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Nombre de la Tarea
REPORTE DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Unidad #1
EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
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Unidad 1: Proceso enseñanza- aprendizaje
Teorías del aprendizaje
que todos los alumnos identifican al menos 85% de los huesos, por lo que
concluye que el grupo tuvo un excelente desempeño.
Muchas veces como docentes damos por hecho que con las actividades o estrategias
que establecemos el 100% de los alumnos adoptará el conocimiento, pero debemos
entender que aunque todos tengan las mismas capacidades, no todos tienen la misma
habilidad de retención o memorización, en mi punto de vista, dentro de las estrategias
creo que debió aplicar juegos interactivos aprovechando las TIC´S, que son
herramientas que hoy en día facilitan más la transmisión del conocimiento. O juegos
entre los mismo compañeros del salón, a parte de ser una actividad en los que se
pueden apoyar entre todos, los divierte y crea un ambiente para el desarrollo personal.
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Teorías del aprendizaje
La situación es clara, no hubo aprendizaje por los alumnos. Es claro que hoy en día el
idioma inglés es necesario y oblligatorio para afrontar los retos futuros y alcanzar
mejores oportunidades. Pero algo que si debió entender el profesor fue que tanto el
alumno que proviene de una institución privada como los que ya estaban en escuela
pública no traen el nivel requerido o necesario para términar en el nivel que el desea.
Tratandose de una materia que tiene un cierto nivel de dificultad para los alumnos se
debe tomar en cuenta ciertas características importantes para la planeación de ésta
materia, desde un inicio no existieron los siguientes puntos:
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Teorías del aprendizaje
En este caso si se alcanzó un aprendizaje global, ya que habla que la mayoria de los
asistentes al curso sacaron 10, y el resto su calificación fue aprobatoria, lo que nos
indica que el conocimiento si fue apropiado por los asistentes.
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Teorías del aprendizaje
Generalmente en los cursos de esta altura, siempre están muy bien estructurados sobre
todo porque van dirigidos a un mercado exigente. Se observa que hubo una muy buena
elaboración en la estructura curricular del curso, los puntos importantes son:
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Teorías del aprendizaje
Si hubo aprendizaje, se puede leer que si existe un objetivo claro, y es que los alumnos
aprendieran a preparar una presentación. Al final los resultados son satisfactorios. Si
bien no fue el 100%, pero la mayoria de los alumnos logró el objetivo.
Dentro de las teorias del aprendizaje se debió aplicar la teoría del esquema, una
persona posee estructuras organizativas cognitivas en las que integra nueva
información para formar conceptos significativos. Se incorpora nueva información en un
esquema basado en su relación con la información o con un conocimiento previamente
establecido. Por lo tanto, cuanto más desarrollado es el esquema, más rápidamente se
pueden asimilar los conceptos. Así, cuantos más esquemas compartan los mismos
conceptos, se fortalecen las conexiones entre los nuevos conceptos introducidos y los
conceptos ya aprendidos (Tensión & .Elmore, 1997). Y el maestro aplicó un aprendizaje
por descubrimiento, ya que permitió que el estudiante poco a poco fuera construyendo
su propio conocimiento. El alumno aprende porque incorpora la realidad que percibe a
los esquemas de conocimiento que ya tiene elaborados.
5. El primer día de clase, una educadora pide a sus alumnos que canten las
canciones que conozcan. Encuentra que todos cantan “Las mañanitas” y decide
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Teorías del aprendizaje
Está claro que no hubo aprendizaje, si hay un objetivo, que es aprenderse una nueva
canción, pero no precisa motivación por parte de la educadora hacia sus alumnos por
aprender algo nuevo. No se ven las formas o estrategias que utilizó para lograr el fin.
De acuerdo con los indicadores de un aprendizaje de calidad
La gente aprende de observar las acciones de los demás; es lo que se conoce como
modelado El aprendizaje indirecto que se obtiene de observar a los demás puede ser
de naturaleza informativa y motivacional.
Los investigadores han determinado que cuando la gente observa un modelo, mejora
su propia eficacia para aprender. A través de la observación de un modelo positivo, una
persona obtiene una aproximación básica de las habilidades y de la propia eficacia para
aprender esas habilidades; las habilidades básicas se perfeccionan con una práctica
continuada.
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Teorías del aprendizaje
CONCLUSIÓN
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REFERENCIAS
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