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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES


DEPARTAMENTO DE MÉTODOS CUANTITATIVOS
Métodos Cuantitativos IV
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DEPARTAMENTO DE MÉTODOS CUANTITATIVOS
Métodos Cuantitativos IV

I. INFORMACION GENERAL

NOMBRE: METODOS CUANTITATIVOS IV


CÓDIGO: DET 390
U.V.: Cinco (5)
REQUISITOS ACADÉMICOS: DET 385 Métodos Cuantitativos III

CARRERAS Economía
REQUISITOS RECOMENDADOS: Microeconomía, Macroeconomía y Estadística

SECCION: 1300 / 1800


AÑO/SEMESTRE/PERIODO: 2020/I SEMESTRE / I PERIODO
HORARIO(S): 1:00 P.M – 2:00 P.M./ 6:00 P.M – 7:00 P.M.
DIAS DE CLASE: De lunes a viernes

II. CUERPO DOCENTE

CATEDRÁTICO ERIC Y0VANNY ANDINO AMAYA


HORARIO DE ATENCION: 5:00 - 6:00 P.M. (martes - jueves)
HORARIO TUTORIAS: A SOLICITUD
TELEFONOS Pendiente
CORREO ELECTRONICO eandinos@unah.edu.hn
unahdet@gmail.com
SERVICIOS DE RED SOCIAL Facebook.com/Eandinos
twitter@eandinos
BLOG eandinos.com
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III. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE

Comprende el cálculo diferencial en la aplicación de modelos económicos para el proceso de toma de


decisiones en el entorno empresarial y gubernamental, con el objetivo de optimizar los recursos a través del
análisis matemático y de la teoría económica.

IV. COMPETENCIA ESPECIFICA

Aplica los principios, técnicas y herramientas analíticas del cálculo diferencial en la identificación, el análisis y
la solución de problemas económicos y administrativos y sociales con el fin de maximizar el uso de los
recursos, con alto grado de valores humanos y éticos.

V. UNIDAD DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA


 Comprende la teoría matemática que sirve de fundamento en la comprensión de la teoría
económica con base en el cálculo diferencial e integral y el álgebra matricial
 Crea un modelo económico o aplica las matemáticas con el objetivo de proporcionar información
valiosa para la toma de decisiones utilizando la matemática como una herramienta.

VI. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

MODELO PEDAGÓGICO

El modelo pedagógico de este espacio de aprendizaje es el constructivismo, es decir, el proceso de


enseñanza en el que el estudiante es dinámico (receptor activo), participativo e interactivo, donde el
conocimiento es un proceso activo de construcción, es decir una enseñanza orientada en la acción, desde el
punto de vista de la didáctica. Con un enfoque en el desarrollo de la competencia con el objetivo de orientar
el currículo, docencia, aprendizaje y el tipo de estrategias a implementar, asimismo haciendo uso de
indicadores y evidencias que aseguren la calidad del proceso de aprendizaje de los estudiantes,
proporcionándole el desarrollo de la inteligencia practica y las habilidades cognitivas. Apoyados de una
variedad de recursos y tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) de calidad que posibilitan un
aprendizaje interactivo, flexible y accesible, a los participantes, así mismo se adaptan a las características de
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aprendizaje de los alumnos (estilo de aprendizajes) y las necesidades existentes en las empresas
competitivas.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

De forma implícita con el propósito de apoyar las estrategias y garantizar el proceso de aprendizaje se
realizara evaluación diagnostica al inicio para determinar los conocimiento previos y los estilo de aprendizaje
de los estudiantes, posteriormente en el desarrollo del espacio de aprendizaje la evaluación será formativa,
con el fin de valorar el avance de los estudiantes en la realización de las diferentes actividades y
proporcionar retroalimentación de las diferentes actividades con el objetivo de desarrollar las competencias
en los estudiantes y al final la evaluación será Sumativa para certificar o acreditar las competencias.

