier documento de la

Institución (reportes, libretas de calificaciones, comunicaciones a padres, etc.).
i. Estar ausente sin autorización o justificación, individual o colectivamente, de

la clase o de la Institución o cualquier evento organizado por ésta.
j. Causar daños menores a los bienes de propiedad de la Institución, o de los

demás por negligencia.
k. Demostrar un comportamiento de afecto inapropiado en el predio del colegio o

durante eventos promovidos por el colegio.
l. Utilizar el nombre de la Institución sin autorización.
m. Causar disturbios durante cualquier tarea o examen.
n. Dar falsos testimonios.
o. Calumniar, difamar a cualquier miembro de la comunidad educativa o

formular quejas o acusaciones infundadas.
p. Instigar o participar en cualquier acto de acoso o intimidación a otro alumno o

al personal de la Institución.
q. Utilizar cualquier lenguaje, gesto, foto o grafiti obsceno y/o abusivo.
r. Usar teléfonos celulares y/u otro aparato electrónico para la transmisión de

mensajes inapropiados orales o de texto, imágenes de video o fotos
inadecuados.
s. Grabar imágenes y/o audio a un profesor o a cualquier miembro del personal

de la Institución sin su autorización.
12
t. Poseer o consumir cualquier producto de tabaco dentro de la Institución o
durante actividades organizadas por la Institución.
u. Reincidencia excesiva de faltas leves (a partir de 3 veces).
4.3.2. 2. Medidas aplicables por comisión de faltas graves

Las medidas aplicables por comisión de faltas graves son de carácter formativo y serán
impuestas de la siguiente manera:
a) Primer acontecimiento: el alumno será enviado a la Oficina del Profesor Guía o

Coordinador Pedagógico, se realizará el apercibimiento escrito y la citación a los
padres y/o tutores. Se establecerá una medida compensatoria. El registro se incluirá en
el archivo personal del alumno.
o Medidas compensatorias:
▪ En caso de daños menores a los bienes y/o infraestructura de la

institución, el alumno debe reponer y/o reparar el daño causado.
▪ En caso de agresión en cualquiera de sus formas, se realizará una

mediación escolar entre las partes afectadas.
▪ En caso de fraude se procederá a registrar el hecho, lo que conllevará a

la pérdida del puntaje de la prueba. El alumno tendrá derecho a seguir
acumulando puntajes de proceso y a la sumatoria de los mismos para
obtener su calificación final al cierre la etapa.
▪ En caso de acumulación de tres registros por comisión de faltas graves,

el Colegio Japonés se reserva el derecho de admisión de los alumnos.
4.3.3. Faltas muy graves
Comportamientos y/o actitudes que atenten de manera intencional contra la integridad física o
síquica de otro miembro de la comunidad escolar o del bien común y que la legislación
paraguaya considere como delitos o crímenes.
4.3.3.1. Son consideradas como faltas muy graves:

a. Poseer, hacer uso o distribuir en la Institución, bebidas alcohólicas, drogas o
cualquier otra sustancia ilícita
13
b. Poseer, hacer uso o distribuir en eventos organizados por la Institución,
bebidas alcohólicas, drogas o cualquier otra sustancia prohibida por las leyes
del país.
c. Realizar cualquier acto criminal que conlleve una sanción penal (según lo
tipificado en el Código Penal Paraguayo).
d. Poseer o traer a la Institución cualquier tipo de municiones, armas, explosivos,

fuegos artificiales, materiales inflamables, y/o la utilización de cualquier
artículo que pueda considerarse arma.
e. Ocasionar un incendio en el predio de la Institución o prender fuego a algún

artículo.
f. Editar, publicar, distribuir y/o poseer materiales impresos (revistas, dibujos,

fotografías, tarjetas, camisetas, calcomanías, etc.) o audiovisuales, que atenten
contra la moral y/o que no estén aprobadas por las autoridades del CJP.
g. Ser partícipe o incitar a compañeros a involucrarse en actos de vandalismo

dentro de la Institución, o en la destrucción de las pertenencias de algún
miembro de la comunidad educativa.
h. Robar dentro de la Institución o en cualquier evento organizado por la

Institución.
i. Agredir verbalmente o gestualmente en la vía pública a un tercero portando el

uniforme de la Institución.
j. Conductas (individuales o colectivas) discriminatorias en cuanto a la

nacionalidad, sexo, convicciones morales y religiosas, orientación sexual,
discapacidades físicas y psicológicas.
4.3.3.2 Medidas Aplicables Por Comisión De Faltas Muy Graves
En lo que respecta a las sanciones por faltas graves, el EGP será el encargado de administrar
las medidas aplicables por comisión de faltas graves.
Las mismas se citan a continuación:

a) El Colegio Japonés Paraguayo se reserva, el derecho de admisión e inscripción para el
siguiente año lectivo.
14
b) Notificación de la falta grave a las autoridades pertinentes.
c) Denuncia al Ministerio Público en los casos previstos por la Ley. La enumeración de

faltas no es taxativa.
CAPÍTULO V- OTRAS DE INTERÉS INSTITUCIONAL

5.1. INSCRIPCIÓN ANUAL
La inscripción del alumno se realizará de forma anual mediante el contrato de
inscripción por familia.
El presente contrato será completado por los padres. Es de carácter obligatorio

presentar la documentación requerida por la Institución, de manera completa y en la forma
establecida dentro del plazo establecido.
La fecha y el horario de inscripción serán establecidos por la Institución.
El registro de inscripción anual del alumno requiere la actualización periódica de

todos los documentos o datos necesarios del mismo o del interesado. Este registro se realiza
en el mes de diciembre y hasta finales del mes de enero, antes del inicio del siguiente año
escolar.
Los alumnos deben estar en óptimas condiciones con relación a los estándares
académicos y conductuales exigidos por la Institución, a fin de continuar en la misma el
siguiente año académico.
En el caso de alumnos nuevos, es requisito fundamental que se presente el

certificado de estudios visado por el MEC, el cual será recepcionado hasta el mes de marzo.
El Colegio Japonés Paraguayo se reserva en todos los casos, el derecho de admisión

e inscripción.
5.2. DIVISIÓN ESCOLAR

PRIMARIA
-Nivel Inicial: Pre Jardín, Jardín y Preescolar.
-Primer Ciclo: 1º, 2º y 3º Grado.
-Segundo Ciclo: 4º, 5º y 6º Grado.
15
SECUNDARIA
-Tercer Ciclo: 7º, 8º y 9º Grado.
-Nivel Medio: 1º, 2º y 3º Año.
5.3. Horario escolar

El horario escolar es de lunes a jueves de 07:20 a 16:00 horas. Los días viernes de
07:20 a 12:30 horas.
El alumno deberá llegar a la Institución a partir de las 07:00 horas y deberá ser
retirado a las 16:00 horas puntualmente.
La Institución no se hace responsable del cuidado y supervisión de los alumnos que se

encuentran en el predio fuera del horario estipulado.
Es absoluta responsabilidad de los padres tomar los recaudos necesarios para

acercarlos a la Institución y retirarlos puntualmente.
En caso que los alumnos asistan a actividades extracurriculares y/o tutorías escolares,
podrán quedarse por el tiempo que duren las mismas, debiendo ser retirados puntualmente por
los responsables.
5.4. ASISTENCIA
5.4.1. Ausencias
-En caso que el alumno se ausente por motivos de salud, deberá justificarlo mediante
certificado médico firmado por el profesional de salud (sello y número de licencia).
Consideramos de suma importancia que los padres, antes del inicio de la jornada escolar,
comuniquen al profesor guía por correo electrónico o por recepción la situación del alumno.
-En caso que el alumno se ausente por representación internacional, nacional o

institucional en actividades académicas, deportivas y culturales, deberá justificarlo mediante
presentación por escrito comunicando dicha situación a la Dirección del Nivel. Esta
comunicación debe hacerse previamente a la ausencia.
-En caso que el alumno se ausente por situaciones personales y familiares, deberá
justificarlo mediante presentación por escrito o por correo electrónico a la profesora guía,
previamente o en el día de ausencia. Cada caso será evaluado de manera particular, a fin de
determinar si son considerados justificados los días de ausencias.
16
-En caso que el alumno deba participar de algún evento con fines educativos
(concursos, competencias, seminarios, congresos, voluntariados, etc.), sean éstos en
representación de la Institución o en beneficio suyo en su formación, deberá justificarlo
mediante presentación por escrito con antelación. En caso que el alumno represente a la
Institución, no se computará la ausencia.
5.4.2. Salidas tempranas

Las salidas antes de finalizar el horario escolar, serán consideradas como salidas
tempranas. Deberán ser debidamente justificadas por los padres a fin de evitar pérdidas
innecesarias de clases.
Estas justificaciones se realizarán por escrito o previo llamado a la recepción de la

Institución. Quedarán registradas en una planilla donde se asentará fecha, hora y motivo de la
salida temprana.
El retiro de los alumnos antes del horario escolar, no conllevará aparejada la

justificación automática de las ausencias a dichas clases.
5.4.3. Llegadas Tardías

