Semana 12.

Tarea Académica 3

ESTUDIANTE
Postigo Málaga, Bertha
Alejandra

CURSO
PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO

DOCENTE

Javier Rigoberto Ortega

 Presentación de Informe Psicológico
características y habilidades del niño/a de 0 a 36 meses considerando cada una de las
dimensiones de su desarrollo físico, cognitivo y socio-emocional.

1. DATOS GENERALES:

Apellidos y nombre : Benjamín Steven Ore Postigo

Fecha y lugar de nacimiento : Arequipa-Perú 31/08/2019
Edad (años y meses) : 2 años -9 meses
Sexo : Masculino
Grado de instrucción : Educación inicial

2. Datos Familiares:

Nombre y Apellidos Edad Grado de Ocupación

instrucción
Madre Bertha Alejandra 23 Primaria y Estudiante
Postigo Málaga Secundaria
completa

3. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación integral

4. ANTECEDENTES PERSONALES:

• Es el primer embarazo de la madre, su proceso de embarazo fue normal,

durante la gestión acudía a controles prenatales. Asimismo, no presento
ingesta de alcohol, drogas o tabaco durante el periodo de embarazo.

• El infante cuenta con 2 años y 9 meses de edad vive en una estructura

familiar nuclear, su madre tiene 23 años actualmente estudia en la
Universidad Tecnológica del Perú, viven con ellos sus abuelos maternos y su
tía quienes conviven en un ambiente tranquilo y lleno de amor.

• Benjamín Steven Ore Postigo nació a las 38 semanas con un peso de 2.880
kg, con una altura de 49cm.En la prueba de APGAR donde la evaluación es
de 0-10 tuvo una puntuación de 9, lo cual es bueno, realizada por el personal
médico ESSALUD.

• El embarazo de la madre fue normal, sin ningún tipo de complicaciones.

• El parto fue por cesárea porque presentaba infección urinaria, por ello se
utilizó anestesia epidural.
• En el desarrollo perinatal no hubo problemas al momento del parto, no
presento dificultad alguna en la succión; al momento de nacer el neonato lloro
inmediatamente, presento la piel de color rojizo, su alimentación fue
netamente de leche materna.

• El apego se da con más con la madre, ya que es la figura materna que

responde a las necesidades o demandas del niño de forma consciente,
estable y segura; encuentra en ella el ciño y la protección que necesita.

• El desarrollo motor del niño fue bueno porque se sentó sin ayuda a los 7
meses, levanto la cabeza a los 5 meses, empezó a gatear a los 11 meses y
por último a los 15 meses logro pararse sin ayuda y caminar con facilidad.

• Presenta habilidades para saltar, correr y pararse solo.

• El lenguaje del niño empezó con un balbuceo los 3 meses.

• No presento complicación alguna en el lenguaje, se hace entender

perfectamente lo que quiere comunicar. No obstante, tiene un poco de
dificultad para pronunciar la letra “R”.

• A los 11 meses y podía decir sus primeras palabras como “MAMA” “PAPA”
“TETA”

• Su lenguaje comunicativo es normal, se hace entender con las personas

mayores, en ciertas ocasiones empieza a gritar o llorar cuando quiere algo,
pero no se lo dan.

• El menor consume todo tipo de alimentos en especial le gusta la zanahoria y

brócoli.

• El menor aun no controla sus necesidades, pero ya está sin pañal la mayor
parte del tiempo.

• El menor no tiene trastorno de sueño porque duerme las horas indicadas, se

duerme de una forma tranquila, algunas veces se despierta en la noche, pero
se vuelve a dormir a los minutos.

• La recuperación de la madre ha sido a los 4 o 5 días tenía un poco de

dolores, pero hacia con normalidad las cosas

• El niño no presento dificultades en la succión.

• No presento malformaciones.

• Empezó a balbucear a los 3 meses

• Tiene un buen desenvolvimiento en público, se expresa muy bien y logra que

los demás lo entiendan. Y sea mediante gestos, ruidos, etc.

