PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DISTRITO DE EDUCACIÓN 13D02 MANTA-MONTECRISTI-JARAMIJO

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA OFERTA
ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE JUGANDO CON MIS SENTIDOS CIRCUITO 01-02
NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA NÚMERO DE ESTUDIANTES
TIEMPO ESTIMADO FECHA LUNES 26 AL VIERNES 30 DE SEPTIEMBRE DE
2022
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Reconocer los órganos de los sentidos y su importancia, a través de juegos recreativos,
EXPERIENCIA que les permitirán a los niños descubrir el funcionamiento de cada órgano de los sentidos.
ELEMENTO INTEGRADOR Rima: Mis 5 sentidos con ayuda del adulto o cuidador.

Los 5 Sentidos
En mi cara pequeñita tengo ojos y nariz,
y también una boquita y dos orejas para oír.
Con los ojos veo el mar, con la boca puedo
hablar, con la nariz, un olor olfatear,
y con mis dos oídos, tu canción podré escuchar.
Además, tengo dos manos con las que puedo tocar.

ÁMBITOS DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES PARA

DESARROLLO Y CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE DESEMPEÑO A CRITERIO
EVALUAR
DESCUBRIMIENTO CN.1.3.15. Observar, LUNES, 26 DE SEPTIEMBRE DE 2022 Caja de sorpresa I.CN.1.2.3. Comunica de
Y COMPRENSIÓN en forma guiada, las Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Elementos para forma oral la importancia de
DEL MEDIO
NATURAL Y funciones de los Escuchar la rima: Mis 5 sentidos oler y saborear los órganos de los sentidos
CULTURAL sentidos, hacer Los 5 Sentidos Venda para obtener información
preguntas y dar En mi cara pequeñita tengo ojos y nariz, sensorial (escuchar, hablar,
respuestas sobre la y también una boquita y dos orejas para oír. sentir, ver, oler) de su vida
importancia que tienen Con los ojos veo el mar, con la boca puedo diaria.
los sentidos para la hablar, con la nariz, un olor olfatear,
obtención de y con mis dos oídos, tu canción podré escuchar.
información del Además, tengo dos manos con las que puedo tocar.
entorno.
Observar una caja sorpresa (que tendremos durante toda la semana y
cada día se cambiarán los objetos, el primer día presentaremos aromas
para que los niños con los ojos vendados identifiquen cada aroma y
 sabor).
Jugar a reconocer olores cotidianos tales como frutas, perfumes,
alimentos etc. (Para la actividad vendamos los ojos del niño(a) y
llevamos a su nariz los distintos olores para que los descubra).
Jugar a ¡Qué sabe! Colocamos a los niños un antifaz, pañuelos, bufanda,
una tira de tela, etc. para que puedan descubrir qué alimento está
saboreando, si es dulce o salado (Se debe colocar en una mesa varios
recipientes de alimentos).

Escuchar y repetir la poesía Banderita. Banderita…

CS.1.3.6. Describir y
apreciar lugares, Poesía I.CS.1.6.1. Identifica alguna
DESCUBRIMIENTO tradiciones y Bandera de las manifestaciones
Y COMPRENSIÓN costumbres importantes Texto culturales (música, comida,
DEL MEDIO
NATURAL Y de su región y país, por Lápices de festividades, tradición oral)
CULTURAL medio de la colores de la localidad y describe los
observación de lugares, tradiciones y
imágenes y la escucha costumbres importantes de
de relatos que forman la región y país al que
parte de su identidad. pertenece.