El alumno podrá llegar tarde con una tolerancia de hasta cinco minutos luego del
horario de entrada.
Una vez pasada la tolerancia, el alumno podrá ingresar por el portón peatonal de
acceso de la calle Alfredo Seiferheld.
Los padres acompañarán al alumno y comunicarán a la Institución el motivo de la

llegada tardía. De igual manera, se registrará la llegada tardía en una planilla de registros en la
recepción.
La acumulación de tres (3) llegadas tardías, se computará como una ausencia. En caso
que el alumno registre más de cinco (5) llegadas tardías en un semestre, la Institución
solicitará una entrevista con los padres a fin de tratar el inconveniente. Si el alumno sobrepasa
diez (10) llegadas tardías por semestre, será evaluada su continuidad en el colegio.
En lo que respecta a los alumnos de la secundaria, llevarán ausente en la primera hora

y esperarán en la sala de profesores para luego ingresar en la siguiente hora.
Las llegadas tardías, comprometen directamente el desempeño del alumno en el área

de responsabilidad.
17
5.4.4. Medidas socioeducativas a ser tomadas para los casos reiterativos
En caso que el alumno acumule cinco (5) llegadas tardías en el semestre, previa
entrevista con los padres, tendrá que asistir a la Institución un día sábado de 8:00 a 10:00
horas, para realizar actividades establecidas por la Institución.
Este tipo de medidas se podrán tomar para diferentes situaciones que puedan surgir.
5.5. VESTIMENTA
El alumno deberá acatar las normativas exigidas y establecidas en el Código de
Vestimenta de la Institución.
El alumno vestirá obligatoriamente el uniforme de la Institución en todo momento

durante el horario escolar.
El uniforme completo, incluye el uniforme diario, uniforme de educación física y el

uniforme de gala.
UNIFORME DIARIO
Mujeres y Hombres:
-remera blanca polo con logo del colegio,
- jeans clásico, y
-calzado deportivo.
UNIFORME DE MOTRICIDAD Y EDUCACIÓN FÍSICA

Mujeres y Hombres:
-remera gris con logo del colegio,
-buzo del colegio (pantalón o bermuda), y
-calzado deportivo
UNIFORME DE GALA
Mujeres Hombres
-pollera gris oscura, -pantalón gris oscuro,

-camisa blanca mangas largas, -camisa blanca mangas largas,
-saco azul marino con el logo del -saco azul marino con el logo del colegio
colegio bordado en el bolsillo superior
18
izquierdo, bordado en el bolsillo superior izquierdo,
-corbata gris con los colores de la -corbata gris con los colores de la bandera
bandera japonesa, y japonesa, y
-zapato negro y medias negras. -zapato negro y medias negras.
5.6. LIBROS Y MATERIALES

Al comenzar el año lectivo correspondiente, los profesores establecerán e informarán
a los alumnos cuales son los materiales a ser utilizados durante el año escolar, según el nivel
en el que se encuentren.
En el caso de préstamos de libros de la Institución, cada alumno deberá devolver los

libros a la Biblioteca, debiendo la encargada verificar la condición de los mismos al momento
de la devolución.
El alumno que presta libros u otros materiales de la Institución, es responsable del

cuidado y de mantener los mismos en buenas condiciones hasta su devolución.
A cada alumno, le es asignado un casillero para guardar sus materiales de estudio. Los
alumnos no deberán dejar sus libros o artículos personales en ningún lugar del predio que no
sea su casillero.
La Institución, no se hace responsable por la pérdida de ningún material o artículo de

uso personal que sean dejados en los casilleros o en cualquier parte del predio del colegio.
5.7. PÉRDIDA Y DAÑO DE MATERIALES DEL COLEGIO

El alumno que tiene bajo su poder libros, casilleros, elementos o materiales que son
propiedad de la Institución, asume la responsabilidad de devolver los mismos en buenas
condiciones.
El alumno, deberá cuidar los materiales que se encuentren bajo su responsabilidad. Si

algún libro u otro material que correspondiese a la Institución, ha sido dañado, el alumno
deberá reparar o reemplazar el mismo por uno en buenas condiciones.
Quedará bajo la responsabilidad del alumno, los costos relacionados a la compra del
libro o material dañado, incluyendo la cobertura de cargos administrativos que pudieren
existir.
19
Los mismos deberán ser reemplazados para que el alumno pueda rendir los exámenes
finales del semestre, recibir su libreta de calificaciones y, si fuera el caso, su certificado o
título de promoción.
5.8. DINERO Y OBJETOS DE VALOR

Queda prohibido al alumno, traer cantidades excesivas de dinero o artículos de valor
a la Institución.
Todos los artículos de uso personal, traídos a la Institución, deben estar

permanentemente etiquetados con el nombre del alumno, esto también incluye tuppers,
abrigos, uniforme, computadoras, calculadoras, cartucheras, etc.
La Institución no asume la responsabilidad por la pérdida de dinero u otras

pertenencias dentro del colegio.
5.9. OBJETOS PERDIDOS Y ENCONTRADOS

Los objetos personales y de valor que son encontrados en las instalaciones de la
Institución, serán recogidos por el personal de mantenimiento, de limpieza o cualquier
persona que los encuentre, y serán entregados inmediatamente. Éstos, serán guardados en la
oficina administrativa de la Institución.
Los objetos que no se reclamen al final de cada semestre serán donados a

instituciones de beneficencia.
5.10. VISITANTES AL COLEGIO

Las personas que acudan a la Institución en carácter de visitantes, deberán registrar
su ingreso con el personal de seguridad. Los mismos recibirán un pase que deberán exhibir
mientras permanezcan dentro del predio escolar.
De igual manera, los padres o invitados que asistan al colegio durante horas de
clases deberán reportarse en Recepción.
El alumno que tenga familiares o amigos interesados en conocer y visitar la

Institución, deberá solicitar el permiso por adelantado a través de una nota escrita o correo
electrónico dirigida al Director del Nivel al cual pertenece el alumno.
Es responsabilidad de la Institución, que el proceso académico y desarrollo de las

clases no se vean interrumpidas, por lo que las visitas pueden ser denegadas o limitadas a
ciertas horas o días.
20
5.11. PERMANENCIA DE LOS PADRES EN EL PREDIO ESCOLAR
Los padres podrán acercar o recoger a sus hijos a la Institución. La permanencia de
los mismos en el predio no está permitida, ya que esto puede generar algún tipo de
distracción en los mismos.
Los padres están invitados cordialmente a los eventos abiertos y organizados por la
Institución y por la Asociación de Padres del CJP.
Así también, serán bienvenidos en los horarios habilitados para la visita a la

biblioteca.
5.12. COMUNICACIONES
5.12.1. Líneas de comunicación y apelaciones
Todos los miembros de la comunidad escolar, deberán comunicarse entre sí de
manera profesional y respetuosa.
Asimismo, los canales de comunicación y el orden jerárquico se respetarán.
El orden jerárquico para las comunicaciones será el siguiente:
- Profesor referente o guía

- Coordinación de Nivel
- Dirección de Nivel
- Dirección de Gestión
- Dirección Ejecutiva
5.12.2. Quejas y reclamos

Las quejas y reclamos irán dirigidas al docente o cualquier persona contra el cual se
tenga alguna queja o alguna inquietud. En cuanto a las cuestiones administrativas, las quejas
o reclamos serán dirigidas a la Administración de la Institución.
En ambos casos, serán presentadas vía correo electrónico o por escrito en la recepción
de la Institución. Deberá estar firmado por quien realice la queja o reclamo de manera
personal. Las quejas o reclamos colectivos no serán admitidas.
Con relación a las quejas o reclamos presentados por escrito, el canal de

comunicación para el retorno será a través de llamada telefónica, correo electrónico y/o
entrevista.
21
5.12.3. Reuniones entre padres y profesores
Las reuniones o entrevistas entre padres y profesores se realizarán según necesidad.
Las reuniones podrán ser solicitadas por los padres, profesores y/o por la Institución.
Las reuniones serán exclusivamente para tratar asuntos propios o referidos al alumno
en cuestión, no así cuestiones de otros alumnos.
Los padres no podrán convocar reuniones generales del grado o curso dentro del
predio institucional, salvo casos especiales para los cuales tendrán que solicitar y ser
autorizados por el Director General y/o Director Ejecutivo.
5.12.4. Comunicaciones entre la Institución y los padres

La participación y la comunicación entre la Institución y los padres, son de suma
importancia para que el alumno tenga éxito en sus actividades académicas y de convivencia.
En caso que los padres tengan algún inconveniente, inquietud o consulta

relacionadas con sus hijos, podrán comunicarlo a la Institución, quien ayudará a resolver el
conflicto en cuestión.
Estas comunicaciones podrán darse a través del cuaderno de avisos, los registros
anecdóticos, entrevistas, correo electrónico y llamadas telefónicas vía Recepción (esta
última para casos de urgencia).
Los padres son responsables de informar a la Institución sobre cualquier cambio en

sus datos de contacto. Mientras no comuniquen estos cambios, se tendrán como válidas las
comunicaciones realizadas en dichos datos de contacto.
5.13. SEGURIDAD Y SALUD

