Ej1 - Luis Londoño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso de Física General 100413

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
____________________________________________________________________________________________
Guía de Actividades Unidad 1: Cinemática.

Introducción
Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 1 - Tarea 1 del curso de Física General. A continuación,
encontrará los ejercicios a desarrollar, es importante leer detalladamente la guía de actividades y
rúbrica de evaluación Unidad 1 Tarea 1 cinemática antes de desarrollar los ejercicios.
1. [20 puntos] Análisis de Gráficas

Para este ejercicio se debe tener en cuenta los siguientes valores según la letra que haya elegido desde el
inicio
A. 𝜓=2
B. 𝜓=3,5
C. 𝜓=5
D. 𝜓=7,3
E. 𝜓=10
La siguiente actividad consiste en análisis de gráficas
Paso 1: El valor de la
velocidad debe ser el
valor de 𝜓 que eligió y
que debe cerciorarse
que el valor de la
aceleración sea 0 y de
clic en iniciar; para
ingresar puede dar clic
en el siguiente enlace
https://www.walter-
fendt.de/html5/phes/
acceleration_es.htm
Paso 2: Tome captura

de pantalla de las
gráficas y Pegue en la
siguiente tabla las
Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Directora del curso-Diana Lorena Tique escobar; Skype: dlte122
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
____________________________________________________________________________________________
gráficas obtenidas.
Recuerde que la
velocidad debe indicar
su valor su valor (𝜓) y
aceleración cero.
Es importante dejar 30
segundos para que se
mueva el carro y ahí si
tomar el pantallazo
Paso 3: Tome captura

de pantalla de las
gráficas y Pegue en la
siguiente tabla las
gráficas obtenidas.
Recuerde que la
velocidad debe indicar
su valor (𝜓) y
aceleración 2 , 0 m/s
Es importante dejar 30
segundos para que se
mueva el carro y ahí si
tomar el pantallazo
Paso 4: A partir de los a) v vs t paso 2 b) v vs t paso 3

resultados de las
gráficas anteriores (las t (s ) v (m/s) t (s ) v (m/s)
realizadas en los pasos 2 7,3 2 11,3
2 y 3), llene cada una
de las tablas. 4 7,3 4 15,3
6 7,3 6 19,3
8 7,3 8 23,3
____________________________________________________________________________________________
10 7,3 10 27,3
12 7,3 12 31,3
14 35,3
Paso 6: Responda las i) ¿Calcule la pendiente de las gráficas de velocidad versus tiempo
siguientes preguntas: e indique cual es el significado físico de esta?
La pendiente en las gráficas representa la aceleración

del vehículo. Si la pendiente es cero, la velocidad es
constante, y si la pendiente es positiva, está
acelerando en la dirección positiva de la velocidad.
Paso 2
y 2− y 1 7 ,3−7 , 3
m= = =0
x 2−x 1 10−4
Paso 3
y 2− y 1 27 ,3−15 , 3
m= = =2
x 2−x 1 10−4
ii) Explique las diferencias entre las graficas obtenidas en el paso

dos y en el paso tres e identifique el tipo de movimiento que
describe el móvil.
Las gráficas difieren en términos de aceleración. En

el paso dos, la aceleración es nula (a = 0), lo que
corresponde a un Movimiento Uniforme (MU) donde
la velocidad permanece constante. Por otro lado, en
el paso tres, la aceleración es constante (a = 2 m/s²),
lo que indica un Movimiento Uniformemente
Acelerado (MUA) debido a la aceleración constante.

____________________________________________________________________________________________
iii) ¿Cuáles son las ecuaciones de movimiento que describen los

resultados obtenidos de cada una de las gráficas?
Segundo paso
1 2
Posición x=x 0 + v 0 t + a t → x=7 ,3 t [m]
2
Velocidad v=v 0 + at → v=7 ,3 [ ]

m
s
Aceleración a=a → a=0 [ ]m

s
2
Tercer paso
1 2 2
Posición x=x 0 + v 0 t + a t → x=7 ,3 t +t [m]
2
Velocidad v=v 0 + at → v=7 ,3+2 t [ ]

m
s
Aceleración a=a → a=2 [ ]m

s
2
Paso 7: Realice un
vídeo de no más de 5
minutos donde Copie aquí el enlace de su video.
justifique y argumente
los resultados obtenidos
desde los principios de
la física.
2. [20 puntos]: Movimiento parabólico

