COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2023– agosto

Semana 6- sesión 1
Trabajo en equipo

Elabora el esquema de acuerdo con la siguiente consigna:

¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas permitiría mejorar los
estándares de calidad educativa en nuestro país?

Esquema de ideas para PC1

Título: ¿La educación superior un derecho o un privilegio?

1.1.Contextualización: La propuesta sobre el libre ingreso a las universidades ha generado un debate

no solo en el gobierno sino también en la población, tras generar polémica a nivel internacional, la
propuesta sería una que beneficiaría o no a nuestro país para mejorar como potencia, ya que
ocasionaría un impacto directo sobre la productividad de la fuerza laboral, lo que repercute en la
competitividad de la nación. Existe evidencia que demuestra que en distintos países esta acción no ha
logrado buenos resultados y ha generado consecuencias negativas, como en el caso de Argentina. A
pesar de que se pueda observar un incremento significativo en la cantidad de estudiantes en la
educación superior, también se experimentará rápidamente un alarmante índice de deserción,
(ComexPerú, 2021). Por ello, la propuesta del libre ingreso a las universidades puede facilitar la
accesibilidad, más no garantiza la mejora de calidad educativa.

1.2. Controversia: ¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas permitiría
mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país?

1.3.Tesis: Desde mi punto de vista, permitir el ingreso libre a las universidades tendrá repercusiones
negativas tanto en la economía como en la calidad educativa.

1.4. Anticipación: A continuación, en las próximas líneas respaldaré mi postura con un argumento
sólido.

2. IP: No es recomendable permitir el libre ingreso a las universidades debido a la alta precariedad
logística en las universidades públicas, lo cual no las hace aptas para implementar esta medida.

2.1 IS: En primer lugar, el estado peruano no cuenta con el presupuesto suficiente para proporcionar
los recursos necesarios para permitir el ingreso libre.
 2.1.1 IT: Según el Ministerio de Educación, únicamente la mitad de las universidades públicas
podrían admitir estudiantes a través del ingreso libre, siempre y cuando expandan su
infraestructura y contraten nuevos profesores para satisfacer la demanda, (Minedu, 2022).

2.1.2 IT: Según la INEI, si se admiten 60,346 estudiantes al año, esto implica que hay un poco
más de 300,000 estudiantes matriculados en universidades públicas. En el primer escenario, si se
duplica el número de nuevos estudiantes en estas universidades, esto resultaría en un presupuesto
adicional de S/ 493.3 millones de soles al año, lo que sumaría más de S/ 2,466 millones en un
período de 5 años. En un escenario más moderado, si solo se aumenta en un 75% el número de
ingresantes, el monto anual sería de S/ 369.9 millones, (ComexPerú, 2021).

2.2 IS: En segundo lugar, la alta deserción en las universidades es una realidad debido al escaso
presupuesto que el estado destina al sector educativo en términos logísticos desde la base.

2.1.1 IT: Una consecuencia de la mala logística desde la base por parte del estado es el
incremento de la tasa de abandono de estudiantes. Por lo tanto, muchos estudiantes que ingresan
de forma libre podrían enfrentar dificultades para adaptarse al nivel de estudio, debido a que la
educación preuniversitaria que brindan los colegios públicos no está a la altura de preparar
adecuadamente a los estudiantes. Esto podría generar frustración y llevarlos a abandonar la
universidad. A su vez, esto puede tener un impacto negativo en su salud mental, manifestándose
en problemas como depresión, ansiedad y otros trastornos, (Yamakawa, 2022).

2.3 Reiterar tesis: En base a lo mencionado anteriormente, no encuentro lógica por la cual se permita
el libre ingreso a las universidades peruanas.

3.1.Conector: En síntesis, estoy en desacuerdo con la idea de permitir el ingreso libre a las
universidades sin considerar previamente la infraestructura, los recursos necesarios y la preparación
de los estudiantes para afrontar la vida universitaria.

3.2. Reafirmación de tesis y argumento: El presupuesto del sector educativo no debería ser destinado
a facilitar el libre ingreso a las universidades por lo ya antes mencionado, sería mejor invertir en la
mejora de enseñanzas educativas en los colegios para que los alumnos cuenten con el nivel necesario
para rendir un examen de admisión con el cual se evalúe si están aptos o no para continuar los
estudios de educación superior. Por lo tanto, para lograr una verdadera transformación en la
educación superior en Perú, es necesario no solo aumentar el acceso a ella, sino crear las condiciones
necesarias, implementar procesos adecuados y fomentar una cultura que permita que esta medida sea
efectiva, (ComexPerú, 2021).

3.3.Reflexión o comentario crítico: Con esta misma postura el gobierno peruano debe optar por
priorizar en los colegios la mejora de rendimiento académico, por lo cual no sería necesario hacer uso
del libre ingreso a las universidades.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ComexPerú (2021). ¿ES VIABLE EL “INGRESO LIBRE” A NUESTRAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS?

[artículo]
https://www.comexperu.org.pe/en/articulo/es-viable-el-%E2%80%9Cingreso-libre%E2%80%9D-a-nuestras-universi
dades-publicas

Minedu (2022). Solo 50% de universidades públicas podrían acoger a alumnos vía ingreso libre [artículo] gestión
https://gestion.pe/peru/solo-50-de-universidades-publicas-podrian-acoger-a-alumnos-via-ingreso-libre-noticia/

Tomado de Juarros, M. (2006). ¿Educación superior como derecho o como privilegio? Las políticas de admisión a la
universidad en el contexto de los países de la región.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1870-00632006000200005&script=sci_abstract&tlng=pt

Yamakawa, P. (2022). ¿Por qué un eventual ingreso libre a las universidades tendría un impacto negativo? [artículo]
esan.
https://www.esan.edu.pe/conexion-esan/por-que-un-eventual-ingreso-libre-a-las-universidades-tendria-un-impacto-ne
gativo