EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

(20-11-23 al 22-12-23)

“Promovemos acciones para festejar la navidad en unión

familiar practicando la democracia.”
I. DATOS INFORMATIVOS
GRADO/ I.E. GENERAL PRADO
PRIMARIA RED 1 CICLO: V 5TO
SECCIÓN:
DOCENTES Miriam Vásquez , Marlene Rojas, Victoria Romero, Esther Ochoa, Javier Giraldo, José Piaggio.

II. JUSTIFICACIÓN
Las niñas I.E.E “General prado”, en el mes de diciembre participan en la fiesta navideña. Las niñas de primaria al finalizar el año escolar dan a
conocer sus avances y logros a la comunidad educativa, para ello promovemos acciones para festejar la Navidad en unión familiar practicando la
democracia. Asimismo, se preparan de diferentes formas, según sus cualidades y talentos, así como también reconocen que la Navidad es una
fiesta y se celebra en todo el mundo y de diversas formas por sus diferentes creencias y costumbres.
Para entender mejor estas dos actividades se plantean los siguientes retos: ¿Cómo nos organizamos para participar en estos eventos: “el logro
de aprendizaje” y “la fiesta de Navidad”? ¿Qué prepararemos? ¿Cómo exhibiremos nuestros trabajos? ¿Qué daremos a conocer a la comunidad
sobre estos eventos?
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Orientación al bien común
Enfoque de derechos
IV. CALENDARIO
NOVIEMBRE
 (20) Día de la Declaración Universal de los derechos del niño.
 (25) Día internacional de la no violencia a la mujer.
 (27) Batalla de Tarapacá Andrés Avelino Cáceres.

DICIEMBRE
 (01) Día Mundial de la lucha contra el SIDA.
 (08) Fiesta de la Inmaculada Concepción de la Virgen María.
 (09) Batalla de Ayacucho.
 (10) Declaración de los derechos humanos.
 (24) Navidad.
 Nos preparamos para la Navidad
DIAS LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
Leemos y
Leemos y comprendemos: El
Descubrimos
comprendemos: La Hallamos el mono choro de cola
ACTIVI- Ambientación de aula cultura awajún y el
sucesos probables y
promedio y la moda
Día de la violencia
amarilla en la lista de
Conocemos los
Construimos
diagramas de árbol contra la mujer- 25 animales
DADES y visita de padres al consumo sostenible de noviembre primates en mayor vertebrados
cuerpos geométricos
lugar de contingencia (Pág. 63 – 64) peligro en el mundo
(Pág. 79 -80)
(Pág. 83 – 86)
(Pág. 87 – 88)

AREAS Comunicación Matemática Matemática Tutoría Comunicación Ciencia y Arte y cultura

tecnología
Lee diversos tipos de Resuelve problemas Resuelve problemas Construye su Lee diversos tipos de Explica el mundo Crea proyectos desde
COMPE- textos en su lengua de gestión de datos e de gestión de datos e identidad textos en su lengua físico basándose en los lenguajes
TENCIAS materna. incertidumbre incertidumbre materna conocimientos sobre artísticos
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.

●  Obtiene información  Representa datos  Representa datos  Se valora a sí  Obtiene información  Comprende y usa • Explora y
del texto escrito. mismo del texto escrito. conocimientos sobre
con gráficos y con gráficos y experimenta los
 Infiere e interpreta
 Infiere e interpreta medidas medidas  Autorregula sus los seres vivos, lenguajes artísticos.
información del texto
información del texto emociones escrito. materia y energía, • Aplica procesos
estadísticas o estadísticas o
CAPACI_ escrito.  Reflexiona y  Reflexiona y evalúa la biodiversidad, Tierra creativos.
probabilísticas probabilísticas
 Reflexiona y evalúa la argumenta forma, el contenido y y universo. • Evalúa y comunica
DADES forma, el contenido y  Comunica su  Comunica su éticamente contexto del texto
 Evalúa las sus procesos y
comprensión de los comprensión de los escrito.
contexto del texto  Vive su implicancias del proyectos.
escrito. conceptos conceptos sexualidad de
saber y del quehacer
estadísticos y estadísticos y manera integral y
científico y
probabilísticos probabilísticos responsable de
tecnológico
acuerdo a su
 Usa estrategias y  Usa estrategias y
etapa de
procedimientos procedimientos desarrollo y
para recopilar y para recopilar y madurez
procesar datos procesar datos
 Sustenta  Sustenta
conclusiones o conclusiones o
decisiones con decisiones con
base en la base en la
información información
obtenida. obtenida.

