Institución Educativa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°4

FOMENTAMOS LA PRÁCTICA DE HÁBITOS DE VIDA
SALUDABLES

1. DATOS INFORMATIVOS

DIRECTOR (A) :

PROFESOR (A) :

CICLO : VII

GRADO : Tercer año de secundaria

ÁREA CURRICULAR : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

ACTIVIDADES :

ACTIVIDAD 01 20/06/2022 - 24/06/2022

Promocionamos hábitos saludables.
ACTIVIDAD 02 27/06/2022 - 01/07/2022
Somos parte de una cultura que desarrolla hábitos de vida saludable
ACTIVIDAD 03 04/07/2022 – 08/07/2022
Reconocemos los hábitos de vida saludable como un asunto público
ACTIVIDAD 04 11/07/2022 - 15/07/2022
Consolidamos propuestas de acciones para mejorar los hábitos de vida saludable
ACTIVIDAD 05 18/07/2022 - 22/07/2022
Evaluamos nuestra campaña sobre hábitos de vida saludables
FECHAS : 20/06 AL 22/07 del 2022

2. SITUACIÓN EJE DE LA EXPERIENCIA

Salud y conservación ambiental

3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Asumir el compromiso de concientizar y promover hábitos de vida saludable a partir de dar
importancia a los espacios de la localidad.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestras comunidades contamos con una diversidad de espacios que nos brindan oportunidades
diversas para la actividad. Al respecto, en algunos medios de comunicación nos alertan sobre cómo
podrían estar afectando la situación actual a nuestras familias en la salud física y emocional. Frente a
la situación, nos preguntamos: ¿Qué acciones podríamos realizar para ayudar a personas a cuidar su
salud física y emocional? ¿Cómo podemos aprovechar los espacios de la comunidad para promover
actividades que favorezcan la salud física y emocional?

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5. RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué acciones podríamos realizar para ayudar a personas a cuidar su salud física y emocional?
¿Cómo podemos aprovechar los espacios de la comunidad para promover actividades que
favorezcan la salud física y emocional?

6. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Promover hábitos de vida saludable a través de una campaña de divulgación optando por un mensaje
radial o anuncio televisivo.

7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O VIRTUAL Y

METODOLOGIA AULA INVERTIDA

EDA 04: FOMENTAMOS LA PRÁCTICA DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES

TIPO DE MATERIALES,
SEMAN ACCIONE TRABAJO MEDIOS Y
RUTA ACTIVIDADES PROCESO
A S RECURSOS
EDUCATIVOS
Exploro las Promocionamos
Motívate,
problemáticas hábitos
SEMAN Explora, INFORMA
referidas a los saludables. INDIVIDUAL
A 01 descubre TIVO
hábitos de vida Fichas de
y evalúa
saludable actividades
Investiga sobre el Somos parte de Motívate, PPT
cuidado de la una cultura que Explora, Tableta/
SEMAN REFLEXIV COLABORATIV
salud, la desarrolla hábitos descubre, Celular
A 02 O O
alimentación y la de vida saludable aplica y Cuadernos o
actividad física. evalúa libros de
Plantea propuestas Reconocemos los Motívate, consulta.
que promuevan el hábitos de vida Explora, Papelotes,
INDIVIDUAL-
cuidado de la salud SEMAN saludable como descubre, REFLEXIV plumones
COLABORATIV
física y emocional, A 03 un asunto público aplica y O Hojas
O
así como la evalúa recicladas
alimentación. Proyector/
Organiza la Consolidamos Laptop
campaña para propuestas de Motívate, Ficha de
promover el acciones para Explora, INDIVIDUAL- autoevaluació
SEMAN REFLEXIV n
cuidado de la salud mejorar los descubre, COLABORATIV
A 04 O Formato de
física y emocional, hábitos de vida aplica y O
así como la evalúa evaluación del
saludable
alimentación trabajo
Difunde y evalúa la Evaluamos Motívate, colaborativo
campaña nuestra campaña Explora, (Lista de
INDIVIDUAL- cotejo/rubrica
desarrollada SEMAN sobre hábitos de descubre, REFLEXIV
COLABORATIV )
respecto a los A 05 vida saludables aplica y O
O
hábitos saludables. evalúa

8. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD HIBRIDA

A) Menor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

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Acciones relacionadas al momento: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, explora, descubre Descubre, Aplica y evalúa

B) Mayor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas a los momentos: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, aplica y evalúa Explora y Descubre

9. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD 100% PRESENCIAL O 100%

VIRTUAL

C) Presencialidad
Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa

10. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Personaliza entornos  Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de
virtuales distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales.
Gestiona información  Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
del entorno virtual. respondan a necesidades de información. Clasifica y organiza la información
Interactúa en obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes en forma
entornos virtuales. apropiada con eficiencia y efectividad.
Crea objetos virtuales  Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos utilizando
en diversos formatos. hojas de cálculo y base de datos.
 Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un
proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares
en entornos virtuales compartidos.
 Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el
modelado de diseño.
 Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos
que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
 Organiza acciones tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
estratégicas para constante.
alcanzar sus metas de  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que
aprendizaje. dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y
 Monitorea y ajusta su una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada
desempeño durante  Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones
el proceso de propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus actividades para llegar a
aprendizaje. los resultados esperados. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus
pares para el logro de las metas de aprendizaje.

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11. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SEMAN ACTIVIDADE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN/
ESTANDAR CICLO VII / CAPACIDADES
A S LISTA DE COTEJO
Construye su identidad Promociona Construye su Explica y valora Los/las El/la estudiante  Propone acciones viables
al tomar conciencia de mos identidad. sus características estudiantes elabora una lista para cambiar sus rutinas
hábitos personales, reconocemos de rutinas que por hábitos saludables.
los aspectos que lo  Se valora a
SEMAN reemplazarán
hacen únicos, cuando saludables. si mismo culturales y los problemas  Reconoce que la práctica
A 01 por hábitos
se reconoce a sí mismo  Reflexiona sociales, y sus que genera no de hábitos poco
saludables,
y valora sus y logros y sus seguir hábitos anota
saludables son problemas
de vida globales de los que se
identidades, sus logros argumenta potencialidades saludable compromiso en
 Expresa opiniones una cartulina. debe sentir parte y este
y los cambios que se éticamente adecuados y
sobre las llamado a cambiar.
dan en su desarrollo. tomar
consecuencias de  Reflexiona sobre los
Se reconoce como decisiones
efectos positivos de
sus decisiones y
parte de un mundo para
propone acciones concientizar a practicar hábitos que
globalizado. Manifiesta ayuden a mantener una
basadas en la población.
sus emociones, principios éticos y vida saludable en la
sentimientos, logros e en los derechos familia y comunidad, y
ideas distinguiendo el humanos. toma decisiones para
contexto y las difundirlas.
SEMAN personas, y
A 02 comprendiendo sus Somos Construye su Explica y valora Los/las El/la estudiante  Reconoce el valor de sus
causas y parte de identidad. sus características estudiantes elabora costumbres y tradiciones
una personales, reconocemos conclusiones que favorecen el
consecuencias, Asume  Se valora a
el valor de las sobre la práctica desarrollo
una postura ética cultura si mismo culturales y
de hábitos
frente a una situación que  Reflexiona sociales, y sus costumbres y saludables.
de hábitos de vida
tradiciones saludable de su familia y
de conflicto moral, desarrolla y logros y sus
que favorecen comunidad.
hábitos argumenta potencialidades
integrando en su el desarrollo
 Evalúa si los hábitos de
de vida éticamente Expresa opiniones de hábitos de
argumentación vida saludable practicados
saludable
principios éticos, los sobre las vida tradicionalmente son
saludable en
derechos consecuencias de propicios para su familia
nuestra
fundamentales, la sus decisiones y familia y y comunidad.
dignidad de todas las propone acciones comunidad.  Reflexiona sobre los
basadas en efectos positivos de

