“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TEMA: practica calificada

CURSO: COMPRENSION Y REDACCION DE TEXTOS I

ALUMNA: TUPAYACHI ALAGON, YOSSELYN

DOCENTE: CORONEL TELLO, ANA EYLIN

PERU-2023
ESQUEMA DE REDACCIÓN PARA TU TEXTO

1. Introducción

1.1. Contextualización: la propuesta del ingreso libre busca atender problemas de

educación en el Perú.

el consejo de ministros aprobó el proyecto de ley.

1.2. Controversia: ¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades

públicas permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro

país?

1.3. Tesis: Si es considerable que las universidades publicas sean de libre ingreso

permitiría mejor la calidad educativa en Perú.

1.4. Anticipación: Por ello, en las líneas siguientes, defenderé mi postura con un

argumento sólido

2. DESARROLLO

2.1. Idea principal: la propuesta del ingreso libre permitiría mejorar los estándares

de calidad educativa en nuestro país, porque da oportunidades a jóvenes de

escasos recursos y muy talentosos puedan continuar con una educación

superior.

2.2. consejo nacional de educación 29 de setiembre 2021

2.3. mensaje a la nación 28 julio 2022

2.4. Idea secundaria: los estudiantes que ingresen de manera libre tendrían

demasiadas dificultades en su proceso de aprendizaje.

Reafirmación: La eliminación de los exámenes debido al libre acceso genera

mejore la calidad educativa en el país.

3. Cierre

3.1. Reafirmación de tesis: En conclusión, es necesario que la educación superior

sea de fácil acceso a los jóvenes para que puedan continuar con su educación

y superarse

3.2. Comentario

el ingreso libre a los institutos o universidades, llevaría a muchas

oportunidades a la población en el Perú.

REDACTA LA VERSIÓN PRELIMINAR DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

El ingreso libre a las universidades del Perú ha sido un tema controversial en los últimos

años. Puesto que se desconocía cómo iba a aplicarse y si habría un incremento en el

presupuesto de las instituciones públicas. El 29 de junio del 2022, el Consejo de Ministros

aprobó el proyecto de ley de acceso directo a las casas de estudio. Por otra parte, el

diario Comercio (23 agosto – 2021), informó que el acceso a la educación superior

universitaria, durante las últimas dos décadas se ha incrementado de manera significativa

en el país, en comparación al año 2004 que existía un 16% de jóvenes entre 19 y 25 años

se encontraban cursando o habían terminado la universidad, mientras que en el 2020

dicho porcentaje aumento al 33 %, significando un incremento de 661 mil personas con

acceso a educación superior. Ello ha significado una población mucho más preparada que

antes para enfrentar los retos del mercado laboral. Razón pon el cual muchos expertos en

educación refieren que el acceso libre es un imperativo educativo; asegurar eficaz y

eficientemente su éxito es la única salida posible para un impacto transformador. Por otro

lado, según la SUNEDU, aumentar significativamente el número de alumnos en educación

superior pública tiene barreras estructurales de oferta. Frente a este contexto surge la

siguiente interrogante ¿crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades

públicas permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país? En

cuanto a esta interrogante Consideramos, que la propuesta de ingreso libre a las

universidades públicas si permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en

nuestro país. En el siguiente párrafo mencionaremos dos fuentes sólidas para sustentar

nuestro argumento.

Consideramos, que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas si permitiría

mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país, porque más allá de ser un

acto de justicia social es que se debería dar la oportunidad a los jóvenes más talentosos

que no tienen las posibilidades económicas para seguir con una educación superior en

cualquier universidad. En primer lugar, el Consejo Nacional de Educación (29 setiembre -

2021), emite su opinión y considera que es de suma importancia considerar todas las

opciones formativas de educación superior. Además, puntualizo que el sistema

económico y social de nuestro país requiere tanto profesionales técnicos como

universitarios. En segundo lugar, según el mensaje a la nación (28 julio - 2022), del

presidente en ese entonces Pedro Castillo, menciono que el Poder Ejecutivo ha previsto

s/ 195 millones en el presupuesto público del 2023, que permitirán financiar la ejecución

del proyecto de ley que propone el ingreso libre a las universidades públicas. Asimismo,

sostuvo que la propuesta está enfocada en primera instancia en jóvenes con alto

desempeño académico en educación básica que no puedan acceder a la educación

superior Por todo lo enunciado, reiteramos que la propuesta de ingreso libre a las

universidades públicas si permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en

nuestro país.

En conclusión, indudablemente como grupo estimamos, que la propuesta de ingreso libre

a las universidades públicas si permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en

nuestro país. Porque es necesario que la educación superior sea de fácil acceso a los

jóvenes que reúnen las capacidades suficientes para continuar con su educación y que

por motivos económicos no logran realizarlo. Por todo lo expuesto el ingreso libre a los

institutos o universidades, conllevaría a muchas oportunidades a la población de

estudiantes en el Perú, siendo este beneficio regulado con requisitos indispensables, tales

como, tener calificaciones sobresalientes en sus instituciones educativas. Por otra parte,

es necesario que en cada año fiscal se procure la asignación presupuestal necesaria por

parte del gobierno, con la finalidad de no tener falencias y otros inconvenientes

económicos que puedan restringir el apoyo a todos los jóvenes desde el inicio hasta el

término de su carrera
Relación esquema-texto: buscar
fuentes alternas para un mayor
entendimiento del tema.
Formulación de ideas principal,
secundarias y terciarias: precisar
y definir
con exactitud dichas ideas.
Cierre: profundizar en los
comentarios críticos y salidas
para ellos
Otro: tener una mejor
redacción en las palabras que
llevan tilde
Relación esquema-texto: buscar fuentes alternas para un mayor entendimiento del tema.
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: precisar y definir con exactitud
dichas ideas
Cierre: profundizar en los comentarios críticos y salidas para ellos
Otro: tener una mejor redacción en las palabras que llevan tilde