PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Profesor(a): Ana María Hernández Ríos Asignatura: Matemática Curso : 6°A

Nombre de la Unidad 8: Datos y Azar Duración de la Unidad: noviembre -diciembre 2023
Habilidades: Actitudes: Objetivos:
Representar, modelar, argumentar y comunicar, Abordar de manera creativa y flexible la 6°= 22, 23, 24.
resolver problemas búsqueda de soluciones a problemas.

MEDIOS DE PRESENTACIÓN Y REPRESENTACIÓN MEDIOS DE EJECUCIÓN Y EXPRESIÓN FORMAS DE PARTICIPACIÓN.

Presentar información de forma verbal
Presentar información de forma visual
Definir previamente conceptos a emplear
Realizar preguntas para verificar si los estudiantes
comprenden el contenido trabajado
Emplear imágenes como apoyo para promover la
comprensión
Activar conocimientos previos
Presentar ejemplos que promuevan la
generalización y la transferencia
Integrar recursos tecnológicos
Enseñar estrategias para resolver
problemas y/o situaciones desafiantes.
Emplear estrategias de aprendizaje
mediado.
Clarificar metas u objetivos a alcanzar.
Enseñar / Promover auto-monitoreo de
los estudiantes.
Enseñar / Promover la auto-regulación de
los estudiantes.
Enseñar variadas estrategias para la
búsqueda y manejo de la información
Promover la autonomía en el desarrollo de
actividades de aprendizaje.
Manejar los estímulos de forma que no
distraigan a los estudiantes.
Promover actividades con diferentes niveles
de complejidad
Promover el trabajo cooperativo.
Realizar procesos de retroalimentación
continua.
Promover la autoevaluación.
Guiar la propuesta de metas personales y
expectativas de los estudiantes.

1
 Objetivo de Indicadores de evaluación Fecha Clase Experiencia de aprendizaje (Actividad) Evaluación
aprendizaje
OA 23 Nivel 1 › Realizan de manera Clase Materiales: dos monedas y un dado. Guía 1 de
Conjeturar acerca de repetitiva experimentos con 1 aprendizaje
las tendencias de monedas para conjeturar Objetivo de Aprendizaje: Realizar de manera repetitiva Nota
resultados obtenidos acerca de las tendencias de experimentos con monedas y dados para conjeturar acumulativa
en repeticiones de un los resultados. acerca de las tendencias de los resultados.
mismo experimento Actividad 1: Registrar las 6 veces que lanzarás la
con dados, monedas u moneda
otros, de manera Si sale cara anotan el número 5 y si sale sello anotan el
manual y/o usando número 10.
software educativo. Lanzamientos Número
1º
2º
3º
4º
5º
6º

2
DUA: Presentar información de forma visual. Promover actividades con diferentes niveles de complejidad.
OA 23 Nivel 1 › Conjeturan acerca de Clase USAR SALA DE ENLACES Formativa
Conjeturar acerca de porcentajes de ocurrencia de 2 Software POLYPAD
las tendencias de eventos relativos a
resultados obtenidos lanzamientos de monedas o
en repeticiones de un dados.
mismo experimento
con dados, monedas u
otros, de manera
manual y/o usando
software educativo.

DUA: Integrar recursos tecnológicos.

OA 23 Nivel 1 ›Describen un diagrama de Clase Materiales: dos monedas y un dado. Guía 2 de
Conjeturar acerca de árbol 3 Objetivo de aprendizaje: Representar resultados aprendizaje
las tendencias de › Enumeran resultados posibles de lanzamientos de monedas o dados, con Nota
resultados obtenidos posibles de lanzamientos de ayuda de un diagrama de árbol. acumulativa
en repeticiones de un monedas o dados con ayuda 1. Registra cuántas veces la suma de los puntos es 5 u
mismo experimento de un diagrama de árbol. Por otro número.
con dados, monedas u ejemplo, al lanzar tres veces
otros, de manera una moneda, o una vez dos
manual y/o usando dados.
software educativo.
Resultado Marcas de conteo Cantidad
Suma 5
No suma 5

3
DUA: Promover la autonomía en el desarrollo de actividades de aprendizaje.
OA 24 Nivel 1 › Muestran que cada parte de Clase USAR SALA DE ENLACES Guía 3 de
Leer e interpretar un gráfico circular es un 4 Materiales: Texto del Estudiante Tomo 2 aprendizaje
gráficos de barra doble porcentaje de un todo. Objetivo de aprendizaje: Construir tablas y gráficos Nota
y circulares y circular en Excel. (Gráfico Circular) acumulativa
comunicar sus Importante
conclusiones a) Los gráficos circulares se aplican a datos de variables
cerradas, no cuantitativas, como dato situación
sentimental (soltero, casado, separado).
b) Los gráficos de columnas o barras se aplican a datos
cuantitativos.
c) Los gráficos de punto se aplican a variables como,
ingresos, notas, promedios.
Actividades con la ayuda de la guía de aprendizaje para
Construir tablas y gráficos en Excel:
1) Crear o buscar una tabla de datos para realizar un
gráfico circular.
Usar Tabla página 61 del Texto del estudiante Tomo 2