• Es sociable, juega y comparte cosas con otros niños de diferentes edades y

de su misma edad.
 Consentimiento Informado

Yo Bertha Alejandra Postigo Málaga declaro que he sido informado

e invitado a participar en una investigación denominada “INFORME PSICOLOGICO”,
éste es un proyecto de investigación que cuenta con el respaldo y financiamiento de la
(UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERÚ). Entiendo que este estudio busca conocer
(LAS CARACTERISTICAS Y HABILIDADES DEL NIÑO DE 0 A 36 MESES) y sé que
mi participación se llevará a cabo en (VICTOR LIRA 231 (cercado)), en el horario (5
p.m) y consistirá en responder una encuesta que demorará alrededor de 1 hora. Estoy
en conocimiento que los datos no me serán entregados y que no habrá retribución por la
participación en este estudio, sí que esta información podrá beneficiar de manera
indirecta y por lo tanto tiene un beneficio para la sociedad dada la investigación que se
está llevando a cabo. Asimismo, sé que puedo negar la participación o retirarme en
cualquier etapa de la investigación, sin expresión de causa ni consecuencias negativas
para mí. Sí. Acepto voluntariamente participar en este estudio y he recibido una copia
del presente documento.

Firma participante:

Fecha: 28/05/2022
 ANAMNESIS

01
Fecha de elaboración :

I. DATOS GENERALES:
Apellidos y Nombres
Fecha y Lugar de nacimiento
Edad (años y meses)
Grado de instrucción
Informante
: Benjamín Steven Ore Postigo
: 31/08/2019 Arequipa-Perú
: 2 años y 9 meses
: Educación Inicial
:Bertha Alejandra Postigo Málaga

Nombre y Apellidos Edad Grado de Ocupació

instrucción n
Madre : Bertha Alejandra Postigo 23 Primaria y secundaria Estudiante
Málaga completa
:

II. MOTIVO DE CONSULTA:

a. ¿Cómo se presentó esta dificultad? ¿Desde cuándo? ¿Quién lo detectó?

b. ¿Cuándo, dónde y con quién se presenta el problema?

c. ¿Cómo ha evolucionado desde que apareció por primera vez? ¿Ha notado
alguna mejoría?

d. ¿Qué es lo que se ha intentado para solucionar este problema? Diagnóstico (si lo

tuviera)

e. Según usted, ¿Cuál es la causa del problema? ¿Cuál es la actitud frente al

problema?
 f. Tratamientos recibidos ¿Cuánto tiempo? ¿En qué instituciones? Evolución del
tratamiento

Enfermedad actual

• Tipo de síndrome : ( ) años ( ) meses ( ) días

• Forma de inicio : ( ) brusco ( ) insidioso ( ) nacimiento
• Signos y síntomas principales
• Estresores importantes (que guardan relación con el problema del paciente, con las
causas que desencadenan conductas inapropiadas o que agraven el problema)
• Tratamientos fármacos (utiliza medicamentos necesarios u obligatorios, especificar
cuales, la dosis, horario y método de administración del o los medicamentos que
utiliza)

III. HISTORIA EVOLUTIVA:

1. PRE – NATAL
• ¿Cuál es el numero de embarazo con su hijo? 1

• ¿Cómo fue su embarazo gestación(condiciones)? Síntomas, problemas,

duración:
Al principio hubo náuseas y vómitos, después todo normal, durante el
embarazo tuvo infección urinaria por ese motivo fue cesárea, tuvo una
duración de 38 semanas.

• ¿Fue planificado o deseado? si

• Tipo de control (médico ,partera ,empírico )

• Enfermedades durante el embarazo y/o accidentes. Ingesta de

medicamentos. Rayos X: NINGUNA

• Ingesta de alcohol, tabaco, drogas y/o anticonceptivos NINGUNA

• ¿Perdidas? Causas NINGUNA

2. PERI-NATAL
• ¿A qué tiempo nació? 38 s ¿Quién atendió el parto? medico

• Parto: normal , cesárea ,con desgarramiento ,o inducido. ¿Por

qué? Tuvo infección urinaria

• ¿Se utilizo anestesia? SI / NO ¿Local General ?

Uso de instrumento: Fórceps Vacunm etc.
¿Por qué? Anestesia epidural por infección urinaria
• Presentación del recién nacido (Peso y Altura):2880 kg y 49 cm.
• Llanto al nacer coloración ¿Necesito reanimación con oxigeno o
incubadora? ¿Por cuánto tiempo? NINGUNO
• Edades de los padres, al momento de nacer el niño MAMÁ 20 años

3. POST-NATAL
• Malformaciones SI / NO. ¿Cuáles? NINGUNA
• Lactancia materna SI / NO. Dificultades en la succión SI / NO
• Dificultades después del parto SI / NO solo un poco de dolor

