Se saludará a los niños y se hará una pequeña oración inicial.2.

Se procederá a hacer una pequeña

introducción sobre el tema a tratar, a través de laspreguntas orientadoras.- ¿Cuál crees tú que es
la actitud más conveniente para manejar los residuos(basura)?- ¿Qué piensas de las personas que
arrojan basura a los ríos?- ¿Cuándo se ve más lindo el colegio, cuando está sucio o cuando está
limpio?- ¿Crees que las áreas verdes del colegio deben estar limpias?- ¿cómo manejan las basuras
en tu casa?- ¿Tú arrojas basuras a la calle, ríos, áreas verdes?3. Pasados estos minutos se
procederá a la presentación del vídeo (video, duración: 7min.)4. Luego de ver el vídeo el profesor
procederá a dialogar con los alumnos sobre lasimpresiones que le dejó el video, buscando que
confronten esta con su realidad; lasrespuestas se irán anotando en el tablero, bajo los ítems de:
Cuidamos el medioambiente y maltratos al medio ambiente, consecuencias de ambos
comportamientos.Con posibles preguntas como:

4. * ¿Cuales fueron sus impresiones del vídeo?* ¿Cuál es el tema?* ¿Qué piensan de la
contaminación? ¿Es buena o mala? ¿Por qué?* ¿Están de acuerdo con las personas que arrojan
basuras a las calles, ríos o parques?¿Por qué si o por qué no?* ¿Para ustedes cómo debe ser
nuestro comportamiento con el medio ambiente?* ¿Es necesario el reciclaje?*¿Es necesario
cuidar el medio ambiente? ¿Por qué?Actividad grupal:* Cada niño debe escribir o dibujar una
situación de contaminación y escribir las formascomo se pueden resolver dichas situaciones.*
Cada uno de los dibujos se pegaran en el tablero y se escogerán los cinco mejores.Serán los
mismos niños quienes por votación elegirán los mejores* Luego de estos ellos diseñaran una
propuesta para cuidar el entorno del salón declases que se presentará a los miembros de la
institución educativa para que seapracticada en los demás cursos.*Se dejará actividad para la casa,
a fin de que los niños trabajen en compañía de suspadres.Actividades propuestasActividad 1.
Conocimientos previos.Actividad 2: Video foro: Esta técnica es una de las más utilizadas debido a
que traenumerosas ventajas, ya que permite la discusión y participación, así como la
libreexposición de ideas y opiniones de manera informal y con pocas limitaciones; y esto da
laoportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema del video.Actividad 3:Actividad en
clase, diseño de carteleras, folletos, dibujos y fotocopias.Actividad 4: Diseño de propuesta para
cuidar el salón de clases.Actividad 5: Actividad en casa.REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

5. Actividad1:Conocimientos previos. Estudiantes y 10 minutos docenteActividad 2:Video foro

Estudiantes y Video beam o 15 minutos docente televisor, tablero, marcadoresActividad
3:Actividad en clase Estudiantes Papel periódico, 15 minutos colores, papel boom, cartulina,
marcadores.Actividad 4:Actividad en clase: diseño de Estudiantes Tablero, 15 minutospropuesta
marcadoresActividad 5:socialización Estudiantes Microsoft Office. 30 minutosDESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADESEn los conocimientos previos se lanzaran preguntas a los niños para hacerles ver
delcomportamiento inadecuado y establecer sub-sumidores para el establecimiento de losnuevos
conocimientos y comportamientos.En el video foro se presentará a los niños el video sobre el
medio ambiente y sesocializan en grupo las respuestas. Luego ellos dibujaran una situación de
contaminacióny como se solucionaría.Posteriormente estas carteleras se socializan, se les toman
fotos para que luego ellosdiseñen una propuesta para el colegio, que se expondrá en el periódico
mural.En la actividad en casa cada estudiante diseñará una cartelera que se enviará en
formatodigital al profesor, para su evaluación.EVALUACIÓNPrimeramente se evaluará en el
proceso, lo correspondiente al conocimiento de losestudiantes, los contenidos, el cuando y como
los materiales de tal enseñanza.En consecuencia, por medio de las actividades específicas de
evaluación se evaluará laactividad educativa que se desarrolla en el aula, así como todos los
elementos queintegran el proceso de enseñanza-aprendizaje.

6. Las actividades de evaluación servirán para seguir la evolución del aprendizaje

decadaestudiante y del grupo, así como conocer el tipo y grado de aprendizaje que haalcanzado al
final de cada proceso didáctico; y conocer, en definitiva, el nivel dedesarrollo intelectual y personal
alcanzado por el alumno, en todos sus aspectos comoresultado de la intervención
educativa.Evidencias d aprendizaje:- Dibujos sobre la contaminación y sus propuestas para
mejorar.- Las carteleras diseñadas en casa por los estudiantes se distribuirán en la
Institucióneducativa como parte de la propuesta educativa ambiental.Instrumentos de
evaluaciónSe utilizará una lista de chequeo, para establecer el grado de compromiso de
cadaestudiante en la elaboración de las actividades propuestas.Así mismo, se evaluará la
creatividad de las carteleras traídas por los niños de sus casas,según expresen en ellas conceptos
aprendidos en clase.Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESDescripción ACTIVIDAD Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

Socialización saberes Previos 19 de noviembre 2012 Con la ayuda del video bean se muestran
videosActividad #1 educativos acerca de el daño que producen el mal manejo de las basuras en el
mundo y la forma como nos afectan. 20 de noviembre 2012 VideoConferencia El objetivo es que
los estudiantes invitenActividad #2 aprovechando las tecnologías a otros estudiantes de
instituciones diferentes a cuidar el medio ambiente. Diseño de campaña 21 de noviembre 2012
Con el uso de materiales los estudiantes elaboranActividad #3 mensajes publicitarios que invitan a
cuidar el medio ambiente,además de que realizan la elaboración y decoración de canecas. 22 de
noviembre 2012 Diseño de estrategia A través de la participación en foros relacionados
conActividad #4 el tema se reune información para posterioremente crear una estrategia de buen
manejo de las basuras. Socialización Análisis 29 de noviembre 2012 de resultados Teniendo en
cuenta la información obtenida y lasActividad #5 evidencias tomadas de los avances,se realiza una
socialización para intercambiar ideas y planear mejoras

Elaborar una cartelera diseñada en casa con elementos que nos ayudan a cuidar el medio
ambiente
 FECHA ACTIVIDADES PROPUESTAS MATERIALES
MIÉRCOLES Tema: Las profesiones,
2 DE DICIEMBRE Escuchar la canción del video
https://www.youtube.com/watch?v=Um-MBPCtxMo
Observar el siguiente video: Adivinanzas de las Profesiones
https://www.youtube.com/watch?v=QvmFjx6Z6ls
Responder preguntas: ¿Qué profesiones conocen?,
¿Conocen las profesiones de sus padres?, ¿A qué se
dedican?, ¿Qué profesiones elegirían para conocer en
profundidad?
 ¿Que hace el dentista?,
 Representar diferentes roles utilizando distintos
recursos expresivo-dramáticos.
 Actividad Interactiva Observar láminas ilustrativas de
personas realizando diferentes tareas. Determinar de
qué oficio/profesión se trata.

 Observa a las personas que viven a tu alrededor.
Identifica y anota en pequeños papeles a qué oficios se
dedican.

 Conversar sobre los oficios/profesiones que más les

interesaron. Seleccionar los 5 más votados.
 Realizar un desfile de oficios/profesiones.
 Observar el siguiente video de profesiones del campo y
la Ciudad
 https://www.youtube.com/watch?v=ayG-PifkXGg
