I.E.

EMBLEMÁTICA 15513
TALARA ALTA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Docente ROSA C. CARAZAS RAMIREZ Grado y Sección 3° “A” Duración
Área RELIGION Unidad Fecha 03/08/23
Título de la Sesión Pesca milagrosa
II. PROPÓSITOS DIDÁCTICO:
LA PESCA MILAGROSA
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencia Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son más cercanas
Capacidad Desempeños Criterio de evaluación Evidencias del Instrumentos
aprendizaje de evaluación
• Conoce a Dios y asume su identidad Conoce a Dios Padre, que - Leer y comentar textos Explica el significado
religiosa y espiritual como persona se manifiesta en las biblicos. de la Frase: “Pescador
digna, libre y trascendente. Sagradas Escrituras, y - Explicar la frase:“Desde de Hombres”.
• Cultiva y valora las manifestaciones acepta el mensaje que le da ahora serás pescador de Lista de Cotejo
religiosas de su entorno a conocer para vivir en hombres.”
argumentando su fe de manera armonía con Él y con los - Escribir una acción para
comprensible y respetuosa. demás. seguir a Jesús

Enfoques Transversales Valores Acciones observables

Enfoque Ambiental ❖ Justicia ➢ Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
❖ Solidaridad actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
• Preparar el papelote con la situación problemática para presentarla a las y los estudiantes. • Papelotes, pizarra.
• Elaborar y fotocopiar los anexos en cantidades suficientes para entregar a los niños y • Limpiatipo, plumones.
niñas. • Hojas de papel bond.
• Elaborar la lista de cotejo. • Copias de los anexos.
• Cuaderno de trabajo

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS
Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
(Motivación)
Damos la bienvenida a los estudiantes y entonamos la canción “Pescador de Hombres”
Tú has venido a la orilla, Señor, me has mirado a los ojos,
No has buscado ni a sabios ni a ricos. Sonriendo has dicho mi nombre.
Tan sólo quieres que yo te siga. En la arena he dejado mi barca:
Junto a Ti buscaré otro mar.
Señor, me has mirado a los ojos,
Sonriendo has dicho mi nombre. Tú necesitas mis manos,
En la arena he dejado mi barca: Mis cansancios que a otros descanse,
Junto a Ti buscaré otro mar. Amor que quiero seguir amando.

Tú sabes bien lo que tengo , Señor, me has mirado a los ojos,

en mi barca no hay oros ni espadas, Sonriendo has dicho mi nombre.
Tan sólo redes y mi trabajo. En la arena he dejado mi barca:
Junto a Ti buscaré otro mar
SABERES PREVIOS

Pregunto:

¿Qué les pareció la canción?

¿Por qué creen que se llama pescador de Hombres?

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
- Leer y comentar textos biblicos.
- Explicar la frase:“Desde ahora serás pescador de hombres.”
- Escribir una acción para seguir a Jesús
Recordamos las normas de convivencia del aula.

Desarrollo (Gestión y acompañamiento)

Ver: Presento a los estudiantes la siguiente imagen.

¿A quiénes observan en la imagen?

¿Quiénes están dentro de la barca?
¿Qué hay dentro de la barca?
¿Qué están pescando?
Juzgar
Entregamos a cada estudiante el siguiente texto

LA PESCA MILAGROSA (MT. 4.18-22; MR. 1.16-20)

1 Aconteció que estando Jesús junto al lago de Genesaret, el gentío se agolpaba sobre él para oír la palabra de Dios.
2 Y vio dos barcas que estaban cerca de la orilla del lago; y los pescadores, habiendo descendido de ellas, lavaban sus redes.
3 Y entrando en una de aquellas barcas, la cual era de Simón, le rogó que la apartase de tierra un poco; y sentándose,
enseñaba desde la barca a la multitud.
4 Cuando terminó de hablar, dijo a Simón: Boga mar adentro, y echad vuestras redes para pescar.
5 Respondiendo Simón, le dijo: Maestro, toda la noche hemos estado trabajando, y nada hemos pescado; más en tu
palabra echaré la red.
6 Y habiéndolo hecho, encerraron gran cantidad de peces, y su red se rompía.
7 Entonces hicieron señas a los compañeros que estaban en la otra barca, para que viniesen a ayudarles; y vinieron, y
llenaron ambas barcas, de tal manera que se hundían.
8 Viendo esto Simón Pedro, cayó de rodillas ante Jesús, diciendo: Apártate de mí, Señor, porque soy hombre pecador.
9 Porque por la pesca que habían hecho, el temor se había apoderado de él, y de todos los que estaban con él,
10 y asimismo de Jacobo y Juan, hijos de Zebedeo, que eran compañeros de Simón. Pero Jesús dijo a Simón: No temas;
desde ahora serás pescador de hombres.
11 Y cuando trajeron a tierra las barcas, dejándolo todo, le siguieron.

Comentamos:
¿Qué le dice Jesús a Pedro, cuando terminó de enseñarle a la gente?
¿Qué sucede cuando Pedro y los demás pescadores hacen lo que Jesús les dice?
¿Por qué Pedro le pode a Jesús que se aleje?
¿Qué le dice al final, Jesús a Pedro?
¿Qué hizo pedro después de ser invitado por Jesús a ser pescador de Hombres?
¿Qué crees tú, que significa que Pedro será pescador de hombres para Jesús?

Actuar

Los estudiantes interpretan la frase: “Desde ahora serás pescador de hombres.”

Escribe una acción que puedes realizar para seguir a Jesús, así como el pescador de hombres.

Evaluar.
Responden:
 Cierre (Evaluación)

Preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿Por qué es importante lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Reflexiono sobre mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo

LeÍ y comente textos biblicos.

Expliqué con mis propias palabras la frase:
“Desde ahora serás pescador de hombres.”
EscribÍ una acción para seguir a Jesús
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Lista de cotejo
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas
Capacidad:
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Criterios de evaluación
Leer y comentar Explicar la Escribir una acción
textos biblicos. frase:“Desde ahora para seguir a Jesús.
serás pescador de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes hombres.”
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
ayuda

ayuda

ayuda
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
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PESCA MILAGROSA