IV. HISTORIA MÉDICA:

• Estado de salud actual: SANA
• Principales enfermedades. Medicamentos consumidos

• Accidentes, golpes en la cabeza con pérdida de conocimiento convulsiones,

mareos .¿Qué edad tenía el niño? ¿Cómo fue atendido?
• Operaciones SI / NO ¿Cuáles? ¿Por qué?
• Exámenes realizados (neurológico, audiológico, psiquiátrico, psicológico u otros).
Resultados

V. HISTORIA DEL DESARROLLO NEUROMUSCULAR

• Edades para:
Levantar la cabeza 5 m sentarse (sin ayuda) 7 m gatear 11m pararse(sin ayuda) 13m
y caminar 15m
• Dificultades, tendencia a caerse o golpearse SI / NO
• Presencia de movimientos automáticos: ¿balancearse no ? ¿otros?
movimientos agitados: sacude los brazos estruja las manos ¿En qué
momento? ¿Con que frecuencia?
• Habilidades para correr saltar parase de un pie desplazarse saltando
sobre un pie
• Dominancia lateral manual IZQUIERA / DERECHA
No domina aun derecha o izquierda.
VI. HISTORIA DE LA HABILIDAD PARA HABLAR

1. HABLA
• ¿A qué edad su hijo balbuceo? 2m ¿Las primeras palabras? 6m ¿Cuáles?
• ¿De qué manera se hace entender Ud., por su hijo? (gestos gritos
hablando levantando la mano balbuceando otros
¿Con que frecuencia utiliza el habla? La mayoría de veces, para que así pueda
entenderme.
• Dificultades para pronunciar (omisión sustitución distorsión de fonemas )
¿Cómo es su pronunciación, se entiende, articulado trabado? Describir
Se entiende lo que dice, pero tiene un poco de dificultad en pronunciar la R
• ¿Cuántas palabras decía al año? 12 ¿Cuántas palabras decía al año y seis meses? 20
• ¿Cuántas palabras decía a los dos años? 50
• ¿Cuándo empezó a utilizar frases de 2 palabras? 2años ¿De tres? 2años y 3meses
• Reacción cuando se le llama por su nombre El voltea de inmediato
• ¿Se le entiende bien cuando habla en casa? SI / NO ¿Con otros niños? SI / NO
¿Con los familiares? SI / NO
• ¿La sonrisa tiene valor comunicativo? SI / NO ¿La expresión facial? SI / NO
¿Responde cuando se le habla? SI / NO
• Habla demasiado rápido lento normal
• ¿Su voz es normal alterada ? ¿De que tipo? ¿Grita al hablar?

2. MOVIMIENTOS DE LA ZONA ORAL

• Uso del biberón, consumo de alimentos líquidos, pastosos y solidos ¿Come bien?
¿Qué come con más frecuencia?
No usa biberón, consume todo tipo de líquidos le gustan las cosas calientes,
no le gusta mucho las menestras, y le gusta las comidas que tengan jugo
como saltado, matasca, atomatada, etc., también le gusta los fideos, las
verduras como brócoli y zanahoria.
• Masticación. (hábitos de masticación: morder objetos, onicofagia,
bruxismo) NINGUNO
¿Come con los labios cerrados o abiertos? Come con los labios cerrados
• Oclusión (buena •mala )¿Recibe tratamiento ortodóncico u odontológico
• Babea: ¿Al dormir, comer, en todo momento? SI / NO
• Dificultades para respirar (enfermedades a la vía respiratoria, alergias, resfriados
frecuentes, asma, etc.) Presenta dificultades para respirar cuando se resfría
• Dificultades en los movimientos de la boca SI / NO
VII. FORMACIÓN DE HABITOS

1. ALIMENTACION
• Lactancia recibió su hijo ¿materno artificial ? ¿Durante cuánto tiempo la
recibió? Hasta los dos años y seis meses
• ¿A qué edad aparecieron los primeros dientes de su hijo 5m empezó a darle
alimentos sólidos? 6 meses
• Habilidades para comer ¿requiere ayuda? SI / NO ¿Usa cubiertos? SI / NO
• ¿Su hijo tiene apetito? SI / NO ¿Cuántas comidas recibe al día? 3 ¿Cómo son?
¿Por qué? Consiste en arroz, papa, carne, y algunas veces verduras

2. HIGIENE
• ¿A que edad su hijo comenzó a controlar la orina? (diurna-nocturna) Aun no
controla su orina
• ¿Su hijo, pide cuando quiere hacer sus necesidades? SI / NO
• ¿Su hijo se asea solo? SI / NO. Si requiere ayuda ¿Cómo?

