MINIMOS COMUNES CURRICULARES

REPUBLICA DEL CEPAP

BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Lenguaje Cultura y Rea- Metodología Planificación Educación Informática Psicología
UNIVERSIDAD Evolu-
NACIONAL Psicología
EXPERIMENTALFilosofíaSIMÓNSociología
RODRÍGUEZ Curriculum
UNESR Didáctica Metodología Métodos Cualita- Evaluación de
Y Comunica- lidad Nacional para la Inves- Ambiental tiva
CENTRO DE EXPERIMENTACIÓN del Aprendi- Y
PARA EL APRENDIZAJE de la Educa-
PERMANENTE CEPAP de Proyecto de tivos de Investi- los Aprendiza-
ción tigación zaje Educación ción Aprendizajes gación Educativa jes
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
*Lenguaje len- *Cultura, enfo- *Supuestos fi- *Planificación, *La ecología *El computador *Enfoques teóri- *Enfoques *Pensamiento *Pensamiento *Concepciones *Corrientes y *Aspectos teó- *Fundamentación *Concepciones
gua y habla ques y proce- losóficos de enfoques con- como ciencia como herra- cos que explican que explican filosófico y y corrientes fi- y corrientes enfoques di- ricos concep- teóricos y meto- y enfoques de
sos los enfoques ceptuales y natural, polí- mienta de tra- el desarrollo del el aprendiza- practica edu- losóficas curriculares dácticos tuales de la me- dológicos del en- la evaluación
investigativos metodológicos tica y cultural bajo individuo je cativa todología de foque de investi-
proyectos, su gación educativa
*Protección y *Etapas del de- uso en contex-
*Competencia *Estructura y *La investiga- *La planifica- conservación *Sistemas y sarrollo evoluti- *Practica so- *El carácter so- *Bases y fun- *Planificación tos pedagógi- *Tipos de eva-
comunicativas características ción como ción del proce- ambiental programas vo y sus implica- *Variables y cial y ejercicio cial del proce- damentos del del proceso de cos y andragó- luación
y competencia de la econo- proceso de so social computarizados ciones educati- factores que profesional so educativo curriculum aprendizaje gicos
lingüística mía venezola- formación vas afectan el
na permanente aprendizaje
del docente
*Procesos de *Principales *Factores so- *Educación *El papel del *Aspectos ope- *Tipos de investi-
*La expresión *Rasgos fun- *El plan de in- la planificación problemas *Interconexión cioeconómicos *Principales sociedad y educador en la *Principios de *El trabajo do- rativos del gación cualitativa *Elaboración
oral damentales de vestigación ambientales de sistemas (re- que afectan el dificultades cambio transformación diseño, admi- cente y los aprendizaje por de instrumen-
la sociedad ve- des y red de re- desarrollo o problemas de la sociedad nistración y procesos for- proyecto tos de evalua-
nezolana des) de aprendi- evaluación cu- mativos indivi- ción
zaje que se rricular duales y gru-
*La planifica- observan en pales *Técnicas e ins-
ción educativa *El ambiente toda ense- *La educación *La sistematiza- trumentos de re-
*El código es- *Análisis del *El marco como recurso *Uso de siste- ñanza formal permanente y *Producción ción como pro- colección de da- *La evaluación
crito proceso políti- metodológico de aprendiza- mas computari- y no formal la sociedad de recursos ceso formativo tos como instru-
co venezolano je zados en la post industrial para el apren- mento para la
educación dizaje *Construcción *Tabulación, aná- investigación
de perfiles pro- lisis e interpreta- educativa
*Metodología fesiográficos ción de los datos
*Teorías que *La elabora- de la enseñan-
explican e pro- ción del infor- za especifica *Presentación de
ceso de lectu- me de investi- *Saldos socio- informes
ra gación culturales de los
proyectos de
aprendizaje
*Factores que
influyen en la
lectura

*Tipos de lec-
tura

COMPONENTE DE FORMACION GENERAL COMPONENTE DE FORMACION PEDAGOGICA/ANDRAGOGICA