5.13.1. Servicio de enfermería
La Institución cuenta con un servicio de enfermería tercerizado. La enfermera que se
encuentra en la Institución, es la única persona autorizada para dar medicamentos a los
alumnos.
La enfermera podrá administrar los medicamentos a los alumnos sólo cuando éstos
estén acompañados de un permiso escrito de los padres, o cuando la autorización de los
padres haya sido recibida a través de una comunicación telefónica válida (vía Recepción).
Los padres, deberán entregar a la enfermera cualquier medicamento que deba ser
administrado a sus hijos durante el día escolar con las instrucciones correspondientes (el
nombre y apellido del alumno, constancia de la dosis a ser administrada por escrito y
22
firmado por los mismos), el cual quedará depositado a cargo de la enfermera de la
Institución.
En caso de enfermedad o accidente del alumno, la enfermera brindará los primeros

auxilios apropiados.
Una vez que la misma realice el diagnóstico, y si la situación requiere mayor

atención, la enfermera informará a algún miembro del EGP, al profesor referente y a los
padres. Si es necesario se enviará al alumno a su casa o llamará al servicio de ambulancia
contratado por el colegio.
La enfermera contará con un libro de registro de las actuaciones. En todos los casos,
el motivo de la visita del alumno será registrado y en caso que el alumno necesite
medicación, se informará a los padres sobre el medicamento y la dosis administrada.
En caso de visitas continuas del alumno, la enferma comunicará al profesor referente

del alumno para que éste pueda comunicarlo a la familia.
En caso que el alumno se encuentre con algún tipo de afección contagiosa como
piojos, conjuntivitis, o con síntomas de fiebre o estados gripales, será enviado a su hogar y
deberá permanecer en su casa hasta que se encuentre recuperado.
Queda prohibido a los alumnos tener medicamentos en su poder.
5.13.2. Servicio de ambulancia

En caso que el alumno requiera alguna atención médica que vaya más allá de la que
pueda brindar la enfermería de la Institución, será trasladado a la clínica o sanatorio en
ambulancia.
Los alumnos serán llevados a la clínica o sanatorio de elección de los padres, y ante
la falta de información al respecto, serán trasladados a algún sanatorio cercano para su
pronta atención según la gravedad del caso.
Los padres o tutores legales son responsables de todos los gastos médicos que
generen el traslado, las consultas y los tratamientos requeridos.
5.13.3. Chequeo médico y constancia médica

Los padres deberán presentar el certificado médico del alumno al momento de la
inscripción.
23
En el mismo se hará constar si el alumno se encuentra en condiciones o no para
realizar cualquier tipo de actividad física.
5.13.4. Seguridad y comunicaciones de emergencia

La Institución cuenta con guardias de seguridad las 24 horas del día.
Asimismo, cuenta con un plan integral de emergencia que incluye prácticas de

simulacros, de incendios y accidentes. Estas prácticas de simulacros serán brindadas a los
alumnos y demás miembros de la comunidad educativa.
En caso de emergencia, los padres recibirán mensajes de textos y/o correos

electrónicos con informaciones e instrucciones. Queda bajo absoluta responsabilidad de los
padres, brindar a la Institución la información completa y actualizada para poder
contactarlos.
5.13.5. Entrada y salida de los alumnos

Por razones de seguridad, la Institución exige que los alumnos que vienen o van de la
Institución caminando, deban contar con autorización escrita y firmada por los padres para el
efecto.
La autorización será presentada a los profesores, quienes manejarán una lista con los
alumnos en esa situación.
El portero y la recepción también contarán con la lista de alumnos en esta situación
ÁREA ACADÉMICA
Programa de estudios
5.14.1. Japonés
Uno de los objetivos principales de la Institución es la transmisión de la cultura
japonesa a los alumnos; motivo por el cual fue denominado “Colegio Japonés Paraguayo”.
Todos los alumnos tienen la oportunidad de aprender japonés, hablar, leer y escribir
en ese idioma además de vivenciar la cultura a través de actividades tales como: soroban
(ábaco), taiko (tambor japonés), danza japonesa, shūji (caligrafía japonesa), entre otras.
En la formación inicial, los alumnos realizan el Radio Taiso, el cual consiste en

ejercicios matinales como parte de la transmisión cultural, así como también la práctica de
valores característicos de esta cultura, incluyendo el saludo en el aula al estilo japonés.
24
Aprender una lengua se vuelve más significativo cuando se habla, se lee o se escribe
con un propósito, por tanto como Institución también brindamos y programamos clases de
cocina y artes entre otras actividades que van surgiendo según el interés de los alumnos.
En cuanto al contenido programático de la lengua en cuestión, éste busca poder

brindar a los alumnos un pleno y satisfactorio aprendizaje, y así poder orientar a los mismos a
que puedan lograr la práctica y el perfeccionamiento de la lengua japonesa en todos sus
ámbitos.
En lo que respecta al desarrollo del contenido programático, la Institución divide a los

alumnos por niveles a fin que todos puedan aprender el idioma japonés de acuerdo a la
capacidad, desempeño, dedicación, interés y tiempo de cada uno.
Las clases de japonés están divididas en varios niveles según el ciclo, desde
principiante hasta niveles avanzados.
En el nivel principiante, se desarrollarán cuestiones básicas y de inicio, consistiendo

estas en el saludo, la presentación de uno mismo y de la familia, además de los conceptos
básicos, construcción de frases u oraciones y preguntas. Así también, dentro de este nivel, el
alumno aprenderá la lectura y escritura de silabarios empleados en las escrituras japonesas,
específicamente en hiragana y katakana.
En el nivel intermedio, el alumno aprenderá diferentes tipos de expresiones

gramaticales y el empleo de éstas para la formulación de oraciones y frases más complejas.
Además, la escritura y la lectura serán más complejas pasando éstas a complementarse con
los sinogramas kanjis.
En el nivel avanzado, el alumno desarrollará cuestiones académicas relativas al

Examen Internacional del Idioma Japonés N4 y N3. (Japanese-Lenguage Proficiency Test) En
este nivel, el alumno enfoca su aprendizaje en frases, expresiones, vocabularios, lecturas y
redacciones más complejas, a los efectos de poder estar preparado para el Examen
Internacional y demostrar un desempeño óptimo.
Ante la presencia de los distintos niveles, el alumno pasa por diferentes etapas de
aprendizaje, logrando así uno de los objetivos principales de la Institución, el cual como ya lo
hemos mencionado es la trasmisión de la cultura japonesa y el poder brindar al alumno la
enseñanza del idioma japonés.
25
Además, con la enseñanza de la lengua japonesa, se busca que a través de la misma
los alumnos puedan sobresalir tanto dentro como afuera de la Institución en ambientes
relacionados a dicha cultura.
Finalmente, nos resulta importante mencionar que los padres de familia deberán
asumir el compromiso de valorar y respetar la cultura japonesa, e inculcar a sus hijos a que
hagan lo mismo, tanto dentro como fuera de la Institución.
De igual manera, los padres de familia deberán de apoyar a la Institución con las
exigencias que puedan surgir de la enseñanza del idioma japonés, así como de las
consecuencias disciplinarias que pudiesen surgir a raíz de desavenencias que tengan que ver
con la cultura japonesa.
5.14.2. Nivel Primario (que incluye nivel inicial, primer ciclo y segundo ciclo de
educación escolar básica)
La educación primaria ha sido considerada como la más importante, siendo ésta la

base inicial para el alumno en lo que respecta al comienzo de su etapa de aprendizaje.
En esta etapa, el alumno es protagonista y co-participe del crecimiento y desarrollo de

sus destrezas y conocimientos.
Es por ello que como Institución asumimos con responsabilidad el compromiso de

poder brindar al alumno un ambiente de aprendizaje absoluto y un ambiente acogedor, donde
el alumno pueda aprender, absorber conocimientos, relacionarse con sus pares, expresar
activamente y potenciar sus habilidades interactivas y sociales.
El nivel primario se encuentra dividido en:
- Nivel Inicial: Pre Jardín, Jardín y Preescolar