3. SUEÑO
• Sueño. Duración 8 a 9 horas, uso de medicamentos (edad, frecuencia) NINGUNO
• Temores nocturnos SI / NO
• ¿Cuándo su hijo esta dormido: habla grita se mueve transpira
camina
• ¿Se resiste a acostarse a un horario determinado? SI / NO

4. INDEPENDENCIA PERSONAL
• ¿Su hijo hace mandados? SI / NO ¿Dentro del hogar? SI / NO ¿Fuera del hogar?
(barrio) SI / NO
• ¿Su hijo ayuda en casa? SI / NO ¿Qué hace? ¿Tiene responsabilidades? Guarda
sus juguetes cuando los saca.
• Disciplina en el hogar, existencia de normas, castigos y premios, quienes lo ejecutan
¿Es constante? Los premios lo ejecutan su mama y sus abuelos, castigos aun
no lo ejecutamos, y no es muy seguido darle premios, las normas para el es
guardas sus juguetes si los saca.
• Independencia para vestirse, atarse los zapatos, otros. Aun no se cambia solo,
pero si se quita la ropa solo y a veces se pone las zapatillas el solo (las que
tienen pega pega).
VIII. CONDUCTA
• Conductas inadaptativas:
¿Se come las uñas? SI NO
¿Se succiona los dedos? SI NO
¿Se muerde el labio? SI NO
¿Le sudan las manos? SI NO
¿Le tiemblan las manos y piernas? SI NO
¿Agrede a las personas sin motivo? SI NO
¿Se le caen las cosas con facilidad? SI NO
• Problemas de alimentación SI / NO, sueño SI / NO, concentración SI / NO,
indisciplina (irritabilidad, hiperactividad) SI / NO
• Carácter del niño: Algunas veces tiene un carácter difícil, ya que no obedece en
algunas cosas y hace berrinches, pero otras veces si tiene un carácter bueno
ya que obedece las cosas y si las hace.

IX. JUEGO
• ¿Su hijo juega solo? ¿Por qué? ¿dirige o es dirigido?
A veces juega solo con sus juguetes y otras veces juega con su mamá y sus
abuelos.
• ¿Qué juegos prefiere su hijo? ¿Cuáles son sus juguetes preferidos?
Le gusta jugar con carritos, armar bloques y jugar con la pelota.
• ¿Prefiere jugar con niños de su edad, con mayores o niños menores a su edad?
Juega con niños de su edad en el colegio y también con niños mayores
• ¿Cuáles son las distracciones principales de su hijo? Uso de tiempo libre deportes
Jugar con sus juguetes, a veces también mira sus programas favoritos.
• Conductas en el juego con otros niños: agresividad, ausencia del desea al contacto.
Juega tranquilo y comparte sus cosas.

X. HISTORIA EDUCATIVA
• Inicial: edad adaptación, dificultades
• Primaria, secundaria: edad, rendimiento, dificultades(especificar), nivel de
adaptación.
• Cambios en el colegio ¿Por qué?
• ¿Observo dificultades en el aprendizaje? ¿Desde cuándo? ¿Qué hizo?
Rendimiento en la escritura, lectura y matemáticas
• Repitencias ¿Cuántas veces?
• Conducta en clase. Asignatura que más domina, asignatura que menos domina.

• Opinión de parte del niño, hacia el colegio, hacia el profesor, de sus compañeros, de
las tareas
• Opinión del profesor
• ¿Ha recibido algún servicio especial? Logopedia refuerzos ¿Desde cuándo?
frecuencia
 XI. PSICOSEXUALIDAD
• ¿A qué edad hizo preguntas su hijo, sobre sexo y procreación? Información que se
le brindo ¿Cómo? Aún no preguntó sobre ese tema
• ¿Tiene amigos (as) del sexo opuesto? Si, sus compañeros del jardín
• ¿Su hijo presenta condutas como tocarse o sobarse los genitales? SI / NO
Frecuencia y en qué circunstancias

