Curso

Nueva Escuela Mexicana. Planeación, implementación y evaluación de procesos de desarrollo de

aprendizaje

Lilian Coello Mena

Nivel de Secundaria

Evidencia 1. Diagnóstico

1. ¿Cuáles serían los atributos que debería tener un maestro al egresar de las
escuelas formadoras de maestros?
Responsabilidad, flexibilidad, preocupación, compasión, cooperativismo,
creatividad, dedicación, decisión, empatía, dominio técnico – pedagógico y
cuestiones propias de su asignatura o área.
2. Y ¿son los que ustedes lograron en ese momento?
No todas, sin embargo, debo reconocer que muchas de esos atributos estaban en
desarrollo, aunque no consolidadas.
3. ¿En qué niveles de aprendizaje se encontraban sus conocimientos?
En Aprendizajes que involucran la utilización significativa del conocimiento, puesto
que en las escuelas Normales se promueve la toma de decisiones, investigación y
resolución de problemas.
4. ¿Qué competencias tienen ahora para el ejercicio de su profesión?
 Poseo habilidades de comunicación.
 Capacidad para motivar y animar a los estudiantes.
 Buenas habilidades sociales a la hora de relacionarse con sus alumnos,
padres de familia y personal del centro.
 Capacidad para resolver problemas y trabajar bajo presión.
 Soy organizada y planifico.
 Se trabajar desde la igualdad y saber buscar la inclusión de aquellos alumnos
que requieran de atenciones especiales.

5. Si revisan el cuadernillo referente a la Cuarta fase seguramente encontrarán

entre las finalidades (Campo formativo: Lenguajes pp. 17-18) acciones como:
desarrollen, reflexionen, utilicen…, ¿están listos para enseñar a sus estudiantes
en esos niveles de aprendizaje? ¿Por qué?
Sí, pues son acciones que yo realizo y podría afirmar que domino, sin embargo, creo
que hay aspectos que puedo mejorar. Otro factor que influye es que laboro en la fase
6.
6. ¿Qué les falta?
Dominio de la nueva metodología de trabajo de la Nueva Escuela Mexicana, es
decir, conocer a profundidad el programa y en lo personal creo que a los maestros
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aprendizaje

de secundaria nos hacen falta momentos y tiempos para trabajar por Campo
Formativo.
7. Díganme, ¿cómo les están enseñando a sus alumnos?
Siguiendo la corriente pedagógica constructivista y con metodologías activas, que
se desarrollan a través del trabajo colaborativo.
8. ¿Podrían cambiar para mejorar?
Sí, siempre se puede mejorar y considero, como antes mencioné, que puedo mejorar
en cuento al dominio del nuevo programa y su metodología.
9. ¿Cuál sería esa mejoría?
Al mejorar los aspectos antes mencionados, el resultado sería que los alumnos
consoliden el perfil de egreso establecido en la NEM.
10. ¿Están enseñando con el apoyo de la interdisciplinariedad? ¿Cómo lo hacen?
Durante los consejos técnicos escolares los docentes tomamos acuerdos respecto a
la temática o problema que se planteará a los alumnos, de modo que desde nuestras
asignaturas colaboramos para la resolución o producción de lo determinado.
11. ¿Están enseñando con el apoyo de la transversalidad? ¿Cómo lo hacen?
Sí, pues al tomar en cuenta los ejes articuladores los docentes mantienen las
actividades y todas las acciones alineadas.
12. ¿Cómo enseñan por proyectos? Descríbanlo por favor.
A través de diferentes fases:
 Determinamos en el producto
 Elegimos la pregunta guía
 Seleccionamos las tareas
 Planificamos la evaluación
 Lo llevamos a la práctica
 Difundimos el resultado