Explicar el significado de los colores de la Bandera del Ecuador

AMARILLO (Simboliza el oro de nuestro país, la riqueza,
el color del sol, la fertilidad de la tierra.)
AZUL 8Simboliza el color del cielo, del océano
ecuatoriano)
ROJO (Significa la sangre que derramaron nuestros héroes
para defender a nuestro país y mantenerlo seguro en una
guerra hace muchos años)
Y le colocaron el escudo en el centro para que todos sepan
I.LL.1.3.1. Desarrolla la
que pertenece a nuestro país Ecuador. expresión oral en contextos
LL.1.5.5. Desarrollar la Trabajar en la página 156 del libro integrado. cotidianos usando la
expresión oral en Observar el video del cuento “Las divertidas aventuras de la letra P. conciencia lingüística
COMPRENSIÓN contextos cotidianos, Cuentos infantiles” Vídeo (conciencia fonológica:
Y EXPRESIÓN usando la conciencia https://www.youtube.com/watch?v=ksfzddL5OK8 Texto integrado reconoce que las palabras
ORAL Y lingüística (semántica, Dialogar y pronunciar los personajes del cuento que comenzaban con la Lápiz están formadas por sonidos
 ESCRITA léxica y sintáctica). letra P. Lápices de y la habilidad de manipular
Trabajar en la página 93 del libro integrado. colores los sonidos dentro de las
palabras para formar otras
palabras).

Hoja de trabajo (colorear las letras P y los objetos)

ECA.1.1.4. Utilizar la ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
expresión gráfica o PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS
plástica como recurso Elaborar una bandera del Ecuador utilizando arroz pintado (amarillo, Cartulina I.ECA.1.3.1. Participa en
EXPRESION para la expresión libre azul, rojo y café) (Utilizar la siguiente receta para mezclar el arroz) Goma juegos simbólicos y realiza
CULTURAL Y del yo, de la historia Arroz pintado producciones artísticas
(Enviar la receta con anticipación a los padres de familias para que les
ARTÍSTICA personal de cada uno. sencillas con una intención
manden el arroz pintado y los niños puedan decorar la bandera en
expresiva y/o comunicativa.
clases)

DESCUBRIMIENTO CN.1.3.3. Observar e MARTES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2022 Elementos I.CN.1.1.3. Discrimina,

Y COMPRENSIÓN identificar los animales Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. tecnológicos desde su propia experiencia,
DEL MEDIO
NATURAL Y domésticos y silvestres Escuchar el video “Sonidos de los animales”. Hojas la importancia de las plantas
CULTURAL de la localidad, https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps Lápiz y animales de su entorno.
describir su utilidad y Lápices de
reconocer la colores
importancia de Texto
respetarlos.
 RELACIONES M.1.4.15. Escribir los Imitar los sonidos que escucharon, luego dibujar y colorear en una hoja Video
LÓGICO números naturales, de 0 los que más le llamaron la atención. Bloques
MATEMÁTICAS a 10, en contextos Trabajar las páginas 108 y 109 del texto integrado. Ruleta
significativos Observar y cantar canción “Numeral 10” Semillas
https://www.youtube.com/watch?v=28s-WuMO0d0 Goma
Papelote

Descubrir el numeral 10 por medio de la canción “Un elefante se

balanceaba sobre la tela de una araña”
Botellas plásticas
Armar torres de bloques o legos largos y cortos hasta el 10.
Semillas de fréjol
Contar las torres de bloques o legos una vez armada.
Marcadores
Jugar con la ruleta mágica realizada en la semana 18.
En grupos decorar con semillitas el numeral 10.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS I.M.1.2.1. Establece

PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS relaciones de orden y escribe
Realizar las “Botellas numerada” que recomienda la ficha de recursos 2. secuencias numéricas
Recolectamos de nuestro entorno 11 botellas del mismo tamaño ascendentes y descendentes,
Lavamos las botellas y dejamos secar. con números naturales del 1
En cada una de las botellas escribimos los números del 0 a al 10, con la al 10 y con números
ayuda del marcador ordinales, hasta el quinto,
para explicar situaciones
Colocamos las botellas de forma horizontal, con el número de frente y
cotidianas.
con los granos secos o fideos para realizar la actividad.
Insertar la cantidad de frejol, en cada botella fijándose en el número que
le corresponda (Puede hacerlo solo o con la ayuda del adulto).
Cerrar las botellas y pedir a los niños o niñas que manipulen las botellas
para que diferencien en donde hay mucho o pocos granos secos.
DESCUBRIMIENTO CN.1.3.1. Observar y MIERCOLES, 28 DE SEPTIEMBRE DE 2022 I.CN.1.1.2. Diferencia
Y COMPRENSIÓN diferenciar entre los Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. objetos inertes (rocas, agua,
DEL MEDIO
NATURAL Y seres vivos y la materia Observar el video “Seres vivos e inertes” Video silla, etc.) de seres vivos
CULTURAL inerte natural y la https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M Recursos (plantas, animales y ser
creada por las personas Dialogar sobre lo observado y relacionar los seres vivos e inertes entre tecnológicos humano) de su entorno, en
del entorno. sí. Texto función de las
Trabajar en la página 77 del libro de cuentos infantiles. (Seres con vida Venda características, necesidades
y seres sin vida). Caja sorpresa y hábitat.
Elementos de
Realizar las actividades del texto integrado páginas 110, 111, 113
diferentes
Presentar la caja sorpresa para que los niños con los ojos vendados
CN.1.3.15. Observar, texturas I.CN.1.2.3. Comunica de
identifiquen diferentes texturas.
en forma guiada, las Tijeras forma oral la importancia de
funciones de los “SUPER ARTISTAS” Sentido del Tacto Goma los órganos de los sentidos
sentidos, hacer Convertirse en super artistas dibujando libremente en harina, arena, Hoja de trabajo para obtener información
preguntas y dar arroz, maicena, luego dialogar acerca del dibujo . sensorial (escuchar, hablar,
respuestas sobre la Recortar las piezas y armar la flor con los elementos que podemos tocar. sentir, ver, oler) de su vida
importancia que tienen diaria.
los sentidos para la
obtención de
información del
entorno.