- Escolar Básico - Primer Ciclo: Primer, Segundo y Tercer Grado
- Escolar Básico - Segundo Ciclo: Cuarto, Quinto y Sexto Grado.
La malla curricular propuesta por la Institución se adecua a los lineamientos brindados
por el Ministerio de Educación y Ciencias, a los lineamientos teóricos, y al aporte único y
original de la Institución, respondiendo así a la misión, visión y valores institucionales.
En lo que respecta al contenido de estudio que corresponde a cada nivel, las materias a
ser desarrolladas como las otras áreas a ser abarcadas, se detallan en el siguiente cuadro:
26
Nivel Inicial
(Pre Jardín, Jardín y Preescolar)
Lenguaje
Pensamiento
Expresión Corporal
Motricidad
Desarrollo Socio - Emocional
Idioma Japonés (abarca también temas en relación a la cultura japonesa)
Idioma Inglés
Idioma Guaraní (solamente preescolar)
Arte - Música - Danza
Biblioteca
Primer Ciclo
(Primer, Segundo y Tercer Grado)
Comunicación
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Educación para la Salud
Informática
Idioma Inglés
Idioma Guaraní
Artes plásticas – Música - Danza
Desarrollo Socio-Emocional
27
Motricidad
Segundo Ciclo
(Cuarto, Quinto y Sexto Grado)
Comunicación
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Educación para la Salud
Trabajo y Tecnología
Idioma Inglés
Idioma Guaraní
Artes plásticas – Teatro - Música
Desarrollo Socio Emocional
Motricidad
5.14.3. Nivel Secundario (que incluye tercer ciclo de educación escolar básica y
nivel medio)
La educación secundaria cumple otro rol en el alumno.
El plan y el programa de estudios que corresponde a cada grado que comprende el

tercer ciclo de educación escolar básica, cuenta con un diseño flexible y una perspectiva
interdisciplinaria que favorece al aprendizaje amplio y complejo del alumno. Además,
propicia la interacción entre los actores del proceso educativo.
La malla curricular propuesta por la Institución se adecua a los lineamientos brindados

por el Ministerio de Educación y Ciencias, lineamientos teóricos, y al aporte único y original
de la Institución, respondiendo así a la misión, visión y valores institucionales.
28
En lo que respecta al contenido de estudio que corresponde a este tercer ciclo, las
materias a ser desarrolladas como las otras áreas a ser abarcadas, se detallan en el siguiente
cuadro:
7° grado
Lengua y Literatura Castellana
Guarani Ñe’ê ha Iñe’êporãhaipyre
Matemática
Ciencias de la Naturaleza y la Salud
Historia y Geografía
Formación Ética y Ciudadana
Idioma Inglés
Educación Artística
Educación Física
Desarrollo Personal y Social
8° grado
Matemática
Idioma Inglés
29
Educación Física
9° grado
Matemática
Idioma Inglés
Educación Física
El nivel medio en sus diferentes modalidades, tiene como objetivo la incorporación

activa del alumno a la vida social y al trabajo productivo, y su acceso a la educación de nivel
superior. El mismo tiene una duración de tres años.
Los alumnos tienen la opción de elegir el Bachillerato Científico con énfasis en

Ciencias Sociales o con énfasis en Ciencias Básicas.
En lo que respecta al contenido de estudio que corresponde a este nivel en los tres
cursos, las materias a ser desarrolladas como las otras áreas a ser abarcadas, se detallan en el
siguiente cuadro:
Bachillerato con énfasis en Ciencias Sociales
1er Curso 2do Curso 3er Curso
30
Lengua Castellana y Lengua Castellana y Lengua Castellana y
Literatura Literatura Literatura
Guarani Ñe’ê Guarani Ñe’ê Guarani Ñe’ê
Matemática Matemática Matemática
Estadística Física Física
Ciencias Naturales y
Química Química
Salud
Historia y Geografía Ciencias Naturales y Salud Historia y Geografía
Antropología Social Historia y Geografía Sociología
Formación Ética y
Antropología Cultural Economía y Gestión
Ciudadana
Educación Económica y
Psicología Filosofía
Financiera
Educación para la Orientación y Educación Orientación y Educación
Seguridad Vial Socio laboral Socio laboral
Artes Investigación Social Política
Idioma Inglés Artes Plan Optativo
Idioma Japonés
(abarca también temas
Idioma Inglés Proyecto de Área
en relación a la
cultura japonesa)
Idioma Japonés (abarca
Educación Física también temas en relación a Idioma Inglés
la cultura japonesa)
también temas en
Educación Física
relación a la cultura
japonesa)
Educación Física
Bachillerato con énfasis en Ciencias Básicas
1er Curso 2do Curso 3er Curso
31
Lengua Castellana y Lengua Castellana y Lengua Castellana y
Literatura Literatura Literatura
Guarani Ñe’ê Guarani Ñe’ê Guarani Ñe’ê
Matemática Matemática Matemática
Lógica Matemática Estadística Física
Física Física Química
Química Química Biología

Ciencias Naturales y
Ciencias Naturales y Salud Historia y Geografía
Salud
Orientación y Educación
Educación Ambiental Física
Sociolaboral
Geología Historia y Geografía Economía y Gestión
Formación Ética y
Historia y Geografía Plan Optativo
Ciudadana
Antropología Social Filosofía Proyecto de Área
Orientación y Educación
Psicología Idioma Inglés
Sociolaboral
también temas en
Artes Artes
relación a la cultura
japonesa)
Idioma Inglés Idioma Inglés Educación Física
Idioma Japonés Idioma Japonés (abarca
(abarca también temas también temas en relación a
en relación a la la cultura japonesa)
cultura japonesa)
Educación Física Educación Física
5.15. Evaluaciones
En lo que respecta a las evaluaciones, el Colegio Japonés Paraguayo se ajusta a los
criterios establecidos y requeridos por el Ministerio de Educación y Ciencias.
5.15.1. Evaluación - NIVEL INICIAL Y EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA

5.15.1.1. Periodo Ordinario
Este período consiste en el tiempo establecido y delimitado para el desarrollo de las
capacidades establecidas y la aplicación de instrumentos evaluativos que permite al alumno
concluir el ciclo escolar.
32
Se encuentra dividido en dos etapas:
Primera etapa: Febrero a Junio.
Segunda etapa: Julio a Noviembre.
Durante el período ordinario se aplican tres tipos de evaluaciones relacionadas con la

intencionalidad de ésta y su incidencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje:
a. La evaluación diagnóstica: Se realiza al principio del período escolar o de una

unidad de aprendizaje. Esta evaluación permite conocer y configurar un
panorama real y actualizado de las condiciones del alumno (necesidades,
aprendizajes previos, estilos de aprendizaje), contrastadas con las metas
propuestas. Al mismo tiempo, permite realizar ajustes en la planificación y
orienta la provisión y selección de los recursos pedagógicos.
b. La evaluación formativa: Esta evaluación tiene como objetivo proporcionar

información a los docentes para mejorar los puntos en donde se requiera
mayor énfasis. Así también, obliga a los mismos implementar estrategias de
retroalimentación.
c. La evaluación sumativa o acumulativa: Se realiza al término de un ciclo,
período, unidad de aprendizaje, tema o conjunto de contenidos. Esta
evaluación, permite verificar, evaluar y calificar los aprendizajes logrados y no
logrados, y tomar las decisiones respecto de ellos que correspondan al final de
un período escolar.
En lo que respecta a las evaluaciones en el nivel inicial, en la primera etapa la
Institución entregará dos informes a los padres. El primero de ellos corresponde al período de
adaptación, el cual será entregado en el mes de abril. El segundo de ellos corresponde al
cierre de la primera etapa, el cual será entregado en el mes de junio.
En la segunda etapa, la Institución remitirá un informe final al término.
En lo que respecta a las evaluaciones en el nivel de educación escolar básica, la

Institución remitirá un informe a los padres. Este informe contendrá todo lo relacionado al
desempeño del alumno por área o disciplina al finalizar cada etapa.
Valoración de aprendizajes en el periodo ordinario
Educación Inicial: El aprendizaje se valorará por ámbitos /dimensiones y por etapas.

33
Se expondrá el rendimiento del alumno a través de informes descriptivos, los mismos
serán redactados considerando indicadores relacionados con cada ámbito/dimensión.
Educación Escolar Básica: se valorará el rendimiento de los alumnos a través de una

escala numérica del 1(uno) a 5(cinco) y de un informe descriptivo por etapa.
Para alcanzar la calificación mínima, el alumno debe lograr el 70% de los indicadores
evaluados por área/disciplina durante cada etapa.
5.15.1.2 Periodo Complementario

En este periodo, el alumno tendrá derecho a examen complementario en caso de haber
reprobado una o más materias durante el período ordinario.
Corresponderá, al EGP y docentes de la Institución establecer el tiempo en que se

llevará a cabo la evaluación y los mecanismos para la retroalimentación de los indicadores no
logrados.
En Educación Inicial, los alumnos de este nivel se promueven en el periodo ordinario

de la evaluación, por lo tanto no requieren ser evaluados para ser promovidos en este periodo.
En el Nivel de Educación Escolar Básica, los alumnos del 1°, 2° y 3° ciclos tienen
derecho a ser examinados en el periodo complementario hasta en el 100% de las áreas. El
alumno se promueve con la calificación mínima 2 (dos).
5.16. PERIODOS DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN MEDIA

5.16.1. Período Ordinario
Este periodo, consiste en el tiempo establecido y delimitado para el desarrollo de las
capacidades establecidas y la aplicación de instrumentos evaluativos que permiten a los
alumnos concluir el nivel.
Durante el período ordinario se aplican tres tipos de evaluaciones, relacionadas con la

intencionalidad de esta y su incidencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje: diagnóstica,
formativa y sumativa (o acumulativa).
En lo que respecta al primer y segundo cursos, el período ordinario se divide en dos

etapas:
34
El alumno obtiene la calificación final promediando las calificaciones de ambas
etapas.
La misma es representada por una escala numérica del 1 (uno) al 5(cinco).
Para alcanzar la calificación mínima para la promoción del alumno, éste debe lograr el
80% de los indicadores evaluados por disciplina durante cada etapa.
- En lo que respecta al tercer curso, el período ordinario se divide en tres etapas:

