PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES SEMANA 25

(Del 18 octubre al 12 de noviembre)

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad y la salud
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Letizia, Rafaela y José están reunidos en una llamada de WhatsApp, coordinando un proyecto, propuesto por su profesora, acerca del Perú y sus
riquezas naturales. Aquí un extracto del diálogo que sostienen:
José: Amigas, encontré información muy interesante sobre el Perú y su diversidad de plantas y animales. ¡Qué hermosos y variados paisajes tiene
nuestro país!
Rafaela: Sí, José. El Perú es maravilloso... Por cierto, ¿vieron lo que publicó ayer el Facebook del colegio? Es información sobre el calentamiento global
y el cambio climático en el Perú..
Letizia: Ohhh, busquemos, me interesa…
José: Una vez oí, en una noticia de la televisión, que el calentamiento global está afectando a todos los seres vivos.
Rafaela: Mmm... Esto significa que el calentamiento global también afecta a las personas.
Letizia: Sí, se están presentando muchos problemas en nuestro ambiente... ¿Por qué está sucediendo esto? ¡Averigüémoslo!
Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones podemos practicar desde nuestra familia y comunidad para reducir los efectos del calentamiento
global en la biodiversidad y en la salud?

RETO DE APRENDIZAJE: ¿Qué acciones podemos practicar desde nuestra familia y comunidad para reducir los efectos del calentamiento
global en la biodiversidad y en la salud?

PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA: Díptico con acciones prácticas para mitigar los efectos del calentamiento global y el cambio climático en la
biodiversidad y en la salud de su familia y su comunidad.

ENFOQUE TRANSVERSAL:

 Enfoque ambiental
 Enfoque orientación al bien común
 TITULO DE LA ACTIVIDAD SEMANA 1: ¿Cómo nos afecta el calentamiento global? En estas actividades, se orientará a los estudiantes para que
analicen las causas y consecuencias del calentamiento global y su relación con la biodiversidad y la salud, a fin de proponer una opinión que les permita asumir una
posición de defensa y conservación. Para ello, leerán diversas lecturas, identificarán problemáticas ambientales y realizarán un experimento acerca del calentamiento
global.
MEDIO: LUNES 18
EWD
AREA CIENCIA Y
TECNOLOGIA
COMPETENCIA/ Explica el mundo físico
CAPACIDADES
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
ACTIVIDADES 1.1 El calentamiento
global en mi comunidad.
PROPOSITO/ Establecer relaciones de
META causalidad del
calentamiento global, el
efecto invernadero y el
cambio climático, a partir
de información confiable.
SEMANA 25
MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22
CIENCIA Y CIENCIA Y MATEMATICA ARTE Y CULTURA
TECNOLOGIA TECNOLOGIA
Explica el mundo físico Explica el mundo físico Resuelve problemas de Crea proyectos desde los
basándose en conocimientos basándose en conocimientos cantidad lenguajes artísticos
sobre los seres vivos, materia sobre los seres vivos, materia • Traduce cantidades a • Explora y experimenta
y energía, biodiversidad, y energía, biodiversidad, expresiones numéricas. los lenguajes del arte.
Tierra y universo. Tierra y universo.  Comunica su comprensión • Aplica procesos
 Comprende y usa  Comprende y usa sobre los números y las creativos.
conocimientos sobre los conocimientos sobre los operaciones. • Evalúa y comunica sus
seres vivos, materia y seres vivos, materia y  Usa estrategias y procesos y proyectos.
energía, biodiversidad, energía, biodiversidad, procedimientos de
Tierra y universo. Tierra y universo. estimación y cálculo.
 Evalúa las implicancias del  Evalúa las implicancias del  Argumenta afirmaciones
saber y del quehacer saber y del quehacer sobre las relaciones
científico y tecnológico. científico y tecnológico. numéricas y las
operaciones.
1.2 Nos informamos sobre 1.3 La biodiversidad y el Elaboramos los diseños Reconozco el
el calentamiento global. calentamiento global. de las mantas movimiento de los
animales a partir de un
mito
Establecer relaciones de Establecer la relación Relacionar fracciones Explorar y comprender
causalidad entre el entre las acciones del ser decimales con fracciones el movimiento de
calentamiento global y el humano y las consecuencias equivalentes y números diversos animales a
del calentamiento global en
cambio climático con la decimales. partir de la observación
la biodiversidad y la salud.
perdida de la de la estructura de su
biodiversidad y la salud. cuerpo,
RECURSOS Tableta o celular Tableta o celular Tableta o celular Tableta o celular Tableta o celular
Cuaderno u hojas de reúso Cuaderno u hojas de reúso Cuaderno u hojas de reúso Cuaderno u hojas de reúso Cuaderno u hojas de reúso
Lápiz o lapicero. Lápiz o lapicero. Lápiz o lapicero. Lápiz o lapicero. Lápiz o lapicero.

EVIDENCIA Reconocer las acciones
prácticas para reducir los
efectos de los problemas
identificados
(calentamiento global)
CRITERIOS  Identifica algunos
DE problemas climáticos que
EVALUACIO lo afectan como persona y
como agricultor a partir
N
del caso de Jorge.
 Identifica los problemas
ambientales sus causas y
consecuencias a partir de
fuentes confiables sobre
Cambio climático”.
 Reconoce o esbozar
algunas acciones prácticas
para mitigar dichos
problemas.
 Elaborar un organizador  Escribe y explica cómo Explicar los procedimientos Contar una historia usando
visual. estos desafíos pueden de la resolución de los movimientos del
ayudar a mejorar la situaciones cotidianas personaje animal que has
situación de la flora, la presentadas. creado, en un video
fauna y la salud.
 Escribe sus posibles  Reconoce cómo el cambio  Representar en su forma Explorar con diversos
respuestas a la pregunta de climático impacta en la gráfica, fraccionaria y materiales a través de sus
indagación formulada. flora, la fauna y la salud en decimal una parte de la texturas, colores y
 Elabora un plan de acción una tabla informativa. manta diseñada ocupada formas para experimentar
detallando cada paso a  Identifica en mapa los por un determinado color. el volumen.
realizar. “Peligros climáticos”, que  Expresar las relaciones
 Elabora un organizador afectaron la cosecha de entre los colores
visual. Jorge. empleados en cada diseño
 Contrasta sus  Escribe y explica cómo elaborado.
planteamientos iniciales con estos desafíos pueden  Utilizar estrategias de
los obtenidos al finalizar la ayudar a mejorar la cálculo con fracciones y
indagación. situación de la flora, la decimales.
fauna y la salud.  Explicar los
. procedimientos de la
resolución de situaciones
cotidianas presentadas.