RELACIONES M.1.4.12. Utilizar la I.M.1.2.2 Resuelve

LÓGICO noción de cantidad en situaciones cotidianas que
MATEMÁTICAS estimaciones y Realizar actividades recreativas agrupando a los niños según las Texto integrado requieren de la comparación
comparaciones de características que mencione la docente y diferenciar la noción de colecciones de objetos
colecciones de objetos MUCHO_POCO_NADA, los juegos sugeridos son el cartero, la mediante el uso de
 mediante el uso de canasta, el barco, etc. cuantificadores.
cuantificadores como: Contar elementos y relacionarlos con la noción mucho/poco/nada.
muchos, pocos, uno, Trabajar en la página 13 del texto integrado.
ninguno, todos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ECA.1.1.4. Utilizar la PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS I.ECA.1.3.1. Participa en
expresión gráfica o Realizar una pelotita sensorial Globo juegos simbólicos y realiza
EDUCACIÓN plástica como recurso Materiales: Globo, bolitas de gel, agua. Bolitas de gel producciones artísticas
CULTURAL Y para la expresión libre Agua sencillas con una intención
ARTÍSTICA del yo, de la historia expresiva y/o comunicativa.
personal de cada uno.

DESCUBRIMIENTO CN.1.3.15. Observar, JUEVES, 29 DE SEPTIEMBRE DE 2022 Caja sorpresa I.CN.1.2.3. Comunica de
Y COMPRENSIÓN en forma guiada, las Diferentes forma oral la importancia de
DEL MEDIO
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
NATURAL Y funciones de los “BUSCANDO OBJETOS” Sentido de la Vista objetos los órganos de los sentidos
CULTURAL sentidos, hacer Encontrar objetos escondidos dentro de un recipiente, luego mencionar Texto cuentos para obtener información
preguntas y dar las características del objeto (Para la actividad se debe esconder en un infantiles sensorial (escuchar, hablar,
respuestas sobre la recipiente juguetes, frutas, objetos de cocina etc.) Pinturas de sentir, ver, oler) de su vida
importancia que tienen Realizar la actividad (experimento) del texto de cuentos infantiles colores diaria.
los sentidos para la página 34
obtención de Realizar un paisaje de la naturaleza utilizando pinturas de colores.
información del
entorno.

Observar el cuento Doña decena.