   Identifica  Predice la mayor o  Expresa su  Explica las  Identifica  Describe las  Realiza
información menor frecuencia comprensión de la razones de por información explícita, características de creaciones
explícita, relevante de un conjunto de moda como la qué una acción relevante y los animales individuales y
 y complementaria datos, o si la mayor frecuencia y es correcta o complementaria que vertebrados. colectivas,
que se encuentra posibilidad de la media aritmética incorrecta, a se encuentra en basadas en la
D en distintas partes ocurrencia de un como punto de partir de sus distintas partes del  Clasifica los observación y en
suceso es mayor experiencias, y animales el estudio del
del texto. equilibrio. texto. Selecciona
E que otro. Así  Selecciona propone acciones vertebrados. entorno natural,
Selecciona datos y datos específicos e
específicos e también, explica emplea que se ajusten a integra información artístico y cultural
S sus decisiones y las normas y a los local y global.
integra procedimientos y explícita cuando se
conclusiones a principios éticos. Combina y
E información recursos como el encuentra en
partir de la propone formas
explícita cuando se información recuento, el distintas partes del de utilizar los
M encuentra en obtenida con base diagrama, las tablas texto con varios elementos,
distintas partes del en el análisis de de frecuencia u elementos complejos materiales,
P texto con varios datos. otros, para en su estructura, así técnicas y
elementos determinar la como con recursos para
E
complejos en su media aritmética vocabulario variado, resolver
estructura, así como punto de de acuerdo a las problemas
Ñ
como con equilibrio, la moda temáticas abordadas. creativos
O vocabulario como la mayor  Deduce planteados en su
variado, de frecuencia. características proyecto; incluye
S acuerdo a las implícitas de propuestas de
artes integradas.
temáticas personajes, seres,
abordadas. objetos, hechos y
lugares, y determina
 Deduce el significado de
características palabras, según el
implícitas de contexto, y de
personajes, expresiones con
seres, objetos, sentido figurado.
hechos y lugares, Establece relaciones
y determina el lógicas entre las
significado de ideas del texto
palabras, según escrito, como
el contexto, y de intención-finalidad,
expresiones con tema y subtemas,
sentido figurado. causa-efecto,
Establece semejanza-diferencia
relaciones lógicas y enseñanza y
entre las ideas propósito, a partir de
del texto escrito, información
como intención- relevante explícita e
finalidad, tema y implícita.
subtemas, causa-  Explica el tema, el
efecto, propósito, los puntos
semejanza- de vista y las
diferencia y motivaciones de
personas y
enseñanza y
personajes, las
propósito, a
comparaciones e
partir de
 información hipérboles, el
relevante problema central, las
explícita e enseñanzas y los
implícita. valores del texto,
 Explica el tema, clasificando y
el propósito, los sintetizando la
puntos de vista y información, para
las motivaciones interpretar el sentido
de personas y global del texto.
personajes, las  Opina sobre el
comparaciones e contenido del texto,
la organización
hipérboles, el
textual, la intención
problema
de algunos recursos
central, las
textuales (negritas,
enseñanzas y los
esquemas) y el
valores del texto,
efecto del texto en
clasificando y
los lectores, a partir
sintetizando la de su experiencia y
información, para del contexto
interpretar el sociocultural en que
sentido global del se desenvuelve.
texto.

- - Identifica - Expresa la - Halla la moda de - Conoce y evalúa - Identifica información - Reconoce las - Construye cuerpos
CRITERIOS información ocurrencia de un conjunto de acciones que toma explicita e implícita del características de geométricos.
DE explícita del texto. sucesos de su vida datos. frente a maltratos texto: El mono choro los animales
cotidiana. - Halla el promedio que sufre la mujer. de cola amarilla en la vertebrados.
EVALUA- lista de primates en
- Expresa la de un grupo de mayor peligro en el - Clasifica animales
CIÓN probabilidad de un vertebrados.
datos. mundo.
evento
relacionando el
número de casos
favorables.

Desarrolla la Resuelve ejercicios de Resuelve ejercicios de Elaboran un slogan Desarrolla la Elabora un esquema Cuerpos geométricos
comprensión lectora sucesos. promedio y moda. sobre la no comprensión lectora sobre los animales en cartulina.
PRODUC- del texto: La cultura violencia contra la del texto: El mono vertebrados.
TOS awajún y el consumo mujer. choro de cola amarilla
sostenible. en la lista de primates
en mayor peligro en el
mundo.
DIAS LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 1 Dic

Resolvemos
Cumplimos Identificamos Nos
Conocemos Identificamos la Conocemos el problemas,
ACTIVI- nuestros los preparamos Ambientamos
los elementos estructura de la significado de los preparándono Unidas en
DADES deberes para modificadores para la nuestra aula por
de los cuerpos oración en símbolos del s para la acción
exigir nuestros del sujeto y prueba navidad
geométricos textos cortos adviento prueba
derechos predicado regional
regional

