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UNIDAD EDUCATIVA “CELICA”

Recinto Celica – Pedro Vicente Maldonado – Pichincha


Resolución N° 036 – DP – CZ2 – 2013 Circuito 17D12 C01 _a
Código AMIE 17H02556 Telf: 023613339
e-mail: colegionacionalcelica@hotmail.com
ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACION PREPARATORIA OFERTA
ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EL SOMBRERO MÁGICO
NIVEL EDUCATIVO SUBNIVEL PREPARATORIA PRIMERO “B” NUMERO DE ESTUDIANTES: 20
TIEMPO ESTIMADO FECHA Del 25 DE JULIO AL 29 DE JULIO DE 2022

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA El niño y la niña exploran y comprenden su entorno, permite adquirir nociones básicas de tiempo,
EXPERIENCIA cantidad, espacio, textura, tamaño, color, forma entre otras.
ELEMENTO INTEGRADOR Video: Cuento: El sobrero magico de Pinki: https://www.youtube.com/watch?v=CSveh0OwncE

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE


LOGRO
COMPRENSIÓN LL.1.5.14. LUNES 01 DE AGOSTO DEL 2022  Cuento I.LL.1.5.1. Accede a la
Y EXPRESIÓN Satisfacer la  Observar el Cuento: El sobrero magico de Pinki:  Imágenes lectura por placer y como
DEL LENGUAJE curiosidad sobre https://www.youtube.com/watch?v=CSveh0OwncE  Texto de medio para aprender,
temas de interés, Lluvia de preguntas Trabajo utilizando los recursos de
utilizando la  ¿Quién es Pinki?  Pinturas la biblioteca de aula y de
lectura como  ¿Pinki tenía un sombrero mágico?  Hoja boon la web; registra la
recurso de  ¿Con quien se cruzó en el bosque?  Lapiz información consultada
aprendizaje y  ¿Porqué Popi nació sin oreja? mediante dibujos y otros
registrar  ¿Le creció la oreja a Popi? gráficos. (J.2., I.3.)
información  ¿Por qué Popi era un buen conejo?
consultada  ¿Desde cuándo se conocía Pinki y Popi?
mediante dibujos  Con la ayuda de la mama elaborar un sombrero
y otros gráficos. mágico y este sombrerito tiene colores, formas y
tamaños muy divertido.
 El niño pegara las diferentes figuras.
 Observar imagen de la figura del rectangulo.
 Observar imagenes con forma de rectangulo.
 Decorar el rectangulo con papel picado.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
RELACIONES M.1.4.5. MARTES 02 DE AGOSTO DEL 2022  Video I.M.1.1.1. Compara y
LÓGICO- Reconocer las  Motivar con el video:  Figuras distingue objetos según
MATEMÁTICAS semejanzas y  Canción: Agrupar geométricas su color, tama-
diferencias entre  https://www.youtube.com/watch?v=7A3GBiFAsB0  Texto de ño, longitud, textura y
los objetos del  Observar diferentes Figuras geométricas Trabajo forma en situaciones
entor previamente elaboradas.  Lapiz cotidianas (I.2.)
no de acuerdo a su  Comparamos el cuadrado con la ventana de la casa,  Pinturas
forma y sus el triángulo con el techo de la casa u otros objetos  Imagenes
características que estén visibles para el niño/a y puedan realizar
comparaciones
físicas (color,
 Jugar con los niños dando diferentes comandos
tamaño
como: ubicando las diferentes figuras arriba del
y longitud). sombrero y abajo, de la misma manera adelante y
atrás.
 También vamos a separar las figuras por colores
ejemplo amarillos, rojos y azules así aprovechar que
el niño/a identifique los diferentes colores.
 Finalmente separamos las figuras

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

MIERCOLES 03 DE AGOSTO DEL 2022 


JUEVES 04 DE AGOSTO DEL 2022 
VIERNES 05 DE AGOSTO DEL 2022 
Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADORA PEDAGÓGICA VICERRECTORA
Lic. Gloria Troya Lic. Andrea Farias Lic. Maria Marquez

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