EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Unidos en familia desarrollamos habilidades blandas

para vivir en armonía.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 02 La Esperanza

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 80821 “César Vallejo Mendoza”

1.3. DISTRITO : La Esperanza

1.4. DIRECTORA : MARGARITA VARGAS SOTERO

1.5. SUB-DIRECTORA : Liliana Bocanegra Cava

1.6. GRADO : Sexto grado

1.7. SECCIONES : A, B, C, D, E, F

1.8. DOCENTES RESPONSABLES :

 Salcedo Camacho Rosa Gladys
 Correa Saldaña Silvia Angélica
 Romero Moncada Yolanda
 Murga Vásquez Mary Amparo
 García Villoslada Julia Victoria
 Huarcaya Peve Jenny Melchora
1.9. DURACIÓN: Inicio: 25 de abril

: Término: 27 de mayo

II. MACROSITUACIÓN SELECCIONADA:

Ciudadanía y convivencia en la diversidad.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Nuestros estudiantes de sexto grado de la I.E. CESAR VALLEJO MENDOZA desconocen lo que son las habilidades blandas por ende no saben que están
asociadas al comportamiento de la persona, su desempeño social, liderazgo y manejo emocional, enfocadas en desarrollar ciertos valores y rasgos
que fomentan la comunicación y la relación efectiva de una persona con aquellas que le rodean; por tal motivo se requiere que los estudiantes,
familiares y docentes gocen de talento adecuado dotado con habilidades socioemocionales, tales como: Trabajo en equipo, Empatía, adaptación,
resolución de conflictos, Comunicación, toma de decisiones entre otras.

Ante esta situación nos preguntamos:

 ¿A qué llamamos habilidades blandas?

 ¿Por qué es importante desarrollar habilidades blandas?

 ¿Qué habilidades blandas debemos conocer?

En ese sentido, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestros estudiantes a desarrollar las habilidades blandas?, ¿Por
qué son tan importantes las habilidades emocionales?
IV. PROPÓSITO:
Los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa “Cesar Vallejo Mendoza”, al término de la experiencia
de aprendizaje estarán en condiciones de identificar, practicar y desarrollar sus habilidades blandas, a partir de la reflexión, sobre la base de
información con fuentes y datos confiables, así como del análisis de la opinión, de los demás, para proponer sugerencias y recomendaciones en bien
de su comunidad.
V. EVIDENCIAS:

Cuadernos de trabajo.

VI. PRODUCTO FINAL:

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

SEMANA 1: NOS INFORMAMOS SOBRE LAS HABILIDADES BLANDAS

SEMANA 2: ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS HABILIDADES BLANDAS?

SEMANA 3: ¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES BLANDAS MÁS DEMANDADAS?

SEMANA 4: ¿CÓMO POTENCIAMOS LAS HABILIDADES BLANDAS?

SEMANA DESDE EL 2 AL 6 DE MAYO

NOS INFORMAMOS SOBRE LAS HABILIDADES BLANDAS
LUNES 2/05/22 MARTES 3/05/22 MIÉRCOLES 4/05/22 JUEVES 5/05/22 VIERNES 6/05/22
ACTIVIDAD: Restamos ACTIVIDAD: Restamos ACTIVIDAD: ACTIVIDAD LEE UN TEXTO
cantidades de estudiantes cantidades de estudiantes LEE UN TEXTO INFORMATIVO SOBRE LAS
Feriado que conocen y que conocen y INFORMATIVO SOBRE LAS HABILIDADES BLANDAS. (COM)
desconocen las desconocen las HABILIDADES BLANDAS.
(COM)
habilidades blandas. habilidades blandas.
(MAT) (MAT)
 Feriado COMPETENCIA: Resuelve COMPETENCIA: Resuelve COMPETENCIA: Lee COMPETENCIA:
problemas de cantidad. problemas de cantidad. diversos tipos de textos Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua escritos en su lengua materna.
materna.
Feriado ACTIVIDAD: CONOCEMOS ACTIVIDAD: CONOCEMOS ACTIVIDAD: Elaboramos ACTIVIDAD: Elaboramos una
SOBRE LAS HABILIDADES SOBRE LAS HABILIDADES una tarjeta para celebrar tarjeta para celebrar en día de
BLANDAS. (PS) BLANDAS. (PS) en día de la madre. (Arte) la madre. (ARTE)

Feriado COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA : Crea COMPETENCIA: Crea proyectos

Convive y participa Convive y participa proyectos desde los desde los lenguajes artísticos
democráticamente en la democráticamente en la lenguajes artísticos
búsqueda del bien común. búsqueda del bien común.