AREAS Matemática Personal social Comunicación Religión Matemática Tutoría Comunicación Ciencia y Arte y cultura
tecnología

Resuelve Convive y Lee diversos Asume la Resuelve Convive y Lee diversos Explica el Crea proyectos
COMPE- problemas de participa tipos de textos experiencia del problemas de participa tipos de textos mundo físico desde los
TENCIAS forma, democráticame en su lengua encuentro cantidad democráticam en su lengua basándose lenguajes
movimiento y nte en la materna. personal y ente en la materna. en artísticos
localización búsqueda del comunitario con búsqueda del conocimient
bien común Dios en su bien común os sobre los
proyecto de vida seres vivos,
en coherencia con materia y
su creencia energía,
religiosa biodiversida
d, Tierra y
universo.

 Comunica su  Interactúa con ●Obtiene  Transforma su  Traduce  Interactúa con ●Obtiene Comprende y Explora y
comprensión todas las información del entorno desde el cantidades a todas las información del usa experimenta los
sobre las personas. texto escrito. encuentro expresiones personas. texto escrito. conocimient lenguajes
formas y personal y numéricas. os sobre los artísticos.
CAPACI_  Construye ●Infiere e  Maneja ●Infiere e
relaciones comunitario con  Comunica su seres vivos, ● Aplica procesos
normas y interpreta conflictos de interpreta
geométricas Dios y desde la fe comprensión materia y creativos.
DADES asume información del que profesa sobre los
manera información del energía,
acuerdos y constructiva. Evalúa y comunica
 Usa texto escrito.  Actúa números y las texto escrito. biodiversida sus procesos y
leyes.  Delibera
estrategias y ●Reflexiona y coherentemente operaciones. ●Reflexiona y d, Tierra y proyectos.
procedimient  Maneja en razón de su fe  Usa sobre asuntos universo.
evalúa la forma, evalúa la forma,
os para conflictos de según los estrategias y públicos. Evalúa las
el contenido y el contenido y
orientarse en manera
contexto del principios de su procedimient  Participa en contexto del implicancias
el espacio constructiva. conciencia moral os de acciones que
texto escrito. texto escrito. del saber y
 Delibera sobre en situaciones estimación y promueven el del
 asuntos concretas de la cálculo. bienestar quehacer
públicos. vida. Argumenta común. científico y
 Participa en afirmaciones tecnológico.
acciones que sobre relaciones
promueven el numéricas y las
bienestar operaciones
común.

 Emplea  Propone  Identifica  Participa en  Traduce una o  Propone  Identifica Describe las Genera ideas a
estrategias de alternativas de información espacios de más acciones alternativas información característic partir de
cálculo, la solución a los explícita, encuentro de comparar, de solución a explícita, as y estímulos y
visualización y conflictos por relevante y personal y sumar, restar los conflictos relevante y clasificación fuentes diversas
D los que complementari o repartir por los que complementari de los SV. (tradicionales,
los comunitario con
procedimient atraviesa: a que se Dios y fortalece cantidades al atraviesa: a que se locales y
E recurre al encuentra en el dividir una recurre al encuentra en el globales) y
os de así su fe como
diálogo y a la texto, cantidad en diálogo y a la texto, planifica su
S composición y miembro activo
intervención de seleccionando partes intervención seleccionando trabajo artístico
descomposici mediadores si oraciones. de su familia, iguales; al de oraciones. tomando en
E ón para Iglesia y
lo cree plantear y mediadores si cuenta la
M construir necesario. comunidad. resolver lo cree información
formas y  Muestra un problemas. necesario. recogida.
P sólidos trato  Justifica su  Muestra un  Manipula
geométricos. respetuoso e proceso de trato una serie de
E inclusivo con resolución y respetuoso e elementos,
sus los resultados inclusivo con medios,
Ñ compañeros de obtenidos. sus técnicas,
aula y propone  Representa compañeros herramientas y
O
acciones para con diversos de aula y materiales para
S mejorar la recursos propone desarrollar
convivencia a problemas de acciones para trabajos que
partir de la adicción, mejorar la comunican
reflexión sobre sustracción, convivencia a ideas a una
conductas multiplicación partir de la audiencia
propias o de o división reflexión específica.
otros. para su sobre  Registra
 Evalúa el comprensión conductas sus ideas y las
cumplimiento de situaciones propias o de influencias de
de sus deberes. problemáticas otros. sus creaciones y
 Participa en la  Emplea  Evalúa el las presenta de
construcción estrategias y cumplimiento diversas
consensuada de procedimient de sus maneras.
normas de os de cálculo deberes.
convivencia del  Participa en la
aula, teniendo  uso de construcción
en cuenta los reversibilidad consensuada
 deberes y en la de normas de
derechos del resolución se convivencia
niño, y evalúa problemas del aula,
su variados. teniendo en
cumplimiento. cuenta los
 Utiliza el deberes y
diálogo y la derechos del
negociación niño, y evalúa
para superar los su
conflictos. cumplimiento
Explica que los  Utiliza el
conflictos se diálogo y la
originan por no negociación
reconocer a los para superar
otros como los conflictos.
sujetos con los  Explica que
mismos los conflictos
derechos y por se originan
falta de control por no
de las reconocer a
emociones. los otros
como sujetos
con los
mismos
derechos y
por falta de
control de las
emociones.