Para obtener los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje se utilizarán diferentes modalidades, las
que se definieron en función de los objetivos, condiciones, posibilidades, fines y recursos didácticos de los
docentes, las cuales listamos a continuación:

 Clases teóricas
 Seminario
 Trabajo autónomo
 Clases prácticas
 Tutorías
 Trabajo en grupo

Lo anterior los docentes lo ejecutaran en el espacio de aprendizaje por medio de diferentes métodos, los
cuales se seleccionaron en función de las competencias que se pretender desarrollar en los estudiantes y las
características del entorno con el fin de lograr un aprendizaje eficaz:

 Clases magistrales
 Aprendizaje cooperativo
 Aprendizajes orientados a proyectos
 Aprendizaje basado en problemas
 Contrato de aprendizaje

Criterios de la competencia
Los criterios seleccionados para la evaluación de las competencias en los estudiantes son las siguientes:
1. Sensibilización
2. Resolución de los problemas
3. Valores y proyecto ético de vida
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4. Colaboración con otros


5. Creatividad, personalización e innovación
6. Transversalidad y transferencia
7. Valoración

Evidencia
Las pruebas con lo que los estudiantes certificaran o acreditaran las pruebas de las competencias adquiridas
en el espacio de aprendizaje son:
1. Evidencia del conocimiento: Pruebas abiertas, cerrada y orales sobre:
 conocimiento de la teoría económica específicamente en el campo de la economía (Principios
básicos, leyes, teoría y modelos económicos)
 Actividades para la realización del proyecto sobre un tema económico el método científico
 Solución de problemas o situaciones económicas por método del caso
2. Evidencia de actitud (ser): Registro de actitudes (Puntualidad, asistencia, creatividad, cooperación,
iniciativa, interacción, orden, responsabilidad, tolerancia y perseverancia)
3. Evidencia de hacer: Guía de observaciones sobre el proceso de diseño de investigación. Lista de
cotejo o control/Lista de verificación del proceso de investigación del proyecto/solución del caso
4. Evidencia de producto: Informe final digital del proyecto sobre un tema macroeconómico/
publicación económica/solución de caso/ en base a rubricas.

VII. ESQUEMA MENTAL DEL CURSO


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VIII. CONTENIDO
FECHA CONTENIDO TEMATICO OBJETIVO METODOLOGIA DE RECURSOS
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
I SEMANA PARTE I: Desarrollar habilidades Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P. (5ta
27 de enero INTRODUCCION A Ed.). (2009). Matemáticas
numéricas y graficas Clases prácticas
al 2 de FUNCIONES DE VARIAS aplicadas a la administración y
Comprender el Tutorías a la economía. México D. F.:
febrero VARIABLES teorema de las Trabajo en grupo Pearson Education, S.A. DE
A. Definición C.V. Capítulo 17.1 -17.2
derivadas de varias Clases
B. Dominio de Haeussler E; Paul R; Wood R.
funciones de dos variables. magistrales
(12ma Ed.). (2008). Matemática
variables Aprendizaje Para la administración y
C. Derivada por cooperativo economía. España. Prentice
definición de dos Hall Hispanoamericano, S.A.
variables Capítulo 17.1
Zill, Dennis G; Wright, Warren
S. (4ta Ed.). (2011). Cálculo de
varias variables. México D. F.:
Mc Graw Hill Interamericana
Editores S.A. de C.V. Capítulo
10.1; 11.7 y 13.3
Otros:
Weber J; (4ta Ed.). (1992).
Matemáticas Para
administración y economía.
México. HARLA. S.A.
II SEMANA PARTE II: DERIVADAS Determinar las Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P. (5ta
3 al 9 de DE VARIAS VARIABLES Ed.). (2009). Matemáticas
derivadas de funciones Clases prácticas
febrero A. Diferenciación aplicadas a la administración y
de varios tipos Trabajo en grupo a la economía. México D. F.:
Parcial (Polinomios,
Clases Pearson Education, S.A. DE
logaritmo, exponente, C.V. Capítulo 17.2
magistrales
cociente, producto, Haeussler E; Paul R; Wood R.
potencia) y sus Aprendizaje
(12ma Ed.). (2008). Matemática
aplicaciones (Demanda, cooperativo Para la administración y
ingreso, costo y Aprendizaje economía. España. Prentice
utilidad) basado en Hall Hispanoamericano, S.A.
Capítulo 17.2 -17.4
problemas
Zill, Dennis G; Wright, Warren
S. (4ta Ed.). (2011). Cálculo de
varias variables. México D. F.:
Mc Graw Hill Interamericana
Editores S.A. de C.V. Capítulo
13.3
Otros:
Weber J; (4ta Ed.). (1992).
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Matemáticas Para
administración y economía.
México. HARLA. S.A.
III SEMANA PARTE II: DERIVADAS Determinar las Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P. (5ta
10 al 16 de DE VARIAS VARIABLES Ed.). (2009). Matemáticas
derivadas de funciones Clases prácticas
febrero B. Diferenciación Parcial aplicadas a la administración y
de varios tipos Trabajo en grupo a la economía. México D. F.:
implícita.
Clases Pearson Education, S.A. DE
C. Diferenciación de magistrales C.V. Capítulo 17.2
orden superior Aprendizaje Haeussler E; Paul R; Wood R.
D. Diferencial Total (12ma Ed.). (2008). Matemática
cooperativo Para la administración y
(Regla de la cadena) Aprendizaje economía. España. Prentice
basado en Hall Hispanoamericano, S.A.
Capítulo 17.4 -17.6
problemas
Zill, Dennis G; Wright, Warren
S. (4ta Ed.). (2011). Cálculo de
varias variables. México D. F.:
Mc Graw Hill Interamericana
Editores S.A. de C.V. Capítulo
13.3;
Otros:
Weber J; (4ta Ed.). (1992).
Matemáticas Para
administración y economía.
México. HARLA. S.A.
IV SEMANA PARTE II: DERIVADAS Aplicar el cálculo Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P. (5ta
17 al 23 de DE VARIAS VARIABLES Ed.). (2009). Matemáticas
diferencial en el área Clases prácticas
febrero Aplicaciones de las aplicadas a la administración y
económica y Trabajo en grupo a la economía. México D. F.:
derivadas parciales, administrativa para la Clases Pearson Education, S.A. DE
implícitas y totales en C.V. Capítulo 17.3
solución de problemas magistrales
administración y Haeussler E; Paul R; Wood R.
economía (Demanda, Aprendizaje
(12ma Ed.). (2008). Matemática
ingreso, costo, utilidad cooperativo Para la administración y
y producción, tasas Aprendizaje economía. España. Prentice
marginales de basado en Hall Hispanoamericano, S.A.
Capítulo 17.2 -17.4
sustitución/técnica, problemas
Zill, Dennis G; Wright, Warren
Rendimiento
S. (4ta Ed.). (2011). Cálculo de
marginales escala entre varias variables. México D. F.:
otras) Mc Graw Hill Interamericana
Editores S.A. de C.V. Capítulo
13.3; 13.5
Otros:
Weber J; (4ta Ed.). (1992).
Matemáticas Para
administración y economía.
México. HARLA. S.A.
V SEMANA PARTE III: Aplicar el cálculo Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P.
24 de febrero OPTIMIZACION diferencial para Clases prácticas (5ta Ed.). (2009).
al 1 de marzo A. Máximos y mínimos determinar los puntos Trabajo en grupo Matemáticas aplicadas a la
de las funciones de más críticos Clases magistrales administración y a la
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de dos variables con su Aprendizaje economía. México D. F.:


verificación. cooperativo Pearson Education, S.A. DE
Aprendizajes C.V. Capítulo 17.4
orientados a Haeussler E; Paul R; Wood
proyectos R. (12ma Ed.). (2008).
Aprendizaje Matemática Para la
basado en administración y economía.
problemas Españ. Prentice Hall
Contrato de Hispanoamericano, S.A.
aprendizaje Capítulo 17.7
Zill, Dennis G; Wright,
Warren S. (4ta Ed.). (2011).
Cálculo de varias variables.
México D. F.: Mc Graw Hill
Interamericana Editores
S.A. de C.V. Capítulo 13.8
Barbolla R; Cerda E.;
Paloma Sanz; (1ra Ed.).
(2001). Optimización.
España. Prentice Hall
Hispanoamericano, S.A
Capitulo 3
Otros:
Weber J; (4ta Ed.). (1992).
Matemáticas Para
administración y economía.
México. HARLA. S.A.
VI SEMANA PARTE III: Aplicar el cálculo Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P.
2 al 8 de OPTIMIZACION diferencial en el área Clases prácticas (5ta Ed.). (2009).
marzo C. Multiplicadores de económica y Trabajo en grupo Matemáticas aplicadas a la
Lagrange: Aplicaciones administrativa para la Clases magistrales administración y a la
económicas (teoría del solución de problemas Aprendizaje economía. México D. F.:
consumidor y cooperativo Pearson Education, S.A. DE
productor, demanda, Aprendizajes C.V. Capítulo 17.5
ingreso, costo, utilidad orientados a Haeussler E; Paul R; Wood
y producción) proyectos R. (12ma Ed.). (2008).
Aprendizaje Matemática Para la
basado en administración y economía.
problemas Españ. Prentice Hall
Contrato de Hispanoamericano, S.A.
aprendizaje Capítulo 17.8
Zill, Dennis G; Wright,
Warren S. (4ta Ed.). (2011).
Cálculo de varias variables.
México D. F.: Mc Graw Hill
Interamericana Editores
S.A. de C.V. Capítulo 13.8
Barbolla R; Cerda E.;
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Paloma Sanz; (1ra Ed.).