SEMANA DESDE EL 9 AL 13 DE MAYO

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS HABILIDADES BLANDAS?
LUNES 9/05/22 MARTES 10/05/22 MIÉRCOLES 11/05/22 JUEVES 12/05/22 VIERNES 13/05/22
ACTIVIDAD: Nos ACTIVIDAD: Resolvemos ACTIVIDAD: Leemos para ACTIVIDAD: Aprendemos ACTIVIDAD: Desarrollamos
preparamos para la vida conflictos a través de comprender los cambios en a tomar decisiones habilidades comunicativas
en sociedad desarrollando operaciones combinadas. la pubertad y el desarrollo individuales y colectivas. (ARTE)
habilidades blandas. (PS) (MAT) de las habilidades blandas. (PS)
(COM)
COMPETENCIA: Convive y COMPETENCIA: Resuelve COMPETENCIA: COMPETENCIA: Convive y COMPETENCIA:
participa democráticamente problemas de cantidad Lee diversos tipos de textos participa democráticamente Crea proyectos desde los
en la búsqueda del bien escritos en su lengua en la búsqueda del bien lenguajes artísticos
común materna. común

ACTIVIDAD: Tomamos ACTIVIDAD: Mis ACTIVIDAD: Las células ACTIVIDAD: Dialogamos ACTIVIDAD: Conocemos las
decisiones para continuar habilidades son un regalo almacenan mucha sobre la importancia de habilidades blandas y la
la secuencia. (MAT) de Dios.(Religión) información. (Ciencia) las habilidades blandas. evolución de los seres vivos.
 (COM) (ciencia)
COMPETENCIA: Resuelve COMPETENCIA : Asume la COMPETENCIA: Explica el COMPETENCIA: Se comunica COMPETENCIA: Explica el mundo
problemas de cantidad. experiencia del encuentro mundo físico basándose en oralmente en su lengua físico basándose en
personal y comunitario con conocimientos sobre los materna. conocimientos sobre los seres
Dios en su proyecto de vida seres vivos, materia y vivos, materia y energía,
en coherencia con su energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra y universo.
creencia religiosa. Tierra y universo.

SEMANA DESDE EL 16 AL 20 DE MAYO

¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES BLANDAS MÁS DEMANDADAS?
LUNES 16/05/22 MARTES 17/05/22 MIÉRCOLES 18/05/22 JUEVES 19/05/22 VIERNES 20/05/22
ACTIVIDAD: Aprendemos ACTIVIDAD: Conocemos ACTIVIDAD: Escribimos ACTIVIDAD: La asertividad ACTIVIDAD: Elaboramos un
a solucionar conflictos las propiedades de la nuestro proyecto de vida en es necesaria para cuadro sobre las habilidades
(PS) multiplicación. (MAT) una infografía. (COM) solucionar conflictos. (PS) blandas más demandadas.
(ARTE)

COMPETENCIA COMPETENCIA: Resuelve COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA:

Convive y participa problemas de cantidad Escribe diversos tipos de Convive y participa Crea proyectos desde los
democráticamente en la textos en su lengua democráticamente en lenguajes artísticos
búsqueda del bien común materna. la búsqueda del bien
común
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: Leemos la ACTIVIDAD: ¿Las ACTIVIDAD: Leemos el ACTIVIDAD: ¿Qué habilidades
Multiplicamos habilidades parábola de los talentos. habilidades blandas cuento: “El conejo blandas son más destacadas
para solucionar (RELIGIÓN) habrán influido en la bermejo”. (COM) en la ciencia? (CIENCIA)
problemas. (MAT) evolución humana?
(Ciencia)
COMPETENCIA: Resuelve COMPETENCIA: Asume la COMPETENCIA: Explica el COMPETENCIA: Lee diversos COMPETENCIA: Indaga mediante
problemas de cantidad. experiencia del encuentro mundo físico basándose en tipos de textos escritos en métodos científicos para
personal y comunitario con conocimientos sobre los su lengua materna. construir sus conocimientos.
Dios en su proyecto de vida seres vivos, materia y
en coherencia con su energía, biodiversidad,
 creencia religiosa. Tierra y universo.