- Conoce y - Identifican sus -Identifica las - Conoce la - Resuelve - Identifican sus -Identifica de las - Reconoce los - Utiliza diversos
CRITERIO Clasifica los derechos a partir oraciones y su importancia del problemas derechos a oraciones seres vivos materiales
cuerpos del análisis de estructura de la tiempo de adviento referidos a una partir del y materias reciclables
S DE
geómetricos fuentes de lectura. para prepararnos al o más acciones análisis de teniendo para ambientar
EVALUA- según sus información. de comparar y fuentes el aula por la
nacimiento de Jesús. de en cuenta
CIÓN características. repartir información. navidad.
- Analiza imágenes sus
cantidades, - Planifica y elabora
e identifica los - Analiza característi
adicionar, adornos para
derechos del imágenes e cas.
sustraer. la navidad y ser
niño que están identifica los
ambientados
siendo derechos del
- Justifica sus en el aula.
vulnerados. niño que están
procesos - Comparte y
- Elabora un siendo
de resolución comenta
organizador vulnerados.
de acerca del
sobre derechos y
problemas trabajo con sus
 deberes de cálculo de compañeros
las 4
operaciones
básicas.

Construye y Propone ideas Identifica en las Desarrollo de ficha Resuelve Elabora un Identifica los Elabora un Elabora adornos
clasifica los para solucionar oraciones y su sobre el adviento. variados organizador modificadores del esquema para la navidad.
PRODUC- cuerpos conflictos a través estructura. problemas de sobre sus sujeto y sobre los SV.
TOS geométricos del dialogo sobre cálculo y derechos. predicado de las
según sus los derechos del razonamiento oraciones de la
propiedades y niño con las 4 lectura.
características. operaciones
básicas
haciendo uso de
materiales y
estrategias para
hallar los
resultados.

DIAS LUNES 4 MARTES 5 MIERCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8

Resolvemos diversos Nos preparamos EVALUACIÓN DE CIENCIA Y

EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DE Encontramos relaciones
ACTIVI- problemas, tipo para la prueba TECNOLOGIA/ PERSONAL FERIADO FERIADO
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA directas entre magnitudes
DADES evaluación regional regional SOCIAL

AREAS Comunicación Matemática Matemática Personal social Ciencia y tecnología Matemática

Lee diversos tipos de Resuelve problemas Resuelve problemas Construye INDAGA MEDIANTE Resuelve problemas de
COMPE- textos en su lengua de cantidad de cantidad interpretaciones MÉTODOS CIENTÍFICOS regularidad,
TENCIAS materna. PARA CONSTRUIR SUS equivalencia y cambio
CONOCIMIENTOS.

Obtiene información  Traduce cantidades  Traduce Comprende el CProblematiza situaciones Traduce datos y
del texto escrito. a expresiones cantidades a tiempo histórico. para hacer indagación. condiciones a
-Infiere e interpreta numéricas. expresiones expresiones algebraicas
información del texto.  Comunica su numéricas. Elabora Diseña estrategias para
CAPACI_ explicaciones sobre hacer indagación.
-Lee diversos tipos de comprensión sobre  Comunica su Comunica su
DADES textos en su lengua los números y las comprensión procesos históricos.
Genera y registra datos e comprensión sobre las
materna. operaciones. sobre los números información. relaciones algebraicas
-Reflexiona y evalúa la  Usa estrategias y y las operaciones.
 forma, el contenido y procedimientos de  Usa estrategias y Analiza datos e Usa estrategias y
contexto del texto. estimación y cálculo. procedimientos de información. procedimientos para
Argumenta estimación y encontrar reglas
afirmaciones sobre cálculo. Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su generales
relaciones numéricas Argumenta
y las operaciones afirmaciones sobre indagación.
Argumenta afirmaciones
relaciones sobre relaciones de
numéricas y las cambio y equivalencia
operaciones