RELACIONES M.1.4.13. Contar https://www.youtube.com/watch?v=BOvPUhqKQBk I.M.1.2.2. Resuelve
LÓGICO colecciones de objetos Dialogar sobre el cuento. Recursos situaciones cotidianas de
MATEMÁTICAS en el círculo del 1 al 20 Contar elementos y relacionarlos con la decena. tecnológicos conteo de colecciones de
en circunstancias de la Realizar la actividad de texto de cuentos infantiles pagina 116. Objetos para objetos hasta el 20
cotidianidad. contar (utilizando material del
 Texto cuentos medio).
LL.1.5.5. Desarrollar la Escuchar la canción Pa Pe Pi Po Pu - Las Sílabas con la Letra P - infantiles I.LL.1.3.1. Desarrolla la
COMPRENSIÓN expresión oral en Canciones Infantiles expresión oral en contextos
Y EXPRESIÓN contextos cotidianos, https://www.youtube.com/watch?v=O1vAzraiCrE cotidianos usando la
ORAL Y usando la conciencia Relacionar las silabas con las palabras utilizando la letra p. conciencia lingüística
ESCRITA lingüística (semántica, (conciencia fonológica:
léxica y sintáctica). reconoce que las palabras
están formadas por sonidos
y la habilidad de manipular
los sonidos dentro de las
palabras para formar otras
palabras).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA I.CS.1.2.1. Practica con
IDENTIDAD Y CS.1.1.9. Demostrar Realizar en familia la receta de frutitas de leche, luego preguntarle al 1 taza de autonomía y responsabilidad
AUTONOMÍA responsabilidad en la niño qué sentido usamos al realizar la receta de las frutas (adjuntamos la leche en actividades y tareas
realización de receta http://blog.espol.edu.ec/tvillafu/2014/11/11/fruti- tas-de-leche polvo cotidianas, como hábitos de
actividades y tareas FRUTITAS DE LECHE taza de alimentación, higiene y
cotidianas. Ingredientes Para diez frutitas azúcar cuidado personal.
 1 taza de leche en polvo impalpable
 taza de azúcar impalpable 100 gr. de
 100 gr. de leche condensada leche
 1 yema de huevo condensada
 Colorantes comestibles 1 yema de
Preparación: En un recipiente coloca la leche en polvo con el azúcar huevo
impalpable y mézclalos bien. Colorantes
Agrega a la preparación anterior la leche condensada y la yema de comestibles
huevo. Ahora, junta todo hasta formar una masa homogénea.
Amasar bien hasta que quede suave. Separa la masa en porciones para
colocarle a cada una el colorante vegetal diferente de acuerdo con la
figura que desees hacer. Ahora, forma las frutas con tus manos o
moldes.
Cuando estén listas, déjalas a temperatura ambiente y degustar.
IDENTIDAD Y CN.1.1.2. Ubicar en su VIERNES, 30 DE SEPTIEMBRE DE 2022 Recursos I.CN.1.2.1. Relaciona las
AUTONOMÍA cuerpo los órganos de Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. tecnológicos partes principales de su
los sentidos, describir Bailar siguiendo los pasos de Aglaé con la canción “Los sentidos”. Texto cuentos cuerpo y los órganos de los
sus funciones, y Aglaé “Los Sentidos” infantiles sentidos con su función y
explorar las https://youtu.be/Z3c4nkl-Tts Tijera percepciones del mundo que
 percepciones y Realizar la actividad del texto de cuentos infantiles página 22 Goma lo rodean.
sensaciones del mundo
que le rodea. Habilidades motrices básicas (correr, lanzar, saltar, etc…)
Observar el siguiente video y realizar la actividad... 👀
ECA.1.1.6. Ejecutar https://pin.it/3hmA3aW I.ECA.1.3.2. Intuye las
movimientos Recortar las imágenes y colocarlas en las sillas. posibilidades del propio
locomotores (andar, cuerpo en actividades de
correr, saltar, reptar, movimiento y de juego
rodar, etc.) y dramático.
funcionales en
actividades de
EDUCACIÓN expresión corporal y
CULTURAL Y juego libre y dirigido,
ARTÍSTICA para expresar
sentimientos e ideas y
descubrir las
posibilidades del propio ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
cuerpo. PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS Imágenes para
Con la ayuda de mamá llevar recortado imágenes de los cinco sentidos recortar I.ECA.1.3.1. Participa en
para realizar en clases un móvil de los órganos de los sentidos. Tijera juegos simbólicos y realiza
ECA.1.1.4. Utilizar la Goma producciones artísticas
expresión gráfica o Cartulina sencillas con una intención
plástica como recurso Armador de ropa expresiva y/o comunicativa.
para la expresión libre
del yo, de la historia
personal de cada uno.

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE JUNTA ACADÉMICA COORDINADORA VICERRECTORA
PEDAGÓGICA