SEMANA DESDE EL 23 AL 27 DE MAYO

¿CÓMO POTENCIAMOS LAS HABILIDADES BLANDAS?
LUNES 23/05/22 MARTES 24/05/22 MIÉRCOLES 25/05/22 JUEVES 26/05/22 VIERNES 27/05/22
ACTIVIDAD: ¿qué ACTIVIDAD: Usamos ACTIVIDAD: LEEMOS EL ACTIVIDAD: Potenciamos ACTIVIDAD: Participamos en
actividades podemos nuestras habilidades para CUENTO “El día del las habilidades blandas juego de roles para potenciar
desarrollar para potenciar conocer los triángulos y silencio (empatía) (COM) con los cambios habilidades blandas. (ARTE)
las habilidades blandas? cuadriláteros. (MAT) socioemocionales. (PS)
(PS)

COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA:

Convive y participa Resuelve problemas de Lee diversos tipos de textos Convive y participa Crea proyectos desde los
democráticamente en la forma, movimiento y escritos en su lengua democráticamente en lenguajes artísticos.
búsqueda del bien común. localización. materna. la búsqueda del bien
común.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: Reconozco ACTIVIDAD: El ACTIVIDAD: Escribimos un ACTIVIDAD: Descubrimos los
Multiplicamos factores mis habilidades para crecimiento y desarrollo cuento para resolver cambios externos en la
comunes para potenciar lograr mis metas. del ser humano. (CIENCIA) conflictos. (COM) pubertad. (CIENCIA)
nuestras habilidades. (TUTORÍA)
(MAT)

COMPETENCIA: Resuelve COMPETENCIA: Construye COMPETENCIA: Explica el COMPETENCIA: Escribe COMPETENCIA: Explica el mundo
problemas de cantidad. su identidad. mundo físico basándose en diversos tipos de textos en físico basándose en
conocimientos sobre los su lengua materna. conocimientos sobre los seres
seres vivos, materia y vivos, materia y energía,
energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra y universo.
Tierra y universo.
Nº SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
COMPETENCIAS 1 2 3 4
1 Se comunica oralmente en su lengua materna x
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x
3 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x
4 Resuelve problemas de cantidad x x x
5 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

6 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización x

7 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

8 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos x

9 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

10 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo x x x
11 Construye su identidad x
12 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x
13 Construye interpretaciones históricas

14 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

15 Gestiona responsablemente los recursos económicos

16 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

17 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x x

 18 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo x
con las que le son cercanas
19 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa

20 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

21 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

VIII. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES Y/O ACTITUDES OBSERVABLES

• Enfoque Intercultural
• Enfoque de Derechos
Equidad en la enseñanza.  Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
condiciones y oportunidades que cada uno necesita para
Confianza en la persona lograr los mismos resultados.
 Disposición a depositar expectativas en una persona,
creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier circunstancia.

IX. EJE INTEGRADOR REGIONAL:

Educación, salud y Bienestar

IX. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS:

 Programación curricular Minedu

  Portafolio de evidencias
 Carpeta de recuperación
 Fascículos del Minedu
 Fichas de trabajo
 Laptop/Tablet/Teléfono celular/TV
 Sitio web “Aprendo en casa”, Red social WhatsApp
 Plataforma PERUEDUCA

La Esperanza, 2 de mayo 2022

Salcedo Camacho Rosa Gladys Correa Saldaña Silvia Angélica

6° A 6° B

Romero Moncada Yolanda Murga Vásquez Mary Amparo

6° C 6° D
García Villoslada Julia Victoria Huarcaya Peve Jenny Melchora
6° E 6° F