Identifica  Traduce una o más  Traduce una o btiene información Formula preguntas Traduce datos y valores 
información acciones de más acciones de sobre un hecho o acerca de las desconocidos,
relevante del texto comparar, sumar, comparar, sumar, proceso histórico, variables que relaciones de
D con algunos restar o repartir restar o repartir desde el Virreinato influyen en un equivalencias, el
elementos complejos cantidades al dividir cantidades al hasta el proceso de hecho, fenómeno
cambio de una
E y vocabulario una cantidad en dividir una la Independencia u objeto natural o
variado. partes iguales; al cantidad en partes del Perú, a partir de tecnológico. magnitud con respecto
S • Integra información plantear y resolver iguales; al plantear cuadros Plantea hipótesis de otra; a ecuaciones
ubicada en distintas problemas. y resolver estadísticos, que expresan la simples (Por ejemplo: x
E
partes del texto.  Justifica su proceso problemas. gráficos sencillos o relación causa + a = b) con números
M • Deduce relaciones de resolución y los  Justifica su investigaciones efecto y naturales; a tablas de
de semejanzas y resultados proceso de históricas. determina las proporcionalidad o a la
P diferencias, causa- obtenidos. resolución y los variables regla de formación de
efecto, problema-  Representa con resultados •Identifica en qué involucradas
E se diferencian las un patrón de repetición
solución. diversos recursos obtenidos. pone un plan que le
narraciones sobre (que combine un
Ñ • Deduce problemas de  Representa con permita observar las
un mismo criterio geométrico de
información a partir adicción, diversos recursos variables involucradas,
O
de la estructura del sustracción, problemas de acontecimiento del a fin de obtener datos simetría o traslación y
texto, como multiplicación o adicción, pasado relacionado para comprobar sus un criterio perceptual)
S
subtítulos, títulos, división para su sustracción, con el Virreinato y hipótesis. Selecciona y de un patrón aditivo
etc. comprensión de multiplicación o el proceso de materiales, (de segundo orden: Por
 • Explica el tema y situaciones división para su Independencia del instrumentos y ejemplo: 13 – 15 – 18 –
el propósito del problemáticas comprensión de Perú. fuentes que le brinden 22 – 27 - …); al plantear
texto.  Emplea estrategias situaciones •Secuencia información científica. y resolver problemas.
y procedimientos de problemáticas cronológicamente Considera el tiempo
cálculo  Emplea las grandes etapas para el desarrollo del
Expresa su
estrategias y convencionales de plan y las medidas de
 uso de comprensión del
procedimientos de la historia nacional seguridad necesarias.
reversibilidad en la cálculo Obtiene datos significado de símbolos
resolución se y distingue qué las
cualitativos o o letras en la ecuación
problemas variados.  uso de caracteriza.
cuantitativos que y de la
reversibilidad en •Identifica cambios evidencian la proporcionalidad como
la resolución se y permanencias con relación entre las un cambio constante;
problemas relación a la variables que utiliza usando lenguaje
variados. economía, la para responder la algebraico y diversas
política y la pregunta. representaciones.
 sociedad entre el Registra los datos
Virreinato y la y los representa en
actualidad. diferentes
organizadores.
 •Identifica
algunas causas
que tienen origen
en acciones
individuales y
otras que se
originan en
acciones
colectivas, con
relación al
Virreinato y al
proceso de
Independencia
del Per
Identifica información - Resuelve problemas - Resuelve - Conoce la Desarrolla y y Comunica las Desarrolla y expresa su - -
CRITERIOS explícita e importante referidos a una o más problemas referidos importancia del comprensión del
DE respuestas que dio a
de los textos que lee y acciones de comparar a una o más tiempo de
significado de símbolos
EVALUA- selecciona datos y repartir cantidades, acciones de adviento para la pregunta, lo que
CIÓN adicionar, sustraer. comparar y repartir prepararnos al de la proporcionalidad
específicos.
-Infiere e interpreta cantidades, nacimiento de aprendió, así como como un cambio
información del texto. - Justifica sus procesos adicionar, sustraer. Jesús. constante; usando
de resolución de sus logros y
- -Reflexiona y lenguaje algebraico y
evalúa la forma, problemas de - Justifica sus Dificultades. diversas
contenido y el cálculo de las 4 procesos
operaciones de resolución de - representaciones.
contexto del texto
y determina las básicas. problemas de
características de cálculo de las 4
los textos. operaciones
básicas.

