Faculta de Derecho y Humanidades

Escuela de Psicología

Curso: Psicología del Desarrollo II

Código del Curso: 100000PS31

Docente: Mitzi Eliette Oporto

Sección: 28863

Datos de los estudiantes

● Gianela Cama Pacha U18216402

● Yeimy Ganella Centeno Yucra U20244617
● Nayely Angela Cruz Mendoza U21312342
● Daphne risset Salas Salas U18204498
● Leydi Maryori Zamata Rodriguez U21215555

2022-2
 ANAMNESIS

I. DATOS GENERALES

a) NOMBRES Y APELLIDOS: Laura Emylia Mejia Peña

b) EDAD CRONOLÓGICA: 13 años 21 días
c) FECHA DE NACIMIENTO: 10 de Agosto del 2009
d) LUGAR DE NACIMIENTO: Hospital de Yanahuara
e) LUGAR DE PROCEDENCIA: Arequipa
f) GRADO DE INSTRUCCIÓN: Primero de Secundaria
g) CENTRO EDUCATIVO: Nuestra Señora de la Merced
h) ESTADO CIVIL: Soltera
i) OCUPACIÓN: Estudiante
j) RELIGIÓN: Católica
k) INFORMANTES:

● Luis Enrique Mejia

● Lorena Peña Corrales
● Laura Emylia Mejia Peña

l) LUGAR DE EVALUACIÓN: Casa del adolescente

m) FECHAS DE EVALUACIÓN:02-09-2022
n) EVALUADOR:

• Gianela Cama Pacha

• Yeimy Ganella Centeno Yucra
• Nayely Angela Cruz Mendoza
• Daphne risset Salas Salas
• Leydi Maryori Zamata Rodriguez

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evolución integral al adolescente en salud mental.

III. HISTORIA DEL PROBLEMA ACTUAL:

La evaluada presenta baja autoestima.

IV. ANTECEDENTES PERSONALES

a) Etapa Pre natal:

Embarazo o gestación
La entrevistada (madre del adolescente) se nos informó que el embarazo
no fue planificado, pero se tenía conciencia de lo que podía pasar. No
presento síntomas de aborto, asistió a todas las consultas, no tomo
medicamentos y sustancias toxicas durante el embarazo. A los 8 meses
de embarazo presento síntomas de vómitos.
b) Etapa Natal:
Parto
La evaluada nació en el Policlínico de Yanahuara a las 35 semanas de
embarazo siendo necesario realizar una cesaría por falta de dilatación, la
menor nació con un peso de 1,9 kg y una altura de 49 cm, requirió el uso
de incubadora por 15 días por que presentaba un caso de asepsia.

c) Etapa post Natal:

Alimentación
La menor presento una lactancia normal de leche materna. No hubo
complicaciones entre la madre y el niño frente al amamantamiento, utilizo
el chupete hasta los 3 años de edad y no hubo succión del pulgar gracias
al chupete. Dejo el destete al año y comenzó a comer papillas a los 6
meses. La madre del menor fue la responsable de su alimentación, no
tuvo preferencias y dificultades alimenticias. Los padres no presentaron
problemas al momento de alimentar a la menor por lo cual no se utilizo
castigos por no comer. La primera dentición presento como
características el babeo continuo y el estómago suelto.

d) Primera Infancia:
El infante comenzó a levantar la cabeza a los 3 meses y a los 5 meses
se sentó solo. A los 8 meses inicio a gatear, camino a la edad de 1 año y
6 meses, corrió al año y 8 meses y salto con los dos pies juntos a la edad
de 2 años. A los 7 meses comenzó a decir palabra con significado y
durante los 10 meses realizaba oraciones. A la edad de 1 año y 6 meses
aprendió a ir al baño. Teniendo así una primera infancia normal y
tranquila.

e) Niñez Temprana:
Presento una niñez tranquila, no presento problemas de salud, cognitivos
y motor. Ingreso a la Cuna a la edad de 2 años, fue una niña social con
sus compañeros y no presento problemas de aprendizaje.