Contexto: Las ecuaciones de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles en dos
dimensiones son:
Eje x Eje y

____________________________________________________________________________________________
x=x 0 + v 0 x t 1 2
y= y 0+ v 0 y t− g t
2
v x =v 0 x =vcos ( θ ) v y =v 0 sin ( θ ) =v 0 y t−¿
a x =0 a y =−g
Tiempo de vuelo ( 2 v 0 sin (θ ) )

tv=
g
Altura máxima ( v 20 se n2 θ )
y=
2g
2
Alcance máximo v 0 sin ⁡(2θ)
X max=
g
Tabla 1 Ecuaciones del movimiento parabólico
A partir de la letra que escogió en el foro, va a trabajar con los valores correspondientes.
A. 𝜓=60; 𝛤 =10
B. 𝜓=48; 𝛤=15
C. 𝜓=55; 𝛤=13
D. 𝜓=42; 𝛤=18
E. 𝜓=30; 𝛤=20
Actividad:
Ingrese al siguiente link. Este es un simulador del movimiento de proyectiles, una vez allí siga los pasos a
continuación:
https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html del simulador de

la Universidad de Colorado.
Paso 1: de clic en
ingrese a la ventana de
“laboratorio”

____________________________________________________________________________________________
Paso 2: Dentro de
laboratorio le aparece el
entorno que se muestra en
la imagen.
Paso 3: Ajuste los Objeto

valores de 𝜓 (ángulo de
inclinación del propulsor) Bala de cañón A
y 𝛤 (velocidad de
lanzamiento) según el
Proyectil B
objeto que seleccionó (a
Pelota de golf C
partir de la letra que
escogió) como se indica Pelota de beisbol D
en la tabla.
Pelota de futbol E
Paso 4: Después de
seleccionar el valor de
la velocidad, eligiendo
el objeto, escoja la
gravedad como 9.81
m/s^2, eligiendo en
ángulo según se lo
indica el valor de 𝜓,
____________________________________________________________________________________________
masa de 4 kg y
diámetro 0.3 m y
dispóngase a darle play.
Paso 5: Observe el
comportamiento de su
gráfica. Tome la
herramienta indicada en
la imagen y desplace
esta herramienta sobre los
diferentes puntos de la
gráfica y observe que
obtiene los datos de:
tiempo de vuelo, altura
máxima y desplazamiento
máximo en cada una de
las posiciones del cuerpo
lanzado.
Paso 6: Calcule el valor

teórico de altura
aceleración gravitacional ( m
máxima, alcance 10
máximo y tiempo de g¿ s
2
vuelo, utilizando las

ecuaciones que
encuentran en la tabla
se Velocidad v 0 en ( ) m
s
18
1. Registre los valores θ(° ) 2

v 0 sin ⁡(2θ) ( v 20 se n2 θ ) 2 v o sin ( θ )
en el cuadro de la X max= y= tv=
g 2g g
derecha.
0 32.84 7.39 2.45

____________________________________________________________________________________________
Paso 7: Calcule el
porcentaje de error,
para cada medida,
tomando como valor
teórico el dado por las  Porcentaje de error xmax: |32.84 – 32.85| / 32.84 x 100 = 0.030%
ecuaciones y el valor  Porcentaje de error de ymax: |7.39−7.39|/7.39 x 100=0 %
experimental el dado  Porcentaje de error tv: ¿ 2.45−2.46∨¿ 2.45 x 100 = 0.408%
por el simulador.
A partir de la siguiente
ecuación:
|Vt −Ve|
e %= ∗100
Vt
Recuerde que el
porcentaje no debe ser
superior al 5%
Paso 8
A partir de los t (s) 0,2 0,5 1 1,4 1,9 2,46

resultados del x(m) 2,68 6,69 13,38 18,7 25,4 32,8
movimiento anterior,
y (m) 2,21 4,8 7,14 7,25 5,18 0
complete las tabla que
representan el
movimiento.
Elabore las gráficas de

de la posición en x y en
y, en función del
tiempo y deduzca las
ecuaciones respectivas.

