ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ” CLAVE: 20DPR2020L GRADO Y GRUPO: 4° B

FRACCIONAMIENTO RIBERAS DEL ATOYAC, INDECO SANTA CRUZ XOXOCOTLÁN, OAX., A 24 DE AGOSTO DEL 2020.

Prof. Gabriel Cruz Ignacio 1. ESPAÑOL https://www.youtube.com/watch?v=A7M4YUEPH8Q

PRÁCTICA DEL LENGUAJE: EXPONER UN TEMA DE INTERÉS

Actividad de apertura: Preguntar a los alumn@s lo siguiente. Es necesario que contesten con sus saberes
previos:

Lo que conozco de una exposición

 ¿Qué es una exposición?

 ¿Para qué sirve?
 ¿Qué partes tiene?
 ¿Han expuesto?
 ¿Sobre cuáles temas?
 ¿Cómo se han sentido al exponer?

Producto 1: Preguntas y respuestas en hojas blancas. Elaborar un margen de 2cm a las hojas. De aquí en
adelante así deberán hacerlo. También se les recuerda anotar lo siguiente:

Producto 1: Lo que conozco de una

exposición

1. ¿Qué es una exposición?

2. ¿Para qué sirve?
3. ¿Qué partes tiene?
4. ¿Han expuesto?
5. ¿Sobre cuáles temas?
6. ¿Cómo se han sentido al
exponer?
7.

Actividad de desarrollo: Después de terminar la actividad anterior pedir que el alumn@ lea en voz alta el trabajo
realizado. A continuación se le requerirá que elijan algunos temas de interés para exponer posteriormente.
Hágale saber que algunos temas podrían ser sobre aspectos sociales, económicos, sobre la salud, políticos, etc.,
Fecha: Lunes 24 de agosto del 2020.
de tal modo que recuperemos lo que pasaNombre:
actualmente en nuestra
Pedro Vásquez López entidad, el país y en el mundo. Ejemplos de
temas son: Lo que hice durante la cuarentena; Youtube en mi vida diaria, Trabajar en pandemia, etc.

Pedir a los alumn@s que suban su listado al WhatsApp del grupo para que compartan e intercambien puntos de
vista.

Producto 2: Listado de temas de interés en hoja blanca (5 temas). Ilustrar.

Actividad de desarrollo: Con el listado de temas ahora procederemos a plantear preguntas que nos permitan
realizar una pequeña investigación. Las preguntas pueden iniciar del siguiente modo:

¿Qué es Youtube? ¿Cómo funciona? ¿Cuáles son sus ventajas o funciones? ¿Cómo puedes acceder? ¿Cuándo se
creo? ¿Para qué sirve Youtube? ¿Dónde se encuentran sus oficinas centrales? ¿Quién es su fundador?

Indicar al alumn@ que las palabras en negritas se acentúan cuando aparecen en preguntas. También que es
necesario emplear signos de interrogación (¿?). Para ello se recomienda seguir con la práctica de resaltar en
color rojo mayúsculas, signos de puntuación y signos de interrogación.

Producto 3: Listado de preguntas en hoja blanca.

Actividad de desarrollo: Dependiendo del tema de interés seleccionado buscar información breve en libros,
revistas, textos de internet o en Youtube. Anotar el nombre de los libros, los nombres de las páginas o videos
consultados en una tarjeta blanca (media carta).

Se sugiere contestar cada una de las preguntas anotando las respuestas en tarjetas blancas como se muestra en
la imagen (media carta o un cuarto de hoja). En esta ocasión anotaremos la información de manera textual, es
decir, anotaremos tal como aparece la información en donde la encontramos.

¿Qué es Youtube?

“YouTube (pronunciación AFI [ˈjuːtjuːb]) es un sitio

web de origen estadounidense dedicado a
compartir videos. Presenta una variedad de clips
de películas, ...”

Producto 4: Tarjetas con preguntas y respuestas.

Actividad de desarrollo: Ver los videos “Elementos de una exposición” en URL:

https://www.youtube.com/watch?v=D7fZNXvAQxQ (Consulta 24 de agosto del 2020); “Elementos para una
exposición” en URL: https://www.youtube.com/watch?v=qo1x2Ow3bQk (Consulta 24 de agosto del 2020); y
“Cómo hacer una exposición oral” en URL: https://www.youtube.com/watch?v=QI4bZoNT-GA (Consulta 24 de
agosto del 2020).

Elaborar una tabla comparativa con los principales elementos de ambos videos. No exceder de 10 elementos por
cada uno.

Video 1 Video 2 Video 3

Producto 5: Tabla comparativa con 10 elementos como máximo en hoja blanca.

Actividad de cierre: Reflexionar y valorar cómo se sintieron con las actividades. Preparar los materiales para
enviarlos al profesor.
 Orden del día

1. Pase de lista.
2. Saludos.
3. Modelo híbrido de enseña y aprendizaje:
a. Cada lunes subiré al grupo de WhatsApp la planeación con actividades de tres asignaturas.
Subiré el archivo en formato .pdf
b. Los trabajos los recibiré vía WhatsApp los días domingo por la noche y se los regreso revisados
el miércoles por la noche. Se empleará formato de imagen.
c. Se sugiere emplear el WhatsApp enviando preguntas al grupo o aportaciones de los niños sin
saturar de información.
d. Los alumnos que no tengan o no cuenten con servicio de internet WiFi deberán reportarse
conmigo para ponernos de acuerdo y ver la manera de que en una memoria USB les deje los
videos o audios que deberán ver en casa.
e. Las clases de TV comprenden dos momentos, primero se transmitirá una retroalimentación del
ciclo escolar anterior y el 14 de septiembre del 2020 comenzarán a transmitirse los programas
con los contenidos del presente ciclo escolar. Se sugiere revisar la programación pues se
manejan varios horarios y repeticiones.
f. Los trabajos los elaborarán básicamente en hojas blancas. En algunas ocasiones se grabarán
(con la autorización y consentimiento de los padres) para compartir un trabajo o una exposición.
g. Archivar los trabajos en una carpeta.
h. Elaboraran un diario personal por alumno. Para ello lo harán dos veces por semana y lo
reportarán vía WhatsApp los días domingo por la noche. Pueden iniciar contando su experiencia
de manera libre, poco a poco iremos mejorando su producción escrita. Se recomienda hacerlo
en hoja blanca y archivarlos en un folder con broche baco.
i. Se retomarán los siguientes aspectos para la evaluación: productos parciales y un trabajo final
en el periodo.
j. Integraremos 5 grupos de trabajo. Se recomienda que se haga tomando los siguientes criterios:
al menos uno de ellos tenga WiFi por si es necesario bajar los videos y compartirlos, por
ubicación y el orden de lista.
k. Paulatinamente migraremos a una plataforma automatizada para desarrollar una mejor
experiencia del trabajo en línea.
l. Quincenalmente se hará un balance de las actividades realizadas.
4. Medios y recursos:
a. Señal de TV abierta, internet, USB y bocina para reproducir audio.
b. Impresora y centro de fotocopiado.
c. Google Meet, Classroom, Youtube, etc.
5. Asuntos generales:
a.