XII. OPINION Y ACTITUDES DE LOS PADRES CON RELACION AL HIJO

• Reacción de los padres: rechazo vergüenza indiferencia aceptación
preocupación
• Creencias sobre el problema, sentimientos de culpa, etc. NINGUNO
• Cambios: aislarlo o dejarlo con el grupo. Exigirle un comportamiento similar, mayor
atención, sobreprotección. NINGUNO
• Uso el castigo ¿Cómo, con que frecuencia? Reacción del niño. Particularmente no
lo castigamos
Comportamiento de niño con los padres, hermanos, amigos, otros. Apego del niño
¿hacia quién?
-Su comportamiento es normal, se desenvuelve bien con otras personas, a
veces no hace caso cuando se le da ordenes
-Tiene apego hacia su mamá y sus abuelos
XIII. ANTECEDENTES FAMILIARES

• SI / NO (Especificar enfermedades psiquiátricas, problemas del habla, dificultades

en el aprendizaje, epilepsia, convulsiones, retraso mental, otros) NINGUNO
• Carácter de los padres. Relación de pareja. El carácter de la madre es bueno,
pero a veces si reniega un poco.

OBSRVACIONES DURANTE LA ENTREVISTA

• En este informe se observo que el niño tiene una buena interacción con los demás,
se sabe expresar y se desenvuelve muy bien para su edad.
• En la salud se encuentra muy bien, que consume alimentos balanceados y nutritivos.
• Respecto al sueño el niño duerme las horas necesarias que debe dormir un niño de
su edad.
• Por último, la madre no presenta ningún problema, al contrario, la relación es muy
buena con su hijo, además también tiene una buena relación con sus abuelos.
 GUIAS DE EVALUACION INTEGRAL

GUIAS DE EVALUACION INTEGRAL

1. Desarrollo físico (actividades que pueda realizar en base a su edad

cronológica)

HITO DEL DESARROLLO SI NO OBSERVACIONES

Escala de APGAR dentro de lo normal x Su puntaje de fue de 9

Estados de alerta: Tiene un sueño regular,

duerme a las 9 y se despierta a
- Sueño regular
las 7
- Sueño irregular
- Somnolencia
- Inactividad
- Actividad diurna

Reflejos: x Hizo todos los reflejos

- Moro
- Darwiniano
- Tónico del cuello
- Babkin
- Babinski
- Búsqueda
- Marcha
- Natatorio

Rodar x Comenzó a los 5 meses

Asir una sonaja x Desde los 6 meses

Sentarse sin soporte x A los 7 meses se sentó sin

ningún soporte

Pararse sin moverse x Se paro desde los 12 meses

Asir con pulgar e índice x 8 a 9 meses comenzó a
agarrar cosas con el pulgar

Construir una torre x Comenzó desde los 12 meses

Mantiene erguida y firme la cabeza x Si desde los7 meses

Eleva el tronco y la cabeza apoyándose en las x Si elevo su tronco y cabeza

manos desde los 5 meses

Se mantiene sentado sin apoyo x Se sentó sin apoyo a los 7

meses

Sentado alcanza un objeto x Si logro alcanzar objetos

Se traslada solo de un sitio a otro (gatea-camina) x A los 11 meses comenzó a

gatear

Consigue pararse apoyado en muebles x Desde los 13 meses se apoya

en los muebles para pararse

Camina tomado de la mano x Al principio si cuando recién

aprendía a caminar

Camina sin ayuda x Camino desde el año y tres

meses

Se agacha y se para sin ayuda x Lo hizo sin ayuda a los 18

meses

Trepa a muebles sin ayuda x Desde los dos años

Patea la pelota x Si patea la pelota

Corre x Corre por toda la casa y en el

jardín con sus amigos

Lanza la pelota en una dirección x Juega con su abuelo a lanzar

la pelota

Salta con ambos pies x Si salta con los dos pies

Se para en un pie 5´segundos x Si logra pararse 5 segundos en

un solo pie
Salta en un pie en el mismo lugar, sin apoyo. x Si salta en un mismo pie.

Camina talón punta x Si no presenta ninguna

dificultad al caminar.

Controla esfínteres x Aún está aprendiendo a ir al

baño, pero pasa la gran parte
del día sin pañal.

Sigue con la mirada objetos móviles x Comenzó a los 3 meses.

Juega con las manos x De chiquito sí, pero ahora no.

Prensión global de objetos a mano plena (cúbito- x Si agarra los objetos con
palmar) normalidad.

Introduce objeto pequeño en botella x Si introduce objetos en una

botella.

Bebe de la taza o vaso x Agarra solo su taza para ingerir

bebidas.