____________________________________________________________________________________________
Explique las
características del
movimiento parabólico
a partir de las graficas
realizadas.
1 2
x=x 0 + v 0 x t + a x t
2
x=18∗cos (¿ 42)∗t ¿
x=13.37 t
1 2
y= y 0+ V 0 y + a y t
2

____________________________________________________________________________________________
1 2
y=18∗sen( 42)+ a y t
2
2
y=12.04∗4,905 t
3. [20 puntos]: Revisión de artículos científicos sobre la implementación de la

cinemática en Ciencias e Ingeniería.
En esta sección, deberá seleccionar el artículo designado basado en la letra que se escogió desde el inicio
en el foro de discusión
Artículo Gamma Γ
González-Vázquez, L. G., Chocoteco-Campos, J. A., Venegas-Moreno, J. J., A-D

Partida-Ochoa, G., & Mojarro-Magaña, M. (2020). Ecuaciones Prácticas para
Resolver Ejercicios de Tiro Parabólico. Conciencia Tecnológica, (60).
[ https://www.redalyc.org/journal/944/94465715003/94465715003.pdf ]
Dansey, M. L. M. B., Ercolani, S. E. T., Cabrera, C. A., Merino, C. A., B-E

Provasi, P. F., & Bentz, E. N. (2020). Cinemática en el laboratorio de física:
encuentro entre dos móviles con movimiento rectilíneo uniforme.
Extensionismo, Innovación y Transferencia Tecnológica, 6, 142-151. [
https://revistas.unne.edu.ar/index.php/eitt/article/view/4383/4060 ]
Sánchez Soto, I., Moreira, M. A., & Caballero Sahelices, C. (2009). C

Implementación de una propuesta de aprendizaje significativo de la
cinemática a través de la resolución de problemas. Ingeniare. Revista chilena
de ingeniería, 17(1), 27-41. [
https://www.scielo.cl/pdf/ingeniare/v17n1/art04.pdf ]
Los artículos seleccionados están orientados a temáticas en aplicaciones de la cinemática en ingeniería y

ciencias.
Procedimiento:
____________________________________________________________________________________________
a. Lea completamente el artículo designado.
b. Escriba aquí un párrafo no mayor a 250 palabras en inglés y español donde se evidencie cuál
fue el objetivo de la práctica, cómo se desarrolló la práctica, cuáles fueron los resultados
encontrados y la principal conclusión. Borre el texto por defecto en gris, evidencia la longitud
en palabras de su escrito. .Nota: Recuerde usar sus palabras, no copie y pegue texto.
Cualquier evento de plagio será anulado.
Esta investigación se originó a partir de la pregunta sobre si existe una forma directa de resolver ejercicios de
tiro parabólico, un tema fundamental, pero a menudo complejo en cursos introductorios de física. El objetivo
principal fue desarrollar un conjunto de ecuaciones que permitieran resolver problemas de tiro parabólico en
dos dimensiones de manera directa, considerando una aceleración gravitacional constante y sin tener en
cuenta la resistencia del aire. Estas ecuaciones se dedujeron algebraicamente a partir de las ecuaciones
generales del movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado.
Se resolvieron cinco tipos de ejercicios de tiro parabólico utilizando las ecuaciones propuestas en este trabajo,
y los resultados se compararon con los obtenidos mediante los métodos clásicos. Los resultados mostraron
que las diferencias entre ambos enfoques eran mínimas, con una variación de menos del 0.372%. Esto
demuestra la efectividad y precisión de la propuesta presentada.
En conclusión, este estudio proporciona un método efectivo y práctico para resolver ejercicios de tiro
parabólico en física. Las ecuaciones derivadas simplifican el proceso de cálculo y brindan resultados
confiables. Además, se plantea la posibilidad de desarrollar herramientas informáticas basadas en estas
ecuaciones para facilitar aún más la resolución de problemas de tiro parabólico en el ámbito educativo.
This research originated from the question of whether there is a direct way to solve parabolic shooting
exercises, a fundamental but often complex topic in introductory physics courses. The main objective was to
develop a set of equations that would allow two-dimensional parabolic draft problems to be solved directly,
considering a constant gravitational acceleration and without taking into account air resistance. These
equations were derived algebraically from the general equations of uniform and uniformly accelerated
rectilinear motion.
Five types of parabolic shooting exercises were solved using the equations proposed in this work, and the
results were compared with those obtained through classical methods. The results showed that the
differences between both approaches were minimal, with a variation of less than 0.372%. This demonstrates
the effectiveness and precision of the proposal presented.
In conclusion, this study provides an effective and practical method to solve parabolic shooting exercises in
physics. Derived equations simplify the calculation process and provide reliable results. Furthermore, the
possibility of developing computer tools based on these equations is proposed to further facilitate the
resolution of parabolic shot problems in the educational field.