Tercera Etapa: Es esta etapa, el alumno debe presentar en el mes de Noviembre la defensa
del proyecto educativo elaborado por el mismo.
El proyecto elaborado debe ser coherente con el énfasis que el estudiante cursó.
El proyecto se divide en tres fases:
1. Diseño
2. Implementación, y
3. Defensa
Observación: Del total de indicadores seleccionados para evidenciar el logro de
competencias, el 70% corresponde a la etapa de diseño e implementación y el 30% a la
defensa del proyecto.
5.16.2. Período Complementario

Los alumnos del Nivel Medio que al finalizar el período lectivo establecido por el
calendario escolar, califican como "alumnos pendientes de promoción", deberán asistir a un
período complementario de aprendizaje y promoción.
En este periodo, el alumno tendrá derecho a examen complementario en caso de haber

reprobado una o más materias durante el período ordinario.
El Equipo de Gestión Pedagógica, garantizará el acompañamiento al alumno para que

el mismo pueda superar esta etapa con éxito, brindándole espacios que propicien la nivelación
en las áreas y/o disciplinas reprobadas.
35
En el Nivel de Educación Media los alumnos tienen derecho a ser examinados en el
periodo complementario hasta en el 100% de las áreas. El alumno se promueve con la
calificación mínima 2 (dos).
Para la continuidad en la institución, el alumno examinado en el período

complementario debe lograr la nota mínima 3 (tres) en todas las áreas examinadas.
5.16.1 Evaluación del Idioma Japonés
En lo que respecta a las evaluaciones del idioma japonés, la Institución cuenta con un
sistema de evaluación específico para el mismo.
Esta consiste en dos etapas:
En cada etapa se tiene en cuenta el proceso (comportamiento en clase, así como

también tareas y evaluaciones parciales) y las evaluaciones finales.
Los puntos a ser evaluados son cuatro:
➢ Gramática,
➢ Letras y Vocabulario,
➢ Audición, y
➢ Lectura comprensiva
Cada punto a ser evaluado tendrá una calificación del 1 (uno) al 5 (cinco).
A partir del segundo ciclo, el alumno que no apruebe la evaluación del nivel en el que
se encuentra, será evaluado por el Departamento de Idioma Japonés conforme a su proceso y
a su conducta, pudiendo éste decidir sobre la permanencia del mismo en el colegio.
En caso de aprobar la mencionada evaluación, el alumno podrá permanecer en el

mismo nivel por un año más.
Las mismas exigencias son establecidas y requeridas para las áreas de Cultura
Japonesa.
15.16.3.Evaluaciones Externas
36
Como evaluación externa la Institución cuenta con el Examen Internacional de
Aptitud del Idioma Japonés también conocido como JLPT (Japanese-Language Proficiency
Test). Dicho examen es organizado por “The Japan Educational Exchanges and Services
(JEES)” y “The Japan Foundation”, y es llevado a cabo durante el primer domingo del mes de
diciembre cada año. El examen consta de 5 niveles, el cual el N1 es el superior.
El presente, tiene una validez internacional que busca medir y certificar el dominio del
idioma japonés. Además, el certificado expedido, tiene reconocimiento a nivel nacional e
internacional como crédito académico, especialmente es una ventaja para la admisión laboral
en empresas japonesas instaladas en nuestro país como en el extranjero.
5.17. Revisión del Proceso

Los alumnos y los padres tendrán derecho a revisar los exámenes y trabajos de
proceso. La revisión de los exámenes y/o trabajos de proceso se llevará a cabo bajo un
ambiente armónico y dentro del marco del respeto.
En lo que respecta a la E.E.B (1° Y 2° ciclos), una vez solicitada la revisión, la

Institución fijará un día para lo que los padres puedan revisar los exámenes y/o trabajos de
proceso. Fuera de esa fecha no se admitirán reclamos.
En relación al tercer ciclo de la E.E.B., una vez solicitada la revisión, la Institución

fijará un día para lo que los padres puedan revisar los exámenes y/o trabajos de proceso. Así
también, el alumno podrá revisar su examen y/o trabajo con el profesor de la asignatura.
5.18. Adecuación Curricular

La Institución, brinda a los alumnos una metodología de enseñanza y aprendizaje
variada. Ésta consiste en una serie de actividades y contenidos que responden a la diversidad
de estilos de aprendizaje, habilidades e intereses de los alumnos.
En caso que el conjunto de estrategias pedagógicas implementadas por la Institución,

no logren el impacto esperado en el proceso de aprendizaje del alumno, la Institución
solicitará una evaluación a ser realizada por un profesional externo.
De igual manera se procederá en caso que se observen necesidades específicas que

dificultan el desarrollo académico y social del alumno. La finalidad de esta evaluación
externa, es determinar y encontrar acciones o estrategias que se necesiten para apoyar el
proceso de aprendizaje y socialización del alumno.
37
En caso que el alumno reciba un apoyo profesional externo (psicólogo,
psicopedagogo, fonoaudiólogo, etc.), la Institución podrá convocar a los profesionales
externos, padres, docentes, y al equipo de gestión pedagógica, a reuniones con el objeto de
garantizar el apoyo y colaboración entre las partes.
Estas reuniones podrán darse al inicio del período escolar, o según el caso lo requiera
en cualquier momento del año escolar. En caso que una de las partes no contribuya con el
desarrollo efectivo del proceso, la Institución podrá determinar la cancelación de la matrícula
del alumno para el siguiente año lectivo.
En caso de que el alumno tenga problemas conductuales, emocionales y/o de

aprendizaje que imposibilite el desarrollo de las actividades educativas, o que éstos
sobrepasen los recursos de la Institución o requieran asistencia individualizada, la Institución
podrá no admitir al alumno para el siguiente año lectivo.
5.19. Pautas para el uso de la Biblioteca

El alumno que solicite en préstamo algún libro de la biblioteca, para utilizarlo en
horas de clases o para llevarlos a la casa, deberá solicitarlo a la bibliotecaria y ceñirse a las
normativas del uso de Biblioteca y de préstamo de libros.
Queda prohibido a los docentes, enviar a la biblioteca a un alumno en concepto de

“comisión de falta o castigo”. En caso de enviarlo para investigar, deberá hacerlo con la guía
correspondiente para una mayor optimización del tiempo.
Queda prohibido a los docentes, enviar al curso completo a la biblioteca en sus horas
de clases sin el acompañamiento de los mismos, salvo autorización expresa de Coordinación
o Dirección de Nivel.
5.20. Pautas para el uso de la sala de informática

El alumno o docente que solicite el uso de la sala de informática deberá solicitarlo a la
profesora referente o a la bibliotecaria en caso que la misma no se encuentre en dicha sala. El
alumno y/o el docente deberán ceñirse a las normativas del uso de Sala de Informática.
Queda prohibido a los docentes, enviar a la sala de informática a un alumno en

concepto de “comisión de falta o castigo”. En caso de enviarlo para investigar deberá hacerlo
con la guía correspondiente para una mayor optimización del tiempo.
38
Queda prohibido a los docentes, enviar al curso completo a la sala de informática en
sus horas de clases sin el acompañamiento de los mismos, salvo autorización expresa de
Coordinación o Dirección de Nivel.
5.21. Pautas de conducta dentro de las Salas de clase, Música, Artes Plásticas, Danza y
Taiko
El alumno deberá mantener una conducta apropiada al ingresar a cada sala de clase.
El alumno tiene prohibido gritar, correr, jugar o comer dentro de la sala.
El alumno deberá ceñirse a las normativas del uso de cada sala de clase.
5.22. Pautas del uso de la Sala de Proyección y Multiuso

La Sala de Proyección y Multiuso será utilizada por los docentes que lo soliciten a la
Coordinación del Nivel.
Los docentes, cuidarán los mobiliarios y enseres o aparatos de tecnología que se

encuentran a su cargo durante su permanencia en el lugar con sus alumnos.
5.23. Pautas de conducta dentro del Laboratorio

El Laboratorio de Ciencias, Física y Química, es un espacio educativo que no podrá
ser utilizado para otros fines. Se deberá mantener el ambiente de trabajo y estudio en todo
momento, evitando bullicio, juegos y algún tipo de comportamiento no acordes al trabajo.
El alumno no podrá ingresar sin la presencia de algún profesor responsable.
Dentro del laboratorio, queda prohibido al alumno tocar reactivos y elementos no

autorizados por parte del docente referente que en ese momento lleva adelante la clase.
En todo momento, el alumno deberá ceñirse a las normativas del uso del Laboratorio.
En caso de que el alumno no se adecue a las normas del Laboratorio, será retirado del
lugar a causa del peligro que conlleva su conducta inapropiada en dicho ambiente.
5.24. Pautas del uso de las instalaciones deportivas