Responde preguntas Resuelve variados Responde preguntas Desarrollo de ficha Responde preguntas de la Resuelve fichas de
de diversos tipos de problemas de cálculo de diversos sobre el adviento. ECER.. aplicación .
PRODUC- textos de la ECER. y razonamiento con problemas con las 4
TOS las 4 operaciones operaciones de la
básicas haciendo uso ECER.
de materiales y
estrategias para hallar
los resultados.
DIAS LUNES 11 MARTES 12 MIERCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15

Construimos
Escribimos sobre Tú me ayudas, Exponemos sobre
Comprendemos Elaboramos un Resolvemos una pera de
ACTIVI- Hallamos áreas las tradiciones yo te ayudo: las tradiciones
la importancia centro de mesa problemas de decantación DIA DEL LOGRO
DADES de polígonos navideñas de su Descubriendo navideñas de su
del ahorro navideño áreas para separar
familia posibilidades familia
mezclas

AREAS Matemática Personal social Comunicación Arte y cultura Matemática Tutoría Comunicación Ciencia y
tecnología

Resuelve Construye Lee diversos tipos Asume la Resuelve Convive y Lee diversos tipos Explica el Crea proyectos
COMPE- problemas de interpretaciones de textos en su experiencia del problemas de participa de textos en su mundo físico desde los
TENCIAS forma, históricas lengua materna. encuentro personal y forma, democráticame lengua materna. basándose en lenguajes
movimiento y comunitario con Dios movimiento y nte en la conocimiento artísticos
localización en su proyecto de localización búsqueda del s sobre los
vida en coherencia bien común seres vivos,
con su creencia materia y
religiosa energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.

 Model • Interpreta ●Obtiene

● Transforma  Modela  Interac ●Obtiene  Comp •
a críticamente información del objetos túa con información del rende
objeto fuentes diversas. texto escrito. su entorno con todas texto escrito. y usa Explora y
s con desde el formas las cono experimenta los
CAPACI_ • Comprende el ●Infiere e encuentro ●Infiere e
formas geomé person cimie lenguajes
DADES geomé tiempo histórico. interpreta personal y tricas y as. interpreta ntos artísticos.
tricas y información del comunitario sus información del sobre
sus ● Elabora texto escrito. con Dios y transfo  Constr texto escrito. los •
transfo explicaci desde la fe rmacio uye seres
●Reflexiona y que profesa normas ●Reflexiona y Aplica procesos
rmacio ones evalúa la forma, nes. evalúa la forma, vivos,
nes. sobre y mate creativos.
el contenido y  Comun asume el contenido y
procesos ● Actúa ria y
 Comun contexto del ica su acuerd contexto del •
histórico texto escrito. coherentem texto escrito. energ
ica su s. ente en compr os y ía,
compr ensión leyes. Evalúa y comunica
razón de su biodi sus procesos y
ensión fe según los sobre versi
sobre las  Maneja proyectos.
principios de conflict dad,
las su formas Tierra
formas y os de
conciencia maner y
y moral en relacio unive
relacio nes a
situaciones constru rso.
nes concretas de geomé
geomé
 tricas. la vida. tricas. ctiva.  Evalú
a las
 Usa  Usa  Deliber impli
estrate estrate a sobre canci
gias y gias y asunto as del
proced procedi s saber
imient miento público y del
os para s para s. queh
orienta orienta acer
rse en rse en  Particip
a en cientí
el el fico y
espaci espacio accione
s que tecno
o. . lógico
promu
 Argum  Argum even el .
enta enta bienest
afirma afirmac ar
ciones iones común.
sobre sobre
relacio relacio
nes nes
geomé geomé
tricas. tricas.

 Expres  Obtie  Identifica  Participa en  Estable  Propo  Identifica  Descr  Realiza

a con ne informac espacios de ce ne, a informac ibe creacio
dibujos infor ión encuentro relacio partir ión las nes
D su maci explícita, personal y nes de un explícita, carac individ
compr ón relevant comunitario entre diagnó relevant terísti uales y
E ensión sobre ey con Dios y las stico y ey cas y colecti
sobre un complem fortalece así caracte de la complem clasifi vas,
S los hech entaria su fe como rísticas deliber entaria cació basada
E eleme o que se miembro de ación que se n de s en la
ntos histó encuentr activo de su objetos sobre encuentr los observ
M de rico a a en familia, reales asunto a en anim ación y
ángulo partir distintas Iglesia y o s distintas ales en el
P s, de partes comunidad. imagin públic partes invert estudio
E usando inves del arios, os, del ebrad del
lenguaj tigaci texto. los accion texto. os. entorn
Ñ e ones Seleccion asocia es Seleccion o
geomé histó a datos y orienta a datos natural
O
trico. ricas. específic represe das al específic ,
S os e nta con bien os e artístic
integra formas común integra oy
informac bidime , la informac cultura
 ión nsional solidari ión l local y
explícita es dad, la explícita global.
cuando (cuadril defens cuando Combi
se áteros) a de se na y
encuentr y sus sus encuentr propon
a en elemen derech a en e
distintas tos. os. distintas formas
partes Susten partes de
del texto ta su del texto utilizar
con posició con los
varios n varios elemen
element basánd element tos,
os ose en os materi
complejo fuente complejo ales,
s en su s. s en su técnica
estructur estructur sy
a, así a, así recurs
como como os para
con con resolve
vocabula vocabula r
rio rio proble
variado, variado, mas
de de creativ
acuerdo acuerdo os
a las a las plante
temática temática ados
s s en su
abordad abordad proyec
as. as. to;
incluye
 Explica  Deduce propue
el caracterí stas de
tema, sticas artes
el implícita integra
propósi s de das.
to, los personaj
puntos es, seres,
de vista objetos,
y las hechos y
motivac lugares,
iones y
de determin
person a el
as y significad
o de
personajes, las palabras,
comparaciones
 e hipérboles, el según el
problema contexto
central, las , y de
enseñanzas y los expresio
valores del nes con
texto, sentido
clasificando y figurado.
sintetizando la Establec
información, e
para interpretar relacione
el sentido global s lógicas
del texto. entre las
ideas del
texto
escrito,
como
intención
-
finalidad,
tema y
subtema
s, causa-
efecto,
semejanz
a-
diferenci
ay
enseñan
za y
propósit
o, a
partir de
informac
ión
relevant
e
explícita
e
implícita.