f) Niñez Intermedia:
La evaluada no presento problemas en el aprendizaje ya que su madre
contrato como un tutor a uno de sus familiares que la reforzaba en
matemática y comunicación. Se cambio de colegio a la edad de 11 años
por motivos de la pandemia, pero ya regreso a su institución educativa
anterior. Presento una buena relación con sus familiares (primas). No
presento problemas de salud, pero tuvo un contagio de Covid-19 a los 12
años en el mes de febrero por medio de sus familiares(Tíos(a)).

g) Adolescencia y Desarrollo y función sexual:

La paciente presenta un desarrollo normal sin complicaciones ni
enfermedades, a la edad de 12 años presento su primera menstruación.
Presenta problemas para dormir por las noches, los fines de semana
suele dormir por la tarde. No presenta interés o busca información por el
 sexo opuesto. Emocionalmente la menor se volvió más tímida ya que
presenta problemas de confianza con otras personas y siente vergüenza
de contar como se encuentra emocionalmente.

h) Antecedentes mórbidos personales:

La paciente no presenta enfermedades, operaciones y traumas hasta
este momento. Pero la evaluada presenta un problema de alergia desde
la infancia hacia los animales y el polvo, los síntomas son dolor de cabeza
y está en un estado de mal humor durante ese periodo, la madre del
adolescente lo medica con un antihistamínico para contrarrestar la
alergia del adolescente.

i) Personalidad (premorbida):
Es insegura, introvertida, sensible, amable y tranquila.

j) Sociabilidad:
La paciente si tiene amigas en su centro educativo, pero no tiene amigos
(varones) y mejor amigo(a), en este año presenta un caso de alejamiento
en su entorno social.

k) Reacciones afectivas:

• Madre: Presenta una relación bien y a veces tienen problemas

• Padre: Presenta una relación normal ya que no esta presente en
casa por motivos de trabajo
• Hermana menor (11 años): Presenta una relación buena, pero
tiene discusiones a veces

V. ANTECEDENTES FAMILIARES

• El padre del menor presenta un caso de tiroides.

• La madre sufre de tiroides(hipotiroidismo) y ansiedad depresiva.
• El abuelo Materno presento un caso de Parkinson.
• La abuela paterna presenta tiroides.

VI. RESUMEN

La evaluada presento problemas en su nacimiento, pero a largo del tiempo y

gracias al cuidado de sus padres comenzó a ponerse estable, durante su infancia
no tuvo problemas cognitivos y motores ya que presento un buen desarrollo en
sus movimientos físicos y lingüísticos, presento cambios de humor al inicio de su
adolescencia y se mostró sus cambios físicos, emocionales y sociales.
1. CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES
 2. INTRODUCCIÓN:

Dada la importancia de este tema que en los últimos años se a generado un gran número
de investigaciones sobre el propósito de conseguir y evaluar las habilidades cognitivas,
sociales, emocionales y conductuales deben ser organizadas eficazmente en un
adolescente.

Los estudios sobre el bienestar psicológico han utilizado un método multidimensional

para poder así explicar el estado del subjetivo personal. dicho esto, comprendido por
tres componentes: El afecto positivo, El afecto negativo, y la satisfacción vital.

El componente emocional o afectivo relacionado con los sentimientos del placer o

displacer que experimenta una persona (adolescente), así como el juicio cognitivo sobre
su propia trayectoria evolutiva, dan como resultado una serie de situaciones en la que
una persona tiene ciertos estándares, siendo así la condición percibida.

En general tendemos a pensar de nuestras decisiones con el resultado del proceso de

pensamientos que se basa a la lógica y nos lleva por una serie de pasos secuenciales,
que, de forma coherente, nos llevan a la mejor decisión posible. Los procesos de
planificación, la reflexibilidad, el análisis detallado de las alternativas, forman parte del
pensamiento humano y precisamente en la adolescencia nos encontramos con un
momento evolutivo especialmente propicio para el desarrollo de nuestras capacidades.