____________________________________________________________________________________________
Realice una herramienta metacognitiva para el artículo leído, según la letra que le corresponda.
A Mentefacto
B Mapa mental
C Mapa conceptual
D Mapa semántico

____________________________________________________________________________________________
E Cuadro sinóptico
4. [15 puntos]: Movimiento Circular Uniforme

Conteste la pregunta que le corresponda según la letra que escogió al inicio de la actividad
A-D. ¿Cuáles son las características del Movimiento Circular Uniforme?
En el MCU, la velocidad y la dirección cambian constantemente, pero la velocidad angular y la energía se
mantienen constantes. Se necesita una fuerza centrípeta para mantener el objeto en su trayectoria circular.
B-E. ¿Qué es la aceleración centrípeta? De ejemplos que encuentra en la vida cotidiana

____________________________________________________________________________________________
C. ¿Cuáles son las diferencias entre el Movimiento circular uniforme y el movimiento parabólico?
Para desarrollar el siguiente ejercicio tenga en cuenta los siguientes datos
A. 𝛤=5
B. 𝛤=10
C. 𝛤=16
D. 𝛤=8
E. 𝛤=13
En un juego mecánico, los pasajeros viajan con rapidez constante en un círculo del valor de 𝛤 en metros
de radio, dando una vuelta completa cada (valor de 𝛤 +3) s. ¿Qué aceleración tienen?
Identifique los datos iniciales del ejercicio
Realice en este espacio su desarrollo
r =8
t=11
v=?
a=?
a) Calcula la rapidez (v) en m/s

2 πr 2 π 8
v= = = 4.57 m/s
t 11
b) Aceleración en m/s 2

2
v 4.57 2
a= = =0.41 m/s
r 11


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Guía de Actividades Unidad 1: Cinemática.

1. [20 puntos] Análisis de Gráficas

La siguiente actividad consiste en análisis de gráficas

Paso 2: Tome captura

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Paso 3: Tome captura

Paso 4: A partir de los a) v vs t paso 2 b) v vs t paso 3

La pendiente en las gráficas representa la aceleración

ii) Explique las diferencias entre las graficas obtenidas en el paso

Las gráficas difieren en términos de aceleración. En

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

iii) ¿Cuáles son las ecuaciones de movimiento que describen los

Velocidad v=v 0 + at → v=7 ,3 [ ]

Aceleración a=a → a=0 [ ]m

Velocidad v=v 0 + at → v=7 ,3+2 t [ ]

Aceleración a=a → a=2 [ ]m

2. [20 puntos]: Movimiento parabólico

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

v x =v 0 x =vcos ( θ ) v y =v 0 sin ( θ ) =v 0 y t−¿

Tiempo de vuelo ( 2 v 0 sin (θ ) )

Tabla 1 Ecuaciones del movimiento parabólico

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html del simulador de

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Paso 3: Ajuste los Objeto

Paso 6: Calcule el valor

vuelo, utilizando las

1. Registre los valores θ(° ) 2

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

A partir de los t (s) 0,2 0,5 1 1,4 1,9 2,46

Elabore las gráficas de

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

3. [20 puntos]: Revisión de artículos científicos sobre la implementación de la

González-Vázquez, L. G., Chocoteco-Campos, J. A., Venegas-Moreno, J. J., A-D

Dansey, M. L. M. B., Ercolani, S. E. T., Cabrera, C. A., Merino, C. A., B-E

Sánchez Soto, I., Moreira, M. A., & Caballero Sahelices, C. (2009). C

Los artículos seleccionados están orientados a temáticas en aplicaciones de la cinemática en ingeniería y

a. Lea completamente el artículo designado.

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

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4. [15 puntos]: Movimiento Circular Uniforme

B-E. ¿Qué es la aceleración centrípeta? De ejemplos que encuentra en la vida cotidiana

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

a) Calcula la rapidez (v) en m/s

Realice en este espacio su desarrollo

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