- Clasifica - Identifica - Identifica - Conoce la - Construye - Conoce sus - Identifica - Reconoce los - Diseña y
CRITERIOS ángulos informac información importancia del cuadriláteros derechos y información animales construye las
DE según su ión importante del tiempo de adviento utilizando su explicita e invertebrad bolsas de
EVALUA- medida. importan texto. para prepararnos al diversos importancia implícita del os. papel.
CIÓN te sobre nacimiento de Jesús. materiales. para una texto.
- Mide ángulos, el Día de buena - Clasifica
usando el - Mide los animales
 transportado la ángulos de convivencia. invertebrad
r. Bibliotec un os.
a. cuadrilátero.

- Identifica la - Clasifica
importan cuadriláteros
cia de la .
Bibliotec
a
Escolar.

Resuelve Elabora un Desarrolla la Desarrollo de ficha Resuelve Realiza afiches Desarrolla la Elabora un Bolsas de papel
ejercicios de esquema sobre el comprensión sobre el adviento. ejercicios de para comprensión esquema reciclado.
PRODUC- áreas de Día de la lectora del texto. medidas de representar sus lectora del texto. sobre los
TOS ángulos. Biblioteca Escolar. cuadriláteros. derechos. animales
invertebrados.

DIAS LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22

Conocemos Leemos y Evaluamos

Escribimos Celebramos el Somos
tradiciones comprendemos Evaluamos lo producción de Entonamos Chocolatada y
ACTIVI- números nacimiento de solidarias con
navideñas en el un texto sobre aprendido texto: Acróstico villancico clausura
DADES romanos Jesús el prójimo
Perú la navidad navideños

AREAS Matemática Personal social Comunicación Religión Matemática Tutoría Comunicación Arte y
cultura

Resuelve Construye Lee diversos Asume la Resuelve Convive y Lee diversos Explica el Crea proyectos
COMPE- problemas de interpretacione tipos de textos experiencia del problemas de participa tipos de textos mundo físico desde los
TENCIAS forma, s históricas en su lengua encuentro forma, democráticam en su lengua basándose lenguajes
movimiento y materna. personal y movimiento y ente en la materna. en artísticos
localización comunitario con localización búsqueda del conocimient
Dios en su bien común os sobre los
proyecto de vida seres vivos,
en coherencia con materia y
su creencia energía,
biodiversida
 religiosa d, Tierra y
universo.

 Model • Interpreta ●Obtiene

● Transforma  Model  Intera ●Obtiene  Com •
a críticamente información del a ctúa información del pren
fuentes texto escrito. su entorno texto escrito. Explora y
objeto objeto con de y
diversas. desde el experimenta los
CAPACI_ s con s con todas usa
●Infiere e encuentro ●Infiere e
forma forma las cono lenguajes
DADES • Comprende el interpreta personal y interpreta
s s person cimie artísticos.
tiempo información del comunitari información del
geom geomé as. ntos
histórico. texto escrito. o con Dios texto escrito. •
étricas tricas sobr
y desde la  Constr
y sus ●Reflexiona y y sus ●Reflexiona y e los
● Elabora fe que uye Aplica procesos
transf evalúa la forma, transf evalúa la forma, seres
explicac profesa norma creativos.
ormac el contenido y ormaci el contenido y vivos
iones sy
iones. contexto del ones. contexto del , •
sobre ● Actúa asume
texto escrito. texto escrito. mate
 Comu proceso coherente  Comu acuerd
ria y Evalúa y
nica s mente en nica su os y
ener comunica sus
su históric razón de su compr leyes.
gía, procesos y
compr os. fe según ensión
 Manej biodi proyectos.
ensión los sobre
a versi
sobre principios las
conflic dad,
las de su forma
tos de Tierr
forma conciencia sy
maner ay
sy moral en relacio
a univ
relaci situaciones nes
constr erso.
ones concretas geomé
uctiva.
geom de la vida. tricas.  Evalú
étricas  Delibe a las
 Usa
. ra impli
estrat
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 Usa egias y
asunto as
estrat proce
s del
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públic sabe
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os. ry
proce para
del
dimie orient  Partici queh
ntos arse pa en acer
para en el accion cien
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arse o. promu y
en el even tecn
 Argum
espaci el ológi
enta
o. bienes co.
afirma
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 Argum ciones
común
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.
afirma relacio
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.

