Sesión de Aprendizaje:

CONOCEMOS CÓMO FUE LA

ENTRADA DE JESÚS A
JERUSALÉN
 DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Capacidades
ER Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son más
cercanas.
evaluación ento de
evaluaci
ón
Conoce a Dios Padre, que Lee textos presentados Lista de
se manifiesta en las sobre el domingo de cotejo.
Sagradas Escrituras, y ramos.
acepta el mensaje que le da
a conocer para vivir en Explica sobre el
armonía con Él y con los domingo de ramos de
demás. forma breve y concisa.

 Conoce a Dios y asume

su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.

 Cultiva y valora las

manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Propósito En esta actividad, los estudiantes conoceremos la importancia del
domingo de ramos, mediante la lectura y resolución de
actividades para comprenderlo y practicarlo en nuestras vidas.
Evidencia Explica los hechos acontecidos el Domingo de ramos.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente pide que observen y describan la imagen del domingo de ramos:

- Respondemos:
- ¿Qué hizo Jesús?
- ¿Cómo lo recibieron?

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué observaron?
- ¿Qué se celebra esta semana?
- ¿Qué es el domingo de ramos?
- ¿Qué se celebra el domingo de ramos?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los estudiantes conoceremos la importancia del domingo de ramos, mediante la lectura y
resolución de actividades para comprenderlo y practicarlo en nuestras vidas.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- Leemos la siguiente lectura:
 JESÚS ENTRA TRIUNFANTE A JESURALÉN

Estando Jesús en el monte de los Olivos, dijo a dos de sus discípulos: vayan a aquella
aldea. Encontrarán una borrica que nadie ha montado aún. Tráiganla si alguien les
pregunta, díganle que el Señor lo necesita. Después Jesús montó sobre ella y bajaron
hacia Jerusalén. Al enterarse las personas, salieron a su encuentro llenas de alegría y le
alaban diciendo: Bendito el que viene en nombre del Señor, mientras Él avanzaba
extendían sus mantos.

JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Respondemos y escribimos las respuestas a las interrogantes:
- ¿A qué lugar ingresa Jesús montado en su burro?
- ¿Por qué las personas se alegraban al ver a Jesús?
- ¿Con qué palabras recibió la multitud a Jesús?
- ¿Qué extendían en el suelo las personas?
- ¿Por qué lo hacían?

ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Reflexionamos.
- ¿Qué nos recuerda el Domingo de Ramos?

Domingo de Ramos es el recuerdo y la renovación de una entrada en Jerusalén, quizás la

única manifestación que podríamos llamar de “poder” de Jesús, pero no del poder que aplasta
y oprime, sino algo muy diferente. Se necesita mucho más que un burrito para impresionar a
los habitantes de Jerusalén. El burrito, los discípulos, los mantos, los ramos y un contingente
casi todo venido de fuera, conforman el inusual espectáculo.

La sencillez, la humildad y la bondad de Jesús hacen que no parezca la entrada triunfal de un

conquistador sino la manifestación popular de paz y alegría de los pobres de su Reino que
ahora se sienten a gusto en medio de las aclamaciones. El grito de “hosanna” puede expresar
todo lo que significa este movimiento: si originalmente es la súplica a Dios: “Señor, salva
ahora”, o “Sálvanos por favor”, con el paso del tiempo, dejando un poco su significado
original, se convierte en exclamación de alabanza.

- Para finalizar pedimos a los niños que desarrollen la siguiente ficha:

 - Pedimos a los estudiantes que respondan la siguiente pregunta:
- ¿Por qué es importante el domingo de ramos?

CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Cantamos juntos una canción conocida.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido sobre la entra da de
Jesús a Jerusalén.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de saber esta información?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de conocer la historia de Jesús.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente trabajo!
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
 - ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que te informes sobre nuestra biblioteca escolar.
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA

FECHA

Construye su identidad como

persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son más cercanas.
NOMBRE CRITERIOS A EVALUAR

N° Lee textos Explica sobre

presentados el domingo de
sobre el ramos de
domingo de
forma breve y
ramos.
concisa.

SI NO SI NO

3
 4

_________________
Docente de Aula

FICHA DE APLICACIÓN
Jesús entra en Jerusalén

(Mc 11,1 Jn12,12 Lc 19,23)

Estaban ya cerca de Jerusalén. Cuando llegaron a Betfagé, junto al monte de los Olivos, Jesús envió
a dos discípulos, diciéndoles: “Vayan al pueblecito que está al frente y apenas lleguen van a
encontrar una burra atada con su burrito al lado. Desátenla y tráiganmela. Si alguien les dice algo,
contéstenle: El Señor los necesita, pero pronto los devolverá”. Esto sucedió para que se cumpliera
lo dicho por un profeta.

Díganle a la hija de Sión: “Mira que tu rey viene a ti con toda sencillez, montando en una burra, una
burra de carga, junto a su burrito”.

Los discípulos fueron, pues, siguiendo las instrucciones de Jesús, y trajeron la burra con cría.
Después le colocaron sus capas en el lomo y Jesús se sentó encima.

Entonces la mayoría de gente extendió sus capas en el camino; otros cortaban ramas de árboles y las
ponían sobre el suelo. El gentío que iba delante de Jesús y el que le seguía exclamaba:

“¡Hosanab! ¡viva el hijo de David! ¡bendito sea él que viene en nombre del Señor! ¡Hosanab, gloria
en lo más alto de los cielos! “.

Cuando Jesús entró en Jerusalén la ciudad se alborotó. Preguntaban: ¿Quién es éste? Y la

muchedumbre contestaba: “Este es el profeto Jesús, de Nazaret de Galilea”.

 Comenta la lectura bíblica:

 Escribe en tu cuaderno un resumen de la entrada de Jesús a Jerusalén.
 Dibuja a Jesús entrando a Jerusalén.
 Completa el texto ubicando las palabras en el lugar correcto:

 Une cada enunciado con su dibujo:

 Busca y colorea en la sopa de letras todas las palabras “DOMINGO” y “RAMOS” que
aparecen en ella. Al terminar, las letras que sobren formarán un mensaje. Escríbelo:

Evalúa tus aprendizajes

LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O

Leí textos presentados sobre el domingo de

ramos.
Expliqué sobre el domingo de ramos de
forma breve y concisa.