(2001). Optimización.
España. Prentice Hall
Hispanoamericano, S.A
Capitulo 4
Otros:
Weber J; (4ta Ed.). (1992).
Matemáticas Para
administración y economía.
México. HARLA. S.A.
VII SEMANA PARTE III: Aplicar el cálculo Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P.
9 al 15 de OPTIMIZACION diferencial en el área Clases prácticas (5ta Ed.). (2009).
marzo C. Multiplicadores de económica y Trabajo en grupo Matemáticas aplicadas a la
Lagrange: Aplicaciones administrativa para la Clases magistrales administración y a la
económicas (teoría del solución de problemas Aprendizaje economía. México D. F.:
consumidor y cooperativo Pearson Education, S.A. DE
productor, demanda, Aprendizajes C.V. Capítulo 17.5
ingreso, costo, utilidad orientados a Haeussler E; Paul R; Wood
y producción) proyectos R. (12ma Ed.). (2008).
Aprendizaje Matemática Para la
basado en administración y economía.
problemas Españ. Prentice Hall
Contrato de Hispanoamericano, S.A.
aprendizaje Capítulo 17.8
Barbolla R; Cerda E.;
Paloma Sanz; (1ra Ed.).
(2001). Optimización.
España. Prentice Hall
Hispanoamericano, S.A
Capitulo 4
Zill, Dennis G; Wright,
Warren S. (4ta Ed.). (2011).
Cálculo de varias variables.
México D. F.: Mc Graw Hill
Interamericana Editores
S.A. de C.V. Capítulo 13.8
Otros:
Weber J; (4ta Ed.). (1992).
Matemáticas Para
administración y economía.
México. HARLA. S.A.
VIII PARTE III: Aplicar el cálculo Clases teóricas Barbolla R; Cerda E.;
SEMANA OPTIMIZACION diferencial en el área Clases prácticas Paloma Sanz; (1ra Ed.).
16 al 22 de D. Con restricciones económica y Trabajo en grupo (2001). Optimización.
marzo de desigualdad: administrativa Clases España. Prentice Hall
Aplicaciones magistrales Hispanoamericano, S.A
económicas (teoría Aprendizaje Capitulo 5
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del consumidor y cooperativo


productor, demanda, Aprendizajes
ingreso, costo, orientados a
utilidad y proyectos
producción) Aprendizaje
basado en
problemas
Contrato de
aprendizaje
IX SEMANA PARTE IV: Calculo Desarrollar habilidades Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P.
23 al 29 de Integral numéricas y técnicas Trabajo (5ta Ed.). (2009).
marzo A. Integrales de integración en la autónomo Matemáticas aplicadas a la
administración y a la
 REPASO: solución de problemas Clases prácticas
economía. México D. F.:
Fórmulas económicos Tutorías
Pearson Education, S.A. DE
básicas Trabajo en grupo C.V. Capítulo 15.1, 15.2,
Integración Clases 15.4, 16.1 – 16.3
Integrales magistrales Haeussler E; Paul R; Wood
por Aprendizajes R. (12ma Ed.). (2008).
sustitución orientados a Matemática Para la
Integrales proyectos administración y economía.
por partes Aprendizaje Españ. Prentice Hall
 Integración basado en Hispanoamericano, S.A.
Capítulo 14.3 -14.12; 15.1
por problemas
-15.2
fracciones Contrato de Otros:
Parciales: aprendizaje Weber J; (4ta Ed.). (1992).
Propias e Matemáticas Para
impropias administración y economía.
México. HARLA. S.A.
X SEMANA PARTE IV: Calculo Desarrollar habilidades Clases teóricas Erya J; Larnerd; IBarra P.
30 de marzo Integral numéricas y técnicas Trabajo (5ta Ed.). (2009).
al 5 de abril B. Aplicaciones de de integración en la autónomo Matemáticas aplicadas a la
administración y a la
integrales (EC, EP, IT, solución de problemas Clases prácticas
economía. México D. F.:
PI, CP y cambios) económicos Tutorías
Pearson Education, S.A. DE
C. Integrales Trabajo en grupo C.V. Capítulo 15.1, 15.2,
múltiples Clases 15.4, 16.1 – 16.3
magistrales Haeussler E; Paul R; Wood
Aprendizajes R. (12ma Ed.). (2008).
orientados a Matemática Para la
proyectos administración y economía.
Aprendizaje Españ. Prentice Hall
basado en Hispanoamericano, S.A.
Capítulo 14.3 -14.12; 15.1
problemas
-15.2.
Contrato de Zill, Dennis G; Wright,
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aprendizaje Warren S. (4ta Ed.). (2011).


