Escuela Básica Integral
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Unidad Técnica Pedagógica.
Análisis del curso: QUINTO AÑO BÁSICO.
Indique el % de logro de cada eje
¿Qué habilidades específicas son
las más logradas en cada eje?
NIVEL 1: Visión Global del nivel de logro del curso
Localizar
64.93
NIVEL 2: Mirada específica de aprendizajes logrados y no logrados
Localizar
En este eje las preguntas más
logradas son aquellas en que los y
las estudiantes deben Localizar
información explícita, relevante
de fácil acceso en un texto.
Interpretar Reflexionar
59.03 33.59
Interpretar Reflexionar
En este eje las preguntas más
logradas son aquellas en que los y
las estudiantes Infieren
información relevante a partir de
elementos explícitos en el texto;
Infieren relaciones entre las
ideas (causa-consecuencia,
problema-solución, etc.) en un
texto no literario; Infieren el
sentido global o tema de un
texto o de un fragmento
relevante de este; Identifican un
hecho relevante dentro de la
secuencia narrativa e Infieren la
causa o consecuencia de un
acontecimiento o una acción en
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un texto narrativo.

¿Qué habilidades específicas son
las menos logradas en cada eje?
En este eje las preguntas menos
logradas son aquellas en que los y
las estudiantes deben Localizar
información explícita, relevante
y de no fácil acceso en un texto.
En este eje las preguntas menos En este eje las preguntas más
logradas son aquellas en que los y logradas son aquellas en que los
las estudiantes Identifican el y las estudiantes Opinan sobre
problema y la solución en el algún aspecto relevante de la
texto narrativo; Infieren lectura.
información a partir de
elementos discontinuos en un
texto no literario.

TIPOS DE TEXTOS.

¿Qué tipos de texto representan más dificultad para el curso?

En cuanto a los resultados obtenidos por el curso se puede deducir que los textos No Literarios son aquellos donde se detectó dificultad al
momento de llevar a cabo su lectura.

IDENTIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MÁS APOYO

¿Quiénes son los estudiantes que Los y las estudiantes que requieren más apoyo de acuerdo con la información recogida por la evaluación
requieren más apoyo? son:

- Monserrat Aguayo.
- Bastián Álvarez.
- Sebastián Arin.
- Ítalo Cortés.
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- Pablo González.
- José Hernández.
- Catalina Iturriaga.
- Anjhonel Tovar.

FOCO EN LOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MÁS APOYO

Localizar Interpretar Reflexionar

¿Qué habilidades específicas son

las más logradas en cada eje?

¿Qué habilidades específicas son

las menos logradas en cada eje?

TIPOS DE TEXTOS.

¿Qué tipos de texto representan más dificultad para el curso?

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