Finalmente, el desarrollo de la autonomía de los chicos y de las chicas es enorme a

partir de la pubertad. La búsqueda de sensaciones, la exploración de otros contextos
que van más allá de la familia, las relaciones con el sexo opuesto hacen que al tomar
buenas decisiones sea parte de la tarea central en esta etapa evolutiva, viendo la
realidad de que los jóvenes elijan bien y apoyen la importancia de conocer el desarrollo
de estas habilidades a lo largo de esta etapa.
3.- TEST DE AUTOESTIMA
• INTERPRETACIÓN:

Como podemos observar, la adolescente de 13 años de edad, Laura Emylia

Mejia Peña, de acuerdo con el Test de Autoestima, ha obtenido cinco veces el
1, tres veces el 2 y dos veces el 3. En donde se concluye que la adolescente
obtiene mayor puntaje en el número 1 que da como resultado que tiene un nivel
bajo de autoestima y se nota en la valoración que hace de sí misma, de su trabajo
y de su fortuna en la vida.
4.- ESCALAS TRABAJADAS:

A) ESCALA DE AUTOEFICACIA GENERALIZADA

 • INTERPRETACIÓN:

Como se observa en el cuadro, De acuerdo con el test de Autoeficacia generalizada a

la Adolescente de 13 años de sexo femenino con el nombre de Laura Mejía Peña se ha
obtenido de resultado un sumatorio total a 23, comparándolo así con las puntuaciones
directas donde se acercaría a 22 (chicas) con un centil 5.

Podemos concluir que la adolescente obtiene un bajo puntaje directo de 23, que se sitúa
en el percentil 5 en autoeficacia tendría una percepción de dicho concepto, más baja
que el 90 % de sus compañeros de su mismo sexo y edad.
B.- ESCALA DE SATISFACCIÓN VITAL
 SUMATORIA DE RESPUESTAS:
5+4+3+4+4+4+5= 29

• INTERPRETACIÓN:

Realizando el Test de satisfacción vital de la paciente Laura con 13 años de edad

podemos visualizar que la suma de sus respuestas tiene como resultado 29
posicionándose en el cuadro de percentiles 15, lineación femenina(chicas),
interpretando la poca satisfacción vital baja, viendo así la propia percepción que tiene la
adolescente respecto a su bienestar psicológico.
C.- ESCALA DE PLANIFICACIÓN Y TOMA DE DESICIONES
 • INTERPRETACIÓN:

Como podemos observar su puntuación del baremo de la adolescente Laura Mejía Peña
es de 32 y su percentil es de 10. Como conclusión se puede ver que tiene media baja
capacidad de toma de decisiones, como también se puede observar una baja
planificación en la adolescente de 13 años de edad.

Planificación
y toma de 32 10 Puntuación
decisiones media baja

Se encuentra en el rango de puntuación media baja el cual muestra la capacidad del

adolescente. Por ello, es importante mencionar que la capacidad de toma de decisiones
también muestra un valor al aprendizaje cognitivo y social.
5.-PLAN DE INTERVENCIÓN

Con lo expuesto anteriormente, se observa que la adolescente Laura Mejía Peña

está pasando por varias dificultades. Es por ello, que se brindará las siguientes
propuestas para su mejoría de la adolescente de 13 años de edad.
6.-EVIDENCIAS

A) FOTOS:
B) LINK DEL VIDEO:

7.-CONCLUSIONES:

• Podemos observar que, gracias a la prueba de satisfacción vital, nos

encontramos en una controversia sobre el bienestar de la adolescente de
acuerdo a su satisfacción vital, puede experimentar sentimientos de ansiedad y
depresión al no verse alcanzado sus objetivos vitales.

• Podemos concluir que gracias al tes de autoeficacia generalizada la adolescente

menor de 13 años obtiene un bajo puntaje teniendo una baja percepción de sus
capacidades para resolver diferentes situaciones de la vida.

• Gracias al tes de Autoestima podemos determinar que la adolescente

obtiene como resultado un nivel bajo de autoestima y se nota en la
valoración que hace de sí misma, de su trabajo y de su fortuna en la vida.

• Por último en la Escala de planificación y toma de decisiones, la

adolescente e 13 años de edad también presenta una media baja capacidad
de toma de decisiones, como también se puede observar una baja planificación
en la adolescente.