Construye torre de 2 a más cubos x Si, lo hace sin ayuda.

Garabatea x Pinta cuando le dejan algún

dibujo.

Hojea libros (imágenes) x Le gusta los libros y reconoce

figuras, sobre todo los que
tienen sonidos.

Se quita la ropa x Si sabe quitase la ropa.

Se pone ropa o zapatos sin ayuda x Aún tiene un poco de ayuda

para ponerse la ropa, pero si
se pone los zapatos.

Abotona y desabotona x Aún no sabe abotonar y

desabotonar.

Copia una línea recta x Trata de hacerlo igual.

Dibuja tres o más partes de la figura humana x Aun no dibuja, solo sabe hacer
puntos.
 Copia una cruz x Aun no dibuja una cruz.

Copia un triangulo x Aun no copia algunas figuras.

2. Desarrollo cognoscitivo - lenguaje (actividades que pueda realizar en base a su

edad cronológica)

HITO DEL DESARROLLO SI NO OBSERVACIONES

Principales desarrollos de la etapa sensorio- x Imita casi la mayoría de cosas,

motora: tiene permanencia de objetos,
sabe en qué lugar del espacio
- Imitación
esta.
- Permanencia de objeto
- Desarrollo simbólico
- Categorización
- Causalidad
- Número

Reacciona al estímulo sonoro x Si reacciona a los estímulos

sonoros

Emite sonidos x Haca los sonidos de varias cosas,

animales, carros, etc.

Vuelve la cabeza a la persona que le habla x Si voltea a ver quién está

hablando.

Combinas consonantes con vocales x Si, ahora las dice con más
claridad.

Responde al “NO” x Si, cuando no le gusta algo o no

quiere algo.

Mira objetos o personas que el cuidador señala y/o x Si, reconoce a las personas que se
nombra le señala

Responde a su nombre x Si, también lo dice.

Señala con el índice x Si, cuando quiere ir a algún lado.

Cumple ordenes sencillas x Si, cumple con las órdenes que se

le da.
Utiliza 3 o más palabras x Si ya habla de todo.

Señala una parte de su cuerpo x Conoce todas las partes de su

cuerpo.

Señala 2 o más figuras que se le muestra x Si, sabe distinguir las figuras.

Sigue ordenes simples acompañadas por gestos x Si, sigue ordenes simples, le gusta
ayudar.

Combina palabras x Si, ya habla de todo.

Combina frases x Combina bastantes frases

Distingue ubicaciones espaciales x Si distingue algunas ubicaciones,

aún no sabe derecha o izquierda.

Reconoce el uso de objetos x Si, sabe para qué sirve cada

objeto que se le muestra.

Dice su nombre y apellido x Solo sabe su nombre, su apellido

aún está en proceso.

Usa pronombres (yo, mi) x Si, utiliza pronombres

Identifica tamaños x Si los identifica.

Reconoce colores x Si, con un poco de ayuda.

Identifica sonidos de iniciales x Si los identifica.

Clasifica teniendo en cuenta atributos (tamaño, x Por tamaño y color si, aún está
forma, color) aprendiendo de forma.

Arrullos y risas x Si, se ríe a carcajadas cuando le

hacen cosquillas.

Balbucea x Empezó a los 7 u 8 meses.

Emplea menos gestos y usa más palabras x Si, emplea gestos y palabras.

Comunica lo que desea con palabras x Si, ya se le entiende lo que quiere

decir.
 3. Desarrollo socio-emocional (actividades que pueda realizar en base a su edad
cronológica)

HITO DEL DESARROLLO SI NO OBSERVACIONES

Se generó la primera contacto entre la madre y el x Si, cuando nació se generó

menor contacto con la madre.

Se amamanta x Dejo de tomar leche a los 2 años

y 5 meses.

Toma formula (biberón) x No toma leche envasada, ni

formula.

Cuando llora y satisfacen sus necesidades se x Cuando llora a veces se calma y

calma otras veces no.

Mantiene contacto visual con sus cuidadores x Si mantiene contacto visual

cuando hablan con él.

Solicita ayuda cuando la necesita x Si solicita ayuda.

Comunica sus emociones de manera corporal x Si comunica sus emociones

cuando no le gusta algo.

Comunica sus emociones de manera verbal x Si comunica sus emociones de

manera verbal cuando le duele
algo o no le gusta algo.

Hace “berrinche” x Si, cuando no le dan algunas

cosas que quiere, pero otras
veces si entiende.