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personas. Reflexiona principios éticos y practicar hábitos que

sobre las en los derechos ayuden a mantener una
consecuencias de sus humanos. vida saludable en su
decisiones. Se plantea familia y comunidad.
comportamientos que  Propone acciones sobre
costumbres y tradiciones que
incluyen elementos
favorezcan hábitos de vida
éticos de respeto a los saludable en su familia y
derechos de los demás comunidad, que incluyan
y de búsqueda de elementos éticos y en un
justicia teniendo en marco de respeto de los
cuenta la derechos de los demás.
responsabilidad de Reconocem Construye su Explica y valora Los/las El/la estudiante  Argumenta la importancia de
os los identidad. sus características estudiantes elabora un desarrollar hábitos de vida
cada quien por sus mensaje oral saludable como un asunto
hábitos de  Se valora a personales, deliberamos
acciones. Se relaciona dirigido a tu público de su comunidad.
vida si mismo culturales y sobre los
con los demás bajo un comunidad  Asume una postura de
saludable  Reflexiona sociales, y sus hábitos
marco de derechos, sin como un
justificando la rechazo de las conductas de
y logros y sus saludables necesidad de
discriminar por genero marginación en los procesos
asunto potencialidades como practicar hábitos
u orientación sexual y argumenta de elaboración de propuestas
público un asunto saludables para para mejorar los hábitos de
sin violencia. Desarrolla éticamente Expresa opiniones
público y alcanzar una vida saludable en referencia
relaciones afectivas, de sobre las
asumimos vida plena. a razones étnicas, de género,
amistad o de pareja, consecuencias de
SEMAN
una posición lengua, discapacidad,
basadas en la sus decisiones y aspecto físico, etc.
A 03 al respecto.
reciprocidad y el propone acciones  Utiliza estrategias de
basadas en negociación y diálogo para
respeto. Identifica
principios éticos y consensuar acciones que
situaciones que
en los derechos permitan mejorar los hábitos
vulneran los derechos
humanos. de vida saludable de su
sexuales y familia y comunidad.
reproductivos y  Propone acciones vinculadas
propone pautas para a mejorar los hábitos de vida
prevenirlas y saludable de su familia y
protegerse frente a comunidad, asumiendo
deberes y evaluando sus
ellas.
consecuencias.

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Convive y participa Consolida Convive y

Aporta a la Los/las El/la estudiante  Argumenta la importancia de
democráticamente, mos participa construcción de estudiantes evalúa y desarrollar hábitos de vida
relacionándose con los propuestas democrática consensos que consolidamo reajusta sus saludable como un asunto
demás, respetando las de acciones propuestas a público de su comunidad.
mente en la contribuyan al s las diversas
diferencias y para partir del  Asume una postura de
búsqueda bien común de la propuestas rechazo de las conductas de
promoviendo los mejorar los análisis del
del bien
nación peruana y planteadas en marginación en los procesos
derechos de todos, así hábitos de texto ¿qué
común del mundo las de elaboración de propuestas
como cumpliendo sus vida mejoras debes
deberes y evaluando sus Participa en actividades realizar a tus para mejorar los hábitos de
saludable Delibera anteriores. vida saludable en referencia
consecuencias. Se acciones propuestas?
sobre a razones étnicas, de género,
relaciona con personas de colectivas Considerando se
SEMAN asuntos lengua, discapacidad,
diferentes culturas orientadas al bien relacionen con
A 04 públicos aspecto físico, etc.
respetando sus común de la la actividad
 Utiliza estrategias de
costumbres y creencias. Participa en nación peruana, y física, negociación y diálogo para
Evalúa y propone normas acciones que a la promoción y alimentación, consensuar acciones que
para la convivencia social promueven descanso y permitan mejorar los hábitos
defensa de los
basadas en los principios autocuidado y de vida saludable de su
el bienestar derechos
democráticos y en la que incluyan familia y comunidad.
legislación vigente. Utiliza común. humanos (civiles, elementos  Propone acciones vinculadas
estrategias de políticos, éticos. a mejorar los hábitos de vida
negociación y dialogo económicos, saludable de su familia y
para el manejo de sociales, comunidad, asumiendo
conflictos. Asume culturales, deberes y evaluando sus
deberes en la ambientales, consecuencias.
organización ejecución de Evaluamos entre otros). Los/las El/la estudiante  Asume una postura de
acciones colectivas para nuestra estudiantes elabora un rechazo de las conductas de
SEMAN promover sus derechos y compromiso marginación en los procesos
campaña evalúan las
A 05 deberes frente a para mejorar de elaboración de propuestas
sobre acciones
situaciones que Convive y sus hábitos de para mejorar los hábitos de
hábitos de Aporta a la realizadas en vida saludable en referencia
involucran a su participa vida saludable.
vida construcción de la campaña a razones étnicas, de género,
comunidad. Delibera democrática
sobre asuntos públicos saludables consensos que sobre hábitos lengua, discapacidad,
mente en la aspecto físico, etc.
con argumentos en contribuyan al de vida
búsqueda  Utiliza estrategias de
fuentes confiables, los bien común de la saludable.
del bien negociación y diálogo para
principios democráticos y nación peruana y
común consensuar acciones que
la institucionalidad, y
del mundo permitan mejorar los hábitos
aporta a la construcción Delibera