Las instalaciones deportivas de la Institución podrán ser utilizadas por los alumnos y
por los docentes.
Se respetarán los horarios de Educación Física de cada grado.
Estos espacios podrán ser utilizados durante las horas de receso siempre que no se
estén desarrollando clases de Educación Física u otra actividad.
39
Asimismo, la Asociación de Padres podrá utilizarlos fuera del horario escolar, siempre
que se solicite con anticipación y se acepten las normas dispuestas en cuanto a uso de
reflectores, horarios y permanencia dentro del predio institucional, el cual será fijado para
cada caso en particular según el tipo de actividad que se realice.
5.25. Pautas de conducta dentro del comedor

a) Los alumnos, docentes y funcionarios deberán entrar y salir caminando del comedor.
b) Se deberá formar fila para comprar o para servirse la comida. En caso de que algún
miembro del plantel de docentes o alumno no respete la fila, será invitado a pasar al
final de la fila.
c) Se utilizarán todos los elementos del comedor de manera adecuada, tales como
bancos, mesas, microondas, entre otros.
d) Los alumnos, docentes y funcionarios tendrán mesas asignadas por grado/curso y por
nivel.
e) Cada alumno, docente y funcionario será responsable de la limpieza en general del
comedor y en particular del espacio que ha utilizado. Deberán dejar el espacio
utilizado ordenado y limpio. Además, retirarán los cubiertos y restos de comida que
quedaren en su lugar.
5.26. Pautas del uso de casilleros

Los casilleros son de propiedad de la Institución. Éstos, estarán ubicados en los
lugares dispuestos por la Dirección de la Institución.
Los casilleros son de uso exclusivo para guardar útiles escolares y objetos personales
de los alumnos.
El alumno recibirá el casillero en calidad de préstamo y en perfectas condiciones, el

cual deberá ser entregado en el mismo estado al finalizar el año escolar. El mal uso de los
casilleros es de exclusiva responsabilidad del alumno, y el deterioro del mismo es causal de
retiro de la asignación de éste y/o el cobro de la reparación de los daños causados.
Todos los casilleros serán asignados a los alumnos de acuerdo con el procedimiento
determinado para ello. Por tanto, el alumno no puede tomar casilleros que se encuentren
libres sin que haya sido asignado.
La asignación del casillero obliga al alumno a colocarle un candado de su propiedad y

entregar una copia de la llave o entregar por escrito la contraseña a los profesores guías (en
40
caso de pérdida de llave se recurrirá a la utilización de la copia y el alumno se encargará de
hacer un duplicado para retornar la copia a la profesora guía). Queda prohibido al
alumno entregar la llave del casillero a terceras personas.
La Dirección de la Institución, las Coordinaciones y el Personal Docente se reservan

el derecho de realizar inspecciones de los casilleros en el momento que lo consideren
necesario con o sin presencia del alumno.
Durante los períodos de vacaciones, los casilleros deberán permanecer vacíos sin
excepción alguna. En caso de no retirar el candado y sus pertenencias la Institución se reserva
el derecho de proceder a abrir el casillero.
Queda prohibido al alumno, la modificación externa o interna de los casilleros con

pinturas, marcadores, afiches, calcomanías, adhesivos, sombreados, marcas u otra acción que
implique el cambio de la presentación.
De igual manera, el alumno no podrá guardar en el casillero productos inflamables o

explosivos, sustancias que puedan dañar el casillero, productos para ser comercializados,
alimentos, ropa sucia, objetos de valor, etc.
5.27 Pautas generales para el cumplimiento del código de vestimenta

a. Las faldas del uniforme de gala y la bermuda deportiva deben ser de longitud
apropiada según lo determinado por el Equipo de Gestión y Directivo.
b. Las blusas cortas y calzas no están permitidas. No se permiten los hombros

descubiertos ni tirantes finos.
c. Los zapatos deberán ser cerrados. Las zapatillas, sandalias, taquillas y calzados con
tacos altos no están permitidos.
d. El alumno deberá vestir el uniforme de la Institución en todas las actividades
patrocinadas por ésta, salvo los días de deporte, día del niño, día de la juventud,
último día de clases, etc.
e. Los sombreros y gorras no serán permitidos en las clases, excepto en días muy fríos
con temperaturas menores a 10º, y en salidas pedagógicas.
f. Los anteojos de sol no están permitidos.
g. El alumno no podrá vestir en la Institución, prendas con logotipos que publiciten
sustancias no autorizadas u obscenidades. En caso de que el alumno vista estas
prendas, la conducta podrá ser considerada como falta grave.
41
5.28 Pautas generales para el cumplimiento del código de deportes
a. Buen espíritu deportivo: los atletas deberán tratar con buen espíritu deportivo a los
compañeros de equipo, oponentes, entrenadores y aficionados en todo momento, sin
importar el resultado del juego o partido.
b. Actitud positiva: los atletas deberán demostrar una actitud positiva y de apoyo al
equipo y a la Institución, y dar una impresión positiva del CJP en la comunidad.
c. Trabajo en equipo: los atletas deberán apoyar a sus compañeros de equipo y trabajar
para instar a otros sobre los valores del trabajo en equipo.
d. Compromiso: los atletas deberán asistir regularmente a las prácticas y desarrollar los
hábitos de trabajo que son necesarios para salir exitosos tanto dentro como fuera del
campo de juego. Así también se exigirá al alumno un porcentaje de 80% de asistencia
a las prácticas deportivas.
La Institución alentará a que cada atleta sea una fuerza positiva para el bienestar del
equipo. La actitud pobre, el uso de malas palabras y bajo espíritu deportivo son
inaceptables.
Las burlas o cualquier tipo de intimidación, verbal o física, no serán toleradas y

podría causar que el alumno-atleta sea disciplinariamente removido de la actividad.
Estas pautas también se aplican a los padres de los alumnos de la Institución, pues se
entiende que los alumnos aprenden tanto las conductas apropiadas como las inapropiadas,
de los adultos.
5.29. Pautas a tener en cuenta durante el campamento/jornada

El alumno no podrá llevar objetos de valor (joyas, etc.), objetos punzantes u otros
objetos no pertinentes para el efecto. En caso de necesidad, se revisarán las pertenencias de
los alumnos en presencia de éstos salvaguardando la seguridad del grupo en general.
La limpieza en el lugar del campamento/jornada es absoluta responsabilidad de los

alumnos. Cada alumno se ocupa de mantener limpia su habitación y los espacios utilizados,
así como el baño y demás lugares comunes.
El campamento/jornada estará a cargo del Profesor Referente, Profesor Guía u otros

acompañantes en caso que la Institución así lo considere. En caso que algún alumno no
cumpla con las normativas previstas será separado del grupo hasta que se comprometa al
42
cumplimiento de las normas. Según la gravedad de la situación el alumno podrá ser enviado
de vuelta a su casa.
5.30. Pautas para la recaudación de fondos

Los alumnos de cada grado/curso, con el apoyo de los padres delegados, organizarán
el calendario anual de actividades que realizarán dentro y fuera del predio institucional.
Para las actividades organizadas dentro del predio institucional, se establece el

siguiente orden de prioridad teniendo en cuenta a los cursos y grados que están culminando o
por culminar una etapa escolar:
a) Tercer Año de la Educación Media,

b) Segundo Año de la Educación Media,
c) Noveno Grado.
El calendario de cada grado/curso será presentado al Equipo de Gestión Pedagógica
del CJP para su aprobación.
Este calendario general será posteriormente presentado a la Comisión Directiva de la

Asociación de Padres del CJP, quienes organizarán un calendario anual, para evitar las
actividades reiterativas o sobrecargar las mismas a los padres.
Todas las actividades que se realicen dentro o fuera del ámbito institucional, sea o no
en días y horas de clases deberán contar con el permiso correspondiente de la Institución.
Para la preparación de este tipo de eventos no podrán utilizarse las horas de clase.
En caso de que el grado y los padres, no cumplan con las normas establecidas por la
Institución, serán sancionados con la suspensión de sus actividades independientemente de la
responsabilidad personal que compete a los delegados, los cuales podrán ser suspendidos en
sus funciones.
5.31 Prohibiciones
5.31.1. Juguetes, juegos electrónicos, teléfonos celulares.
Queda prohibido al alumno llevar juguetes y juegos electrónicos a la Institución.
Tampoco pueden llevar elementos de deportes si no fueren solicitados por la misma. En caso
de que el alumno trajese dichos elementos, el profesor referente retirará dicho objeto del
poder del alumno y lo devolverá a sus padres o encargados.
Queda prohibido al alumno el uso del teléfono celular en horas de clases, salvo que
sean requeridos por algún docente con usos estrictamente pedagógicos. En dichos casos, los
43
padres serán previamente comunicados. La violación de esta disposición conllevará a la
retención del teléfono celular, el cual será devuelto a los alumnos al término de la clase.
En ningún caso, la Institución se hará responsable por la pérdida, daño o deterioro de

los juguetes, juegos electrónicos y teléfonos celulares que los alumnos traigan contraviniendo
las normas.
5.31.2. Uso del logo y nombre de la institución

