TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

Construcción de textos y lectura comprensiva

Mtr. José Eduardo Robles Mejía

jroblesm@delmarschool.edu.mx

Delmar International School – High School

Presentación
El proceso de comunicación por medio del lenguaje es la forma de interacción cotidiana
en sus modalidades oral o escrita, y en este texto encontrarás la oportunidad para
ensayar de manera formal la experiencia comunicativa diaria, siguiendo los aprendizajes
obtenidos en la asignatura de Taller de Lectura y Redacción I. A través de ese proceso
de comunicación, escucharás, interpretarás y transformarás los mensajes, para que
puedas ser capaz de aplicar los medios, códigos y herramientas con tu propio estilo de
expresión y elaborar diferentes textos de acuerdo al tipo de contexto y público al que va
dirigido.

Objetivo
Redactar textos académicos en el marco de las distintas disciplinas, con unidad, sustento
de ideas y claridad de estilo. Al finalizar el curso los estudiantes dominarán las técnicas
de expresión escrita y serán capaces de elaborar documentos exponiendo sus ideas de
manera clara y coherente, utilizando las palabras precisas de manera formal, y
respetando los derechos de propiedad intelectual.

Este curso tiene por objetivos específicos:

• Generar ideas y explorar temas relacionados con los escritos que elabora.
• Editar y revisar los trabajos escritos.
• Desarrollar habilidad en el uso de los diversos recursos de la redacción.
• Utilizar estándares internacionales para la cita de fuentes de información.
• Elaborar ensayos que cuenten con elementos básicos de la investigación.
• Emplear las palabras con precisión léxica y semántica.

Competencias
4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quiénes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto con base en el uso normativo de la lengua, considerando el contexto en el que se
generó y en el que se recibe, la intención y situación comunicativa.
• Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función
de sus conocimientos previos y nuevos.
• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
• Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
académica

Metodología
Se llevará a cabo un proyecto de lectura y redacción permanente que les educa a ser
conscientes de su comprensión lectora a través de entregas semanales. Dichas entregas
contarán como “Fichas/Reportes de lectura” y podrán ser realizadas durante el tiempo
de la asesoría/lección o como tareas complementarias.

Recursos Didácticos
Videos Tutoriales, Canvas, lecturas didácticas y editores de texto.

Normativa
A la calificación total final corresponde: 40% cada evaluación parcial y 20% la
evaluación semestral.

1) A la calificación del 1er Parcial corresponde:

20% Portafolio de Evidencia con los reportes de lectura y fichas bibliográficas
50% Examen/Escritura de Textos
30% Entrega de Actividades, Asistencia, Participación y Asistencia

2) A la calificación del 2do Parcial corresponde:

20% Portafolio de Evidencia con los reportes de lectura y fichas bibliográficas
50% Examen/Escritura de Textos
30% Entrega de Actividades, Asistencia, Participación y Asistencia

3) A la calificación del EXAMEN SEMESTRAL corresponde:

100% Ensayo/Examen Final

TEMARIO
TEMPORALIDAD TEMA LECTURAS
PRIMER 1. Textos funcionales
PARCIAL 1.1. Textos funcionales
“Libro de consulta TLRII”
1.2. Funció n referencial y funció n
apelativa

2. Clasifica los textos funcionales

2.1. Textos funcionales escolares
2.2. Textos funcionales personales
“Libro de consulta TLRII”
2.3. Textos funcionales laborales y
sociales

3. Uso del léxico y la semá ntica “Libro de consulta TLRII”

 3.1. Uso de los dos puntos
3.2. Uso de las comillas.
3.3. Uso de los paréntesis
3.4. Uso de los puntos suspensivos
3.5. Uso de guion corto y guion
largo.
3.6. Uso de signos de interrogació n
y admiració n

4. Textos persuasivos
4.1. Textos persuasivos
4.2. Funciones de la lengua
“Libro de consulta TLRII”
4.3. Funció n apelativa o conativa
4.4. Funció n poética o retó rica
4.5. Intenció n comunicativa

5. Clasifica los textos persuasivos

5.1. Anuncio publicitario
“Libro de consulta TLRII”
5.2. Artículo de opinió n
5.3. Caricatura política

6. Redacta ensayos
6.1. Ensayo
“Libro de consulta TLRII”
6.2. Metodología para la redacció n
del ensayo

7. Uso del léxico y la semá ntica 2.0

7.1. Lenguaje denotativo y lenguaje
connotativo
7.2. Palabras primitivas y palabras “Libro de consulta TLRII”
derivadas.
7.3. Prefijos y sufijos griegos.
7.4. Prefijos y sufijos latinos

8. Redacta textos recreativos

8.1. Funciones comunicativas
8.2. Características externas
8.3. Prosa
8.4. Verso
“Libro de consulta TLRII”
8.5. Diá logo
8.6. Características internas
SEGUNDO
8.7. Género narrativo
PARCIAL 8.8. Género poético
8.9. Género dramá tico

9. Clasifica textos recreativos

9.1. Textos recreativos literarios
9.2. Características
9.3. Clasificació n
9.4. Género lírico o poético: el “Libro de consulta TLRII”
poema
9.5. Género dramá tico: el entremés
9.6. Textos recreativos populares

10. Practica el uso del léxico y la

semá ntica
10.1. L Tecnicismos
“Libro de consulta TLRII”
10.2. Neologismos
10.3. Arcaísmos
10.4. Vicios de dicció n
Reseña Curricular del Profesor
José Eduardo Robles Mejía
Licenciado y Máster en Historia, llevo como historiador el compromiso con la
preservación de la memoria histórica y la recuperación de la historia en su espacio
regional, nacional y universal, manteniendo una visión crítica del presente vinculándolo
con el pasado. Buscando integrar a su sociedad en la perspectiva de un desarrollo social
equitativo y sustentable que fomente el respeto a la diversidad cultural y el cuidado de
la salud y el medio ambiente. Trabajando en la investigación disciplinaria, la enseñanza
y la divulgación de la historia, resignificando las diversas culturas humanas y las
representaciones sobre el pasado en proyectos disciplinarios e interdisciplinarios.

Bibliografía

RED DOCENTE (2020) “TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN”. MÉXICO. ED. RED

DOCENTE.