4
DUA: Integrar recursos tecnológicos.
OA 24 Nivel 1 › Explican por medio de Clase USAR SALA DE ENLACES Guía 3 de
Leer e interpretar ejemplos que los gráficos de 5 Objetivo de aprendizaje: Construir tablas y gráficos de aprendizaje
gráficos de barra doble barras dobles muestran dos barras doble en Excel. (Gráfico de barras doble) Nota
y circulares y comunicar tipos de información. Por Actividades con la ayuda de la guía de aprendizaje para acumulativa
sus conclusiones ejemplo, las temperaturas Construir tablas y gráficos en Excel:
altas y bajas en distintas
ciudades que se 2) Crear o buscar una tabla de datos para realizar un
produjeron en un día. gráfico de barras dobles (está en la guía).

DUA: Integrar recursos tecnológicos.

5
OA 22 Nivel 3 › Usan diagramas de puntos
Comparar para responder preguntas.
distribuciones de dos › Construyen diagramas de
grupos, provenientes de puntos para obtener
muestras aleatorias, distribuciones de valores de
usando diagramas resultados.
de puntos y de tallo y › Construyen diagramas de
hojas. puntos para comparar
distribuciones.
Clase USAR SALA DE ENLACES Guía 3 de
6 Objetivo de aprendizaje: Construir tablas y gráficos de aprendizaje
puntos o distribución en Excel. (Gráfico de puntos) Nota
Actividades con la ayuda de la guía de aprendizaje para acumulativa
Construir tablas y gráficos en Excel:
3) Crear o buscar una tabla de datos para realizar un
gráfico de puntos (Distribución)
Estatura de Estudiantes

Cantidad
Altura en centímetros
de alumnos

120 1
122 2
124 1
126 4
128 3
130 2
132 5
134 3

6
 4) Envía tu Excel al correo de la profesora.
5) Luego completa tu autoevaluación de la guía de
aprendizaje. Finalmente entrega la guía de aprendizaje.

DUA: Integrar recursos tecnológicos. Promover la autoevaluación.

7
OA 24 Nivel 1 › Interpretan información
Leer e interpretar presentada en gráficos
gráficos de barra doble circulares en
y circulares y términos de porcentaje.
comunicar sus › Interpretan información
conclusiones presentada en gráficos de
barras
dobles.
OA 22 Nivel 3 › Construyen diagramas de
Comparar tallo y hojas para obtener
distribuciones de dos distribuciones de valores de
grupos, provenientes resultados.
de muestras aleatorias, › Construyen diagramas de
usando diagramas tallo y hojas para comparar
de puntos y de tallo y distribuciones.
hojas.
Clase Objetivos de aprendizaje: Leer, interpretar y completar Guía 4 de
7 tablas, gráficos de barra simple y gráficos de línea y aprendizaje
comunicar sus conclusiones. Nota
Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar acumulativa
datos provenientes de muestras aleatorias.
Entonces resumamos…
Para construir una representación tallo-hoja:
1. Puedes ordenar los datos de menor a mayor,
esto te ayudará en la organización de los datos.
2. Separe cada número en un tallo y una hoja.
3. Traza una recta vertical y coloca los tallos a la
izquierda, en columna.
4. Ponga los tallos en orden creciente.
5. Ubica cada hoja junto a su tallo, es decir, agrupa
los números con los mismos tallos.

DUA: Enseñar variadas estrategias para la búsqueda y manejo de la información.

Ensayo 1 Prueba Anual Clase Formativa
8
DUA: Realizar procesos de retroalimentación continua.
Retroalimentación Clase Formativa
9
DUA: Realizar procesos de retroalimentación continua.
Prueba de Unidad Clase Sumativa
Jueves 30 de noviembre 10
DUA: Realizar procesos de retroalimentación continua.

8
 Retroalimentación Clase Formativa
11
DUA: Realizar procesos de retroalimentación continua.
Ensayo 2 Prueba Anual Clase Formativa
12
DUA: Realizar procesos de retroalimentación continua.
Retroalimentación Clase Formativa
13
DUA: Realizar procesos de retroalimentación continua.

Especificación de la evaluación
Diagnóstica: Prueba DIA.
Formativa o proceso: Trabajo en Enlaces. Guías de Aprendizaje. Ensayos.
Sumativa: Prueba de Selección Única.