ANTEPROYECTO

Para obtener el Título de Licenciatura en Educación Primaria, la modalidad en que

realizaré mi documento durante el ciclo escolar 2023-2024, será por medio de un “Informe
de Prácticas Profesionales”. El cual me permitirá observar y reflexionar sobre la
intervención para mejorar mi práctica educativa como futuro docente. El objetivo de este
informe será investigar y proponer acciones que puedan realizarse en el aula con el fin de
enriquecer habilidades y conocimientos de los alumnos. Reconociendo las necesidades
institucionales y comunitarias para favorecer el trabajo en el servicio, tomando en cuenta
los principios filosóficos y pedagógicos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

La elección de la temática se estableció mediante una observación y diagnóstico previo el

cual me permitió conocer algunos aspectos relevantes como los conflictos del aula,
conductas irrespetuosas, y sobre todo un alto índice de fracaso escolar; situación que me
motivó a desarrollar el presente tema, cuya centralidad es la importancia del desarrollo
de estrategias de aprendizaje para mejorar el nivel escolar.
El tema es “Desarrollo de estrategias de aprendizaje para propiciar los aprendizajes
en el aula en un grupo de 5 año de educación primaria” .

2. Situación problemática

En el grupo de 5°C existe una población total de 30 alumnos, 14 mujeres y 16 hombres,

de 10 y 11 años de edad; las características de desarrollo que se observan permiten
expresar que tienen una estatura y peso que es acorde a la edad que deben tener para un
buen desarrollo físico, sin embargo, se encuentran 7 niños que no cumplen con el
desarrollo físico de acuerdo a su edad, pues son bajitos.

La problemática que presenta el grupo de 5° C, es la ausencia de disciplina, esto da lugar

a estilos educativos negligentes, la mayoría de los niños no aceptan un no, creen que
pueden hacer lo que quieran y cuando quiera, no desarrollan estrategias para auto
controlar su conducta.

En cuestiones académicas el grupo se caracteriza por tener deficiencia en conocimientos

previos. De acuerdo al diagnóstico aplicado y los resultados del SISAT se encontró que se
les dificulta la lecto escritura y pensamiento matemático por lo que existe el 20% de
alumnos en nivel esperado, 50% en desarrollo y 30% requieren apoyo, su promedio
general fue de 6.4.

Las barreras de aprendizaje son en la mayoría de las materias, esto alude la falta de
compromiso por parte de los alumnos para repasar en casa. En este grupo hay 5 niños
sin tener consolidado el proceso de lecto-escritura y pensamiento matemático, 2 alumnos
reprobados y una niña diagnosticada con Dislexia.

Puedo agregar que los niños cuando no le entienden a las actividades no realizan nada,
platican, se paran, juegan, porque la maestra les explica solo una vez y ellos por miedo no
preguntan, esto se debe a que también debe de fungir como secretaria en la dirección,
solo deja las actividades, se retira por unos minutos a la dirección, regresa y sigue
trabajando con asuntos de administración.
El ritmo de aprendizaje de este grupo es moderado, ya que algunos alumnos no alcanzan
a realizar las actividades en el tiempo que se determina para ello y suelen distraerse con
facilidad, les gustan las actividades lúdicas, son responsables en su mayoría; se
esfuerzan por ser perseverantes y dispuestos para el trabajo, a pesar de las barreras de
aprendizaje que muestran.

La falta de producciones escritas que expresen conocimientos e ideas claras y la

consolidación en lecto escritura y pensamiento matemático, esto da como resultado no
hacer uso correcto de signos de interrogación y admiración, así como puntos, comas y
acentos en sus escritos.

Sobre los nuevos programas aplicados por la docente, pude observar que falta
conocimiento en el plan de estudios y sobre todo en la aplicación de estos, no se
distingue de manera clara los contenidos ni momentos en que se desarrollan las
actividades, esto da como resultado y por consiguiente que se genere la falta de
comprensión de temas en los niños, no queda claro el cómo van a realizar las actividades
en el aula.

3. Justificación

El rezago educativo en México es un serio problema de año tras año, por eso es
importante diseñar nuevas estrategias que ayuden al mejoramiento del aprendizaje de los
niños. El objetivo de esta intervención docente es que los alumnos de 5° “ C”
mejoren su promedio general como grupo, de esta manera les permitirá a los alumnos ser
un mejores ciudadanos y mejores personas dentro de una sociedad que
avanza aceleradamente. Para ello es necesario diseñar estrategias de aprendizaje
dentro del aula

El desarrollo de esta investigación me proporcionará información que me permita conocer

los motivos del rezago educativo en dicha aula, así con los datos recaudados buscar
estrategias de aprendizaje que se complementen con los programas de la NEM (Nueva
Escuela Mexicana), acciones y recursos que sean de gran ayuda para los estudiantes y
de este modo que los niveles de rezago sean menos.

4. Formulación de preguntas

¿Qué son las estrategias?

¿Se puede lograr mejorar el nivel académico a través de estrategias?

¿Qué autores me puede apoyar para reconocer estrategias viables en mi grupo?

¿Por qué son buenas las estrategias?

¿Hay otras formas de trabajo para mejorar el aprendizaje?

¿Cómo influye el trabajo docente para el logro de estrategias?

¿Cómo aprenden los niños?

¿Se pueden desarrollar estrategias con el programa de la NEM (nueva escuela

mexicana)
5. Objetivos presenta un general y específicos

 Propiciar estrategias de aprendizaje que enriquezcan los aprendizajes.