Queda prohibido al alumno y a los padres, el uso del logo, el uso del nombre de la
Institución y el nombre de la Fundación Naoyuki Toyotoshi, en cuestiones que tengan que ver
con eventos y actividades realizadas fuera de la Institución, salvo excepciones con la debida
autorización del equipo directivo. El equipo directivo evaluará cada caso en concreto.
El alumno tampoco podrá utilizar, el logo, el nombre de la Institución y el nombre de

la Fundación Naoyuki Toyotoshi, para impresiones en remeras y otros elementos
promocionales sin la debida autorización del equipo directivo.
ACTIVIDADES
6.1. Educación Física
El alumno tendrá clases de Educación Física según el horario de clases establecido.
Las clases de Educación Física en el CJP son parte del programa educativo holístico que
contribuye, principalmente a través de experiencias cinéticas, al crecimiento y desarrollo
pleno de todos los estudiantes.
En las mismas, tendrán actividades físicas enfocadas en el desarrollo de habilidades

locomotoras, buena condición física, y cuidado del cuerpo.
Asimismo, se les enseñará la importancia de la propia responsabilidad, el trabajo en

equipo y el espíritu deportivo como parte del proceso de aprendizaje.
6.2. Deportes
La Institución promoverá el deporte en los alumnos como actividad extracurricular.
El tipo de deporte a ser practicado en la Institución, y todo lo concerniente a las diferentes
modalidades deportivas, serán establecidos cada año según disponibilidad de horarios,
espacios y entrenadores.
6.3. Clubes y actividades extracurriculares

La Institución promoverá el espacio de clubes para sus alumnos.
44
El tipo de clubes y los grados y/o cursos beneficiados, serán estipulados desde la
institución según presupuesto y disponibilidad de docentes para dicha área.
6.4. Salidas pedagógicas

Cada Dirección de Nivel, podrá prever salidas pedagógicas para los alumnos.
Estas salidas, se darán conforme a los temas o a las áreas que se encuentren
desarrollando los alumnos, o aquellas que por las necesidades del grupo sean necesarias para
una óptima integración entre éstos y una convivencia armónica.
Las salidas pedagógicas, como actividad de extensión, son de carácter obligatorio para
alumnos y docentes, debiendo participar responsablemente de las mismas y cumplir con los
requerimientos en cuestiones de horarios, uniforme e insumos necesarios para el óptimo
desarrollo de las actividades.
En caso de que las salidas pedagógicas ocasionen gastos adicionales, tales como
servicio de bus, entradas, snacks, etc., deberán ser cubiertas por los padres.
6.5. Programa de Aprendizaje de Servicio

El presente programa pretende propiciar espacios en los cuales los estudiantes vivan
experiencias enriquecedoras de acercamiento a realidades, personas o comunidades en
situación de vulnerabilidad social, en un marco que les lleve a despertar la solidaridad; la
empatía y el sentido de compromiso con los más desprotegidos, así mismo se favorece el
desarrollo de capacidades y actitudes que se verán reflejadas en las acciones solidarias y de
compromiso social.
Estas actividades, por enmarcarse dentro del Programa de Aprendizaje de Servicio,

son de carácter obligatorio para los alumnos del Tercer Ciclo y Nivel Medio.
Debiéndose acreditar una cantidad mínima de 10 horas reloj en el Tercer Ciclo y 20 horas
reloj en el Nivel Medio, participando en actividades de voluntariado.
Supletoria y opcionalmente, el alumno podrá participar en una de las actividades de

voluntariado emprendida por otra Organización. En este caso deberá presentar la constancia
de su participación.
6.6. Campamentos/Jornadas
Los alumnos del Tercer Ciclo y del Nivel Medio participarán de un campamento/
jornada anual organizado por la Institución.
45
Esta actividad se llevará a cabo cuando la Institución lo establezca.
La misma es obligatoria para todos los alumnos de los niveles referidos.
En lo que respecta a las normas internas, los horarios serán fijados por los
organizadores (horas de comida, sueño, baño, recreación, actividades, etc.), debiendo ser
acatados por los alumnos.
Los campamentos/ jornadas siempre contarán con el acompañamiento de los

profesores referentes.
Los alumnos que participarán del campamento/ jornada, deberán acercar a sus
profesores el talón de retorno de la comunicación con los detalles de la actividad. Éste será
exigido a cada alumno y deberá estar firmado por los padres.
COMUNIDAD EDUCATIVA
7.1. Deberes y obligaciones de los alumnos
a. Conocer y respetar las normas de convivencia establecidas por la Institución.
b. Respetar a los miembros de la comunidad educativa.
c. Mantener un trato cordial y respetuoso con toda persona que trabaja en la

Institución y con los demás alumnos dentro y fuera de ésta.
d. Cuidar su conducta personal dentro y fuera de la Institución, estando o no con el

uniforme, evitando todo aquello que desdice de una persona digna, educada,
honesta y responsable.
e. Asistir puntualmente a las clases respetando los horarios establecidos.
f. Presentar a tiempo las tareas y lecciones solicitadas por los profesores, teniendo en
cuenta la calidad del contenido y la presentación formal.
g. Respetar en horas de clase al docente que está al frente, cuidando el vocabulario,

evitando ruidos y actitudes molestas.
h. Ser partícipes activos de las actividades que se realicen dentro o fuera de la

Institución.
i. Respetar y cuidar los bienes de la Institución.
46
j. Mantener limpio el aula, patio y corredores, evitando arrojar al suelo papeles y
desperdicios.
k. Respetar los bienes y pertenencias de todos los miembros de la comunidad

educativa.
l. Representar a la Institución con dignidad en los eventos deportivos, actos

culturales u otros eventos para los que fueran designados.
m. Cumplir con las pautas establecidas para el uso de las diferentes salas.
n. Cumplir con las pautas establecidas para el correcto uso del uniforme.
o. Cumplir con las pautas establecidas para las actividades de recreación.
p. Participar respetuosa y activamente en las actividades organizadas por la

Institución.
q. Guardar postura adecuada en la formación y en los actos culturales, pedagógicos y

deportivos.
r. Evitar todo aquello que perturbe el orden y la disciplina en dichos actos.
s. Cumplir con los requisitos de escolaridad (asistencia) de acuerdo a lo establecido

en estas normas.
t. Permanecer en la Institución hasta la hora de salida establecida.
u. Entregar los avisos enviadas por la Institución, y devolver el talón de retorno

firmado por los padres o encargados.
8.1. Padres o encargados: Derechos, obligaciones y prohibiciones de los padres:

a. Cumplir con las normas de convivencia establecidas por la Institución.
b. Renunciar expresamente a cualquier intromisión en los asuntos administrativos o

académicos de la Institución, a excepción de los que nos corresponda
exclusivamente en el rol de padres a los efectos de lograr un mejor desempeño de
nuestros hijos en el estudio y el aprendizaje.
c. Conocer el contenido de estudios y los métodos de evaluación.
d. Promover e inculcar a los alumnos valores éticos, sociales y solidarios.
47
e. Respetar la formación dentro de la cultura japonesa adoptada por la Institución en
todos sus ámbitos y dimensiones.
f. Plantear o peticionar por escrito ante la instancia que corresponda, las quejas o
inquietudes (profesor guía o tutor, evaluador, profesor de área o miembros del
EGP). Las mismas deben realizarse de manera individual, no aceptándose
planteamientos grupales.
g. Comunicar a la Institución cualquier cambio en los datos personales (domicilio,

teléfonos, lugar de trabajo, etc.).
h. Canalizar el relacionamiento con la Institución -en lo referente a aspectos
académicos, conductuales y administrativos del alumno- a través de las instancias
correspondientes establecidas para el efecto dentro de la Institución y dentro del
marco del respeto, prudencia y urbanidad.
i. El canal de comunicación rápida entre los padres y la Institución será vía correo
electrónico, en caso de que los mismos tengan contenido fuera de lugar o que no
se den dentro del marco del respeto y amabilidad no serán contestados y en caso
de reincidencia la comunicación vía correo electrónico será cancelada, quedando
bajo potestad de la Institución la adopción de otras medidas, dependiendo de la
gravedad.
j. Presentar la documentación requerida por la Institución, de manera completa y en
la forma establecida dentro del plazo establecido.
k. Asumir la responsabilidad por los daños que el alumno a su cargo causare a la
Institución, ya sea que cause deterioro, destrucción o desaparición de elementos o
parte del patrimonio de la Institución. En los casos mencionados, los padres se
obligarán a resarcir pecuniariamente a la Institución, independientemente de las
sanciones disciplinarias que le pudieran corresponder según las “Normas de
Convivencia” establecidas. En caso de que los daños fueran causados por grupos
de alumnos/as, se considerarán solidariamente responsables a todos los integrantes
del grupo.
l. Comunicar por escrito a la Institución la resolución del contrato, cualquiera será la
causa del mismo, de lo contrario la anualidad seguirá siendo exigibles,
reservándose el derecho de reclamar el cobro de lo adeudado por vía judicial.
48
m. Reconocer que la Institución no se hace responsable por los comentarios vertidos
por los padres en los grupos de redes sociales, sobre otros alumnos y otras
familias.
n. Queda prohibido a los padres, maltratar verbalmente o físicamente a cualquier
miembro de la comunidad educativa.
o. Queda prohibido a los padres, difundir por diferentes medios de comunicación
social, cualquier asunto que perjudique o menoscabe el buen nombre de la
Institución.
p. Queda prohibido a los padres, interrumpir las clases mientras éstas están siendo
desarrolladas.
q. Queda prohibido a los padres, utilizar el nombre de la Institución para actividades
realizadas fuera de la Institución.
r. En caso de incumplimiento, los padres podrán ser sancionados bajo
apercibimiento y/o restricción de participar de las actividades de la Institución.
8.1.2. Asociación de padres