 Expres  Obti  Identific  Participa  Establ  Propo  Identific  Desc  Realiz

a con ene a en espacios ece ne, a a ribe a
dibujo infor informa de relacio partir informa las creaci
D s su maci ción encuentro nes de un ción carac ones
compr ón explícita personal y entre diagn explícita terís individ
E ensión sobr , comunitari las óstico , ticas uales
S sobre e un relevant o con Dios caract y de la relevant y y
los hech ey y fortalece erístic delibe ey clasi colecti
E eleme o comple así su fe as de ración comple ficaci vas,
M ntos histó mentari como objeto sobre mentari ón basad
de rico a que se miembro s asunt a que se de as en
P ángul a encuent activo de reales os encuent los la
os, parti ra en su familia, o públic ra en anim observ
E
usand r de distintas Iglesia y imagin os, distintas ales ación
Ñ o inves partes comunidad arios, accion partes inver y en el
lengu tigac del . los es del tebra estudi
O
aje ione texto. asocia orient texto. dos. o del
S geom s Seleccio y adas Seleccio entorn
étrico. histó na repres al na o
ricas. datos enta bien datos natura
específi con comú específi l,
 cos e forma n, la cos e artístic
integra s solida integra oy
informa bidime ridad, informa cultur
ción nsiona la ción al
explícita les defen explícita local y
cuando (cuadr sa de cuando global.
se ilátero sus se Combi
encuent s) y derec encuent na y
ra en sus hos. ra en propo
distintas eleme Suste distintas ne
partes ntos. nta su partes forma
del posici del s de
texto ón texto utilizar
con basán con los
varios dose varios eleme
element en element ntos,
os fuente os materi
complej s. complej ales,
os en su os en su técnic
estructu estructu as y
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como como os
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vocabul vocabul resolv
ario ario er
variado, variado, proble
de de mas
acuerdo acuerdo creativ
a las a las os
temátic temátic plante
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as. as. proyec
to;
 Explica  Deduce
incluy
el caracter
e
tema, ísticas
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el implícit
estas
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de
 ito, los persona artes
puntos jes, integr
de seres, adas.
vista y objetos,
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ciones lugares,
de y
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as y na el
significa
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problema
el
central, las
context
enseñanzas y
o, y de
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expresio
texto,
nes con
clasificando y
sentido
sintetizando la
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información,
.
para
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interpretar el
e
sentido global
relacion
del texto.
es
lógicas
entre
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del
texto
escrito,
como
intenció
n-
finalida
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y
subtem
 as,
causa-
efecto,
semejan
za-
diferenc
ia y
enseñan
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propósit
o, a
partir
de
informa
ción
relevant
e
explícita
e
implícit
a.

- Clasifica - Identifica - Identifica - Conoce la - Construye - Conoce sus - Identifica - Reconoce los - Diseña y
CRITERIO ángulos informa información importancia del cuadrilátero derechos y información animales construye las
S DE según su ción importante del tiempo de adviento s utilizando su explicita e invertebra bolsas de
EVALUA- medida. importa texto. para prepararnos al diversos importancia implícita del dos. papel.
CIÓN nte nacimiento de materiales. para una texto.
- Mide ángulos, - Clasifica
sobre el Jesús. buena
usando el - Mide los animales
Día de convivencia
transportad ángulos de invertebra
la .
or. un dos.
Bibliote
cuadrilátero
ca.
.
- Identifica
- Clasifica
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la
Bibliote
 ca
Escolar.

Resuelve Elabora un Desarrolla la Desarrollo de ficha Resuelve Realiza afiches Desarrolla la Elabora un Bolsas de papel
ejercicios de esquema sobre comprensión sobre el adviento. ejercicios de para comprensión esquema reciclado.
PRODUC-
áreas de el Día de la lectora del medidas de representar lectora del sobre los
TOS
ángulos. Biblioteca texto. cuadriláteros. sus derechos. texto. animales
Escolar. invertebrado
s.