 Investigar diferentes autores que sustenten la importancia del desarrollo de
estrategias en el aula.
 Diseñar diferentes actividades de aprendizaje cognitivo, actitudinal y
procedimental, para mejorar el nivel de aprovechamiento en el aula.
 Evaluar y comparar resultados alcanzados en los aprendizajes obtenidos .
 Analizar y reflexionar los logros obtenidos en los aprendizajes de acuerdo a las
estrategias aplicadas.

6. Propuesta de actividades a realizar a lo largo del ciclo escolar en la intervención

docente:

Para alcanzar el objetivo de la mejora y transformación del rezago escolar de mi práctica

profesional, me es preciso enunciar los propósitos que me ayudarán.

1.-Generar ambientes de aprendizaje en las diferentes asignaturas para fortalecer la

adquisición de los PDA (procesos de desarrollo de aprendizaje) en cada intervención que
realice.

2.- Elaborar y hacer uso del material didáctico que favorezcan el aprendizaje en el aula
para atender lo estipulado en Plan de estudios de la educación básica quinto grado 2022.

3.- Realizar una reflexión y autocrítica de mi desempeño docente.

En el Plan de estudios de la educación básica 2022, se enuncian una serie de principios

pedagógicos de los cuales me parece preciso mencionar uno de ellos:

Participación en la transformación de la sociedad (principios y orientaciones

pedagógicas, pág. 6), y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo,
pluricultural, colaborativo, para alcanzar el conocimiento necesario en métodos, avance
tecnológico y así lograr una formación permanente generando ambientes de aprendizaje,
además menciona que para generar un ambiente de aprendizaje se deben contemplar
una serie de elementos, de los cuales se necesita trabajar con: claridad respecto a los
PDA que se espera que logre el alumno, así como la relevancia de los materiales
educativos impresos, audiovisuales y digitales.

7. Capitulado (Les pido que se apoyen en este temario, pues les ayudará a cubrir los
aspectos a tratar que son fundamentales)

Capítulo 1
1. Plan de acción
1.1 Descripción y focalización del problema
1.1.1 Ubicación del contexto: primaria
La escuela primaria urbana Ing. Luis M. Vega con Clave de Centro de
Trabajo 22DPR08T3T, es dirigida por la directora Hortensia Pérez Olvera, con un
horario de 8:00 am a 12:30 m., se encuentra ubicada en la calle primavera Núm.
85 oriente, colonia San Sebastián Santiago de Querétaro Escobedo y contra
esquina con Nicolás Bravo No. 1208.
1.1.2. Ambiente físico de la primaria: (nombre)
1.1.3. Ambiente físico del aula
1.1.4 La educadora
1.1.5. Los niños
1.1.6. Padres de familia
1.1.7 Diagnóstico
1.1.8. Preguntas problematizadoras, (planteamiento de la problemática)
1.1.9. Propósitos
1.2. Sustento teórico
1.2.1. Antecedentes sobre el tema a tratar: el título será, bases
filosóficas y legales del programa de la nueva escuela mexicana. Plan y
programa de la NEM tiene como fundamento el artículo 3 constitucional, cita
pág.1… hablar de la nueva escuela mexicana, tiene como fundamentos, el
programa de la nueva escuela mexicana dar carácter al artículo 3 de la
constitución, en el cual nos menciona y poner la cita. el ejecutivo… cómo se
conforma el nuevo plan de la escuela mexicana… todo lo que compone el
plan, perfil de egreso, ejes articuladores, bases, en el perfil primero
menciona esto, segundo etc, ejes articuladores, campos formativos, el plan
de estudios comprende y pego el círculo… hablar del plan sintético y
analítico.
Bases filosóficas. La nueva escuela mexicana tiene como principios
filosóficos.. página 11…

1.2.2. Conceptos teóricos:

 Se escribe, se maneja un glosario mi trabajo de intervención en el
grupo trata de lograr que los alumnos mejores en los aprendizajes
a través de estrategias que los motiven reconocer, para mejorar
aprendizajes que han quedado rezagado es por eso que debemos
aclarar que son las estrategias de aprendizaje, estrategias
enseñanza,
1.2.3. Relación de la teoría sustentada con la práctica docente
Cómo empiezan cómo es importante que los niños aprendan estas
estrategias de la NEM, cómo se aplicaron las estrategias,
1.2.4. Diversos temas a tratar dependiendo de su tema de intervención
Cómo se va aplicar, a partir de mi primera intervención, la
estrategias que funcionaron para que los niño aprendieron a leer a
nivela
1.2.5. Papel del docente en esta intervención, propuestas y sugerencias
de mejora. Trabajar la autoevaluación, reflexión profunda de esta
experiencia…
1.2.6. Diseño de situaciones o proyectos para aplicar en la primaria.

8. Cronograma: (Puede ser así o como ustedes lo diseñen, no es obligatorio, es sólo una
sugerencia):

Plan de trabajo por mes:

Ejemplo:

Actividad Enero Febrero Marzo Abril Junio Julio

Estancia en la normal
capítulo 2 2 al 27
Revisión cap. 1 12
Prim. entrega comisión revisora 6 al 9
Avance del análisis 12 al 16
Entrega de la p. de mejora 30
Trabajo completo 1
Seg. entrega comisión rev. 11
Entrega de trabajos a direc. 5 y6

Referencias:
 Tomar en cuenta las antologías vistas en clase y pueden consultar revistas de
investigación, bibliográfica y electrónica. Recuerden que el orden es primero la bibliografía
que tienen en físico y luego las referencias electrónicas.