Universidad Nacional Experimental

Politécnica de la Fuerza Armada

Núcleo Cojedes

ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
Ing. Neliana Díaz
Med. Jackelin Suárez
Dr. José Franco
Med. Ines Rodríguez
Licda. Jessica Fajardo
Ing. Jesús Heredia
Tinaquillo, abril 2023
 Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada
Núcleo Cojedes

ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
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 Creación del ambiente favorable para aprender

Interés del alumno

Entorno social

Recepción del maestro

ebe ¿Qué se debe Contenido del aprendizaje

¿Qué d considerar como
r u n b uen
hac e parte de un buen
ce nte en el
do ambiente
aula? confortable?

Tipos de
Acorde al nivel
ambientes
educativo
Acorde al nivel de
aprendizaje
 Ventilación

Decoración Iluminación

AMBIENTE
FAVORABLE

Inmueble Limpieza

Orden
 Ambiente favorable para aprender

Jakeline Duarte (2003) Un ambiente de aprendizaje

es todo aquello que rodea el proceso de
enseñanza-aprendizaje, es decir el espacio que
rodea al alumno durante éste proceso.
La Activación Formulación de
preguntas

ESTRATEGIAS
DE
ACTIVACIÓN ¿Qué hacemos?
El aprendizaje ¿Cómo lo
cooperativo hacemos?
¿Qué primero y
qué mas tarde?
Estrategias para mejorar la atención de los
alumnos en clases

Realizar movimientos y cambios

en el tono de voz

Fomentar la participación

Usar recursos visuales

 Estrategias de activación socioafectivas

Cuerpo

Mente Emoción
 Niveles
Estrategias Grabar
de activación
socioafectivas

Tiempo Ensayo
 Estrategias de activación cognitiva

Oportuna
Previa al desarrollo del tema

Pertinente
Acorde con la intención de aprendizaje

Desafiante
Implica un cierto esfuerzo acorde con el nivel de
desarrollo
Gradual
Distribución de conocimiento por etapa

Reflexiva
Provoca el detenerse a pensar una interiorización

Polémica
Estimula la controversia, el encuentro de ideas
 Lluvia de ideas

Reglas de Osborn

Todas las ideas son bien recibidas

No se interrumpe al compañero en el uso de la

palabra

La valoración crítica se suspende o se aplaza

hasta un segundo momento, así como la
fundamentación planteada
 Otras estrategias
Conversación informal

Preparar un guion

Escuchar atento

No rectificar

Abrir el abanico
de participación
PREGUNTAS DE
¿Tú crees que… APOYO
¿Qué te permite afirmarlo…
¿Será posible… ¿Y cómo sabes eso…

¿QUÉ OPINAS
AL RESPECTO?
 Otras estrategias
Frase mural y Foto mural

« L'essentiel est Lectura de atención

invisible pour les
yeux »
Pausa y reflexión

Expresión de opiniones

Le Petit prince, Antonie de Saint Exupery

 Otras estrategias
Frases incompletas

Combustión:

Reacción química __________________________

Escribir sobre

¿Qué se te ocurre?...
El profesor solicita
que los alumnos
escriban algo sobre
el tema.
 Otras estrategias
Presentación de un caso

Hay una planta (musa paradisíaca) está

sembrada en el patio de mi vecino pero
el fruto está en mi patio

¿A quién le pertenece el plátano?

 Otras estrategias
Concordar - Discordar

Pregunta
¿Se echa primero la harina o el agua?

10 a 20 enunciados

Crisis cognitiva
 Otras estrategias
Preguntas son preguntas

Consiste en hacer a los

alumnos varias
preguntas cuyas
respuestas no tienen
por qué conocerlas, y
que una y otra estén

¿?
vinculadas entre sí
 Otras estrategias
Problemas son problemas

1 o 2 problemas

Se solicita solución

Más que la respuesta

correcta, debe llamar la
atención cómo intentan
resolverlo
Otras estrategias
Leo leo

Impacto
emocional
Selección
del relato

Reflexión
Libro y
Autor
PREGUNTA
MÁGICA

¿QUÉ PIENSAN USTEDES?

 Otras estrategias
Construir oraciones con significado

Aportan
palabras
adq
u
Escriben
i era
en pizarra
pe
rs
on
a

n
aci ó Tra Construcción
form co nsm
no is i ó
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i en
to Individual

Difusión oral
 Otras estrategias
Construir oraciones con significado

Transmisión de conocimientos a una persona para que adquiera un tipo de formación

 Otras estrategias
Construir preguntas

La punta nada más Introducción del tema

¿Qué?
¿Cuando?
¿Por qué?
¿Cómo?
¿Cuánto?

¿Quién?
Otras estrategias
Predicciones

Anuncia el
tema
Escriban sus
apreciaciones

Compartir
predicción
 Otras estrategias
Lista de referencias

Punto de apoyo o fuente para

encontrar el tema indicado.
Aquí se obliga al alumno a
obtener información para luego
construir el conocimiento.
AGRADECEMOS
SU ATENCIÓN