Cálculo de varias variables.
México D. F.: Mc Graw Hill
Interamericana Editores
S.A. de C.V. Capítulo 14
Otros:
Weber J; (4ta Ed.). (1992).
Matemáticas Para
administración y economía.
México. HARLA. S.A.
XI
SEMANA
6 al 12 de SEMANA SANTA
abril

XII SEMANA PARTE IV: Aplicar el cálculo Clases teóricas Barbolla R; Cerda E.;
13 al 19 de Teoremas diferencial en el área Seminario Paloma Sanz; (1ra Ed.).
abril económicos económica y Trabajo (2001). Optimización.
(Asignación de administrativa autónomo España. Prentice Hall
tiempo, envolvente, Clases prácticas Hispanoamericano, S.A
Métodos de Mínimos Tutorías Capitulo 4
Trabajo en grupo Apuntes de
Cuadrados)
Clases Microeconomía II,
magistrales Juan Carlos Mendieta
Aprendizaje López, Capitulo 3
cooperativo Haeussler E; Paul R;
Aprendizajes Wood R. (12ma Ed.).
orientados a (2008). Matemática Para
proyectos la administración y
Aprendizaje economía. Españ.
basado en Prentice Hall
problemas Hispanoamericano, S.A.
Contrato de Capítulo 17.9
aprendizaje Zill, Dennis G; Wright,
Warren S. (4ta Ed.).
(2011). Cálculo de varias
variables. México D. F.:
Mc Graw Hill
Interamericana Editores
S.A. de C.V. Capítulo
13.9
XIII SEMANA Evaluación final y Crea un modelo Aprendizajes Introducción a los
20 al 26 de Entrega del Proyecto económico o aplica las orientados a métodos cuantitativos
abril Final matemáticas con el proyectos
objetivo de
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proporcionar
información valiosa
para la toma de
decisiones utilizando la
matemática como una
herramienta.

IX. Libros de Texto:


1.-Weber J; (4ta Ed.). (1992). Matemáticas Para administración y economía. México. HARLA. S.A.

2.- Barbolla R; Cerda E.; Paloma Sanz; (1ra Ed.). (2001). Optimización. España. Prentice Hall
Hispanoamericano, S.A

3.- Mate J.; Dominguez C. Microeconomía Avanzada. España. Prentice Hall Hispanoamericano, S.A

4.- Zill; S; Wrigth P. (4ta Ed.). (2011). Cálculo de Varias Variables. México D. F.: McGraw-
HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.

5.- Erya J; Larnerd; IBarra P. (5ta Ed.). (2009). Matemáticas aplicadas a la administración y a la
economía. México D. F.: Pearson Education, S.A. DE C.V.

6.- Haeussler E; Paul R; Wood R. (12avo Ed.). (2008). Matemática Para la administración y
economía. España. Prentice Hall Hispanoamericano, S.A

X. Evaluación
N° Actividades de Métodos y Instrumentos de evaluación Puntaje Fecha de
Aprendizaje técnicas Asignado referencia
(%)
1 Evaluación I Examen Ejercicios 20 I -II
Parcial matemáticos/Aplicaciones
(Dos pruebas) económicas
2 Evaluación II Examen Ejercicios 20 III- IV
Parcial matemáticos/Aplicaciones
(Dos pruebas) económicas
3 Evaluación III Examen Ejercicios 20 V -VIII
Parcial matemáticos/Aplicaciones
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económicas
3 Evaluación III Examen Ejercicios 20 IX -XIII
Parcial matemáticos/Aplicaciones
económicas
4 Proyecto de Proyecto Rubricas/lista de 15 Final de la
Clase Grupal Cotejo/Bitácoras/Informe clase
(Dos pruebas) (5
integrantes)
5 Tarea de Tarea Grupal Pruebas Cortas/Tareas 5 Transcurso
Ejercicios (5 Escritas/Asistencia del desarrollo
Prácticos integrantes) de la clase

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