Es una asociación integrada por los padres de los alumnos de la Institución. Estará
representada por una Comisión Directiva. Los miembros serán electos durante los primeros
45 días del inicio de clases.
Tiene como objetivo principal lograr la integración de toda la comunidad educativa.
Las actividades a ser realizadas por la asociación de padres, deberán ser aprobadas por
el Equipo Directivo de la Institución. Las mismas serán presentadas dentro los primeros 15
días de asunción del nuevo mandato.
La asociación de padres, coopera junto con la Institución a la labor educativa, con el

fin de procurar una mayor integración entre los padres, alumnos y el plantel educativo del
CJP.
Asimismo, propiciará y apoyará las iniciativas que puedan favorecer el bienestar

estudiantil y la convivencia armónica entre los miembros de la comunidad educativa.
Queda prohibido a la asociación de padres, la intromisión en los asuntos

administrativos o académicos de la Institución.
8.1.3. Padres delegados
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Los padres delegados son los encargados de las actividades organizadas por la
asociación de padres.
Representarán al grado o curso ante la Asociación de Padres en dichas actividades. Es

de carácter obligatorio, informar al EGP y a los padres sobre el resultado de las actividades
realizadas.
Los padres delegados, deberán fomentar la integración del grupo al que pertenecen, y
las buenas relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa.
Asimismo, deberán trabajar en forma coordinada con los profesores guías y otros
docentes, para apoyar los eventos pedagógicos, culturales, sociales y deportivos del CJP.
En caso que los padres delegados, no se adecuen a estas pautas podrán ser
suspendidos en sus funciones durante todo el año lectivo, pudiendo recaer la nominación en
otro padre del grado/curso.
ABREVIATURAS
- CIM: Centro de Inteligencias Múltiples
- CJP: Colegio Japonés Paraguayo
- EEB: Educación Escolar Básica
- EGP: Equipo de Gestión Pedagógica
- FNT: Fundación Naoyuki Toyotoshi
- JLPT: Japanese - Language Proficiency Test
- MEC: Ministerio de Educación y Ciencias
- NI: Nivel Inicial
- NM: Nivel Medio
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GLOSARIO
- Aprendizaje cooperativo: se refiere al estilo de aprendizaje basado en la
colaboración de los alumnos integrantes de un grupo o equipo de estudio y trabajo, a
través del cual se desarrollan las habilidades de trabajo en equipo.
- Aprendizaje basado en Proyectos: es una metodología donde el alumno es el
protagonista de su propio aprendizaje, a través de un eje temático o un eje
problemático desde el cual se trabajan diferentes capacidades.
- Curriculum: conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y
procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de saberes.
- Desarrollo de Habilidades del Pensamiento: es el desarrollo de procesos cognitivos,
que permiten adquirir habilidades para la resolución de problemas en la vida
cotidiana.
- Desarrollo Socio-emocional: es el proceso por el cual los alumnos adquieren y
aplican los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para regular sus
emociones; proponer y alcanzar metas positivas; establecer y mantener relaciones
armónicas; y tomar decisiones responsables.
- Educación para la comprensión: es un enfoque pedagógico que propone una nueva
manera de ver la educación, proponiendo la comprensión como medio y fin de la
comunicación humana.
- Equipo de Gestión Pedagógica: dícese del grupo de personas, profesionales de la
educación, nombradas por la FNT que tiene a su cargo la organización, planificación y
ejecución del Proyecto Educativo Institucional.
- Examen Internacional de Idioma Japonés: es una evaluación anual, de fluidez y
conocimiento del idioma japonés para medir el nivel de suficiencia en dicho idioma de
aquellos que estén interesados en tomar dicho examen. Se lleva a cabo el primer
domingo de diciembre de cada año, en todo el mundo.
- Hiragana: silabario de 46 caracteres para escritura básica del idioma japonés.
- Inteligencias Múltiples: modelo de concepción de la mente propuesto por el
psicólogo Howard Gardner, donde se establece que la inteligencia es un potencial
biopsicológico de procesamiento de información que se puede activar en o más
marcos culturales para resolver problemas o crear productos.
- Interdisciplinariedad: trabajo científico que requiere metodológicamente de la
colaboración de diversas y diferentes disciplinas.
51
- Kanji: caracteres de escritura japonesa que poseen un significado completo en sí
mismos.
- Katakana: silabario de 46 caracteres para la escritura de palabras que provienen de
otros países.
- Medidas socioeducativas: son disposiciones tomadas por la institución para
reorientar la conducta del alumno ante una situación que lo amerite. La finalidad de
las medidas socioeducativas no es precisamente punitiva, sino reorientativa.
- Nikkei: descendientes japoneses.
- Nivel Inicial: ciclo en que el niño inicia su escolarización. En el CJP, inicia con el Pre
Jardín y culmina con el Preescolar.
- Paradigmas educativos: el modelo educativo que se pretende seguir en la institución,
en base a criterios pre establecidos institucionalmente.
- Período Ordinario: rango estándar en que se desarrolla el proceso educativo y
evaluativo
- Período Complementario: rango adicional que se utiliza para evaluar disciplinas no
logradas en el período ordinario.
- Primer Ciclo: nivel educativo de la Educación Escolar Básica que integra al 1º, 2º y
3º Grado.
- Radio Taiso: programa de ejercicios matinales de calistenia, al ritmo de la música.
- Segundo Ciclo: nivel educativo de la Educación Escolar Básica que integra al 4º, 5º y
6º Grado.
- Shūji: es un estilo de caligrafía japonesa (escritura con pincel y tinta japonesa).
- Soroban: o ábaco, es un instrumento milenario utilizado para desarrollar la habilidad
en el manejo de las operaciones básicas de aritmética.
- Taiko: tambor japonés; arte desarrollado con este instrumento.
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NORMATIVAS DE

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1.7. ORGANIGRAMA- ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN

FUNDACIÓN NAOYUKI TOYOTOSHI

DIRECCIÓN DEL NIVEL DIRECCIÓN DEL 3er ADMINISTRADORA

COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN

• Dimensión Moral: Manifiesta en su actuar valores de respeto por la propia persona y

1.9. PERFIL DEL EDUCADOR

• Conoce y divulga la filosofía de la institución, con sentido de pertenencia.

Nivel Inicial: Periodo de Adaptación

Pruebas diagnósticas- materias instrumentales

Jornada de convivencia: Secundaria

Día de la Independencia Nacional (Feriado nacional)

Revisión de evaluaciones y proceso de los alumnos: padres de Primaria y

Concurso de Oratoria en Japonés (Interno)

Festejo de San Juan

Tanabata (Festival de las estrellas en Japón) Recordación de la fecha

Entrega de Boletín de Calificaciones (Nivel Inicial al 3º Curso)

Día del Niño. Festejo

Revisión de evaluaciones y proceso de los alumnos: padres del 1º Grado

Capacitación docente: Primaria y Secundaria

Revisión de evaluaciones y proceso de los alumnos: padres del 1º Grado al

UD Último Día del 3º Año NM.

Examen Internacional de Japonés

Matriculación para el Año Lectivo siguiente

OBJETO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

La presente normativa, surge en respuesta a la necesidad de estructurar criterios que

El Colegio Japonés Paraguayo promueve, a través de estas normas, el desarrollo integral

Las normas enunciadas en el presente documento pretenden fortalecer la convivencia

CAPÍTULO III-DESCRIPCIÓN DE LOS ESTAMENTOSY SUS ROLES

La estructura institucional del Colegio Japonés Paraguayo, está integrada conforme al

a. Fundación Naoyuki Toyotoshi (FNT): Es la máxima autoridad de la Institución.

CAPÍTULO IV- FALTAS Y MEDIDAS APLICABLES

El Colegio Japonés Paraguayo, exige a todos los miembros de la Comunidad

4.2. PLAN DISCIPLINARIO

El Plan Disciplinario, es aplicable a los alumnos dentro de la Institución, como así

Las consecuencias serán administradas por la Coordinación Pedagógica y la

4 .3. CONDUCTAS DEL ALUMNO

4.3.1.1. Son consideradas como faltas leves:

a. Llegar tarde a clases de manera reiterada.

b. Ausencias injustificadas reiteradas.

c. Incumplimiento en el modo apropiado de llevar el uniforme diario, deportivo y

d. Salir del aula sin autorización.

e. Asistir a clases sin los materiales correspondientes y/o trabajos asignados.

f. Demostrar cualquier tipo de comportamiento inapropiado o crear distracción

g. Utilizar el teléfono celular y/u otro aparato electrónico no autorizado dentro o

h. Cuestionar o quejarse excesivamente sobre las instrucciones o directivas de