Tiene buena actitud frente a la estimulación x Si tiene buena actitud para

estimularlo.

Muestra ansiedad al alejarse de su cuidador x En algunas ocasiones solo llora

cuando se va la mamá o cuando
se va su abuelo a trabajar.

Sabe que es niño(a) x Si, sabe diferenciar que es un

niño.

Interactúa de manera adecuada con las demás x Si, se acopla bastante bien con
personas las personas.
Sus padres cuidan de el x Su mamá cuida de él.

Tiene más cuidadores x Lo cuidan sus abuelos y su tía.

Mira a la cara x Si mira a la cara cuando le están

hablando.

Sonríe x Si, en la mayor parte de tiempo.

Reacción frente al espejo x Le gusta mirarse en el espejo.

Juega a “esta-no está” x Si le gusta jugar a eso con su

abuelo.

Anticipación de rutinas cotidianas x Si, le habla lo que harán al día

siguiente o lo que harán durante
el día.

Distingue a personas conocidas de aquellas que no x Si sabe diferenciar quien es

conoce quien.

Saluda a todos cuando llega a algún lugar sin x Si saluda a todos.

problemas

Encuentra objetos que se le ocultan a la vista x Si, le gusta encontrar objetos.

Participa en juegos interactivos con el adulto x Si, juega con todos los de la casa
sobre todo con sus abuelos
maternos.

Imita x Imita más que todo a su tía

cuando comienza a bailar.

Juego de representación x Aun no hace juegos de

representación.

Uso social del lenguaje x Si tiene buena comunicación.

Expresa sus emociones x Si, expresa sus emociones.

TEMPERAMENTO SI NO OBSERVACIONES

Niño(a) fácil x En la mayoría de los casos si a

veces a las órdenes dadas, en
algunos momentos si hace
 berrinche cuando no consigue lo
que quiere.

Niño(a) difícil

Niño(a) lento para animarse

TIPO DE APEGO (aun desarrollándose) SI NO OBSERVACIONES

Apego seguro x Tiene una buena relación con la

madre, se siente seguro y
estable.

Apego inseguro desorganizado

Apego inseguro evitativo

Apego inseguro ambivalente

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

En este caso tenemos a un niño de 2 años y 9 meses de edad, donde se le

puso a prueba para ver su desarrollo físico, cognitivo y socio-emocional.
Pudimos observar que el niño tiene grandes capacidades. En el caso del
desarrollo físico en su test de APGAR su puntaje fue muy bueno ya que obtuvo
un puntaje de 9, sus horas de dormir son adecuadas para su edad y no se
resiste, además se ve que pudo caminar sin ayuda desde el año y tres meses,
por otro lado también tiene una buena coordinación de los pies ya que patea
la pelota, corre, salta con los dos pies y también salta con un solo pie, lo que
si aun no controla sus esfínteres, también ya construye torres, sabe rasgar y
embolillar papel y poco a poco esta aprendiendo a ponerse la ropa sin ayuda.
En el caso del desarrollo cognoscitivo, si emite sonido de los animales que
conoce y de otras cosas, reacciona cuando le hablan, sabe combinar bien las
palabras, ya sabe decir que “NO” a algo que le disgusta, cumple ordenes
sencillas como guardar sus juguetes o si es que se le pide algo él lo lleva, a
veces tiene un poco de dificultad en reconocer algunos colores, además se
sabe expresar bien y se le entiende lo que quiere decir ya sea con su familia
o con otras personas. En el caso del desarrollo socio emocional tiene un buen
vínculo con su madre, tomó leche hasta hace dos meses, lo que si no toma
aun es leche y sea en formula o envasada, cuando le sucede algo pide ayuda
a las personas que tiene cerca, tiene una buena comunicación con las
personas y se le entiende las palabras que dice, además se vio que tiene un
carácter fácil y a veces un poco difícil ya que cuando no se le da alguna cosa.

RECOMENDACIONES

Según lo visto en toda la investigación recomiendo que deberían seguir

detrás del niño para que poco a poco pueda aprender a controlar sus
esfínteres ya que con ayuda de la profesora y su familia muy pronto podrá
dejar el pañal, además también motivarlo para que siga, así como esta
siendo, un niño inteligente y feliz con artos conocimiento que poco a poco ira
desarrollándolos más.

LINK DE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=NcSBH67mLl0
FOTOS DE EVIDENCIA