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de consensos. Rechaza sobre Participa en de vida saludable de su

posiciones que legitiman asuntos acciones familia y comunidad.
la violencia o la públicos colectivas  Propone acciones vinculadas
vulneración de derechos. a mejorar los hábitos de vida
orientadas al bien
Participa en saludable de su familia y
común de la comunidad, asumiendo
acciones que
nación peruana, y deberes y evaluando sus
promueven
a la promoción y consecuencias.
el bienestar
defensa de los
común
derechos
humanos (civiles,
políticos,
económicos,
sociales,
culturales,
ambientales,
entre otros).

Recomenda
ciones para
Tu reportaje o podcast elegido deberá de mostrar:
el estudiante Muestra la presentación con un vocabulario preciso, especializado, variado y con recursos cohesivos.
para la
elaboración Expresa el propósito de la campaña y reflexiones sobre hábitos de vida saludable.
de su
producto
Plantea propuestas para desarrollar hábitos de vida saludable en los aspectos de lo personal, social, espiritual, física y emocional.
Expresa la problemática de espacios y la intervención de los actores sociales para aprovechar los espacios de su comunidad.
Justifica la importancia del autocuidado para la práctica de hábitos de vida saludable que favorezcan el bienestar emocional.
Muestra evidencias de habilidades pro-sociales que favorecen la promoción de estilos de vida saludable.
Plantea valores y virtudes que promuevan prácticas de hábitos saludables como parte de su salud integral

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12. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE

ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES Dialogo intercultural

Los estudiantes identifican y valoran la importancia de los aportes

de las comunidades campesinas y de los pueblos indígenas a la
alimentación saludable en el país.
ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES Justicia y solidaridad
Los estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Responsabilidad

Los estudiantes evidencian mediante sus acciones una disposición

a valorar y proteger la salud de los miembros de su comunidad y a
desarrollar iniciativas para promover hábitos saludables.

13. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 04

EDA 04: FOMENTAMOS LA PRÁCTICA DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES XX

RUTA SEMANAS ACTIVIDADES FECHAS XX
Exploro las Promocionamos 20/06/22 – ,
problemáticas referidas hábitos saludables. 24/06/22 20
SEMANA 01
a los hábitos de vida de
saludable
Investiga sobre el Somos parte de una 27/06/22 –
cuidado de la salud, la cultura que desarrolla 01/07/22
SEMANA 02
alimentación y la hábitos de vida saludable
actividad física.
Plantea propuestas que Reconocemos los hábitos 04/07/22 –
promuevan el cuidado de vida 08/07/22
de la salud física y SEMANA 03 saludable como un asunto
emocional, así como la público
alimentación.
Organiza la campaña Consolidamos propuestas 11/07/22 –
para promover el de acciones para mejorar 15/07/22
cuidado de la salud SEMANA 04 los
física y emocional, así hábitos de vida saludable
como la alimentación
Difunde y evalúa la Evaluamos nuestra 18/07/22 –
campaña desarrollada campaña sobre hábitos de 22/07/22
SEMANA 05
respecto a los hábitos vida saludables
saludables.
junio del 2022

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Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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